Repositório Institucional do IFAM (Instituto Federal do Amazonas)
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Sistema de controle de acesso utilizando Internet das Coisas e tecnologia RFDI/
Get PDFThis work aims to develop a system that allows user authentication and
access validation, using IoT (Internet of Things) and RFID (Radio Frequency
Identification) technologies, along with the ESP32 microcontroller and a device such
as a mobile phone or computer. The user, through an RFID tag, will validate their
access, which will be checked in real-time in a Firebase-hosted database. The
system will then proceed with the authentication and decide whether access is
authorized or not. To achieve this goal, it was necessary to integrate hardware and
software resources, using Firebase Realtime Database for data storage and
management. The chosen development platform was the Arduino IDE, and the
ESP32 board was used as the main microcontroller, with the assistance of actuators
to control access. This work aims to provide the user with the ability to monitor and
control access in a practical and efficient manner.Este trabalho tem como objetivo desenvolver um sistema que permita a
autenticação e validação de acesso do usuário, utilizando as tecnologias IoT
(Internet das Coisas) e RFID (Identificação por Radiofrequência), em conjunto com o
microcontrolador ESP32 e um dispositivo como celular ou computador. O usuário,
por meio de uma etiqueta RFID, realizará a validação de seu acesso, que será
consultado em tempo real em um banco de dados hospedado no Firebase. O
sistema, então, procederá com a autenticação e decidirá se o acesso é autorizado
ou não. Para atingir este objetivo, foi necessário integrar recursos de hardware e
software, com a utilização do Firebase Realtime Database para o armazenamento e
gerenciamento de dados. A plataforma de desenvolvimento escolhida foi a IDE
Arduino, e a placa ESP32 foi utilizada como microcontrolador principal, com o auxílio
de atuadores para controlar o acesso. Este trabalho visa proporcionar ao usuário a
capacidade de monitorar e controlar acessos de forma prática e eficiente
Entre cantos e contos: o encontro das diferenças, uma experiência de educação antirracista e valorização indígena
No full textEste capítulo contém o relato de experiência sobre o evento “Semana dos povos indígenas
do Amazonas 2023: encontro das diferenças” e emerge como uma ação de extensão
profundamente enraizada no compromisso educacional e social do Instituto Federal do
Amazonas, Campus Manaus Centro (IFAM-CMC). Esse evento, organizado e realizado pelo
Núcleo de Estudos Afro-Brasileiro e Indígena (NEABI-CMC), representou um marco na
valorização da diversidade cultural e no fortalecimento das políticas afirmativas no âmbito
educaciona
Plantas medicinais e as tradições indígenas
No full textEste capítulo aborda o estudo da botânica e as plantas medicinais no contexto das tradições indígenas. Tem como objetivo apresentar um relato sobre a origem da botânica, o papel fundamental das plantas na vida das pessoas, evidenciando a agricultura, a farmacologia, os tipos de plantas medicinais, tanto no Brasil quanto em outros países e o ensino de botânica na sala de aula do ensino fundamental. Aborda o uso das plantas medicinais nas comunidades ribeirinhas da Amazônia, o consumo de fitoterápicos como tradição familiar, a relação dos povos indígenas com as plantas, refletida nas lendas sobre a origem de várias espécies nativas, evidencia a importância cultural dessas espécies
Uma proposta de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento de projetos em equipes ágeis de estudantes da Graduação
Get PDFIn Undergraduate Education, the development of team projects is a strategy employed
by teachers to foster students' learning of specific content, problem-solving skills, and
practical skill development within their respective fields of knowledge. However, in
undertaking such projects, students encounter a range of difficulties, including: lack of
skills to comprehend project demands, absence of strategies for organizing teamwork,
and challenges in building cooperative relationships to achieve proposed objectives.
Given this issue, this research aimed to design a teaching-learning proposal that
organizes the development of team projects for undergraduate students, anchored in
Project-Based Learning and SCRUM methodologies to develop both hard and soft
skills. This qualitative research adopted action research as its methodological path and
resulted in the development of an educational product called LEVE - an approach for
agile team project development among students, materialized in the form of a website
that systematizes the teaching-learning proposal, enabling its application by other
teachers. The evaluation of LEVE was conducted with students in the 4th semester of
the Technology in Systems Analysis and Development (TSAD) program at the Instituto
Federal do Amazonas - IFAM (Federal Institute of Amazonas). As a result of the
product application, regarding hard skills, it was observed that teams with better
understanding of the problem also achieved better results in delivering their artifacts.
Concerning soft skills, teamwork required information sharing, providing a context for
developing communication skills, and specifying a moment for task planning and
monitoring allowed the development of management skills.No Ensino de Graduação, o desenvolvimento de projetos em equipe é uma estratégia utilizada pelos professores para promover nos estudantes a aprendizagem de um determinado conteúdo, busca de soluções para problemas e desenvolvimento de habilidades práticas em suas respectivas áreas de conhecimento. Contudo, ao desenvolver tais projetos, os estudantes vivenciam um conjunto de dificuldades, dentre elas: falta de habilidades para construir um entendimento sobre as demandas
do projeto, ausência de estratégias para organização do trabalho em equipe e dificuldades de construir relações de cooperação para alcançar os objetivos propostos. Tendo em vista tal problemática, esta pesquisa teve como objetivo conceber uma proposta de ensino-aprendizagem que organiza o desenvolvimento de projetos em equipe de estudantes de cursos de Graduação, sendo ancorada na
Aprendizagem Baseada em Projetos e no SCRUM para desenvolver hard e soft skills. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo que adotou a pesquisa-ação como percurso metodológico e resultou no desenvolvimento de um produto educacional chamado LEVE – uma abordagem para o desenvolvimento de projetos em equipes ágeis de estudantes, materializado no formato de um website que sistematiza a proposta de ensino-aprendizagem, permitindo a aplicação da mesma pelos
professores. A avaliação de LEVE foi realizada com estudantes do 4º período do Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (TADS), do Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Como resultado da aplicação do produto, os aspectos observados em hard skills foram que as equipes com melhores resultados no entendimento do problema obtiveram também melhores resultados na entrega dos seus artefatos. Quanto às soft skills, observamos que o trabalho em equipe exigiu o
compartilhamento de informações, oportunizando contexto para o desenvolvimento da soft skill de comunicação e a especificação de um momento para o planejamento e o acompanhamento das tarefas permitiu o desenvolvimento da soft skill de gerenciamento
Sobre a luz: discreta ou contínua? Uma atividade de física moderna no ensino médio
Get PDFModern physics is evident in tv shows, movies, news broadcasts, and various contemporary
technologies. Nonetheless, research in physics education suggests that the school curriculum
has not adapted to these advancements. Particularly concerning the topic of light, students typically only have contact with geometric optics, without exploring more current aspects of light.
Given this scenario, this dissertation aims to evaluate the contributions of using experiments
and computer animations to introduce and facilitate the learning of modern physics in high
school. To achieve these objectives, a literature review was conducted on the use of experiments
and computer animations to introduce concepts of physical optics. Subsequently, a teaching
sequence was developed to address light concepts, using computer animations and experiments
as didactic resources. Later, this sequence was applied in the classroom, and the contributions
of the method used were evaluated, resulting in recommendations. To collect data, questionnaires, conceptual maps, and experimental activity scripts were used. The research adopted a qualitative approach and was based on the principles of meaningful learning for data analysis. This
study contributes scientifically by addressing optics beyond the geometric perspective, through
experiments and computer animations grounded in learning theories. The application of the
teaching sequence resulted in greater motivation among students and good performance in experimental activities and scripts, indicating the construction of knowledge and evidence of meaningful learning by learners.A física moderna está presente em séries, filmes, noticiários e diversas tecnologias atuais. No
entanto, pesquisas em ensino de física indicam que o currículo escolar não tem acompanhado
essas mudanças. Em relação ao tema da luz, os alunos geralmente têm contato apenas com a
óptica geométrica, sem explorar aspectos mais atuais da luz. Diante desse cenário, esta dissertação tem como objetivo geral avaliar as contribuições da utilização de experimentos e animações computacionais para a inserção e aprendizagem da física moderna no ensino médio. Para
alcançar esses objetivos, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre o uso de experimentos e animações computacionais para introduzir conceitos de óptica física. Em seguida,
desenvolveu-se uma sequência de ensino para abordar os conceitos de luz, utilizando animações
computacionais e experimentos como recursos didáticos. Posteriormente, essa sequência foi
aplicada em sala de aula e, por fim, foram avaliadas as contribuições do método utilizado, resultando em recomendações. Para coletar dados, foram utilizados questionários, mapas conceituais e roteiros de atividades experimentais. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e
fundamentou-se nos princípios da aprendizagem significativa para a análise dos dados. Este
estudo contribui cientificamente ao abordar a óptica para além da perspectiva geométrica, por
meio de experimentos e animações computacionais embasados em teorias de aprendizagem. A
aplicação da sequência de ensino resultou em maior motivação dos estudantes e bom desempenho nas atividades e roteiros experimentais, indicando a construção de conhecimento e evidências de aprendizagem com significado pelos aprendizes
O pensamento matemático no ensino médio integrado: uma iniciativa educativa para a formação politécnica
Get PDFThis study aimed primarily to understand how mathematics teachers in the Integrated High
School (EMI) at the Federal Institute of Amazonas (IFAM) manage to integrate the teaching of
mathematics with technical subjects in an interdisciplinary way, in order to foster the awakening
of mathematical thinking contributing to the polytechnic formation of students at the Federal
Institute of Amazonas (IFAM). This qualitative study used Textual Discursive Analysis (TDA)
to analyze the experiences and perceptions of students and teachers involved in EMI, focusing
on the dynamics of teaching and learning Mathematics. Tools such as interviews and diaries
allowed for a deep dive into pedagogical practices and educational experiences. The results
revealed that effective integration of Mathematics in EMI requires not only innovative and
interdisciplinary teaching methods but also strong institutional support. Motivational strategies
were identified, along with the importance of student resilience, the applicability of
mathematical logic, and the need for a strengthened curriculum to promote continuous advances
in mathematical learning. The research pointed to the implementation of active methodologies,
the use of educational technologies, and the execution of interdisciplinary projects as means to
arouse students' interest in Mathematics and improve academic performance. Furthermore, the
analysis highlighted the need to overcome barriers related to curricular integration and
collaboration between technical subjects and mathematics to solidify interdisciplinarity. The
dissertation also emphasizes the relevance of developing teaching competencies aimed at
pedagogical innovation and interdisciplinarity, suggesting continuous training for teachers to
face the challenges of integrated teaching. The resistance of some educators to interdisciplinary
approaches and the lack of time allocated to collaborative projects were identified as obstacles
that need to be overcome. This work contributes to the educational field by providing practical
and theoretical insights that can assist in improving the teaching of Mathematics in the context
of EMI. It proposes a critical reflection on current pedagogical practices and suggests directions
for future educational interventions, with the goal of enriching the teaching and learning
experience of Mathematics at IFAM, aligning with contemporary demands for technical and
academic training.Este estudo teve como objetivo principal, buscar compreender como os professores de matemática do Ensino Médio Integrado (EMI) no Instituto Federal do Amazonas (IFAM), conseguem integrar o ensino da matemática com as disciplinas técnicas de forma interdisciplinar, de modo que possa fomentar o despertar do pensamento matemático contribuindo para a formação politécnica dos estudantes no Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Este estudo, de natureza qualitativa, utilizou a Análise Textual Discursiva (ATD) para analisar as experiências e percepções de alunos e professores envolvidos no EMI, com foco nas dinâmicas de ensino e aprendizagem da Matemática. Instrumentos como entrevistas e diários de bordo permitiram um mergulho profundo nas práticas pedagógicas e nas vivências educacionais. Os resultados revelaram que a integração efetiva da Matemática no EMI requer não apenas métodos inovadores e interdisciplinares de ensino, mas também um forte apoio
institucional. Foram identificadas estratégias motivacionais, a importância da resiliência estudantil, a aplicabilidade da lógica matemática e a necessidade de um currículo reforçado para promover avanços contínuos na aprendizagem matemática. A pesquisa apontou para a implementação de metodologias ativas, uso de tecnologias educacionais e a realização de projetos interdisciplinares como meios de despertar o interesse dos estudantes pela Matemática e elevar o desempenho acadêmico. Além disso, a análise destacou a necessidade de superação de barreiras relacionadas à integração curricular e à colaboração entre disciplinas técnicas e matemáticas para consolidar a interdisciplinaridade. A dissertação também ressalta a relevância de desenvolver competências docentes voltadas à inovação pedagógica e interdisciplinaridade, sugerindo formação continuada aos professores para enfrentarem os desafios do ensino integrado. A resistência de alguns educadores às abordagens interdisciplinares e a escassez de tempo destinado a projetos colaborativos foram identificados como obstáculos que necessitam ser superados. Este trabalho contribui para o campo educacional, fornecendo percepções
práticas e teóricas que podem auxiliar na melhoria do ensino de Matemática no contexto do
EMI. Propõe-se uma reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas atuais e sugere direções para
futuras intervenções educacionais, com o objetivo de enriquecer a experiência de ensino e
aprendizagem de Matemática no IFAM, alinhando-se às demandas contemporâneas de formação técnica e acadêmica
A logística no agronegócio do Amazonas: um estudo de caso realizado no município de Rio Preta da Eva - AM
No full textEste estudo investiga o papel fundamental da logística no desenvolvimento do agronegócio no Estado do Amazonas. O agronegócio é um atividade complexa que envolve diversos processos, desde a entrega de insumos ao produtor até a distribuição final dos produtos aos consumidores e ao varejo. O propósito desta pesquisa é analisar como a logística pode otimizar os custos e o tempo de produção nas fazendas da região, trazendo retornos positivos para o setor. Para isso, foram realizadas visitas a fazendas localizadas ao longo da rodovia AM-010, onde foram aplicados questionários baseados na escala de likert junto aos proprietários. A metodologia adotada incluiu também uma análise SWOT para identificar as fortalezas, fraquezas, oportunidades e ameaças que influenciam o processo logístico no agronegócio local. Os resultados apontaram que a logística desempenha um papel crucial na melhoria da eficiência das operações agrícolas, ao mesmo tempo que destacou áreas que demandam maior atenção. O estudo conclui que a logística não apenas contribui para a redução de custos e o aumento da eficiência, mas também oferece vantagens competitivas aos produtores promovendo o crescimento sustentável do agronegócio da região
Modelagem e jogos avaliativos como ferramentas para o aprendizado do efeito fotoelétrico em situações do cotidiano dos alunos
Get PDFThe main objective of this research is to analyze how the use of modeling and games can
contribute to the learning of the photoelectric effect in high school in everyday situations. It
brings as a scientific contribution a proposal of a Potentially Significant Teaching Unit that
aims to make physics classes more dynamic and attractive to students. The research is based on
David Ausubel’s significant learning, since for its effective development steps were fulfilled
that involve the use of students’ previous knowledge to consolidate scientific knowledge and
potentially significant didactic material. The didactic sequence was developed over four classes,
in which the content was worked with the realization of simulations using the PhET platform,
the exhibition of a video about EFE, and the use of educational games. Data collection was
carried out in two moments, in the first and last classes, with the application of evaluative game,
and the data treatment was carried out through the comparative analysis of the initial and final
results obtained. This analysis revealed that there was an increase in the students’ performance
after applying the didactic sequence, which can be interpreted as an effectiveness or result of
significant learning. In addition, approximately 90% of students approved the methodology
used. In this way, it is argued that the applied PSTU is effective to teach the Photoelectric Effect
and its applications in the new high school, and as such, it is expected to contribute to improve
the teaching-learning process of Physics.Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar de que maneira a utilização de modelagem
e jogos podem contribuir na aprendizagem do efeito fotoelétrico no ensino médio em situações
do cotidiano. E, traz como contribuição científica a proposta de uma Unidade de Ensino
Potencialmente Significativa que visa tornar as aulas de física mais dinâmicas e atrativas aos
alunos. A pesquisa está fundamentada na aprendizagem significativa de David Ausubel, uma
vez que para seu efetivo desenvolvimento foram cumpridas etapas que envolvem a utilização
do conhecimento prévio dos alunos para consolidação do conhecimento científico e de material
didático potencialmente significativo. A sequência didática foi desenvolvida ao longo de quatro
aulas, nas quais o conteúdo foi trabalhado com a realização de simulações utilizando a
plataforma PhET, a exibição de vídeo sobre o EFE, e a utilização de jogos educativos. A coleta
de dados foi realizada em dois momentos, na primeira e na última aula, com aplicação do jogo
avaliativo e, o tratamento dos dados foi realizado através da análise comparativa dos resultados
iniciais e finais obtidos. Tal análise revelou que houve aumento no desempenho dos alunos após
aplicação da sequência didática, o que pode ser interpretado como uma efetividade ou resultado
de uma aprendizagem significativa. Além disso, aproximadamente 90% dos alunos aprovaram
a metodologia utilizada. Desta maneira, defende-se que a UEPS aplicada é efetiva para lecionar
o Efeito Fotoelétrico e suas aplicações no novo ensino médio, e com isso, espera-se contribuir
para melhorar o processo de ensino-aprendizagem de Física
STDMC – Sistema de Transmissão de Dados e Monitoramento de Consumo de água: um estudo de caso no Laboratório de Projetos do IFAM-CMDI /
Get PDFThis work details the development of a water consumption automation and control system for industrial systems, consisting of a physical prototype and a web platform. The goal is to monitor and optimize water use, providing real-time data for strategic decisions. The physical prototype is the basis of the system. It brings together a water flow sensor, an ESP8266 microcontroller, and a Wi-Fi router. The sensor collects water consumption data, which is processed by the ESP8266 and transmitted via Wi-Fi to the web platform. The web platform, developed with HTML, CSS, and JavaScript, receives the data from the prototype, stores it in a database, and presents it to the user in the form of graphs and reports. This platform also allows you to configure consumption limits and define personalized alerts. The project is divided into two crucial phases: Phase 1: Prototype assembly and programming: In this step, the prototype is assembled with the aforementioned components. The ESP8266 microcontroller is programmed to collect data from the sensor, process it, and transmit it via Wi-Fi to the platform. Phase 2: Web platform development: The platform is built to receive, store and present the prototype data. Functionalities such as real-time visualization, graphing and reporting, setting alerts and defining consumption limits can be implemented. The success of the project depends on the seamless integration between the prototype and the web platform, ensuring the collection, processing and presentation of water consumption data in an efficient and reliable manner.Este trabalho detalha o desenvolvimento de um sistema de automação e controle do consumo de água para sistemas industriais, composto por um protótipo físico e uma plataforma web. O objetivo é monitorar e otimizar o uso de água, fornecendo dados em tempo real para decisões estratégicas. O protótipo físico é a base do sistema. Ele reúne um sensor de fluxo de água, um microcontrolador ESP8266 e um roteador Wi-Fi. O sensor coleta os dados de consumo de água, que são processados pelo ESP8266 e transmitidos via Wi-Fi para a plataforma web. A plataforma web, desenvolvida com HTML, CSS e JavaScript, recebe os dados do protótipo, os armazena em um banco de dados e os apresenta ao usuário em forma de gráficos e relatórios. Essa plataforma também permite configurar limites de consumo e definir alertas personalizados. O projeto se divide em duas fases cruciais: Fase 1: Montagem e programação do protótipo: Nesta etapa, o protótipo é montado com os componentes mencionados. O microcontrolador ESP8266 é programado para coletar dados do sensor, processá-los e transmiti-los via Wi-Fi para a plataforma. Fase 2: Desenvolvimento da plataforma web: A plataforma é construída para receber, armazenar e apresentar os dados do protótipo. Funcionalidades como visualização em tempo real, geração de gráficos e relatórios, configuração de alertas e definição de limites de consumo podem ser implementadas. O sucesso do projeto depende da integração perfeita entre o protótipo e a plataforma web, garantindo a coleta, o processamento e a apresentação dos dados de consumo de água de forma eficiente e confiável
