Repositório Institucional do IFAM (Instituto Federal do Amazonas)
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Educação para o trânsito na educação profissional técnica de nível médio: contribuições para a formação cidadã
Get PDFThis study addresses the importance of integrating Traffic Education (TE) into Secondary
Technical Professional Education (EPTNM) as a means of promoting citizenship development.
The research is motivated by the need to address the high rates of traffic accidents in Brazil,
especially among young people. In addition, the study is based on the premise that an
educational approach that combines technical knowledge with awareness of traffic safety can
significantly contribute to the development of more responsible and conscious citizens.
Therefore, the objective of this study was to analyze the contributions of a teaching proposal,
in the form of a free traffic education course, to the citizenship development of these students.
The work was structured and developed in three chapters. Methodologically, the research was
based on a qualitative approach based on action research, using document analysis,
questionnaires, participant observation and field diary records as data collection instruments.
The first chapter presents a theoretical framework on Traffic Education and its importance for
citizenship development. The second chapter analyzes how this topic is addressed in the guiding
documents for Brazilian basic education. The third chapter describes the development of a
teaching proposal in the form of a free course and the creation of an educational product. The
course was held at the Manaus Centro Campus of the Federal Institute of Education, Science
and Technology of Amazonas (IFAM), with EPTNM students, and was developed with the
collaboration of educators from this institution. The evaluation of educators and students
indicates positive results, increasing awareness about traffic safety and emphasizing the
importance of traffic education in the formation of responsible citizens. Furthermore, the results
obtained point to a significant gap in pedagogical practices for the effective integration of
Traffic Education in the curricula of technical secondary education, highlighting the need for a
pedagogical proposal that addresses the topic in a transversal and interdisciplinary manner. The
educational product developed systematized the free course entitled Seeking to live in harmony:
a proposal for traffic education at EPTNM, with guidelines for teachers and trainers to
coordinate teaching activities with Traffic Education. This material covers everything from
raising awareness about traffic risks to appropriate conduct and current legislation, highlighting
the importance of an education that transcends technical knowledge and contributes to the
formation of conscious and responsible citizens. By proposing a differentiated approach for the
integration of traffic education into the high school curriculum, the research points to paths for
future research and pedagogical practices that promote safety and respectful coexistence in
traffic, contributing to the formation of citizens.O presente estudo aborda a importância da integração da Educação para o Trânsito (ET) na
Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM), como um meio de promover a
formação cidadã. A pesquisa é motivada pela necessidade de enfrentar os altos índices de
acidentes de trânsito no Brasil, especialmente entre jovens. Além disso, o estudo tem como
premissa uma abordagem educacional que combine o conhecimento técnico com a
conscientização sobre a segurança no trânsito pode contribuir significativamente para a
formação de cidadãos mais responsáveis e conscientes. Sendo assim, o objetivo do presente
estudo foi analisar as contribuições uma proposta de ensino, na forma de um curso livre de
educação para o trânsito, para a formação cidadã desses estudantes. O trabalho foi estruturado
e desenvolvido em três capítulos. Metodologicamente, a pesquisa fundamentou-se na
abordagem qualitativa com base na pesquisa-ação, utilizando como instrumentos de coleta de
dados a análise documental, questionários, observação participante e registros em diário de
campo. O primeiro capítulo apresenta um referencial teórico sobre a Educação para o Trânsito
e sua importância para a formação cidadã. O segundo contempla uma análise de como essa
temática é abordada nos documentos orientadores da educação básica brasileira. O terceiro
capítulo descreve o desenvolvimento de uma proposta de ensino na forma de um curso livre e
a criação de um produto educacional. O curso ocorreu no Campus Manaus Centro do Instituo
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), com alunos EPTNM, e foi
construído com a colaboração de pedagogas desta instituição. A avaliação das pedagogas e dos
alunos indica resultados positivos, potencializando a conscientização sobre a segurança no
trânsito e enfatizando a importância da educação para o trânsito na formação de cidadãos
responsáveis. Ademais, os resultados obtidos apontam para uma lacuna significativa nas
práticas pedagógicas para a integração efetiva da Educação para o Trânsito nos currículos do
ensino médio técnico, evidenciando a necessidade de uma proposta pedagógica que aborde a
temática de maneira transversal e interdisciplinar. O produto educacional desenvolvido
sistematizou o curso livre intitulado Buscando conviver em harmonia: uma proposta para
educação para o trânsito na EPTNM, com orientações para professores e formadores
articularem as atividades de ensino com a Educação para o Trânsito. Este material aborda desde
a sensibilização sobre os riscos do trânsito até as condutas adequadas e legislação vigente,
ressaltando a importância de uma educação que transcenda o conhecimento técnico e contribua
para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis. Ao propor uma abordagem
diferenciada para a integração da educação para o trânsito no currículo do ensino médio, a
pesquisa aponta caminhos para futuras pesquisas e práticas pedagógicas que promovam a
segurança e a convivência respeitosa no trânsito, contribuindo para a formação cidadã
Boas práticas para a inclusão da pessoa com deficiência visual nos cursos técnicos de nível médio na forma subsequente-EPT
No full textThe objectives of the Booklet are to offer students with visual impairments a good welcome, guidance on support, academic support and to announce access information to subsequent courses
at EPT. The proposal in question seeks not only to bring information, but to encourage freshmen, expressing through words the adoption of belonging to IFAM Campus Manaus – CMC. In this way, we
continue to constantly seek to contribute to the advancement of special education, considering these actions as strategic means to achieve opportunities for a better future for all. We consider that
society's challenges are overcome as a result of effort, study and work, in this sense this study aimed to contribute significantly to improving the inclusion of people with visual impairment so that they
can move forward towards academic and market opportunities. work.A Cartilha tem como objetivos oferecer ao estudante com deficiência visual uma boa acolhida, orientações sobre o amparo, apoio acadêmico e anunciar as informações de acesso aos cursos de
forma subsequentes na EPT. A proposta em questão busca não só trazer as informações, mas incentivar os calouros, proferindo por intermédio das palavras a adoção de pertencimento do IFAM
Campus Manaus – CMC. Dessa forma continuamos na busca constante de contribuir para o avanço da educação especial, por considerar essas ações como meios estratégicos para o alcance de oportunidades a um futuro melhor para todos. Consideramos que os desafios da sociedade são vencidos em decorrência do esforço, estudo e trabalho, nesse sentido esse estudo almejou contribuir de forma significativa para a melhoria da inclusão da pessoa com deficiência visual para que esses possam prosseguir avante rumo as oportunidades acadêmicas e para o mundo de trabalho
Telemetria de processos industriais: uma proposta de sistema de monitoramento de água em linha de produção usando IoT
Get PDFTelemetry and the Internet of Things (IoT) have revolutionized industrial processes by
enabling real-time data collection and analysis to optimize water resource management in
production lines. This study proposes an automated system for water monitoring, utilizing
IoT devices and low-cost sensors capable of measuring variables such as pressure, flow rate,
and water quality. The methodology includes a literature review, system architecture
definition, hardware and software development, feasibility evaluation, and experimental
validation in a real-world environment. The system aims to integrate sensors with digital
platforms for data transmission and analysis, promoting operational efficiency, waste
reduction, and sustainability, in alignment with Sustainable Development Goal (SDG) 6. The
solution stands out for its economic accessibility and positive environmental impact, offering
a robust and innovative alternative for industrial water monitoring.A telemetria e a Internet das Coisas (IoT) têm revolucionado processos industriais,
possibilitando a coleta e análise de dados em tempo real para otimizar a gestão de recursos
hídricos em linhas de produção. Este trabalho propõe um sistema automatizado para
monitoramento de água, utilizando dispositivos IoT e sensores de baixo custo capazes de
medir variáveis como pressão, vazão e qualidade da água. A metodologia inclui revisão
bibliográfica, definição da arquitetura do sistema, desenvolvimento de hardware e software,
avaliação de viabilidade e validação experimental em ambiente real. O sistema visa integrar
sensores a plataformas digitais para a transmissão e análise de dados, promovendo eficiência
operacional, redução de desperdícios e sustentabilidade, alinhando-se ao Objetivo de
Desenvolvimento Sustentável (ODS) 6. A solução destaca-se por sua acessibilidade
econômica e impacto ambiental positivo, sendo uma alternativa robusta e inovadora para o
monitoramento hídrico industrial
Propostas Pedagógicas para o trabalho docente no contexto dos transtornos globais do desenvolvimento
No full textConstrução de uma unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) para o estudo das transformações gasosas no 1º ano do novo ensino médio
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Produto educacional da proposta de sequência didática para os pontos quânticos no ensino médio
Get PDFPrograma Nacional de Assistência Estudantil: embalos do benefício creche no Campus Eirunepé/IFAM
Get PDFO Produto Educacional é composto por um Portfólio e um Minidocumentári
Recommendations for educational practices among teachers and educational interpeters guidelines for the interpreter
No full textEveryone has their rights to access education. Despite this, throughout history, deaf individuals have had many difficulties in gaining this type of access. A school, that is inclusive, guarantees this access. Even in this model, it is necessary that the classroom actors responsible for the teaching process fulfill this objective, namely, teachers and sign language interpreters, in addition to being aware of their roles, can use appropriate educational practices. In this way, the relationship between teachers and sign language interpreters will have positive implications that will benefit deaf
students in the classroom. This relationship, in addition to allowing the inclusion of deaf students, helps them to cross their learning path. This crossing that occurs in Secondary Professional and
Technological Education (EPTNM) favors polytechnic education, one of the conceptual bases of EPTNM, for deaf students.Todos têm seus direitos ao acesso à educação. Apesar disso, ao longo da história, os sujeitos surdos tiveram diversas dificuldades para conquistar esse tipo de acesso. Uma escola, por ser inclusiva, garante esse acesso. Mesmo neste modelo, é necessário que os atores de sala de aula responsáveis
pelo processo de ensino cumpram este objetivo, a saber, docentes e intérpretes de libras por além de estarem conscientes de seus papéis possam lançar mão de práticas educativas adequadas.
Dessa forma a relação entre docentes e intérpretes de libras trará implicações positivas que venham a favorecer o aluno surdo em sala de aula. Essa relação, além de permitir a inclusão dos alunos
surdos, favorece que eles possam realizar sua travessia em sua trajetória de aprendizagem. Essa travessia que ocorre na Educação Profissional e Tecnológica de Nível Médio (EPTNM) favorece um
ensino politécnico, uma das bases conceituais da EPTNM, aos alunos surdos