Repositório Institucional do IFAM (Instituto Federal do Amazonas)
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Amazonglês: teaching guide to help meaningful english vocabulary learning
No full textThis guide presents a proposal for a Potentially Significant Teaching Unit (UEPS), which aims to
contribute to the teaching-learning process of vocabulary in English for elementary school students.
The guidelines presented in this guide aim to help teachers and students with more meaningful strategies for their pedagogical practices. To this end, instructions are presented for the
application of a proposal called Amazonglish, grids for evaluating vocabulary and suggestions for adapting activities according to the teacher's objectives and students' needs. This guide covers food-related topics, specifically with vocabulary from the Amazon region. However, the guide may be applicable to other topics in the English subject.Este guia apresenta uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), que visa a contribuir com o processo de ensino-aprendizado de vocabulário em inglês, de estudantes do Ensino Fundamental. As orientações apresentadas neste guia têm o objetivo de auxiliar professores e alunos com estratégias mais significativas para suas práticas pedagógicas.
Para tanto, são apresentadas instruções para a aplicação de uma proposta denominada Amazonglês,
grelhas para avaliação do vocabulário e sugestões para adaptação das atividades conforme os objetivos do professor e necessidades dos estudantes. Este guia contempla a temática relacionada a alimentos, especificamente com vocabulário da região amazônica. Todavia, o guia pode ser aplicável para outras temáticas na disciplina de inglês
Uso de redes neurais para identificação de embarcações
Get PDFDue toitsuniquegeography,theriversoftheAmazonplayasignificant roleinthedailylife
of theregion,includingbeingtheonlyaccessinmoreremotecommunities,andthelackof
infrastructure inmuchofthiswaterwaynetworkmakesitconducivetothetransportofillegal
goods duetothelackofsupervision.
When comparedtourbanareas,itispossibletonoticethepotentialforpositiveassistanceto
local authoritiesthroughtheuseofrecognitiontechnologies,butthelackofcommunication
structures hinderstheimplementationofthesetechnologiesinthesamewayitisdoneincities.
This projectproposesthedevelopmentofaneuralnetworkapplicationaimedatassistingin
public securityissuesthroughthedetectionofvesselsinportregionslocatedintheStateof
Amazonas, combiningArtificial IntelligencetechniquesandEmbeddedSystemsdevices,without
the useofnetworkdatatransmission.Themethodologyconsistsof:(a)Acquisitionofvessel
images atMarinadoDaviandtheportofManausModerna-StateofAmazonas;(b)Preparation
of thedatasetintheexpectedformatforthemodel;(c)Installation,configuration, anduseofthe
Jetson NanoBoardintrainingtheNeuralNetwork;(d)UseofTransferLearning,leveraginga
pre-trained model(YOLOv4Tiny)formodelgenerationonthenewdataset;(e)Validationofthe
obtained results.
The resultsshowthatwiththeuseofversionsoptimizedforembeddeddevices,itwaspossible
to executetheYOLOv4Tinyalgorithm,performingtheclassification ofvesselsandcontributing
with newvesselimages,whichprovidegreaterregionalitytothepresenteddata.Devidoasuageografia singular,osriosdaAmazôniaapresentamumpapelrelevantenocotidiano
da região,inclusivesendooúnicoacessoemcomunidadesmaisremotas,eafaltadeinfraestrutura
em grandepartedestamalhahidroviáriatornapropíciaotransportedemercadoriasilegaisdevido
a faltade fiscalização.
Ao compararcomáreasurbanas,épossívelnotarapossibilidadedeumauxíliopositivopara
as autoridadeslocaiscomousodetecnologiasdereconhecimento,masafaltadeestruturasde
comunicação prejudicaaimplementaçãodessastecnologiasdamesmaformaqueéfeitanas
cidades.
Este projetopropõeodesenvolvimentodeumaaplicaçãoderedeneuralvoltadaparaauxiliar
em questõesdesegurançapública,atravésdadetecçãodeembarcaçõesemregiõesportuárias
localizadas noEstadodoAmazonas,combinandoastécnicasdeInteligênciaArtificial eos
disposivosdeSistemasEmbarcados,semusodetransmissãodedadosemrede.Ametodologia
consiste em:(a)AquisiçãodeimagensdeembarcaçõesnaMarinadoDavienoportodaManaus
Moderna -EstadodoAmazonas;(b)Preparaçãodo dataset no formatoesperadopelomodelo;
(c) Instalação,configuração eusodaPlacaJetsonNanonotreinamentodaRedeNeural;(d)Uso
de TransferLearning, aproveitamentodeummodelopré-treinado(YOLOv4 Tiny) parageração
do modelononovoconjuntodedados;(e)Validaçãodosresultadosobtidos.
Os resultadosmostramquecomousodeversõesotimizadasparadispositivosembarcados,
foi possívelexecutaroalgoritmoYOLOv4 Tiny, realizandoaclassificação dasembarcaçõese
contribuindocomnovasimagensdeembarcações,queentregammaiorregionalidadeaosdados
apresentados
Repositório de Libras: uma proposta de ferramenta para auxílio no aprendizado de lógica de programação
Get PDFThe aim of this work was to develop a web glossary of technical terms related to programming logic, intended for deaf students and people with some degree of hearing impairment. A qualitative exploratory methodology was employed, analyzing pre-existing Brazilian Sign Language (Libras) glossaries to verify the functionalities and educational content available for learning computer science
and related fields. Based on this analysis, multimedia content in Libras related to Programming Logic (PL) was developed. This material was created and validated by members of the Libras interpreters community and will be made available on the web as a support resource for both deaf and hearing individuals interested in enhancing their knowledge in PL.O objetivo deste trabalho foi desenvolver um glossário web de termos técnicos relacionados à lógica de programação destinado a estudantes surdos e pessoas com algum grau de deficiência auditiva. Foi utilizada uma metodologia exploratória qualitativa de glossários de Libras preexistentes, verificando as funcionalidades e o conteúdo didático disponível para a aprendizagem de informática e afins. Com base nessa análise, foi desenvolvido o conteúdo multimídia em Libras referente à Lógica de
Programação (LP). Esse material foi criado e validado por membros da comunidade de intérpretes de Libras, e está ficará disponível na web como um recurso de apoio para pessoas surdas e ouvintes interessadas em aprimorar seus conhecimentos em LP
Sequência didática para o ensino sobre a condução de calor
Get PDFThe present study aims to investigate the development and implementation of a didactic sequence for teaching heat conduction, within the context of Physics teaching in Brazil. The central research question is: how can the implementation of a didactic sequence based on experiments impact the learning of heat conduction concepts? To answer this question, the study is based on Jerome Bruner's Discovery Learning Theory, which highlights the importance of students' prior knowledge in the assimilation of new concepts. The method adopted involves the creation of a didactic sequence that combines experimental activities, theoretical reflections and critical questions, aiming to actively engage students in the learning process. The research highlights the use of Problem-Based Learning (PBL) and other innovative methodologies, which place the student at the center of the learning process, promoting the development of cognitive and practical skills. The conclusions of the study indicate that the didactic sequence developed was effective in promoting a deeper understanding of concepts related to heat conduction. The results show that the integration between theory and practice, through experimental activities, reinforces students' prior knowledge and motivates the exploration and understanding of physical phenomena in a more meaningful way. Furthermore, the study suggests that this approach can be applied in other contexts of Physics teaching, contributing to improving the quality of teaching and learning in the area.O presente estudo tem como objetivo investigar a elaboração e implementação de uma sequência didática para o ensino de condução de calor, dentro do contexto do ensino de Física no Brasil. A questão central da pesquisa é: como a implementação de uma sequência didática baseada em experimentos pode impactar a aprendizagem dos conceitos de condução de calor? Para responder a essa questão, o estudo fundamenta-se na Teoria da Aprendizagem por Descoberta de Jerome Bruner, que destaca a importância do conhecimento prévio dos alunos na assimilação de novos conceitos. O método adotado envolve a criação de uma sequência didática que combina atividades experimentais, reflexões teóricas e questionamentos críticos, visando engajar os estudantes de maneira ativa no processo de aprendizado. A pesquisa destaca a utilização da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e outras metodologias inovadoras, que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, promovendo o desenvolvimento de habilidades cognitivas e práticas. As conclusões do estudo indicam que a sequência didática desenvolvida foi eficaz em promover uma compreensão mais profunda dos conceitos relacionados à condução de calor. Os resultados mostram que a integração entre teoria e prática, através de atividades experimentais, reforça o conhecimento prévio dos alunos e motiva a exploração e a compreensão dos fenômenos físicos de forma mais significativa. Além disso, o estudo sugere que essa abordagem pode ser aplicada em outros contextos do ensino de Física, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem na área
O efeito doppler de ondas eletromagnéticas a partir de sequência didática
Get PDFThe search for improvements in physics teaching is intrinsically challenging and exciting, often
requiring professionals to have knowledge beyond physics, as in the case of this work, which
addresses the Doppler-Fizeau effect in Electromagnetic waves using Digital Technologies.
Information and Communication (TDIC). Especially, when viewing the work in this field, one
came across the limitation in approaching this effect for mechanical waves. Therefore, the
present work consists of a Didactic Sequence (SD), guided by Ausubel's Meaningful Learning
Theory (TAS), focused on electromagnetic waves. In this way, active methodologies were used,
enabling the student to be the protagonist of the teaching-learning process using Arduino.
Therefore, the impacts that the use of TDICs contributed to learning, especially in Modern
Physics, were investigated. This SD was applied to a 3rd grade high school class for 8 days in
progressive stages: (i) introduction, seeking to familiarize participants with the necessary
concepts and Arduino, (ii) development, including practical programming activities with
Arduino and ( iii) conclusion, which consisted of the experimental application to investigate
the phenomenon studied in microwaves, which culminated in a doppler frequency signal
observer, reflection speed meter and automated door simulation. Therefore, this DS exposed
signs of significant learning found through questionnaires, conversation circles and continuous
observation, which revealed an increase in performance. Thus, the importance of making
physics teaching contextualized is clear, as it was possible to verify the connection of concepts
that were previously disconnected from the student's reality, being then substantially related to
technological applications, promoting comprehensive training through understanding the
conceptualization, experimental and attitudinal procedures when relating critically to the
environment in which it is inserted.A busca por melhorias no ensino de física é intrinsecamente desafiadora e empolgante, exigindo
dos profissionais, muitas das vezes, conhecimentos além da física, como no caso deste trabalho,
onde se aborda o efeito Doppler-Fizeau em ondas Eletromagnéticas com uso de Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Especialmente, ao visualizar os trabalhos nesse
âmbito, deparou-se com a limitação na abordagem deste efeito para ondas mecânicas. Com isso,
o presente trabalho consiste em uma Sequência Didática (SD), norteada pela Teoria de
Aprendizagem Significativa (TAS) de Ausubel, voltada para as ondas eletromagnéticas. Dessa
forma, empregaram-se as metodologias ativas, possibilitando ao estudante ser o protagonista
do processo de ensino aprendizagem usando o Arduino. Sendo assim, investigaram-se os
impactos que o uso de TDICs contribuiu para a aprendizagem, em especial na Física Moderna.
Esta SD foi aplicada em uma turma da 3ª série do Ensino Médio durante 8 dias em etapas
progressivas: (i) introdução, buscando familiarizar os participantes aos conceitos necessários e
ao Arduino, (ii) desenvolvimento, contemplando atividades práticas de programação com
Arduino e (iii) conclusão, que consistiu na aplicação experimental para investigar o fenômeno
estudado em micro-ondas, que culminou em um observador de sinal de frequência doppler,
medidor de velocidade por reflexão e simulação de porta automatizada. Portanto, esta SD expôs
indícios de aprendizagem significativa constatados a partir de questionários, roda de conversa
e observação contínua, que revelaram um aumento no desempenho. Assim, é notório a
importância de tornar o ensino de física contextualizado, pois, verificou-se a conexão dos
conceitos que anteriormente eram desconexos da realidade do estudante, serem então
relacionados de forma substancial as aplicações tecnológicas, promovendo uma formação
integral mediante a compreensão da conceitualização, procedimentos experimentais e
atitudinais ao relacionar de forma crítica ao meio em que está inserido
Lixo eletrônico: o meu e o seu – e agora! como proceder em sala de aula?
Get PDFIn 2019 alone, Brazil discarded more than 2 million tons of electronic waste, of which less than
3% was recycled. The country is one of the leaders in the ranking in the production of electronic
waste, occupying fifth position worldwide and first in Latin America. The School System
performs fundamental role in society, as a space for the dissemination of knowledge, and as an
environment for the development of critical and conscious thinking about current issues. In this
context, the importance of improving teaching on the subject of electronic waste in courses
aimed at training IT technicians stands out. The Factors that reinforce this need are evident: the
lack of teaching material that helps teachers address the topic in the classroom; the theoretical
and practical limitation of teaching strategies; the lack of knowledge among students and
teachers regarding legislation, decrees, resolutions, and standards that govern the correct
management of electronic waste; and, also, the chemical composition of this solid waste are
factors that reinforce this need. Understanding the potential environmental impacts of electronic
waste and how to manage it effectively is essential for complete professional training.
Therefore, with this research, we sought to answer the following question: How to approach
the topic of electronic waste with students on the technical course in IT education and
technology in order to make them professionals aware of their environmental responsibilities?
In this context the general objective of this study was to plan and implement a participatory
pedagogical workshop on the topic of electronic waste in the IT Technician course in
Professional and Technological Education. The work was developed at the Professional and
Technological Education Unit of the Amazonas Technological Education Center in the
Benjamin Constant Institute building. The research subjects were 24 students from the High
School Technical Course in IT in Professional and Technological Education. The action
research procedure with a qualitative focus was used. We held a pedagogical workshop
organized into four Modules, the last module being an exhibition of electronic waste paintings
produced by students. Data collection took place through the application of questionnaires. The
results indicate that the pedagogical workshop was effective in expanding students' knowledge
on the topic of electronic waste. They are now more aware of proper disposal options, the need
for awareness and information, and the importance of correctly managing e-waste.O Brasil descartou apenas em 2019, mais de 2 milhões de toneladas de resíduos eletrônicos,
dos quais menos de 3% foram reciclados. O país é um dos líderes do ranking na produção de
lixo eletrônico, ocupando a quinta posição mundial e a primeira na América Latina. A escola
tem papel fundamental na sociedade, não só como espaço para disseminação do conhecimento,
mas também como um ambiente para o desenvolvimento de um pensamento crítico e consciente
sobre as questões atuais. Neste contexto, destaca-se a importância de aprimorar o ensino sobre
a temática do lixo eletrônico em cursos voltados a formação de técnicos em informática.
Evidencia-se como fatores que reforçam essa necessidade: a falta de material didático que
auxilie os professores na abordagem da temática em sala de aula, a limitação teórica e prática
de estratégias de ensino, o desconhecimento dos alunos e professores quanto a legislação,
decretos, resoluções e normas que regem a correta gestão do lixo eletrônico, e ainda a
composição química destes resíduos sólidos. Compreender os impactos ambientais potenciais
do lixo eletrônico e como gerenciá-lo de forma eficaz é fundamental para uma formação
completa. Portanto, buscamos com essa pesquisa responder à seguinte questão: Como abordar
a temática lixo eletrônico com os alunos do curso técnico em informática da educação e
tecnológica de modo a torná-los profissionais conscientes de suas responsabilidades
ambientais? Nesse contexto, o objetivo geral deste estudo foi planejar e implementar uma
oficina pedagógica participativa sobre a temática do lixo eletrônico no curso técnico em
informática da educação profissional e tecnológica. O trabalho foi desenvolvido na Unidade de
Educação Profissional e Tecnológica do Centro de Educação Tecnológica do Amazonas no
prédio do Instituto Benjamin Constant. Os sujeitos da pesquisa foram 24 alunos do Curso
Técnico de Nível Médio em Informática da Educação Profissional e Tecnológica. Utilizou-se
do procedimento da pesquisa-ação com enfoque qualitativo. Foi realizada uma oficina
pedagógica organizada em quatro Módulos, sendo o último módulo uma exposição de quadros
de lixo eletrônico produzidos pelos alunos. A coleta de dados se deu por meio da aplicação de
questionários. Os resultados indicam que a oficina pedagógica foi eficaz em ampliar o
conhecimento dos alunos sobre a temática do lixo eletrônico. Eles estão agora mais sensíveis
às questões relacionadas, como o descarte adequado, da necessidade de conscientização e
informação, e a importância da gestão correta do lixo eletrônico
Campus Corrente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí: investigação narrativa de sujeitos
Get PDFThis dissertation aimed to conduct a narrative investigation of subjects from the Corrente
Campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Piauí, seeking to
understand the historical trajectory of this campus through narrative investigation with some
historical subjects, investigating the social impact, due to the need to record its historical
trajectory, analyzing its role in local and regional education, its institutional identity and the
social impact it has caused for the municipality of Corrente/PI. To this end, bibliographic
research guided by qualitative research was adopted, which allows for a thorough reading of
the data, due to the interpretative richness, the contextualization of the studied environment
(Gil, 2007), also offering a recent, natural and holistic perspective of the phenomena, as well as
a flexibility of data acquisition and interpretation methods. As a data analysis procedure, we
used Dircursive Textual Analysis (Moraes and Galiazzi, 2016). This study is based mainly on
the works of Maurice Halbwachs (1990), Paul Ricoeur (2007), Ecléa Bosi (1994; 2003) and Le
Goff (1990) in addition to the German theorist Walter Benjamin (1994). The implementation of
the IFs and the Extension Plans of the Federal Network go against the established neoliberalism,
resulting in opportunities for working-class youth to obtain quality education, through an
educational system that inserts these youth into society as fully self-aware and autonomous
individuals, so that they can participate in the construction of a new society based on equality
(social, political and economic). The results of this investigation highlight the historical
trajectory of the Corrente/IFPI Campus, evidencing the significant impact of the institution in
the city of Corrente/PI. The assessment of the social impact demonstrated that the Corrente/IFPI
Campus has played a crucial role both in the lives of its graduates, by providing educational
and professional opportunities, and in the socioeconomic development of the city of Corrente.
As an educational product, an e-book was developed that compiles and narrates the history of
Campus Corrente/IFPI through the voices of its protagonists, offering a comprehensive and
humanized view of the institutional trajectory.Esta dissertação objetivou a investigação narrativa de sujeitos do Campus Corrente do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí ao buscar compreender a trajetória histórica
deste campus através da investigação narrativa com alguns sujeitos históricos, investigando o
impacto social, pela necessidade de registrar sua trajetória histórica, analisando o seu papel na
educação local e regional, a sua identidade institucional e o impacto social que tenha causado
para o município de Corrente/PI. Para tanto, adotou-se a pesquisa bibliográfica norteada pela
pesquisa qualitativa, que enseja minuciosa leitura dos dados, devido à riqueza interpretativa, a
contextualização do ambiente estudado (Gil, 2007), oferecendo, ainda, uma perspectiva recente,
natural e holística dos fenômenos, assim como uma flexibilidade de métodos de aquisição e
interpretação de dados. Como procedimento de análise de dados utilizamos a Análise Textual
Dircursiva (Moraes; Galiazzi, 2016). Este estudo encontra-se ancorado, principalmente, nos
trabalhos de Maurice Halbwachs (1990), Paul Ricoeur (2007), Ecléa Bosi (1994; 2003) e Le
Goff (1990) além do teórico alemão Walter Benjamin (1994). A implantação dos Institutos
Federais e os Planos de Extensão da Rede Federal se apresentam na contramão ao estatuído
pelo neoliberalismo, resultando em oportunidades para jovens da classe trabalhadora obterem
educação de qualidade, através de um sistema educacional que insere estes jovens na sociedade
como indivíduos plenamente cientes de si e autônomos, a fim de possam participar da
construção de uma nova sociedade fundada na igualdade (social, política e econômica). Os
resultados desta investigação destacam a trajetória histórica do Campus Corrente/IFPI,
evidenciando o impacto significativo da instituição no município de Corrente/PI. A avaliação
do impacto social demonstrou que o Campus Corrente/IFPI tem desempenhado um papel
crucial tanto na vida dos egressos, ao proporcionar oportunidades educacionais e profissionais,
quanto no desenvolvimento socioeconômico da cidade de Corrente. Como produto educacional,
foi desenvolvido um e-book que compila e narra a história do Campus Corrente/IFPI através
das vozes de seus protagonistas, oferecendo uma visão abrangente e humanizada da trajetória
institucional
Manual de comunicação em Libras: olhos que veem, mãos que falam
No full textO produto educacional Manual de comunicação em Libras: Olhos que veem mãos, que falam, foi o
desdobramento da pesquisa de mestrado intitulada Inclusão de alunos surdos na educação
profissional e tecnológica: a comunicação em Libras entre discentes ouvintes e discentes surdos do
ensino médio integrado do IFAM CMC, o manual aborda de maneira prática a comunicação em Libras
e destaca aspectos culturais dessa língua visual, despertando a curiosidade de pessoas não
familiarizadas com o idioma e foi desenvolvido visando fornecer à comunidade escolar do sistema
regular de ensino informações fundamentais e conhecimentos essenciais sobre o processo de
comunicação em Libras utilizado pelos discentes surdos. E ainda, este material explora conceitos
relacionados à inclusão, oferecendo compreensão sobre esse tema presente no dia a dia dos
discentes surdos e da comunidade escolar. Entendemos que é um recurso educacional essencial para os profissionais da educação que trabalham com discentes surdos e para pessoas que tenham interesse em conhecer mais a Libras. Vale destacar que as obras dedicadas à educação inclusiva de indivíduos surdos demandam mais pesquisa para efetuar mudanças significativas na realidade dessas pessoas
An analysis of Brazilian scientific studies on material storage available on Google Scholar in 2023
No full textPurpose: This study aimed to analyze the scientific productions on storage in the Google Scholar database in 2023. Theoretical Structure: The study's theoretical structure focused on the conceptual and operational aspects of the storage process in its various dimensions and analytical categories, enabling the understanding of the main aspects of the national scientific production published in Brazilian journals, platforms, and repositories on storage. Design/Methodology/Approach: The conceptual bibliographic method was used in its four stages: the formulation of research questions, with exclusion criteria and appropriate response standards, data collection in scientific databases, organization of
data in figures and other diagrammatic schemes where the responses generated can be
visualized, and presentation of the results in specific communication products for evaluation by the scientific community. Findings: The results showed that a) the most frequently discussed topics in the
publications were storage, storage, and specific aspects of stored materials, b) theoretical-empirical studies were predominant, c) several different methods were used to generate the findings, with the experimental method prevailing, d) most of the studies aimed to apply the knowledge generated, e) only one-third of these publications were in journals and proceedings of scientific events.
Research, Practical, and Social Implications: The findings show that Brazilian
journals and scientific communities prioritize theoretical-empirical studies, especially
those that have the potential to be transformed into techniques and technologies. The
implications are much more impactful if the production is geared towards agribusiness.
Originality/Value: The study shows the theoretical-empirical trend of research on
storage, mainly because it is primarily carried out by engineering areas, which seek to
solve problems that the agribusiness industry has faced in its challenges of increasing the
efficiency of its production process combined with the increasing quality of its productsPropósito: Este estudo teve como objetivo analisar as produções científicas sobre armazenagem contidas na base de dados Google Acadêmico no ano de 2023. Estrutura Teórica: A estrutura teórica do estudo se concentrou nos aspectos conceituais e operacionais do processo de armazenagem em suas diversas dimensões e categorias analíticas, para que se pudesse compreender os principais aspectos da produção científica nacional publicada em periódicos, plataformas e repositórios brasileiros sobre armazenagem. Desenho/Metodologia/Abordagem: Foi utilizado o método bibliográfico conceitual nas suas quatro etapas: a formulação das questões de pesquisas, com os critérios de exclusão e os devidos padrões de respostas, a coleta de dados em bases científicas, a organização dos dados em figuras e outros esquemas diagramáticos onde se possa visualizar as respostas geradas e a apresentação dos resultados em produtos comunicacionais específicos para avaliação da comunidade científica. Descobertas: Os resultados mostraram que a) os assuntos mais tratados nas publicações foram armazenagem, armazenamento e aspectos específicos dos materiais armazenados, b) os estudos teórico-empíricos foram os predominantes, c) foram utilizados vários métodos diferentes para gerar as descobertas, com prevalência do método experimental, d) a maior parte dos estudos teve como objetivo a aplicação dos conhecimentos gerados, e) com apenas um terço dessa publicação feita em periódicos e anais de eventos científicos Pesquisa, Implicações Práticas e Sociais: As descobertas mostram que os periódicos e as comunidades científicas brasileiras privilegiam estudos teórico-empíricos, especialmente os que têm potencial para serem transformados em técnicas e tecnologias. Se a produção estiver de alguma forma voltada para o agronegócio, as implicações tendem a ser muito mais impactantes. Originalidade/Valor: O estudo mostra a tendência teórico-empírica das pesquisas sobre armazenagem, principalmente porque é feita, em grande parte, por áreas da engenharia, que buscam a solução de problemas que a indústria do agronegócio tem enfrentado em seus desafios de aumento de eficiência de seu processo produtivo aliada à qualidade crescente de seus produtos