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Mexico
No full textOfrece una visión general de México, trata su geografía, economía, sociedad e historia. Además, trata figuras clave como fueron Hernán Cortés y Benito Juárez, que fueron fundamentales en la formación del Estado mexicano.It provides an overview of Mexico, covering its geography, economy, society and history. It also discusses key figures such as Hernán Cortés and Benito Juárez, who played a fundamental role in the formation of the Mexican state
Ambivalencias: entre la alegría y el desafío, relatos educativos de niños migrantes venezolanos
No full textThis research explores the educational narratives and school experiences of Venezuelan migrant children. Using a qualitative, hermeneutic-interpretative approach and the biographical-narrative method, the life stories of Venezuelan children aged 9 and 11 were collected. Through social cartographies and drawings, they depicted their educational trajectories. The findings are interpreted through the metaphor of a taut rope, with knots, vibrations, and anchor points symbolizing the complexity of migratory experiences. The study underscores the urgent need to strengthen social support within school contexts and to adapt learning processes to the realities of migrant childhoods. It concludes with a call to rethink inclusion through intercultural pedagogical practices, curricular personalization, teacher training, and educational policies that recognize migrant children as active subjects whose experiences redefine the school as a space of mediation, not assimilation. Esta investigación explora relatos educativos y vivencias escolares de niños migrantes venezolanos. Desde un enfoque cualitativo, hermenéutico-interpretativo y el método biográfico-narrativo, se recogen las historias de vida de niños venezolanos entre 9 y 11 años, quienes, a través de cartografías sociales y dibujos, plasmaron sus trayectorias educativas. Los resultados se interpretan mediante la metáfora de una cuerda en tensión, con nudos, vibraciones y puntos de anclaje que simbolizan la complejidad de las experiencias migratorias. El estudio expresa la urgencia de fortalecer apoyos sociales en los contextos escolares y adaptar los procesos de aprendizaje a las realidades de las infancias migrantes. Se concluye con un llamado a repensar la inclusión desde prácticas pedagógicas interculturales, personalización curricular, formación docente y políticas educativas que reconozcan a los niños migrantes como sujetos activos, cuyas experiencias redefinen la escuela como espacio de mediación, no de asimilación.
Migración, extractivismo y necropolítica en la Amazonía peruana: la trata de mujeres en enclaves neoextractivos
No full textThis article examines migration flows to neoextractivist enclaves within the framework of necropolitics and the political ecology of migration. It explores how degraded territories, shaped by illegal mining, human trafficking, and the sex trade, function as both forces of expulsion and attraction. The theoretical framework integrates concepts of accumulation by dispossession and extractive biopolitics to understand how state control, labor precarization, and violence create differentiated mobility regimes, particularly affecting migrant women. The study focuses on Madre de Dios in the Peruvian Amazon, a region characterized by environmental degradation and territorial control through illicit economies, despite the state\u27s claims of biodiversity protection. Using qualitative methods, including document analysis and interviews with local actors, the research reveals that historical configurations of territorial exploitation influence migration patterns in these enclaves. The article contributes to the political ecology of migration by demonstrating how extractive economies and structural inequalities shape migration flows in necropolitical contexts.Este artículo examina los flujos migratorios hacia enclaves neoextractivistas dentro del marco de la necropolítica y la ecología política de la migración. Explora cómo los territorios degradados, moldeados por la minería ilegal, la trata de personas y el comercio sexual funcionan tanto como fuerzas de expulsión como de atracción. El marco teórico integra los conceptos de acumulación por desposesión y biopolítica extractiva para entender cómo el control estatal, la precarización laboral y la violencia crean regímenes de movilidad diferenciados, que afectan particularmente a las mujeres migrantes. El estudio se centra en Madre de Dios, en la Amazonía peruana, una región marcada por la degradación ambiental y el control territorial a través de economías ilegales, a pesar de los reclamos estatales de protección de la biodiversidad. Utilizando métodos cualitativos, incluido el análisis de documentos y entrevistas con actores locales, la investigación revela que los patrones migratorios en estos enclaves están influenciados por configuraciones históricas de explotación territorial. El artículo contribuye a la ecología política de la migración al demostrar cómo las economías extractivas y las desigualdades estructurales configuran los flujos migratorios en contextos necropolíticos
La interpretación de Descartes en Keiji Nishitani: transcurso y destino del sujeto moderno
No full textIs it justified to take Descartes as a paradigmatic example of modern subjectivity? To what extent is it? In this paper I will inquire into this issue in the case of the interpretation articulated by the contemporary Japanese philosopher Keiji Nishitani (1900-1990). This approach will make it possible to clarify what is particularly modern in the Cartesian subject, even after conceding that the traditional way of interpreting Descartes must be reconsidered.¿Se justifica tomar a Descartes como ejemplo paradigmático de la subjetividad moderna? ¿Hasta qué punto? En la presente contribución indagaremos esta cuestión en el caso de la interpretación articulada por Keiji Nishitani (1900-1990), filósofo japonés contemporáneo. Esta aproximación permitirá clarificar qué es particularmente moderno en el sujeto cartesiano, incluso después de conceder que la forma tradicional de interpretar a Descartes debe ser reconsiderada
Independent creation and natural selection in Darwin: a rhetorical analysis of an early contribution to the third culture
No full textEste artículo analiza las estrategias retóricas empleadas por Darwin en On the Origin of Species, con el objetivo de mostrar cómo su crítica a la creación independiente y su defensa de la selección natural configuran un discurso que trasciende el ámbito estrictamente científico. A partir del estudio de pasajes clave, especialmente los finales de capítulo, se examinan recursos como la oración adversativa, la pregunta retórica, la analogía y el distanciamiento. Lejos de constituir meros adornos formales, estos mecanismos articulan una narrativa científica dotada de coherencia interna y fuerza persuasiva. El análisis se sitúa en el marco del Darwinismo Literario, entendido como una manifestación contemporánea del proyecto de la Tercera Cultura, en la medida en que examina los modos en que el discurso darwiniano contribuye a tender puentes entre ciencia, lenguaje y cultura. Se sostiene que esta configuración retórico-narrativa constituye una contribución temprana a esa convergencia de saberes, al tiempo que invita a repensar las fronteras tradicionales entre las disciplinas.This article examines the rhetorical strategies employed by Darwin in On the Origin of Species, focusing on how his critique of independent creation and his defence of natural selection shape a discourse that transcends the strictly scientific domain. Through the analysis of key passages —especially chapter endings— rhetorical devices such as adversative clauses, rhetorical questions, analogy, and distancing are explored. Far from being mere stylistic embellishments, these strategies structure a scientific narrative marked by internal coherence and persuasive force. The study is framed within the field of Literary Darwinism, conceived here as a contemporary expression of the Third Culture project, insofar as it explores how Darwin’s discourse builds bridges between science, language, and culture. It is argued that this rhetorical configuration represents an early contribution to that convergence of knowledge systems, while also challenging conventional disciplinary boundaries
Alister E. McGrath (2025). El laboratorio de la fe: Sobre la naturaleza de la doctrina cristiana
No full textNew family fables
No full textSe presentan cinco fábulas que reflejan como los diferentes estilos parentalesinfluyen en el desarrollo de los hijos. Podemos observar, gracias a ellas lasobreprotección, la imposición de expectativas y la falta de libertad. A través de“Cangurito”, el “señor búho”, el “lorito real”, el “puercoespín” y el “patito feo” seobservan distintos riesgos educativos.Five fables are presented that reflect how different parenting styles influencechildren\u27s development. Through them, we can observe overprotection, the impositionof expectations, and lack of freedom. Through "Kangaroo," "Mr. Owl," "Royal Parrot,""Porcupine," and "Ugly Duckling," we can observe different educational risks
The School, a living system: management\u27s number one objective
No full textSe presenta el “Juego de los Sistemas” una dinámica que está dirigida a equipos directivos con el fin de analizar el funcionamiento de su centro educativo como un sistema. Se descubre a través de la representación lúdica de distintos sistemas, los elementos, la cooperación y los objetivos comunes. Además, se introducen ciertos conceptos de la teoría general de sistemas (TGS) aplicados a la educación.Introducing the "Systems Game", an activity aimed at management teams with the aim of analysing the functioning of their educational centre as a system. It is discovered through the playful representation of different systems, the elements, cooperation and common objectives. In addition, certain concepts from general systems theory (GST) applied to education are introduced
21 books about the Student Tutor
No full textCada vez más, la figura del tutor adquiere mayor relieve y resulta imprescindible su apoyo en la orientación escolar y profesional de los alumnos. Se propone una bibliografía “general” sobre el Tutor y no una “específica” de cada actividad que realiza, es decir, tanto las “funciones” como las “actividades”, en general, son objeto directo de estos libros.
The role of the tutor is becoming increasingly important, and their support is essential in providing academic and career guidance to students. We propose a ‘general’ bibliography on the tutor rather than one that is ‘specific’ to each activity they perform. In other words, both their “functions” and ‘activities’ in general are the direct subject of these books.