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La estructura de la matemática en Comte y su aplicación a la astronomía
Get PDFThe aim of this paper is to present the structure of the mathematical sciences according to Comte’s Cours de Philosophie Positive. Despite being a very influential author, whose work regarding sociology is widely known, Comte’s contributions to the philosophy of the «hard sciences» have been often neglected. Mathematics, together with its application to astronomy, exemplifies the positive method in the attainment of knowledge, therefore, its consideration is relevant for a proper insight about Comte’s philosophical system. Thus, we expect to contribute to the understanding of one of the most significant philosophical strands in the nineteenth century.El objetivo de este artículo es presentar la estructura de la matemática en el Cours de Philosophie Positive de Comte. A pesar de ser un autor muy influyente, cuya obra sobre sociología es ampliamente conocida, las contribuciones de Comte a la filosofía de las «ciencias duras» han sido a menudo descuidadas. La matemática, junto con su aplicación a la astronomía, ejemplifica lo que para Comte significaba el método positivo en la obtención del conocimiento, por lo que su consideración es relevante para una visión adecuada del sistema filosófico comteano. Así, esperamos contribuir a la comprensión de una de las corrientes filosóficas más significativas del siglo XIX
Posliminio y pomerio: una propuesta de análisis conjunto para sus aplicaciones filosóficas contemporáneas
Get PDFTwo institutions of the ancient Rome, the ius postliminii and the pomerium, show some features that could help to understand the condition of enemy, the nature of war or the differences between citizenship and personality. After an analysis of the key features of both Roman institutions, it is explained how useful they are for thinking about some contemporary philosophical political discussions. To do this, some parameters are proposed, according to the condition of citizenship and non-citizenship, and human personality and non-human personality; and the status of being alive or dead.Dos instituciones de la antigua Roma, el derecho de posliminio (ius postliminii) y el pomerio (pomerium) presentan rasgos para entender ideas sobre el enemigo, la guerra o las diferencias entre ciudadano y persona. En este artículo, tras analizar las características de ambas instituciones, explico qué utilidad tienen para pensar algunas discusiones político filosóficas contemporáneas. Para ello, propongo una serie de parámetros según la condición de ciudadano y no ciudadano, y persona humana y persona no humana, por un lado, y los estatus de vivo y muerto, por otro
La determinación fenomenológica de la vida: Husserl y Plessner acerca de la naturaleza de lo orgánico
Get PDFHere, we argue that, despite their methodological differences, Plessner’s philosophical anthropology and Husserl’s transcendental phenomenology reached similar conclusions about the nature of the organic. The argument develops as follows: in the first section, we give an account of Husserl’s influence on Plessner and the reasons that led the latter to separate from Husserlian phenomenology. In the second section, we elaborate on Plessnerian reflections on the nature of the organic, specifically, starting from the concepts of limit [Grenze] and positionality [Positionalität]. In the third section, we explore Husserl’s ideas on this matter. We will show why they are not incompatible with Plessner’s philosophy. We will conclude that, based on these considerations, the philosophies of the two authors followed more similar paths than one might think.En el presente artículo, sostenemos que, pese a sus diferencias metodológicas, la antropología filosófica de Plessner y la fenomenología trascendental de Husserl llegaron a conclusiones similares acerca de la naturaleza de lo orgánico. El argumento se desarrolla a partir de los siguientes pasos: en la primera sección, damos cuenta de la influencia de Husserl sobre Plessner, así como de los motivos que condujeron al último a separarse de la fenomenología husserliana. En la segunda sección, exponemos las disquisiciones plessnerianas acerca de la naturaleza de lo orgánico, específicamente, a partir de los conceptos de límite [Grenze] y posicionalidad [Positionalität]. En la tercera sección, exploramos las reflexiones de Husserl sobre esta materia y mostraremos por qué no son incompatibles con la filosofía de Plessner. Concluiremos que, en base a estas consideraciones, las filosofías de ambos autores siguieron derroteros más afines de lo podría pensarse
El tránsito de la subjetividad de la percepción a la objetividad de la experiencia y la segunda analogía de la experiencia
Get PDFThis paper, which stems from the distinction between judgment of perception and judgment of experience, is a contribution to the study of the problem of the constitution of experience in Kant. The fundamental objective pursued in these pages is to explain how it is possible to go from the subjective series of perception to the objectivity of experience. To this end, an analysis of paragraphs 18 and 19 of the Prolegomena and of the preliminary texts of the Second Analogy of Experience is offered.Este trabajo, que parte de la distinción entre juicio de percepción y juicio de experiencia, es una contribución al estudio del problema de la constitución de la experiencia en Kant. El objetivo fundamental que se persigue en estas páginas es el de explicar cómo es posible pasar de la serie subjetiva de la percepción a la objetividad de la experiencia. Para ello, se ofrece un análisis de los parágrafos 18 y 19 de los Prolegómenos y de los textos preliminares de la Segunda Analogía de la Experiencia
Atención: la llave oculta de la mente
No full textAttention is a cognitive process that allows us to direct our mental resources toward relevant stimuli, enabling the perception, processing, and response to information. A key capacity in life—and particularly in education—attention is like a muscle that can be trained and strengthened. What does this entail? Learning to focus and release attention at will, with a certain degree of control. Practices such as mindfulness, conscious breathing, and self-observation can help us achieve this.La atención es un proceso cognitivo que nos permite dirigir nuestros recursos mentales hacia estímulos relevantes, permitiendo la percepción, el procesamiento y la respuesta a la información. Capacidad clave en la vida y, especialmente, en educación, la atención es como un músculo que podemos entrenar y tonificar. ¿Qué supone esto? Aprender a enfocar y desenfocar la atención a voluntad y con cierto control. Herramientas como el entrenamiento en la atención plena, la respiración consciente, la autoobservación, el mindfulness… nos pueden ayudar a ello
John Henry Newman. Un nuovo dottore della Chiesa?, Siena: Edizioni Cantagalli, 2024
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Recensión de libr
Música de los 0 a 3 años
No full textThe article is divided into two sections. On one side, we find the song "Duérmete Niño" along with its objectives, activities, content, and observations. On the second page, the song "Se Abren y Se Cierran" is presented with the same items mentioned above.El artículo se divide en dos apartados, por un lado, encontramos la canción de Duérmete niño con sus objetivos, actividades, contenidos y observaciones. Mientras que en la segunda hoja la canción es Se abren y se cierran con los mismos ítems mencionados anteriormente
Música de los 0 a 3 años
No full textThe article refers to the importance of music for newborns and in the initiation phase where they begin to develop all their senses. Additionally, two songs are suggested for classroom activities, taking into account the objectives, content, activities, and observations.El artículo hace referencia a la importancia de la música en los niños recién nacidos, y en la fase de iniciación donde comienzan a desarrollar todos sus sentidos. Asimismo, se plantean dos canciones para trabajar en las aulas, teniendo en cuenta los objetivos, contenidos, actividades y observaciones
El profesor cansado
No full textThe article discusses the issues surrounding teacher dissatisfaction and the impact it has on students. It is true that this discomfort can be due to fatigue, personal problems, confusion, routines, and a long list of factors that lead to burnout. Additionally, a series of solutions are mentioned to address these challenges.El artículo expone los sucesos sobre el malestar del profesorado y la influencia que tiene sobre los alumnos. Si bien es cierto, el malestar puede ser debido al cansancio, problemas personales, desconcierto, rutinas, y así una larga lista que genera el burnout. Asimismo, se mencionan una serie de vías para poder solucionar estas acciones.
...de jóvenes, de pobres, de labradores...
No full textThe article discusses today\u27s youth, who love luxury, have unusual tastes, disregard authority, and offend teachers. While many claim that youth is a treasure, there are those who do not know how to use it properly. Therefore, the article consists of four stories that address these issues and highlight the importance of working with today\u27s young people.El artículo trata sobre los jóvenes del momento, estas personas que aman el lujo, los gustos extraños, desperdician a las autoridades y ofenden a los maestros. Aunque muchos afirmen que la juventud es un tesoro, hay quienes no saben cómo emplearla de manera correcta es por ello por lo que el artículo está constituido por 4 historias que tratan sobre estos tema y ponen en relieve la importancia de trabajar con los jóvenes de hoy en día