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Juego de los Estados: una experiencia de aula sobre las desigualdades y la pobreza en el mundo
No full textThe States Game is an educational activity that challenges students’ understanding of economic inequalities and poverty by having them assume the roles of different states and the living conditions of their inhabitants. This approach not only encourages critical reflection on global issues but also enhances classroom attention and student engagement by actively involving participants in a meaningful learning and decision-making context.El Juego de los Estados es una dinámica educativa que desafía a entender las desigualdades económicas y la pobreza asumiendo el rol de diferentes Estados y las condiciones de vida de sus habitantes. Esta propuesta no solo fomenta la reflexión crítica sobre temas globales, sino que también mejora la atención en el aula y el compromiso del alumnado, al involucrarlo activamente en un contexto relevante de aprendizaje y de toma de decisiones
Lo divino y lo vulnerable: hacia una (a)teología política de la incertidumbre
Get PDFThis article aims to address some philosophical and theological reflections on the notions of vulnerability and uncertainty, which in times of pandemic have become dimensions of sociopolitical, religious, and cultural re-signification. The hypothesis of this paper is that the impossibility of dealing with these existential dimensions has to do with the impact of modernity on ways of thinking about politics and even religion to this day. From this point, some lines of theological reflection will be proposed that allow us to politically address the dimensions of vulnerability and uncertainty in social terms, taking them as epistemic and hermeneutical elements from which to think about the divine and faith.El presente artículo pretende abordar algunas reflexiones filosóficas y teológicas sobre las nociones de vulnerabilidad e incertidumbre, que en tiempos de pandemia se posicionaron como dimensiones de resignificación sociopolítica hasta el día de hoy. La hipótesis (sociopolítica) del escrito es que la imposibilidad de lidiar con dichos elementos existenciales tiene que ver con el impacto de la modernidad en las formas de pensar lo político e incluso lo religioso hasta el día de hoy. De aquí se propondrán algunos ejes de reflexión teológica que nos permitan abordar políticamente las dimensiones de vulnerabilidad e incertidumbre en términos sociales, tomándolos como elementos epistémicos y hermenéuticos desde donde pensar lo divino y la fe
Revisión de las relaciones ortodoxia-heterodoxia en ciencia económica y la transición digital
Get PDFThis is a critical and comparative review on Economics, with special attention to the mainstream-heterodox approaches relations, during the implementation of formalist positivism promoted by the Neoclassical Synthesis, under the instrumental reduction and mathiness, so it means less realism and adaptation ability for main changes happened. Beyond the rise and fall of the mainstream economic modelization (or McDonalization), there is an urgent reformulation after the Great Recession, given its incapacity to predict any crisis or to attend the digital economy. This review follows the theoretical and methodological frameworks of the mainline heterodox approaches, because they are compatible and in favor to dialogue with other schools, as well as allowing for teaching of a more realistic and meaningful Economics for students.Ésta es una revisión crítica y comparada sobre la Ciencia Económica y su desarrollo, con especial atención a las relaciones ortodoxia-heterodoxia durante la implantación del positivismo formalista impulsado con la Síntesis Neoclásica, cuyo reduccionismo instrumentalista y matematizador ha restado realismo y capacidad de adaptación a los grandes cambios acaecidos. Tras el auge y caída de la modelización económica convencional (o McDonalización), urge su reformulación tras la Gran Recesión, dada su probada incapacidad de predecir crisis alguna ni de adaptarse a la economía digital. Esta revisión emplea los marcos teóricos y metodológicos de los enfoques heterodoxos de fundamentos, al ser complementarios entre sí y favorecer el diálogo con otras escuelas, además de permitir enseñar una Economía más realista y con sentido para los estudiantes
Les petites victoires
Get PDFKerguen, a small town in Brittany, France, with a population of 400, is struggling to survive while maintaining the basic services the community needs—including the local school, which education authorities plan to close because it does not meet the minimum number of students required for its operation.
The mayor, Alice, who is both the town’s teacher and its heart and soul, lives alone and faces all challenges with courage and a sense of service inherited from her father, who was once the town’s doctor. Her neighbors support her in keeping the community together, especially Emile, a peculiar 60-year-old retiree with a gruff appearance and few opportunities to improve his life.
Following the recent death of her brother, who had always helped her manage household matters, Emile decides to return to school to learn to read and write—and, most importantly, to teach humanity to both young and old.Kerguen, un pequeño pueblo de la Bretaña francesa de 400 habitantes, lucha por sobrevivir conservando los servicios básicos que requiere la comunidad, entre ellos la escuela, que las autoridades educativas proyectan cerrar porque no alcanza el número mínimo de alumnado para su mantenimiento.
La alcaldesa, Alice, que es a la vez maestra y alma de la villa, vive sola y se enfrenta sin límites a todas las dificultades con el ánimo y la voluntad de servicio heredada de su padre, en otro tiempo médico del lugar. Le ayudarán todos sus convecinos para mantener la cohesión y, especialmente Emile, un peculiar jubilado de 60 años, de apariencia malhumorada y con escasas oportunidades de mejora en su vida. Debido a la reciente muerte de su hermano, quien siempre le trataba de solucionar todos los asuntos domésticos, Emile decide regresar de nuevo a la escuela para aprender a leer y escribir y, sobre todo, para enseñar humanidad a pequeños y mayores
Repensando las masculinidades migrantes: varones pakistaníes en Barcelona
No full textThis article presents ongoing findings from a research project on the migration experiences of Pakistani men in Barcelona, focusing on the transformations and continuities in the construction of masculinities. Based on a qualitative approach, the study combines participant observation with 24 semi-structured interviews conducted between 2022 and 2024 with Pakistani men and women from the community. Preliminary results reveal, on the one hand, the persistence of the breadwinner mandate as a central axis of masculine identity; and on the other, the emergence of everyday practices that reflect more flexible and context-specific forms of masculinity. Furthermore, the migratory journey is often narrated as a personal sacrifice that reinforces symbolic validation of manhood. This article contributes to the fields of gender and migration studies by shedding light on the complex identity reconfiguration processes faced by male migrants in transnational contexts shaped by structural inequalities.Este artículo presenta los avances de una investigación en curso que examina las percepciones sobre las masculinidades de varones pakistaníes migrados en Barcelona y su área metropolitana. Dicho estudio se fundamenta en teorías que destacan la persistencia de practicas en la construcción de la masculinidad, enmarcadas en mandatos culturales hegemónicos del país de origen y aborda cómo la migración impacta en las prácticas masculinas y su adaptación en la nueva cultura. Utilizando un enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas con varones pakistaníes y, secundariamente, con mujeres de la comunidad, para explorar experiencias migratorias y transformaciones en las concepciones de masculinidad. Además, se emplea la observación participante para analizar interacciones sociales y dinámicas de género en diversos contextos, como espacios comunitarios y eventos sociales
Deconstruyendo las narrativas existentes: una reevaluación crítica de las dinámicas de migración inducida por el clima en África y Namibia
No full textThis paper critically examines dominant narratives of climate and environmental migration in Africa, focusing on Namibia. It highlights the limitations of international definitions, which often frame mobility through crisis and displacement, obscuring local agency and adaptive practices. Drawing on mixed-methods fieldwork (2017-2023) in northern and central Namibia, through interviews, observations, and policy analysis, the study reveals that migration is shaped by the intersection of environmental stressors with socio-economic inequality, gender dynamics, and cultural traditions. In Namibia, seasonal and adaptive mobility patterns challenge deterministic crisis models, instead reflecting community resilience and strategic planning. Literature and policy reviews further show that rigid terms like climate refugee risk oversimplifyng complex drivers of movement. The study calls for a reframing of climate migration as a context-specific, adaptive strategy, and urges inclusive policies that integrate local knowledge and address underlying structural vulnerabilities. Migration should be seen as part of resilience-building, not just emergency response.Este artículo examina críticamente las narrativas dominantes sobre la migración climática y ambiental en África, con un enfoque particular en Namibia. Se pone de relieve las limitaciones de las definiciones internacionales, que suelen enmarcar la movilidad en términos de crisis y desplazamiento, oscureciendo así la agencia local y las prácticas adaptativas. A partir de un trabajo de campo de métodos mixtos (2017-2023) realizado en el norte y el centro de Namibia, incluyendo entrevistas, observación y análisis de políticas, el estudio demuestra que la migración está configurada por la intersección entre factores ambientales, desigualdad socioeconómica, dinámicas de género y tradiciones culturales. En Namibia, los patrones de movilidad estacional y adaptativa cuestionan los modelos deterministas centrados en la crisis, y reflejan en cambio la resiliencia comunitaria y la planificación estratégica. Asimismo, la literatura y el análisis de políticas muestran que términos rígidos como refugiado climático corren el riesgo de simplificar en exceso los complejos factores que impulsan la movilidad. El estudio propone replantear la migración climática como una estrategia adaptativa y contextualizada, y aboga por políticas inclusivas que integren el conocimiento local y aborden las vulnerabilidades estructurales subyacentes. La migración debe entenderse como parte de la construcción de resiliencia y no únicamente como una respuesta de emergencia
Crítica de Xavier Zubiri al cientificismo. Un recorrido por las tres etapas que conformaron su camino filosófico
No full textThis article initially analyzes the essence of scientism and the assumptions on which it is built and sustained (ontological, epistemological and socio-anthropological of history). Along the article, Zubiri’s criticism to this doctrine and his philosophical proposals to overcome it are carefully exposed and analyzed throughout the three stages that shaped his philosophical way. En este artículo se analiza en un primer momento la esencia de cientificismo y los presupuestos sobre los que se edifica y sostiene (ontológico, epistemológico y socio-antropológico de la historia). Como segundo momento, se expone y analiza la crítica que el filósofo Xavier Zubiri realizó a dicha doctrina a lo largo de las tres etapas que conformaron su camino filosófico, así como las propuestas filosóficas correspondientes con las que, entre otras cosas, buscó superarlo.
Evidence and Experience, An Inevitable Pairing in Education
No full textLa educación basada en evidencias propone que las decisiones pedagógicas se fundamenten en investigaciones sólidas, complementadas con la experiencia docente y el contexto escolar. Frente a los mitos y las modas, este enfoque ofrece estrategias contrastadas como el feedback, la práctica espaciada o el aprendizaje cooperativo estructurado. Aunque presenta retos, como la brecha entre investigación y aula, favorece la equidad, la eficacia y el desarrollo profesional docente, consolidando una cultura educativa rigurosa y reflexiva. En la toma de decisiones educativas la investigación y la experiencia son una pareja inevitable.Evidence-based education proposes that pedagogical decisions be based on solid research, complemented by teaching experience and the school context. In contrast to myths and fads, this approach offers proven strategies such as feedback, spaced practice, and structured cooperative learning. Although it presents challenges, such as the gap between research and the classroom, it promotes equity, effectiveness, and professional development for teachers, consolidating a rigorous and reflective educational culture. In educational decision-making, research and experience are an inevitable pairing
