Periódicos Eletrônicos da Universidade Federal de Ouro Preto
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Justiça Crítica, Gênero e Família
Full text linkO artigo tem como objetivo investigar se a teoria crítica de justiça de Gustavo Pereira oferece instrumentos para enfrentar as desigualdades de gênero no âmbito familiar. A pesquisa adota metodologia própria da teoria política normativa, distinta da abordagem empírica. Fundamenta-se em proposições e juízos avaliativos sobre instituições sociais, utiliza a exegese textual e orienta-se por problemas, examinando a dimensão normativa de uma questão pública contemporânea: a especialização de gênero. O marco teórico adotado é o modelo de justiça crítica formulado por Gustavo Pereira, estruturado em torno do telos da autonomia por reconhecimento recíproco. O problema central analisado consiste na capacidade desse modelo enfrentar a especialização de gênero, a qual atribui às mulheres funções de cuidado e tarefas domésticas, perpetuando desigualdades materiais e simbólicas e restringindo sua capacidade de agência. Conclui-se que a métrica das capacidades e os princípios da suficiência e da diferença permitem neutralizar preferências adaptativas, apoiar políticas institucionais (como creches públicas, licença parental igualitária e flexibilização do trabalho) e valorizar um ethos democrático igualitário. Conclui-se que a teoria crítica oferece recursos valiosos para reconfigurar práticas familiares e promover igualdade de dignidade, desde que reconheça o gênero como obstáculo estrutural.The article aims to investigate whether Gustavo Pereira’s critical theory of justice provides instruments to confront gender inequalities within the family sphere. The research adopts a methodology proper to normative political theory, distinct from the empirical approach. It is grounded in propositions and evaluative judgments about social institutions, employs textual exegesis, and is problem-oriented, examining the normative dimension of a contemporary public issue: gender specialization. The theoretical framework adopted is the model of critical justice formulated by Gustavo Pereira, structured around the telos of autonomy through reciprocal recognition. The central problem analyzed concerns the model’s capacity to address gender specialization, which assigns women caregiving and domestic tasks, perpetuating material and symbolic inequalities and restricting their agency. The conclusion is that the capability metric and the principles of sufficiency and difference allow for the neutralization of adaptive preferences, the support of institutional policies (such as public childcare, equal parental leave, and flexible work arrangements), and the promotion of an egalitarian democratic ethos. It concludes that critical justice provides valuable resources to reconfigure family practices and to foster equality of dignity, provided that gender is recognized as a structural obstacle
Cabaré da Rrrrraça, Bando de Teatro Olodum: uma poética do encruzilhamento (Exu)
Full text linkThis text, part of a larger study, offers reflections on the creative process of the show Rrrrraça Cabaret (1997) by Olodum Theater Group — SSA, and the construction on the mechanism of laughter (humor, irony, and comedy) as a mechanism to face racism. Its critical-methodological approach is based on the critique of the creative process (Salles), and its foundation includes participant testimonies (1997), decolonial thought (Quijano), Afrocentricity theory (Asante), Black theater (Bakary Traoré), and African worldview (Eduardo Oliveira). Its reflections culminate in the assertion that anti-racist laughter is constructed via crossroads (Exu) that are reified in actors’ bodies — body-laughter-Black corporeality — and that, via laughter, which operates and disseminates racism, that this regime is also transgressed following Black-referenced actions, for, by materializing itself in the corporeality of the actors as a space-time of intersection, racist and anti-racist laughter coexist, enabling clash, intervention, insurgency, and its resignification — which this study has called decolonial laughter.
O presente texto, parte de um estudo maior, apresenta reflexões sobre o processo criativo do espetáculo Cabaré da Rrrrraça (1997), do Bando de Teatro Olodum — SSA e a construção do mecanismo do riso (humor, ironia, cômico) como mecanismo de enfrentamento ao racismo. Tem como abordagem crítico-metodológica a crítica de processo de criação (Salles) e como alicerce: depoimentos de participantes (1997), o pensamento Decolonial (Quijano), Teoria da afrocentricidade (Asante), Teatro negro (Bakary Traoré) e Cosmovisão africana (Eduardo Oliveira). As reflexões desencadeadas culminam com a asserção: o riso/antirracista é construído via encruzilhamento (Exu) reificado nos corpos dos atuantes — corpo-riso-corporeidade-negra. É a partir do riso operador e disseminador do racismo que também se transgride esse regime, por meio de ações negrorreferenciadas. Pois, ao se materializar na corporeidade dos atuantes, enquanto espaço-tempo de encruzilhamento, o riso racista e o riso antirracista coexistem viabilizando o embate, a intervenção, a insurgência e sua ressignificação, o que este estudo tem denominado de riso decolonial
Movimentos de Vênus: Fartura, Fascinação e Feitiço (Conjunto 2018 - 2025)
Full text linkWhat are the necessary actions and imaginative exercises to expand the possibilities of life and negotiation as we move forward and project the future? How can we perpetuate violent histories and limit potential futures? If exposing the scandal is not enough, how can a series generate a set of different descriptions of this archive? I intend to create, with these questions in mind, a work that resembles a photo album or a relic, a place capable of storing and protecting valuable and precious items of immense value. While these stored memories can be transformed into life and existence, reconfigured images of essays aim to transcend the layers of violation and reveal a community capable of loving, being loved, celebrating, and being happy.Que ações e exercícios imaginativos são necessários para ampliar as possibilidades de vida e de negociação à medida que avançamos e projetamos o futuro? Como perpetuar histórias violentas e limitar futuros potenciais? Se já não basta expor o escândalo, pois uma série pode gerar um conjunto de descrições diferentes deste arquivo? É com estas perguntas em mente que pretendo criar uma obra que se pareça com um álbum de fotografia ou uma relíquia, um local capaz de armazenar e proteger itens valiosos e preciosos de valor imenso. Ao mesmo tempo que essas memórias armazenadas podem ser transformadas em vida e existência. Imagens de ensaios sobrepostas reconfiguradas pretendem ultrapassar as camadas de violação e revelam uma comunidade capaz de amar, de ser amada, de celebrar e de ser feliz
Black Men Through Black Women’s Lens: peripheral resistance in the voices of Racionais MC’s through black feminism
Full text linkThis article proposes a reading of the work of the Racionais MC’s based on the contributions of black feminist authors such as bell hooks (2019; 2022), Audre Lorde (2019), Patricia Hill Collins (2019) and Saidiya Hartman (2022), who offer theoretical and methodological tools for valuing knowledge produced in the margins. The analysis starts from the construction of black subjectivities crossed by racism, discusses rap as an instrument of political empowerment and addresses critical fabrication as a counter-historical practice. Anchored in the documentary “Racionais: Das Ruas de São Paulo pro Mundo” (Racionais MC’s: From the Streets of São Paulo), the reflection highlights how the group articulates narratives that denounce structural violence and affirm possibilities for existence and political awareness among young blacks from the periphery
Storytelling e σ-álgebra: uma abordagem simbólica e interdisciplinar para o ensino de matemática
Full text linkThis is a theoretical-conceptual study that proposes an interdisciplinary approach to mathematics education, integrating measure theory with elements of analytical psychology and the use of symbolic narratives as a didactic resource. Through the tale of a traveler exploring a forest of sets, the σ-algebra concept is introduced metaphorically, affectively, and historically contextualized. An analogy is established between non-measurable sets and the archetype of the shadow, both representing zones of exclusion that challenge rational formalization. The text incorporates storytelling as a pedagogical strategy and presents activities that foster symbolic reading, formal modeling, σ-algebra construction, and philosophical debate. The proposal values the non-formalizable as a legitimate expression of the complexity of knowledge, encouraging dialogue between reason, imagination, and subjectivity within the educational space.Se trata de un estudio teórico-conceptual que propone un enfoque interdisciplinario para la enseñanza de las matemáticas, articulando la teoría de la medida con elementos de la psicología analítica y el uso de narrativas simbólicas como recurso didáctico. A través del relato de un viajero que explora un bosque de conjuntos, se introduce el concepto de σ-álgebra de manera metafórica, afectiva y contextualizada históricamente. Se establece una analogía entre los conjuntos no medibles y el arquetipo de la sombra, ambos representando zonas de exclusión que desafían la formalización racional. El texto incorpora el Storytelling como estrategia pedagógica y presenta actividades que promueven la lectura simbólica, la modelización formal, la construcción de σ-álgebras y el debate filosófico. La propuesta valora lo no formalizable como expresión legítima de la complejidad del saber, estimulando el diálogo entre razón, imaginación y subjetividad en el espacio educativo.Trata-se de um estudo teórico-conceitual que propõe abordagem interdisciplinar para o ensino da matemática, articulando a teoria da medida com elementos de psicologia analítica e o uso de narrativas simbólicas como recurso didático. A partir do conto de um viajante que explora uma floresta de conjuntos, introduz-se o conceito de σ-álgebra de forma metafórica, afetiva e historicamente contextualizada. Estabelece-se uma analogia entre os conjuntos não mensuráveis e o arquétipo da sombra, ambos representando zonas de exclusão que desafiam a formalização racional. O texto incorpora o storytelling como estratégia pedagógica e apresenta atividades que promovem leitura simbólica, modelagem formal, construção de σ-álgebras e debate filosófico. A proposta valoriza o não formalizável como expressão legítima da complexidade do saber, estimulando o diálogo entre razão, imaginação e subjetividade no espaço educacional
A escola como lugar de repensar as práticas cotidianas através da metodologia da pesquisa
Full text linkEducomunicação e práticas docentes: : podcast como instrumento interdisciplinar e interativo no Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Pelotas/RS
Full text linkA pesquisa apresenta resultados da produção de podcast na disciplina de Cultura e Tecnologias Digitais como ambiente interdisciplinar de aprendizado no Colégio Tiradentes da Brigada Militar de Pelotas, no Rio Grande do Sul. Nesse contexto, o desafio a que se propõe é apresentar a relação necessária entre a comunicação e a educação, nos moldes do novo ensino médio. A fim de demonstrar como objetivo apresentar como essa prática pode auxiliar docentes na educação básica. No que tange à metodologia, trata-se de uma pesquisa-ação e participante (Gil, 2009). Com base em Soares (2011), apontam- se contribuições educomunicacionais a partir do podcast
MÉTODO EPISTOLAR: a escrita de cartas como metodologia sensível de comunicação
Full text linkThis work presents the development research of the Epistolary Method, on its practical application in the classroom, by the Missivas Moventes Teaching Project, carried out between 2023 and 2024, in the Workshop of Written Expression, in Cultural and Media Studies Department, at Federal Fluminense University. The methodology of letter writing aims to facilitate creative processes of textual production and the development of autobiographical narratives. It can be observed as an interactional practice, based on M. Bakhtin's concept of dialogism, as well as in its pedagogical approach inspired by P. Freire and the active teaching-learning practices. One hypothesis is that through writing letters it’s possible to mobilize another symbolic dimension about the reflection the students make of themselves, the letter as a sensitive communication methodology. The work-in-progress results were presented by the production of an experimental podcast with the letters written by the students.Este trabalho apresenta a pesquisa em desenvolvimento do Método Epistolar, em sua aplicação prática em sala de aula, o Projeto de Ensino Missivas Moventes, realizado entre 2023 e 2024, na disciplina Oficina de Expressão Escrita, no Departamento de Estudos Culturais e Mídia/ UFF. A metodologia de escrita de cartas tem por finalidade facilitar processos criativos de produção textual e o desenvolvimento de narrativas autobiográficas. Pode ser observada como prática interacional, com base no conceito de dialogismo de M. Bakhtin, bem como por sua abordagem pedagógica inspirada em P. Freire e as práticas ativas de ensino-aprendizado. Uma hipótese é que através da escrita de cartas é possível mobilizar outra dimensão simbólica acerca da reflexão que os alunos fazem de si, a carta como metodologia comunicacional sensível. Os resultados processuais foram apresentados publicamente na produção de um podcast experimental produzido a partir das cartas escritas pelos alunos
O Rádio Esportivo Expandido em Cachoeira/BA: Emissão multiplataforma do futebol do Iguapense para iguapenses
No full textEste artigo discute perspectivas sobre o rádio expandido e as transformações nas formas e estratégias de comunicação em Cachoeira, Bahia. Partindo das transmissões de jogos de futebol amador na cidade – especificamente do bairro Santiago do Iguape – e a partir da memória das rádios esportivas locais, o texto apresenta reflexões sobre linguagem do rádio expandido, convergência, web rádios, hipermídia, imagem, virtualização, possibilidades de audiência, entre outros aspectos, e sua relação com o território que, pela primeira vez na história, teve um time comunitário campeão municipal.Este artigo discute perspectivas sobre o rádio expandido e as transformações nas formas e estratégias de comunicação em Cachoeira, Bahia. A partir das transmissões de jogos de futebol amador na cidade, especificamente no bairro Santiago do Iguape, e a partir da história do rádio esportivo local, serão apresentadas reflexões sobre a linguagem radiofônica expandida, convergência, web rádio, hipermídia, imagem, virtualização, possibilidades de audiência, entre outros aspectos, e suas relações com o território que, pela primeira vez na história, teve um time comunitário como campeão municipal.Este artigo discute perspectivas de rádio expandido e as mutações nas formas e estratégias comunicacionais em Cachoeira, Bahia. Com o gancho em transmissões de jogos de futebol amadores da cidade, mais precisamente de um distrito chamado Santiago do Iguape, a partir da memória do rádio esportivo local, serão apresentadas reflexões sobre linguagem radiofônica expandida, convergência, web rádios, hipermídia, imagem, virtualização, possibilidades de audiência, entre outros aspectos e suas relações com o território que teve pela primeira vez na história, um time da comunidade sendo campeão municipal
Extensão e educomunicação ambiental no rádio e na escola:o caso do Biosom
Full text linkEste artigo apresenta um relato de realizações de um projeto de extensão desenvolvido por acadêmicos de Jornalismo da UFSM. Desde 2022, o programa de rádio Biosom promove a conscientização e construção de saberes sobre cidadania ambiental. O programa vai ao ar às sextas-feiras, às 13h, na UniFm 107.9, emissora pertencente ao Núcleo de Rádios Universitárias da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Junto ao programa, outras ações serão implementadas ao longo de 2025, como o BioEduca, série de oficinas que levará atividades de conscientização e educação midiática, com foco no combate à desinformação ambiental, junto às escolas públicas de Santa Maria e região da Quarta Colônia de Imigração Italiana do RS. Espera-se, por meio do projeto, potencializar a formação de profissionais do jornalismo na abordagem de questões ambientais, além de contribuir para a construção de conscientização ambiental mais ativa junto às comunidades escolares