Periódicos Eletrônicos da Universidade Federal de Ouro Preto
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Hölderlin non-dupe? De uma escrita da errância como posição ética
Full text linkWe examine the notion of errancy (Irrsal) in Friedrich Hölderlin's texts as a substrate for an ethical position. Starting from his proposition of a categorical withdrawal, we compare Hölderlin's writing to Jacques Lacan's elaborations in the 1970s on errancy as a condition of existence. By inventing a savoir-faire with errancy, Hölderlin uses it as a help that allows him to radicalize his writing practice. Examinamos la noción de errancia (Irrsal) en los textos de Friedrich Hölderlin como sustrato de una posición ética. Partiendo de su propuesta de una distancia categorial, confrontamos la escritura de Hölderlin con las elaboraciones de Jacques Lacan en los años setenta sobre la errancia como condición de la existencia. Al inventar un saber hacer del vagabundeo, Hölderlin lo utiliza como una ayuda que le permite radicalizar su práctica de la escritura.
Traducción realizada con la versión gratuita del traductor DeepL.comExaminamos a noção de errância (Irrsal) nos textos de Friedrich Hölderlin como substrato de uma posição ética. A partir de sua proposição de um afastamento categórico, confrontamos a escrita de Hölderlin às elaborações de Jacques Lacan nos anos 1970 sobre a errância como condição de existência. Ao inventar um saber-fazer com a errância, Hölderlin se serve dela como uma ajuda que lhe permite radicalizar sua prática de escrita
A ninfa-histérica: : reminiscência e sobrevivência pulsional
Full text linkEsse texto pretende analisar o elemento pulsional e feminino na psicanálise, a partir de duas figuras de mulher; a saber, a ninfa na história da arte e a histérica, figura de mulher dissecada pelos primeiros textos de Sigmund Freud. O objetivo é aproximar essas figuras dos conceitos de reminiscência e sobrevivência (nacheleben). A reminiscência enquanto um sintoma que surge com muita prevalência na clínica da histeria, e o conceito de sobrevivência ou nacheleben, abordado pelo historiador de arte Aby Warburg e relido pelo filósofo Didi-Huberman
Discutindo com futuros professores uma proposta didática sobre Educação Financeira através da Resolução de Problemas
Full text linkThis study aimed to describe some of the contributions of a didactic sequence on financial education in teacher education, based on the problem solving methodology, seeking to develop in students a responsible management of their money and encouraging them to plan and expand their knowledge about finances. Thus, this text presents a qualitative study, employing as a methodology the application and analysis of the didactic sequence in the Supervised Practicum II and IV of a university. The results indicate that problem solving can be an ally in the process of discussing activities related to financial education. Regarding teacher education, it is understood that when a teaching degree student immerses themselves in an environment with activities on financial education, they tend to incorporate the topic into their teaching practice.Esta investigación tuvo como objetivo comprender algunos de los aportes de una Secuencia Didáctica sobre Educación Financiera en la formación docente, basada en la Resolución de Problemas. Y con ello, buscar desarrollar en los estudiantes el manejo responsable de su dinero, incentivándolos a planificar y ampliar sus conocimientos sobre finanzas. Así, el presente texto aborda un estudio de carácter cualitativo, utilizando como metodología la aplicación y análisis de la Secuencia Didáctica en las disciplinas de Pasantía II y IV de una universidad. Los resultados indican que la resolución de problemas puede ser una gran alternativa en el proceso de discusión de actividades que abordan la educación financiera. En cuanto a la formación docente, se entende que cuando el estudiante se encuentra inmerso en un ambiente con actividades sobre educación financiera, tiende a trabajar el tema en sus actividades prácticas.Este estudo objetivou compreender algumas das contribuições de uma Sequência Didática sobre Educação Financeira na formação docente, fundamentada através da Resolução de Problemas. E com isso, buscar desenvolver nos discentes uma gestão responsável do seu dinheiro, incentivando-o a planejar e ampliar o conhecimento sobre finanças. Assim, o presente texto trata de um estudo de natureza qualitativa, tendo como metodologia a aplicação e análise da Sequência Didática nas disciplinas de Estágio Supervisionado II e IV de uma universidade. Os resultados apontam que a resolução de problemas pode ser uma aliada no processo de discussão de atividades que tratam da Educação Financeira. No que tange a formação docente, compreende-se que quando o licenciando é imerso em ambiente com atividades sobre Educação Financeira, este tende a trabalhar a temática em sua prática docente
Precisamos de Educação Estatística na Educação Infantil?
Full text linkThis article presents a theoretical essay discussing the need for statistical education in Brazilian early childhood education, considering the overexposure of students to statistical information in various media. We conjecture that children up to the age of six cannot be understood as incomplete beings who need to be prepared for future life, but rather as citizens who require cognitive development and the initiation of statistical literacy. This discussion has gained momentum since the publication of the National Common Core Curriculum and should not be limited to academia; instead, it should be brought into the classroom. In addition, we believe it is urgent to review the curricula of pedagogy and mathematics degrees, considering the precarious initial training in these areas in many Brazilian universities, as well as to expand the provision of continuing education in statistics and probability, as these sciences are rapidly evolving and require constant updating.Este artículo es un ensayo teórico en el que discutimos la necesidad de la Educación Estadística en la Educación Infantil brasileña, considerando la sobreexposición de los alumnos a informaciones de naturaleza estadística en los más diversos medios de comunicación. Conjeturamos que los niños de hasta seis años no pueden ser entendidos como seres incompletos que necesitan ser preparados para la vida futura, sino como ciudadanos que necesitan desarrollarse cognitivamente e iniciar el proceso de alfabetización estadística. Este debate ha cobrado fuerza desde la publicación de la Base Nacional Curricular Común, y no debe limitarse al ámbito académico, sino que debe llevarse a las aulas. Además, creemos que es urgente revisar los planes de estudio de las carreras de Pedagogía y Matemáticas, considerando la precaria formación inicial en esta área, En gran parte de las universidades brasileñas, así como ampliar la oferta de formación continua en Estadística y Probabilidad, ya que estas ciencias evolucionan rápidamente y requieren una actualización constante.Esse artigo é um ensaio teórico no qual discutimos a necessidade da presença da educação estatística na educação infantil brasileira, considerando a superexposição dos estudantes às informações de natureza estatística nas mais diversas mídias. Conjecturamos que a criança, de até seis anos de idade, não pode ser compreendida como um ser incompleto, que deva ser preparado para a vida futura, mas sim um cidadão que precisa desenvolver-se cognitivamente e iniciar seu processo de letramento estatístico. Tal discussão ganha força a partir da publicação da Base Nacional Comum Curricular, e não deve se limitar ao meio acadêmico, mas ser levado para a sala de aula. Ademais, julgamos urgente rever os currículos das licenciaturas em pedagogia e em matemática, considerando a precária formação inicial nessa área, em grande parte das universidades brasileiras, assim como ampliar a oferta de formação continuada em estatística e probabilidade, pois tais ciências estão em franca evolução e requerem constante atualização formativa
Discurso jornalístico em tempos de crise climática: a performance da Rádio Moçambique entre a objetividade e a subjetividade
Full text linkMozambique is a country highly vulnerable to extreme weather events such as cyclones and tropical depressions, which have significantly affected the population's way of life. Social communication, particularly Rádio Moçambique, plays a crucial role in constructing narratives about these events. This article analyzes how journalistic discourse is constructed in the coverage of such extreme events, taking into account the lives of populations living in risk zones. The study discusses the principles of journalistic objectivity and subjectivity and explores the communication strategies used to inform and raise public awareness. The adopted methodology is qualitative, based on Discourse Analysis and the functionalist perspective of Ruth Amossy (2008), as well as the emotive approach of Didi-Huberman (2016). The work seeks to understand the intersection between affects and communication, reflecting on the role of journalism practiced by Rádio Moçambique in contexts of vulnerability and climate crisis. It aims to contribute to a deeper understanding of the impact of communication in constructing narratives during emergencies, especially in relation to public perception and political responses to climate disasters. The analysis explores how emotions are expressed or evoked in media coverage.Mozambique es un país altamente vulnerable a fenómenos climáticos extremos, como ciclones y depresiones tropicales, que han afectado significativamente el modo de vida de su población. La comunicación social, en particular la Radio Mozambique, desempeña un papel crucial en la construcción de narrativas sobre estos eventos. Este artículo analiza cómo se construye el discurso periodístico en la cobertura de estos eventos extremos, considerando la vida de las poblaciones que habitan en zonas de riesgo. El estudio debate los principios de objetividad y subjetividad en el periodismo y explora las estrategias de comunicación utilizadas para informar y sensibilizar al público. La metodología adoptada es cualitativa, basada en el Análisis del Discurso y en la perspectiva funcionalista de Ruth Amossy (2008), así como en el enfoque emotivo de Didi-Huberman (2016). El trabajo busca comprender la intersección entre afectos y comunicación, reflexionando sobre el papel del periodismo practicado por Radio Mozambique en contextos de vulnerabilidad y crisis climática. Se pretende contribuir a una comprensión más profunda del impacto de la comunicación en la construcción de narrativas en situaciones de emergencia, especialmente en lo que respecta a la percepción pública y la respuesta política ante los desastres climáticos. El análisis explora cómo se exponen o evocan las emociones en la cobertura mediática.Moçambique é um país altamente vulnerável a eventos climáticos extremos, como ciclones e depressões tropicais, que têm impactado significativamente o modo de vida da população. A comunicação social, especialmente a Rádio Moçambique, desempenha um papel crucial na construção de narrativas sobre esses eventos. Este artigo analisa como o discurso jornalístico é construído na cobertura destes eventos extremos, considerando a vida das populações em zonas de risco. O estudo debate os princípios de objetividade e subjetividade jornalísticos e explora as estratégias de comunicação utilizadas para informar e sensibilizar o público. A metodologia adotada é qualitativa, com base na Análise do Discurso e na perspectiva funcionalista de Ruth Amossy (2008), além da perspectiva emotiva de Didi-Huberman (2016). O trabalho busca entender a intersecção entre afetos e comunicação, refletindo sobre o papel do jornalismo praticado pela Rádio Moçambique em contextos de vulnerabilidade e crise climática. Pretende-se contribuir para um entendimento mais profundo do impacto da comunicação na construção de narrativas em situações de emergência, especialmente em relação à percepção pública e à resposta política aos desastres climáticos. A análise visa explorar como as emoções são expostas ou evocadas pela cobertura midiática
Entre frequências e silêncios: A sub-representação das mulheres no rádio esportivo do Maranhão
Full text linkAbstract:This article maps the presence of women professionals in sports radio across the cities of Açailândia, Balsas, Caxias, Imperatriz, and São Luís, in the state of Maranhão, during the first half of 2025. The survey led to the identification of a single female voice among 22 commercial radio stations, seven of which feature sports programs and/or dedicated sports departments. Drawing on the feminist perspectives of bell hooks (2013), Audre Lorde (2020), and Margareth Rago (2013, 1991), the authors discuss the underrepresentation of women in the field of sports radio and interpret the solitary presence of reporter Natalhi Ribeiro (2025) as a political act of resistance—an opening in power structures grounded in androcentrism.
Keywords: Sports radio. Gender. Feminism. Female underrepresentation. Maranhão.Este artículo mapea la presencia de mujeres profesionales en la radio deportiva en las ciudades de Açailândia, Balsas, Caxias, Imperatriz y São Luís, en el estado de Maranhão, durante el primer semestre de 2025. El levantamiento culminó con la identificación de una única voz femenina entre 22 emisoras comerciales, de las cuales siete poseen programas y/o departamentos deportivos. A la luz de los pensamientos feministas de bell hooks (2013), Audre Lorde (2020) y Margareth Rago (2013, 1991), las autoras discuten la subrepresentación de las mujeres en el ámbito deportivo radiofónico e interpretan la presencia solitaria de la reportera Natalhi Ribeiro (2025) como un acto político de resistencia: una fisura en las estructuras de poder sustentadas en el androcentrismo.
Palabras clave: Radio deportiva. Género. Feminismo. Subrepresentación femenina. Maranhão.
Este artigo mapeia a presença de profissionais mulheres no rádio esportivo do Maranhão, nas cidades de Açailândia, Balsas, Caxias, Imperatriz e São Luís, no primeiro semestre de 2025. O levantamento resultou na identificação de apenas uma voz feminina entre 22 rádios comerciais, das quais sete possuem programas e/ou departamentos esportivos. À luz dos pensamentos feministas de bell hooks (2013), Audre Lorde (2020) e Margareth Rago (2013, 1991) as autoras discutem a sub-representação das mulheres no campo esportivo radiofônico e a dimensão política da presença singular da setorista Natalhi Ribeiro (2025), entendida como uma fissura nas estruturas de poder sustentadas pelo androcentrismo.
 
Trajes e normas: a influência europeia nos modos e modas femininas através do periódico “O Brazil Elegante” (1902-1904)
Full text linkEste artigo investiga a influência europeia na moda e nos modos femininos no Brasil por meio da análise do periódico O Brazil Elegante (1898-1904). O estudo foca nas edições de 1902 a 1904, período das reformas urbanas de Pereira Passos no Rio de Janeiro, inspiradas no modelo parisiense. A pesquisa, fundamentada na História Cultural e no conceito de Práticas e Representações, utiliza a análise documental para compreender como essas influências foram reinterpretadas em um país tropical. Os resultados indicam que a imprensa da época desempenhou um papel central na normatização do feminino, promovendo padrões europeus de elegância e comportamento. Conclui-se que a moda, mais do que um reflexo estético, funcionava como um instrumento de regulação social, moldando as representações de feminilidade na Belle Époque brasileira
Testes Determinísticos de Primalidade
Full text linkNeste trabalho, apresentamos alguns dos testes determinísticos de primalidade mais utilizados atualmente. O objetivo é determinar, de forma computacionalmente eficiente, se um número n grande é primo, utilizando diversos resultados da Teoria dos Números. Embora essa questão tenha sido considerada puramente teórica por muito tempo, ela se tornou crucial para problemas práticos, especialmente na área da criptografia. Os testes mais comuns baseiam-se no Pequeno Teorema de Fermat e são especialmente aplicáveis a números de determinadas formas, como os números de Fermat, Fermat generalizados, Proth e Mersenne. Também introduziremos o famoso teste AKS. Vamos demonstrar e discutir cada um dos testes
Um Teorema de Extensão CR para uma Classe de Hipersuperfícies Reais
Full text linkIt is known that not every CR function admits a holomorphic extension. This paper proposes a new CR extension theorem for the hypersurface \left\{(z, w) \in \C^2; \mbox{Im} \ z = \phi(w, \overline{w}) \right\}, with conditions on the function \phi: \C^2 \longrightarrow \C. The proof of this fact is based on Hans Lewy's Extension Theorem as well as on the properties of the Levi form of the hypersurface.Sabe-se que nem toda função CR admite extensão holomorfa. Este trabalho propõe um novo teorema de extensão CR para a hipersuperfície \left\{(z, w) \in \C^2; \mbox{Im} \ z = \phi(w, \overline{w}) \right\}, com condições sobre a função \phi: \C^2 \longrightarrow \C. A demonstração deste fato está calcada no Teorema de Extensão de Hans Lewys assim como nas propriedades da forma de Levi da hipersuperfície
O gesto das palmas na performance contra Gisberta
Full text linkThis article explores the debate surrounding the play Gisberta, a solo performance byactor Luis Lobianco that premiered in Rio de Janeiro in 2017. The performance tells the true storyof a Brazilian woman murdered in Portugal due to transphobia. The article begins by presentingthe author’s perspective, then summarizes the opposition performed by trans collectives, whichorganized demonstrations both inside and outside the theater, and, finally, it details actress DandaraVital’s intervention during a 2018 performance at Teatro Rival.O artigo examina a contestação ao espetáculo Gisberta, solo do ator Luis Lobianco que estreou no Rio de Janeiro em 2017 e narra a história real de uma mulher brasileira assassinada em Portugal por motivo de transfobia. O artigo parte da exposição do lugar de fala do autor, depois sintetiza a oposição à obra por parte de coletivos trans, que mobilizaram manifestações dentro e fora do teatro e, por fim, relata a intervenção da atriz Dandara Vital em uma apresentação de 2018 no Teatro Rival