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Transcrição automatizada de algoritmos manuscritos: reduzindo esforços com inteligência artificial
Get PDFA tecnologia tem transformado o contexto educacional, facilitando a vida de jovens, servidores e professores. No que diz respeito à aprendizagem, a escrita potencializa a retenção de informações e aprimora a memorização. Entretanto, na área de tecnologia da informação, a programação exige que os códigos sejam digitados e testados em compiladores e tradutores, o que pode comprometer a eficiência de estudantes ao transpor algoritmos escritos à mão para o ambiente digital. Neste contexto, vale exemplificar as atividades que exigem escrita manual de códigos ou rascunhos, seja por questões preferenciais ou limitações de recursos computacionais, são desafiadoras para os docentes, que necessitam corrigi-las manualmente. Estas atividades demandam esforço cognitivo significativo ou testando suas soluções rascunhadas, assim, para solucionar este problema, apresentamos este estudo como uma ferramenta computacional baseada em Aprendizado de Máquina visando facilitar e automatizar o processo de transcrição de algoritmos manuscritos em código executável. Esta ferramenta facilita a correção de atividades, reduz o esforço de correção de provas por parte dos professores e promove a exploração prática de ideias no desenvolvimento de algoritmos.Technology has transformed the educational context, making life easier for young people, civil servants, and teachers. When it comes to learning, writing enhances information retention and improves memorization. However, in the area of information technology, programming requires codes to be typed and tested in compilers and translators, which can compromise the efficiency of students when transposing handwritten algorithms to the digital environment. In this context, it is worth mentioning activities that require manual writing of codes or drafts, whether due to preference or limitations of computational resources, which are challenging for teachers, who need to correct them manually. These activities require significant cognitive effort or testing of their drafted solutions. Therefore, to solve this problem, we present this study as a computational tool based on Machine Learning aimed at facilitating and automating the process of transcribing handwritten algorithms into executable code. This tool facilitates the correction of activities, reduces the effort of correcting tests by teachers, and promotes the practical exploration of ideas in the development of algorithms
Agilidade em instituição financeira: implementação de ferramentas, frameworks e metodologias ágeis em times de tecnologia
Get PDFEste trabalho apresenta um estudo sobre a aplicação de metodologias ágeis em uma instituição financeira de grande porte, com foco na adaptação de times de tecnologia em um cenário de transformação digital. A pesquisa buscou compreender como práticas ágeis, especialmente o Scrum, podem contribuir para a eficiência operacional, a colaboração entre equipes e a entrega de valor ao negócio. Para tanto, foram utilizadas duas abordagens complementares: a análise de métricas de fluxo, que permitiu mensurar a performance e identificar gargalos no processo de desenvolvimento, e o modelo denominado Agile Health Check, voltado à avaliação da maturidade e da saúde ágil dos times. Os resultados apontaram que a combinação dessas práticas proporciona maior visibilidade sobre o desempenho, gera insumos objetivos para a definição de planos de ação e contribui para a consolidação da agilidade organizacional. Conclui-se que a aplicação estruturada de metodologias ágeis em instituições financeiras potencializa a entrega contínua de valor e fortalece a cultura de inovação e adaptação em ambientes complexos
Previsão de Ações Brasileiras utilizando Redes Neurais LSTM e modelo GARCH
Get PDFO propósito deste trabalho é estimar o comportamento dos preços diários das principais ações do mercado de ações brasileiro no período entre 2000 e 2024, a partir de dois modelos: um modelo de Redes Neurais LSTM e um modelo Híbrido onde se insere a estimação de volatilidade GARCH junto ao modelo LSTM, denominado GARCH-LSTM. Como resultados, pode-se afirmar que o comportamento dos preços das séries financeiras examinadas foi adequadamente estimado tanto pelo modelo LSTM quanto pelo modelo LSTM/GARCH. No que tange a escolha do modelo ideal, verificou-se que a maior parte das ações analisadas, apresentaram melhores resultados de estimação junto ao modelo GARCH-LSTM indicando que ao se inserir a estimação de volatilidade no modelo, há uma melhora na previsão do comportamento dos preços de ações.The purpose of this study is to estimate the daily price behavior of the main stocks in the Brazilian stock market during the period from 2000 to 2024 using two models: an LSTM Neural Network model and a Hybrid model that incorporates GARCH volatility estimation into the LSTM model, referred to as GARCH-LSTM. The results indicate that the price behavior of the analyzed financial series was adequately estimated by both the LSTM model and the LSTM/GARCH model. Regarding the choice of the ideal model, it was found that for most of the analyzed stocks, the GARCH-LSTM model provided better estimation results, suggesting that incorporating volatility estimation into the model improves the forecasting of stock price behavior
Produção de briquetes a partir de finos de carvão vegetal e finos de minério de ferro
Get PDFEm virtude da necessidade em ser preciso misturar carvões de diferentes teores
para adequar a necessidade do processo, e considerando que combustíveis fósseis são
altamente poluentes, vê-se a necessidade de rotas alternativas que possam minimizar
esses impactos no meio ambiente. O uso do carvão vegetal na siderurgia surgiu como
uma alternativa ao carvão mineral considerando o balanço positivo de carbono gerado
ao longo de sua cadeia e também economicamente, porém, o carvão vegetal não
consegue substituir o carvão mineral em sua totalidade no processo devido a algumas
restrições que ele possui com relação à resistência e grandes volumes de produção.
Considerando também que o minério de ferro está ficando cada vez mais pobre,
necessitando de mais etapas de beneficiamento, de modo a ocasionar uma maior
geração de finos no processo, vê-se a necessidade de uma melhor destinação a esses
materiais. Os finos não podem ser utilizados no alto-forno porque afetam a
permeabilidade do leito de fusão, de modo a dificultar as etapas de redução, reduzindo a
eficiência do processo. Através desses problemas, a briquetagem surge como alternativa
para que se possa retornar com esses finos no processo e concentrar a energia presente,
de modo a aumentar sua resistência mecânica. Neste trabalho foram fabricados
briquetes com finos de minério de ferro e finos de carvão vegetal, feita a caracterização
química dos materiais e o ensaio de RDI (Índice de degradação sob redução) do
briquete gerado. Foram propostas duas temperaturas de cura para realizar o RDI: na
temperatura de 100°C o briquete apresentou um RDI = 74,70% e na temperatura de
500°C não foi possível realizar o ensaio porque os briquetes se desintegraram com
facilidade. O briquete proposto nesse trabalho não atingiu a resistência mecânica
suficiente para que se possa utilizá-lo no processo. Na realização do ensaio, observou
uma forte combustão do carvão vegetal, sugerindo alta reatividade. Para trabalhos
futuros, sugere-se realizar mais testes com porcentagens menores de carvão vegetal e
reduzir a temperatura de cura do briquete.Due to the need to mix coals of different levels to suit the needs of the process,
and considering that fossil fuels are highly polluting, there is a need for alternative
routes that can minimize these impacts on the environment. The use of charcoal in
steelmaking emerged as an alternative to mineral coal considering the positive carbon
balance generated throughout its chain and also economically, however, charcoal cannot
replace mineral coal in its entirety in the process due to some restrictions it has in
relation to resistance and large production volumes. Also considering that iron ore is
becoming increasingly poor, requiring more processing steps, in order to cause a greater
generation of fines in the process, there is a need for a better destination for these
materials. Fines cannot be used in the blast furnace because they affect the permeability
of the melting bed, making the reduction steps difficult, reducing the efficiency of the
process. Due to these problems, briquetting appears as an alternative so that these fines
can be returned to the process and concentrate the energy present, in order to increase
its mechanical resistance. In this work, briquettes were manufactured with iron ore fines
and charcoal fines, chemical characterization of the materials and the RDI (Reduction
Degradation Index) test of the generated briquette were carried out. Two curing
temperatures were proposed to perform the RDI: at a temperature of 100°C the briquette
presented an RDI = 74,70% and at a temperature of 500°C it was not possible to carry
out the test because the briquettes disintegrated easily. The briquette proposed in this
work did not reach sufficient mechanical resistance to be used in the process. When
carrying out the test, a strong combustion of charcoal was observed, suggesting high
reactivity. For future work, it is suggested to carry out more tests with lower
percentages of charcoal and reduce the curing temperature of the briquette
Materiais sustentáveis na construção civil: análise comparativa e suas contribuições ambientais
Get PDFA construção civil é uma das atividades humanas que mais consome recursos naturais e gera impactos ambientais. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo analisar o uso de materiais sustentáveis na construção civil, destacando suas vantagens técnicas, ambientais, sociais e econômicas. A pesquisa apresenta uma revisão bibliográfica sobre os principais conceitos de sustentabilidade, certificações ambientais e critérios para a escolha de materiais sustentáveis. Em seguida, são analisados quatro materiais: concreto reciclado, tijolo solo-cimento, bambu e aço reciclado, comparando-se seu desempenho técnico, durabilidade, custo, emissões de CO₂ e impacto ambiental em relação aos materiais convencionais. A análise também inclui exemplos de edificações brasileiras que adotaram esses materiais, como o Museu do Amanhã (RJ), o Pavilhão de Bambu (RJ) e a Casa MP (SP), reforçando a viabilidade e os benefícios dessas soluções. O estudo evidencia que, apesar dos avanços e do cenário promissor, ainda existem desafios a serem enfrentados, como o alto custo inicial, o desconhecimento técnico do mercado e a necessidade de políticas públicas e incentivos que ampliem o acesso e a adoção de práticas construtivas mais sustentáveis.The construction industry is one of the human activities that consumes the most natural resources and generates significant environmental impacts. In this context, the aim of this study is to analyze the use of sustainable materials in civil construction, highlighting their technical, environmental, social, and economic advantages. The research presents a literature review on the main concepts of sustainability, environmental certifications, and criteria for selecting sustainable materials. It then analyzes four materials: recycled concrete, soil-cement brick, bamboo, and recycled steel comparing their technical performance, durability, cost, CO₂ emissions, and environmental impact in relation to conventional materials. The analysis also includes examples of Brazilian buildings that have adopted these materials, such as the Museum of Tomorrow (RJ), Bamboo Pavilion (RJ), and Home MP (SP), reinforcing the feasibility and benefits of these solutions. The study shows that, despite progress and a promising outlook, there are still challenges to be addressed, such as high initial costs, lack of market knowledge, and the need for public policies and incentives to expand access to and adoption of more sustainable construction practice
PortugIF: Uma Ferramenta Interativa para o Ensino de Estruturas de Programação em Portugol
Get PDFEste artigo apresenta o desenvolvimento da PortugIF, uma ferramenta educacional online voltada a estudantes iniciantes em programação. A plataforma tem como objetivo facilitar o entendimento e a construção de estruturas condicionais, de repetição e o uso de variáveis, por meio da pseudolinguagem Portugol. Baseada em princípios de usabilidade e design centrado no usuário, a solução foi avaliada por 21 participantes com diferentes níveis de familiaridade com programação. Os resultados indicaram uma taxa de aprovação superior a 75\% em critérios como usabilidade, clareza das explicações e utilidade didática, evidenciando o potencial da PortugIF como recurso complementar no ensino introdutório de lógica de programação.This paper presents the development of PortugIF, an online educational tool designed to support beginners in understanding and constructing conditional and looping structures, and variable usage, using the Portugol pseudolanguage. The platform adopts user-centered design principles to ensure an intuitive and accessible learning environment. A user evaluation conducted with 21 participants demonstrated high acceptance rates (above 75\%) in terms of usability, explanatory clarity, and educational value. The results highlight PortugIF’s potential as a complementary resource for teaching introductory programming concepts
A Astronomia no Ensino de Física: análise curricular e diálogos com a ciência cidadã
Get PDFA presente pesquisa tem como objetivo discutir como a presença da Astronomia nos currículos das licenciaturas em Física e da educação básica de Minas Gerais pode dialogar com práticas de Ciência Cidadã. A pesquisa foi conduzida com base nos princípios da abordagem qualitativa, onde realizamos análises documentais e uma pesquisa exploratória. Para a educação básica os documentos analisados foram a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG). Para o ensino superior, foram analisados os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC’s) dos cursos de licenciatura em Física das Instituições de Ensino Superior (IES) federais de Minas Gerais. A partir desses documentos, investigou-se de que maneira o conteúdo de Astronomia está presente no currículo da educação básica, e a forma com a qual ele é ofertado no currículo de cursos de licenciatura em Física das instituições citadas. Além disso, também foram investigadas práticas de Ciência Cidadã e Astronomia que podem servir de referência para ampliar o ensino de Astronomia e socialização da ciência. Os resultados dessa pesquisa apontaram para uma grande demanda para a educação em Astronomia, sobretudo no Ensino Fundamental, tanto nos anos iniciais quanto finais. Entretanto, em análise ao currículo das licenciaturas em Física de Minas Gerais, foi revelada uma carência na formação de professores para atuar no ensino de Astronomia na educação básica, com baixa oferta de disciplinas, tanto optativas quanto obrigatórias nas IES federais do estado. A Ciência Cidadã emerge como uma ferramenta promissora para a socialização da Astronomia, promovendo a participação ativa dos cidadãos na pesquisa
científica por meio de softwares de código aberto. Nesse contexto, as alternativas destacam inovações metodológicas, como iniciativas de projetos de extensão voltados ao ensino e à divulgação da Astronomia em espaços não formais de aprendizagem.This research aims to discuss how the presence of Astronomy in the curricula of Physics teacher education programs and basic education in Minas Gerais can engage with Citizen Science practices. The study was conducted based on qualitative approach principles, involving document analysis and exploratory research. For basic education, the analyzed documents included the National Common Curricular Base (BNCC) and the Minas Gerais Reference Curriculum (CRMG). For higher education, the Course Pedagogical Projects (PPCs) of Physics teacher education programs at federal Higher Education Institutions (HEIs) in Minas Gerais were analyzed. Based on these documents, we investigated how Astronomy content is present in the basic education curriculum and how it is offered in the curricula of Physics teacher education programs at the mentioned institutions. Additionally, Citizen Science and Astronomy practices that could serve as references for expanding Astronomy education and science outreach were explored. The results of this research indicate a significant demand for Astronomy education, especially in elementary school, both in the early and late years. However, an analysis of the Physics teacher education curricula in Minas Gerais revealed a gap in teacher training for teaching Astronomy in basic education, with a low availability of both elective and mandatory courses in federal HEIs in the state. Citizen Science emerges as a promising tool for the socialization of Astronomy, promoting active citizen participation in scientific research through open-source software. In this context, the alternatives highlight methodological innovations, such as extension project initiatives aimed at teaching and disseminating Astronomy in informal learning spaces
Desafios dos profissionais de apoio para alunos com necessidades educacionais específicas
No full textTrata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória cujo objetivo geral foi discutir os desafios vivenciados por profissionais de apoio que atuam na educação básica de Ouro Preto - MG. Como objetivos específicos estabelecemos: identificar quais foram os perfis dos profissionais de apoio contratados nas redes públicas de ensino federal, estadual e municipal de Ouro Preto – MG; identificar necessidades formativas apontadas pelos monitores de apoio do município e analisar funções e ações exercidas pelos profissionais de apoio do município. Realizamos uma pesquisa qualitativa a partir da análise documental de editais de contratação e normativas das redes de educação básica públicas do município. Também realizamos análise documental de uma avaliação diagnóstica realizada com 118 monitoras de apoio da rede municipal em um curso de formação ofertado em parceria entre a Coordenadoria de Educação (CODAEDU), o Núcleo de Atendimento às pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNEE) do Instituto Federal de Minas Gerais campus Ouro Preto (IFMG-OP), e a Diretoria de Inclusão, Diversidade e Territorialidade vinculada à Secretaria Municipal de Educação da prefeitura de Ouro Preto – MG. Podemos observar que no nível municipal os monitores são servidoras temporárias, no nível estadual professores de apoio são servidores temporários ou efetivos, e na rede federal eles não tem vínculo empregatício, são estagiários que recebem bolsa. Em nível municipal, há o menor nível de formação, sendo exigido nível médio, não é exigida especialidade, ainda que no edital ele seja intitulado monitor especializado. A rede federal não exige especialização, mas o estagiário tem que estar matriculado em uma licenciatura. Enquanto a rede estadual é a que tem maior exigência no nível de formação, sendo que o profissional que tem prioridade no cargo é licenciado e com formação especializada em Educação Especial e Inclusiva. A rede municipal se destaca pela sobreposição de funções, visto que o profissional de apoio acumula ações de nível pedagógico e de cuidado com higienização e alimentação, caso o estudante demande. Já a rede federal e a estadual separa o acompanhamento pedagógico do cuidado. A partir da análise documental de avaliação diagnóstica apresentadas às monitoras do município, elas acompanham aproximadamente 126 alunos com laudos diversos, mas com maior incidência de alunos dentro do espectro autista e com deficiência intelectual. As monitoras demandam formação específica para atender as necessidades específicas dos alunos que acompanham, maior participação da escola e dos professores regentes no processo inclusivo. Portanto, é evidente que os alunos recebem acompanhamentos diferentes ao longo da sua inclusão na educação infantil até o ensino médio, sendo que nesse último nível da educação básica o atendimento muda se ele for aluno da rede municipal ou federal presente no município. Isso acontece pois não há uma regulamentação clara sobre a atuação desses profissionais. Essa pesquisa pode contribuir para compreensão dos desafios da promoção da Educação Inclusiva no município de Ouro Preto -MG, como também pode indicar a realidade de outras cidades e redes. Como caminhos futuros entendemos que é importante aprofundar na compreensão dos processos inclusivos promovidos pelas redes de educação básica do município com vistas a promoção de formação adequada e parcerias entre as redes para fortalecimento da qualidade da Educação Inclusiva exercidas por elas. Os resultados dessa pesquisa podem contribuir para compreensão de aspectos da Educação Inclusiva vivenciada em nossa região em diálogo com pesquisas de âmbito nacional, além de contribuir para a necessidade formativa dos profissionais de apoio.This is an exploratory qualitative research study whose general objective is to analyze which knowledge can be considered essential for the training of these support professionals. As specific objectives, we established: identifying the profiles of support professionals hired in the federal, state, and municipal public education networks of Ouro Preto – MG; identifying training needs pointed out by the support monitors in the municipality; analyzing the functions and actions performed by the support professionals in the municipality. Based on the documentary analysis of hiring notices from the municipal, state, and federal basic education networks, from early childhood education to high school, we consider that the public basic education networks in Ouro Preto follow different paths in promoting the work of support professionals. We can observe that at the municipal and state levels, support professionals are temporary employees, while in the federal network, they do not have an employment relationship and receive a scholarship. At the municipal level, the required level of education is the lowest, with only a high school diploma being required. No specialization is demanded, even though the hiring notice refers to the position as a specialized monitor. The federal network does not require specialization, but the intern must be enrolled in a teaching degree program. Meanwhile, the state network has the highest educational requirements, prioritizing professionals who hold a teaching degree and have specialized training in Special and Inclusive Education. The municipal network stands out for the overlap of functions, as support professionals perform both pedagogical tasks and caregiving duties, such as hygiene and feeding, if required by the student. In contrast, the federal and state networks separate pedagogical support from caregiving responsibilities. Based on the documentary analysis of diagnostic assessments presented by the monitors in the municipality, they support approximately 125 students with various diagnoses, with a higher incidence of students on the autism spectrum and those with intellectual disabilities. The monitors request specific training to meet the particular needs of the students they assist, as well as greater involvement from the school and lead teachers in the inclusion process. Therefore, it is evident that students receive different types of support throughout their inclusion journey from early childhood education to high school. At the high school level, in particular, the type of assistance varies depending on whether the student is enrolled in the municipal or federal network within the municipality. This occurs because there is no clear regulation regarding the role of these professionals. This research can contribute to understanding the challenges of promoting Inclusive Education in the municipality of Ouro Preto – MG, while also providing insights into the reality of other cities and education networks. As future directions, we believe it is important to deepen the understanding of the inclusive processes implemented by the basic education networks in the municipality, with a focus on promoting adequate training and fostering partnerships between the networks to strengthen the quality of Inclusive Education they provide. The results of this research can contribute to the understanding of aspects of Inclusive Education experienced in our region in dialogue with national-level studies, as well as support the formative needs of local support professionals, as indicated by the research of Costa and Mattos (2022) and Ferreira and Mattos (2022)
Modelagem de Aplicativo de Delivery para Economia Solidária
No full textEste trabalho apresenta a proposta de um modelo de sistema de delivery colaborativo, desenvolvido como alternativa às plataformas privadas tradicionais. O objetivo é oferecer uma solução de fácil replicação por cooperativas, associações comunitárias ou outras formas de organização baseadas na economia solidária, com menor custo operacional e foco na valorização da economia local. A metodologia adotada incluiu análise comparativa de aplicativos existentes, levantamento de requisitos e elaboração de protótipos com base em dados coletados por meio de formulários aplicados a consumidores, empreendedores e entregadores. Como resultado, foi obtida uma documentação visual e conceitual, que pode servir como base para o desenvolvimento de soluções comunitárias mais justas, transparentes e sustentáveis.This work presents the proposal of a collaborative delivery system model, developed as an alternative to traditional private platforms. The goal is to offer a solution that can be easily replicated by cooperatives, community associations, or other forms of organization based on the solidarity economy, with lower operational costs and a focus on strengthening the local economy. The adopted methodology included a comparative analysis of existing applications, requirements gathering, and the creation of prototypes based on data collected through surveys applied to consumers, entrepreneurs, and delivery workers. As a result, visual and conceptual documentation was produced, which can serve as a foundation for the development of fairer, more transparent, and sustainable community-based solutions
Migalhas de BEA - Uma abordagem equilibrada sobre o bem-estar animal
No full textEssa obra tem como objetivo reunir os principais acontecimentos que nos trouxeram a esta era mais informada e mais preocupada com os direitos dos animais que sobrevivem sob nossa responsabilidade, bem como discutir alguns conceitos chaves dentro desse universo, que embora seja complexo, faz parte de uma realidade que não é mais possível ignorá-la nas profissões agrárias. Alunos de cursos técnicos e de graduação
em Zootecnia e Medicina Veterinária, além de áreas afins, têm nos dias atuais a oportunidade de adentrar nessa área do conhecimento de forma mais imersiva, ainda dentro da sua formação acadêmica. Além de ser tema que cabe discussão em todas as disciplinas de culturas zootécnicas (bovinocultura, suinocultura, avicultura, piscicultura, produção de animais silvestres, etc.), tal área do saber pode e deve ser discutida sozinha
em uma disciplina reservada apenas para a compressão do Bem-estar animal