Revistas Universidad Santo Tomás
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Desafios da etnopsicologia: uma nova forma de pensar a psicología
No full textEl siguiente texto tiene como objetivo efectuar aportes a la disciplina de la etnopsicología que ayuden a comprender las realidades de un país como Colombia que se define como pluriétnico y multicultural. En este sentido, se inicia realizando un recorrido histórico destacando el trabajo de Rogelio Díaz (1818-2004). Se plantea la dificultad de un acercamiento a una definición y comprensión del objeto de estudio además intentar diferenciarla de otras disciplinas. Este trabajo parte de una investigación cualitativa de tipo descriptivo-interpretativo, realizando una revisión de referentes teóricos. Como parte de los resultados, se reflexiona sobre algunos estudios desde la perspectiva de la etnopsicología identificando temáticas, población y métodos utilizados. De lo anterior, se plantea que esta disciplina brinda una posibilidad de construir y comprender saberes teniendo presente las particularidades de las diversas culturas, la necesidad de ampliar la metodología además de la necesidad de investigaciones, y cursos en los centros académicos superiores.The following text aims to make contributions to the discipline of ethnopsychology to help understand the realities of a country like Colombia, which is defined as multiethnic and multicultural. In this sense, it begins with a historical review highlighting the work of Rogelio Díaz (1818-2004). The difficulty of approaching a definition and understanding of the object of study is raised, in addition to trying to differentiate it from other disciplines. This work is based on a descriptive-interpretative qualitative research, carrying out a review of theoretical references. As part of the results, we reflect on some studies from the perspective of ethnopsychology, identifying themes, population and methods used. From the above, it is suggested that this discipline offers a possibility to build and understand knowledge, bearing in mind the particularities of the different cultures, the need to broaden the methodology as well as the need for research and courses in higher academic centers.O texto que se segue tem como objetivo dar contributos para a disciplina da etnopsicologia que ajudem a compreender as realidades de um país como a Colômbia, que se define como multiétnico e multicultural. Neste sentido, inicia-se com uma resenha histórica, destacando a obra de Rogelio Díaz (1818-2004). É levantada a dificuldade de abordar uma definição e compreensão do objeto de estudo, bem como uma tentativa de o diferenciar de outras disciplinas. Este trabalho baseia-se numa investigação qualitativa de tipo descritivo-interpretativo, efectuando uma revisão de referências teóricas. Como parte dos resultados, reflectimos sobre alguns estudos na perspetiva da etnopsicologia, identificando temas, população e métodos utilizados. A partir do exposto, sugere-se que esta disciplina oferece a possibilidade de construir e compreender o conhecimento, tendo em conta as particularidades das diferentes culturas, a necessidade de alargar a metodologia e a necessidade de investigação e cursos em centros académicos superiores
Inteligencia artificial y aprendizaje personalizado en el siglo XXI
No full textLa integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación ha transformado radicalmente los enfoques pedagógicos tradicionales, dando lugar a sistemas de aprendizaje personalizados que responden a las necesidades individuales del estudiante. Este artículo explora cómo la IA, a través de algoritmos adaptativos, sistemas de recomendación y chatbots educativos, está reconfigurando la experiencia de aprendizaje. La metodología empleada es de carácter cualitativo y exploratorio, basada en revisión documental de literatura científica reciente. Se analizan 20 estudios que abordan el diseño, implementación, impactos y desafíos éticos de la personalización algorítmica en entornos educativos. Entre los principales hallazgos se identifica que los sistemas basados en IA mejoran el rendimiento académico, incrementan la motivación y fomentan la autonomía del estudiante. No obstante, también surgen preocupaciones sobre la opacidad algorítmica, la privacidad de los datos y los sesgos en los modelos de recomendación. Las conclusiones destacan la necesidad de establecer políticas educativas que orienten el uso ético y transparente de la IA en contextos de aprendizaje. Se sugiere avanzar hacia un enfoque centrado en el estudiante, que equilibre la eficacia tecnológica con principios pedagógicos y valores democráticos.The integration of artificial intelligence (AI) in education has profoundly transformed traditional pedagogical approaches, enabling personalized learning systems that cater to individual student needs. This article examines how AI—through adaptive algorithms, recommendation systems, and educational chatbots—is reshaping learning experiences. The methodology employed is qualitative and exploratory, based on a literature review of recent scientific research. Twenty studies were analyzed that focus on the design, implementation, impacts, and ethical challenges of algorithmic personalization in educational environments. Key findings suggest that AI-based systems enhance academic performance, increase motivation, and promote learner autonomy. However, concerns remain about algorithmic opacity, data privacy, and biases in recommendation models. The conclusions emphasize the need for educational policies that promote ethical and transparent AI usage in learning contexts. The article advocates for a student-centered approach that balances technological efficiency with pedagogical principles and democratic values.A integração da inteligência artificial (IA) na educação transformou profundamente as abordagens pedagógicas tradicionais, possibi- litando sistemas de aprendizagem personalizados que atendem às necessidades individuais dos alunos. Este artigo examina como a IA - por meio de algoritmos adaptativos, sistemas de recomendação e chatbots educacionais - está remodelando as experiências de apren- dizagem. A metodologia empregada é qualitativa e exploratória, com base em uma revisão da literatura de pesquisas científicas recentes. Foram analisados 20 estudos que enfocam o projeto, a implemen- tação, os impactos e os desafios éticos da personalização algorítmica em ambientes educacionais. As principais conclusões sugerem que os sistemas baseados em IA melhoram o desempenho acadêmico, aumentam a motivação e promovem a autonomia do aluno. No en- tanto, ainda há preocupações sobre a opacidade dos algoritmos, a privacidade dos dados e os vieses nos modelos de recomendação. As conclusões enfatizam a necessidade de políticas educacionais que promovam o uso ético e transparente da IA em contextos de aprendizagem. O artigo defende uma abordagem centrada no aluno que equilibre a eficiência tecnológica com princípios pedagógicos e valo- res democráticos
Estilo de vida psicológico em estudantes: a escola como contexto de desenvolvimento
Get PDFEste estudio tuvo como objetivo evaluar el estilo de vida psicológico de estudiantes (de 7 a 17 años) de la Asociación de Colegios Jesuitas de Colombia (Acodesi). Para ello se realizó una investigación cuantitativa, descriptiva de corte transversal. Participaron 839 estudiantes matriculados en el 2024. Se diseñó y aplicó un cuestionario autoadministrado con 16 ítems de escala Likert, con un alfa de Cronbach ≥ 0,85 (α), a través de Google Forms. Se indagaron las variables del estilo de vida psicológico: control del estrés, percepción del tiempo, relaciones sociales y salud mental. Para el análisis e interpretación de los datos, se utilizó el programa ibm spss Statistics, versión 27. Se identificaron indicadores positivos en el control del estrés en cuanto a la regulación emocional y la discriminación de contextos en situaciones de estrés, así como también indicadores negativos en actividades y tareas para el manejo emocional. En la percepción del tiempo se presentan indicadores positivos en la expectativa de situaciones y en la organización del tiempo para la realización de tareas, e indicadores negativos en la percepción del futuro. En las categorías relaciones sociales y salud mental, se destacan indicadores positivos en todos los ítems, lo cual es un insumo para futuras investigaciones.This study aimed to evaluate the psychological lifestyle of students (from 7 to 17 years old) of the Association of Jesuit Schools of Colombia (ACODESI). Quantitative, descriptive cross-sectional research was conducted. 839 students enrolled in 2024 participated. A self-administered questionnaire with 16 Likert scale items, with a Cronbach\u27s alpha ≥ 0.85 (α), was designed and applied through Google Forms. Psychological lifestyle variables were investigated: stress control, time perception, social relationships, and mental health. For the analysis and interpretation of the data, the IBM SPSS Statistics program, version 27, was used. Positive indicators in stress control were identified in terms of emotional regulation and discrimination of contexts in stressful situations, and negative indicators in activities and tasks. for emotional management. In the perception of time, positive indicators are presented in the expectation of situations, and in the organization of time to conduct tasks, and negative indicators in the perception of the future. In the social relations and mental health categories, positive indicators stand out in all items, which is an input for future research.Este estudo teve como objetivo avaliar o estilo de vida psicológico de estudantes (de 7 a 17 anos) da Associação de Colégios Jesuítas da Colômbia (ACODESI). Foi realizada uma pesquisa quantitativa, descritiva e transversal. Participaram 839 alunos matriculados em 2024. Um questionário autoaplicável com 16 itens da escala Likert, com alfa de Cronbach ≥ 0,85 (α), foi elaborado e aplicado por meio do Google Forms. Foram investigadas variáveis psicológicas do estilo de vida: controle do estresse, percepção do tempo, relações sociais e saúde mental. Para a análise e interpretação dos dados foi utilizado o programa IBM SPSS Statistics, versão 27, e foram identificados indicadores positivos no controle do estresse em termos de regulação emocional e discriminação de contextos em situações estressantes, e indicadores negativos em atividades e tarefas. gestão emocional. Na percepção do tempo apresentam-se indicadores positivos na expectativa das situações, e na organização do tempo para realização de tarefas, e indicadores negativos na percepção do futuro. Nas categorias relações sociais e saúde mental, destacam-se indicadores positivos em todos os itens, o que serve de subsídio para pesquisas futuras
La educación ambiental en la educación física escolar brasileña: desde la perspectiva de la ecomotricidad
Get PDFA ecomotricidade se mostra como uma proposta de abordagem pautada em motricidade humana, educação ambiental crítica e pedagogia dialógica, com potencial de ser utilizada nas aulas de educação física como forma de sensibilização dos alunos. A educação física escolar se apresenta como um espaço de aprendizagem e autodescoberta de nós com o ambiente, de como nos movemos neste e como se dão essas interações ser humano-ambiente. O objetivo do trabalho é identificar e compreender os processos educativos emergentes de uma intervenção nas aulas de educação física pautada na ecomotricidade, junto a estudantes de uma turma de escola pública estadual localizada no município de São Carlos, interior do estado de São Paulo, Brasil. A presente pesquisa possui caráter qualitativo, inspirado na fenomenologia. Foram realizadas oito aulas na escola, com os alunos de uma turma do 5º ano do ensino fundamental. Os dados foram coletados a partir de registros em diários de campo. A análise dos dados foi feita a partir da análise ideográfica, com a identificação das unidades de significado, e a análise nomotética, com a construção de duas categorias temáticas: 1) Compreendendo o ser humano como ente da natureza; 2) Brincando, jogando e aprendendo sobre o meio onde vivemos. Quando pautada na ecomotricidade, a aula de educação física se apresentou como práxis educativa, ou seja, espaço de atividades transformadoras, conscientes e intencionalmente realizadas. Assim, formamos cidadãos e cidadãs ambientalmente conscientes em relação ao seu movimento e suas ações na natureza bem como as consequências dessas ações para ele mesmo, para a sociedade e para o meio ambiente como um todo.Ecomotricity is a proposed approach based on human motor skills, critical environmental education, and dialogical pedagogy, with the potential to be used in physical education classes to raise awareness among students. Physical education in schools is a space for learning and self-discovery of ourselves and the environment, how we move in it and how these human-environmental interactions occur. The objective of this study is to identify and understand the educational processes emerging from an intervention in physical education classes based on Ecomotricity, with students from a class at a public school located in the city of São Carlos, in the interior of the state of São Paulo. This research is qualitative in nature, inspired by phenomenology. Eight classes were held at the school, with students from a class in the fifth grade of elementary school. Data were collected from field diaries. Data analysis was performed using ideographic analysis, with the identification of units of meaning, and nomothetic analysis, with the construction of two thematic categories: 1) Understanding human beings as natural beings; 2) Playing, having fun, and learning about the environment in which we live. When guided by Ecomotricity, the physical education class presented itself as an educational praxis, that is, a space for transformative, conscious, and intentionally conducted activities. Thus, we form environmentally conscious citizens in relation to their movement and actions in nature, as well as the consequences of these actions for themselves, for society and for the environment.La ecomotricidad surge como una propuesta de enfoque basado en la motricidad humana, la educación ambiental crítica y la pedagogía dialógica, con potencial para ser utilizada en las clases de educación física como una forma de sensibilizar a los estudiantes. La educación física escolar se presenta como un espacio de aprendizaje y autodescubrimiento de nosotros mismos con el entorno, cómo nos movemos en él y cómo se producen estas interacciones humano-ambiente. El objetivo del trabajo es identificar y comprender los procesos educativos que emergen de una intervención en clases de educación física basada en la Ecomotricidad, junto con estudiantes de una clase de escuela pública estatal ubicada en el municipio de São Carlos, en el interior del estado de São Paulo. Esta investigación tiene un carácter cualitativo, inspirada en la fenomenología. En el colegio se llevaron a cabo ocho clases, con alumnos de una promoción de 5º año de primaria. Los datos se recolectaron de los registros del diario de campo. El análisis de los datos se realizó mediante análisis idiográfico, con la identificación de unidades de significado, y análisis nomotético, con la construcción de dos categorías temáticas: 1) Comprender al ser humano como ser de la naturaleza; 2) Jugar, jugar y aprender sobre el entorno donde vivimos. Orientada por la Ecomotricidad, la clase de educación física se presentó como una praxis educativa, es decir, un espacio de actividades transformadoras, conscientes y realizadas intencionalmente. Así, formamos ciudadanos ambientalmente conscientes en relación con sus movimientos y acciones en la naturaleza, así como con las consecuencias de estas acciones para ellos mismos, para la sociedad y para el medio ambiente en su conjunto
Estilos de vida, calidad de vida y Buen Vivir: una visión desde las humanidades
Get PDFEl vínculo entre los estilos de vida, la calidad de vida y el Buen Vivir ha sido abordado por diversas disciplinas, pero es en el ámbito de las humanidades donde se puede llevar a cabo una aproximación integral a la dimensión subjetiva y cultural de dichos conceptos. En este sentido, los cambios que está experimentando la humanidad en relación con el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, el cambio climático, la pobreza y la desigualdad, así como la violencia, se convierten en un escenario para que las humanidades empiecen a integrar enfoques que trasciendan las métricas cuantitativas tradicionales y exploren el significado profundo de lo que constituye una vida buena y significativa para el ser humano
The Present State of Stench: Some Themes in the Work of Günter Rodolfo Kusch
Get PDFEn este breve texto presentamos una comprensión sintética del itinerario intelectual del autor a partir de un recorrido temático de su producción escrituraria. En primer lugar, presentamos la metáfora vegetal que se encuentra en su producción temprana y tiene repercusiones posteriores. En segundo lugar, exponemos su trabajo de campo en la puna argentina y el surgimiento de una fenomenología de la cultura. Seguidamente mostramos indicios sobre su participación en el movimiento de Filosofía de la Liberación y sus reflexiones sobre geocultura, pueblo y liberación. Finalmente, damos cuenta de los últimos textos publicados del autor donde ensaya una hermenéutica cultural a partir del símbolo y lo popular.In this brief text we present a synthetic understanding of the author\u27s intellectual itinerary based on a thematic overview of his writing production. First, we present the plant metaphor that is found in its early production and has later repercussions. Secondly, we present his field work in the Argentine puna and the emergence of a phenomenology of culture. Below we show clues about his participation in the Philosophy of Liberation movement and his reflections on geoculture, people and liberation. Finally, we report on the author\u27s latest published texts where he rehearses cultural hermeneutics based on the symbol and the popular
Cuidado de sí y técnicas corporales: implicaciones y aportaciones en Educación Física — una revisión sistemática
Get PDFO presente estudo teve como objetivo analisar as aproximações entre os conceitos de “cuidado de si” e “técnicas corporais” na produção de conhecimento, com vistas a trazer contribuições para a Educação Física. Trata-se de uma revisão sistemática, que consistiu em realizar buscas por artigos contendo os dois termos nas bases científicas PubMed, SciELO, ScienceDirect, Scopus, Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades e Web of Science. A conceituação dos termos ainda é escassa na produção de conhecimento analisada, entretanto, foi possível aproximar o “cuidado de si” e as “técnicas corporais” em alguns estudos analisados. Isso mostra que as técnicas corporais e o cuidado de si, para os seus praticantes, podem favorecer na qualidade de vida, bem-estar e questões psicoemocionais, sendo de grande relevância para a Educação Física. Além disso, as aproximações conceituais dos termos estudados são novas para essa área do conhecimento.The aim of this study was to analyze the approximations between the concepts of “self-care” and “body techniques” in the production of knowledge, with a view to making contributions to Physical Education. This is a systematic review, which consisted of searching for articles containing the two terms in scientific databases as PubMed, SciELO, ScienceDirect, Scopus, Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades and Web of Science. The conceptualization of the terms is still scarce in the production of knowledge analyzed; however, it was possible to bring “self-care” and “body techniques” closer together in some of the studies analyzed. This shows that body techniques and self-care, for their practitioners, can favor quality of life, well-being and psycho-emotional issues, and are of great relevance to Physical Education. In addition, the conceptual approximations of the terms studied are new to this area of knowledge.El objetivo de este estudio fue analizar aproximaciones entre los conceptos de “cuidado de sí” y “técnicas corporales” en la producción de conocimiento, con vistas a realizar contribuciones a la Educación Física. Se trata de una revisión sistemática, que consistió en la búsqueda de artículos que contuvieran los dos términos en las bases de datos científicas PubMed, SciELO, ScienceDirect, Scopus, Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades y Web of Science. La conceptualización de los términos aún es escasa en la producción de conocimiento analizada; aunque, fue posible aproximar “cuidado de sí” y “técnicas corporales” en algunos de los estudios analizados. Eso demuestra que las técnicas corporales y el cuidado de sí, para sus practicantes, pueden favorecer la calidad de vida, el bienestar y las cuestiones psicoemocionales, y son de gran relevancia para la Educación Física. Además, las aproximaciones conceptuales de los términos estudiados son novedosas en esta área de conocimiento
Modelos de Procesos Espaciales para el Análisis de Redes Sociales
No full textStatistical modeling of networks enables us to fully characterize the entire system as well as make predictions regarding link formation. Latent models address these tasks by incorporating non-conditional dependencies through random effects. A notable example is the Bayesian spatial process-based model, which is particularly useful for avoiding overfitting issues that may arise in latent distance space models. In this paper, we provide the computational implementation of the model and evaluate its goodness of fit and predictive performance using synthetic networks. The model demonstrates strong capabilities in replicating network statistics and estimating the corresponding latent surface. We also propose an alternative fitting approach using a case-control algorithm. Based on the estimated log-likelihood, the model exhibits good performance in terms of prediction as well as goodness of fit.El modelado estadístico de redes nos permite caracterizar completamente todo el sistema, así como realizar predicciones sobre la formación de enlaces. Los modelos latentes abordan estas tareas incorporando dependencias no condicionales a través de efectos aleatorios. Un ejemplo notable es el modelo Bayesiano basado en procesos espaciales, que resulta particularmente útil para evitar problemas de sobreajuste que pueden surgir en modelos de espacio de distancia latente. En este trabajo, presentamos la implementación computacional del modelo y evaluamos su bondad de ajuste y desempeño predictivo utilizando redes sintéticas y reales. El modelo demuestra fuertes capacidades para replicar estadísticas de la red y estimar la superficie latente correspondiente. También proponemos un enfoque alternativo de ajuste utilizando un algoritmo de caso-control. Con base en la verosimilitud estimada, el modelo muestra un buen desempeño tanto en términos de predicción como en bondad de ajuste
Modelos de coeficientes dinámicos generalizados para el análisis de datos longitudinales en salud: una aplicación en HIV/AIDS y COVID-19
No full textLongitudinal data analysis is essential when the response variable is measured repeatedly on the same observational unit over time. Traditionally, parametric methods have been employed to estimate coefficients that define the relationship between the linear predictor and the response variable. However, these methods fail when the assumptions regarding the response variable and the model\u27s random components are violated, or when the expected value of the response variable (or its transformation via a link function) cannot be expressed as a known function of the fixed and random effects. In such cases, parametric models may yield conclusions that deviate significantly from the dataset\u27s average trends. Non-parametric regression techniques, which replace fixed parameters with time-dependent smoothed local functions, offer a powerful alternative for longitudinal data analysis. These methods, known as dynamic coefficients or parameters, allow us to establish a more flexible functional relationship between the response variable and the covariates. In this study, we propose estimation and inference techniques for generalized non-parametric dynamic coefficient models, particularly for count response variables. We illustrate our approach through its application in analyzing the effect of viral load on CD4 cell count in HIV/AIDS patients undergoing antiretroviral therapy, as well as in predicting COVID-19 cases.El análisis de datos longitudinales es esencial cuando la variable de respuesta se mide repetidamente en la misma unidad de observación a lo largo del tiempo. Tradicionalmente, se han empleado métodos paramétricos para estimar los coeficientes que definen la relación entre el predictor lineal y la variable de respuesta. Sin embargo, estos métodos fallan cuando no se cumplen las suposiciones sobre la variable de respuesta y los componentes aleatorios del modelo, o cuando el valor esperado de la variable de respuesta (o su transformación mediante una función de enlace) no puede expresarse como una función conocida de los efectos fijos y aleatorios. En tales casos, los modelos paramétricos pueden generar conclusiones que se desvían significativamente de las tendencias promedio del conjunto de datos. Las técnicas de regresión no paramétrica, que reemplazan los parámetros fijos por funciones locales suavizadas dependientes del tiempo, ofrecen una alternativa poderosa para el análisis de datos longitudinales. Estos métodos, conocidos como coeficientes o parámetros dinámicos, nos permiten establecer una relación funcional más flexible entre la variable de respuesta y las covariables. En este estudio, proponemos técnicas de estimación e inferencia para modelos generalizados no paramétricos de coeficientes dinámicos, particularmente para variables de respuesta de conteo. Ilustramos nuestro enfoque mediante su aplicación al análisis del efecto de la carga viral sobre el conteo de células CD4 en pacientes con VIH/SIDA en tratamiento antirretroviral, así como en la predicción de casos de COVID-19