Revistas Universidad Santo Tomás
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Pessoas, deuses e lei: O estatuto jurídico da pessoa no debate ontológico
No full textIt was not until Thomas Aquinas that the status of personhood was attributed to human beings, and specifically, to man in the masculine sense. During the 19th and 20th centuries, it was also attributed to the human race and even to certain entities created by humans, such as companies and organizations.
However, by examining ancient cultures, one can find a different conception of person, in which ideas and objects acquired personality through the kind of relationship they established with the human being—a communicative relationship rather than a juridical one. Such relationships assigned traits of egalitarian treatment, as is the case today with natural and juridical persons. Within these relationships, it is observable that in Ancient Greece the gods were represented as persons, not so much because of their anthropomorphic image, but because reciprocal relationships could be established between humans and gods. These forms of relationship help us understand the way personality was attributed to them, even though they did not dwell in the material world.
This article does not aim to analyze the concept of personhood from the perspective of current legal conceptions, but rather to return to its foundations before it was absorbed by law and transformed into a title granted by the political-juridical agreement of a nation. The foundations of personhood, in a holistic sense, are found in writings that describe the relationships between humans and gods in Greece, with the sole aim of restoring the notion of the person as a relationship rather than merely a legal attribution. That is, to find for it an ontological and historical foundation that attests to its powerful meaning beyond its normative recognition. No fue hasta Santo Tomás que la condición de persona fue adscrita al ser humano y, específicamente, al hombre en sentido masculino. Durante los siglos XIX y XX el concepto de ser humano como persona se universalizó hasta atraer y absorber ante sí a todos los miembros de la raza humana y a ciertas entidades creadas por ella, como las empresas y organizaciones.
Sin embargo, revisando culturas antiguas, es posible encontrar una concepción distinta sobre la persona, dado que había ideas y cosas que adquirían personalidad por el tipo de relación que entablaban con el ser humano, una relación comunicacional más que jurídica. En esta relación se asignaban rasgos de trato igualitario, como sucede en la actualidad con las personas naturales y jurídicas. Dentro de esas relaciones, se puede observar que en la Grecia antigua había una representación de los dioses como personas, no tanto por la imagen antropomórfica que los describía, sino porque era posible establecer relaciones de reciprocidad entre humanos y dioses. Estas formas de relación pueden hacernos conocer las maneras en que se les adscribía personalidad, aunque no habitasen el mundo material.
Este artículo no tiene la intención de analizar a la persona desde las concepciones legales actuales, sino volver a los fundamentos de ella antes de que hubiera sido captada por el derecho, convirtiéndola en un título adscrito por el acuerdo jurídico político de una nación; los fundamentos de la persona en un sentido holístico se encuentran en los escritos que dan cuenta de las relaciones entre humanos y dioses en Grecia, con el único fin de volver a la persona como relación y no como mera adscripción jurídica. Esto es, de encontrarle un fundamento ontológico e histórico que da cuenta de su poderosa significación, superior a su reconocimiento normativo.Foi somente com Santo Tomás que a condição de pessoa foi atribuída ao ser humano e, especificamente, ao homem no sentido masculino. Durante os séculos XIX e XX, o conceito de ser humano como pessoa se universalizou até atrair e absorver todos os membros da raça humana e certas entidades criadas por ela, como empresas e organizações.No entanto, ao revisar culturas antigas, é possível encontrar uma concepção diferente sobre a pessoa, uma vez que havia ideias e coisas que adquiriam personalidade pelo tipo de relação que estabeleciam com o ser humano, uma relação comunicacional mais do que jurídica. Nessa relação, eram atribuídos traços de tratamento igualitário, como acontece atualmente com pessoas físicas e jurídicas. Dentro dessas relações, pode-se observar que na Grécia antiga havia uma representação dos deuses como pessoas, não tanto pela imagem antropomórfica que os descrevia, mas porque era possível estabelecer relações de reciprocidade entre humanos e deuses. Essas formas de relação podem nos fazer conhecer as maneiras pelas quais lhes era atribuída personalidade, embora não habitassem o mundo material.Este artigo não tem a intenção de analisar a pessoa a partir das concepções jurídicas atuais, mas sim voltar aos fundamentos da pessoa antes de ela ter sido capturada pelo direito, transformando-a em um título atribuído pelo acordo jurídico político de uma nação; os fundamentos da pessoa em um sentido holístico encontram-se nos escritos que relatam as relações entre humanos e deuses na Grécia, com o único objetivo de voltar à pessoa como relação e não como mera atribuição jurídica. Ou seja, encontrar um fundamento ontológico e histórico que explique seu poderoso significado, superior ao seu reconhecimento normativo
Oportunidades de melhoria do sistema de patentes colombiano: um exercício de direito comparado entre a legislação colombiana, europeia e norte-americana
No full textEste es un ejercicio de derecho comparado en materia de patentes entre Colombia, Europa y Estados Unidos. Para ello, se hizo una revisión del marco normativo y se comparó en lo referente a: materia patentable, procedimiento para patentar, tipos de patente y nivel de capacitación de los examinadores. Finalmente, se contrastaron los hallazgos y se presentaron oportunidades de mejora para Colombia en lo relativo a la patentabilidad de plantas genéticamente modificadas, software, métodos de tratamiento de seres vivos, segundos usos médicos de productos farmacéuticos ya existentes, procedimientos de oposición posteriores a la concesión de patentes y fortalecimiento de instituciones que patentan.This is an exercise in comparative patent law between Colombia, Europe and the United States. To this end, a review of the comparative regulatory framework was made in relation to patentable matter; patent procedure; patent types; and level of training of examiners. Finally, the findings were compared and improvement opportunities for Colombia were presented regarding the patentability of genetically modified plants; software; methods of treatment of living beings; second medical uses of existing pharmaceuticals; opposition procedures after the granting of patents and strengthening of patenting institutions.Este é um exercício de direito comparado em matéria de patentes entre a Colômbia, a Europa e os Estados Unidos. Para isso, foi feita uma revisão do quadro normativo e comparou-se o que se refere a: matéria patenteável, procedimento para patentear, tipos de patente e nível de capacitação dos examinadores. Por fim, os resultados foram comparados e foram apresentadas oportunidades de melhoria para a Colômbia no que se refere à patenteabilidade de plantas geneticamente modificadas, software, métodos de tratamento de seres vivos, segundos usos médicos de produtos farmacêuticos já existentes, procedimentos de oposição após a concessão de patentes e fortalecimento das instituições que patenteiam
Estudiantes de Educación Física tienen mejores condiciones de salud en comparación con otras áreas del conocimiento: revisión sistemática de investigaciones-transversales
No full textObjetivo: Avaliar o nível de atividade física, variáveis de saúde e qualidade de vida em estudantes universitários brasileiros no período 2013-2023. Método: Estudo de revisão sistemática de pesquisas nas bases Google Acadêmico, Scielo, PubMed e Portal de Periódicos CAPES entre 2013 e 2023. Utilizou-se o método PRISMA para organizar a busca, triagem e seleção dos artigos. Incluímos pesquisas descritivas, observacionais e de corte transversal com estudantes universitários. Resultados: Inicialmente, foram encontrados 5.890 artigos, destes foram selecionados 16 estudos de corte transversal sobre a saúde física, mental e qualidade de vida dos universitários brasileiros, mostrando baixo nível de atividade física, níveis de estresse, ansiedade e depressão considerados negativos, com exceção dos cursos de Educação Física. Conclusão: Os universitários de distintos cursos apresentam, em geral, um baixo nível de atividade física, associado à falta de interesse em atividades físicas e em um estilo de vida saudável. Os alunos que se destacaram com boas práticas de saúde foram os do curso de Educação Física.Objetivo: Evaluar el nivel de actividad física, variables de salud y calidad de vida en estudiantes universitarios brasileños en el período 2013-2023. Método: Estudio de revisión sistemática en las bases de datos Google Scholar, Scielo, PubMed y Portal CAPES entre 2013-2023. Se utilizó el PRISMA para organizar la búsqueda, cribado y selección de artículos. Se incluyó una investigaciones descriptiva, observacional y transversal con universitarios. Resultados: Inicialmente se encontraron 5.890 investigaciones, de las cuales se seleccionaron 16 estudios sobre la salud física, mental y la calidad de vida de estudiantes universitarios, que muestran bajos niveles de actividad física, estrés, ansiedad y depresión considerados negativos, a excepción de la educación física. Conclusión: Los universitarios de diferentes carreras presentan en general un bajo nivel de actividad física, asociado a falta de interés por la actividad física y un estilo de vida saludable. Los estudiantes que se destacaron con buenas prácticas de salud fueron los del curso de Educación Física.Objective: To evaluate the physical activity level, health variables and quality of life in Brazilian university students between 2013-2023. Method: Systematic review study of research in Google Scholar, Scielo, PubMed and CAPES Portal databases between 2013-2023. The PRISMA method was used to organize the search, screening and selection of articles. We included descriptive, observational and cross-sectional research with university students. Results: Initially, 5.890 studies were found, of which 16 cross-sectional studies on the physical and mental health and quality of life of Brazilian university students were selected, showing that they have low physical activity levels and levels of stress, anxiety and depression considered negative, with the exception of Physical Education courses. Conclusion: University students from different courses generally have low physical activity level, associated with a lack of interest in physical activity and a healthy lifestyle. The students who stand out with good health practices were those from the Physical Education course
Damage and harm in fourth-generation rights
No full textLa presente investigación examina los problemas jurídicos derivados de la aparición de afectaciones asociadas al desarrollo de los derechos de cuarta generación, en particular, aquellas vinculadas con la privacidad digital, la identidad informática, el tratamiento de datos personales, la neuroprotección y los entornos tecnológicos. A partir del análisis de los límites conceptuales del daño y del perjuicio en el derecho público, y con fundamento en las tensiones normativas que generan dichas afectaciones, se formula la siguiente pregunta jurídica: ¿Cómo deben configurarse jurídicamente el daño y el perjuicio en los derechos de cuarta generación para que resulten susceptibles de reconocimiento y reparación integral, cuando estos no se manifiestan mediante una afectación física, patrimonial, directa, ni individualizable? Para abordar esta pregunta, se propone la formulación de una categoría autónoma de daño digital inmaterial, estructurada sobre una tipología funcional que contempla modalidades específicas de perjuicio, tales como la vigilancia algorítmica, la manipulación neuronal y la discriminación automatizada. Con base en dicha tipología, se analizan mecanismos de reparación integral a partir de referentes provenientes del derecho comparado y de la jurisprudencia. La investigación concluye con una propuesta dogmática dirigida a incorporar estas nuevas formas de daño en el régimen de responsabilidad del Estado, mediante la adopción de criterios interpretativos, procesales y normativos acordes con las condiciones técnicas y jurídicas del entorno digital contemporáneo.This research examines the legal issues arising from the emergence of harm associated with the development of fourth-generation rights, particularly those linked to digital privacy, informational identity, personal data processing, neuroprotection, and technological environments. Drawing on an analysis of the conceptual boundaries of damage and harm within public law, and based on the normative tensions generated by such forms of affectation, the study formulates the following legal question: How should damage and harm in the context of fourth-generation rights be legally conceptualized so as to allow for their recognition and comprehensive redress, when such damage and harm do not manifest as physical, economic, direct, or individually attributable impairments? To address this question, the study proposes the construction of an autonomous category of intangible digital harm, structured around a functional typology that includes specific modalities of injury such as algorithmic surveillance, neural manipulation, and automated discrimination. Based on this typology, the research analyzes mechanisms of comprehensive reparation, drawing on comparative law and jurisprudential developments. The study concludes with a doctrinal proposal aimed at incorporating these novel forms of harm into the State liability regime, through the adoption of interpretive, procedural, and normative criteria consistent with the technical and legal conditions of the contemporary digital environment
Latin American lessons in security with a gender focus: cases of El Salvador, Chile and Colombia
No full textEsta investigación ofrece un análisis comparado sobre la incorporación del enfoque de género en los sectores de seguridad y defensa de El Salvador, Chile y Colombia, cuyo enfoque posibilita ampliar la participación exclusiva de mujeres. Gracias a la revisión documental académica, normativa e institucional, se pudo crear una trazabilidad de los principales aprendizajes y tensiones que estos países enfrentan en la implementación de políticas de género y de la manera en que estas aportan a la construcción de conceptos de seguridad transversales y multidimensionales con enfoque humano. Finalmente, este artículo se suma a la reflexión que supone para Colombia la creación del Plan de Acción Nacional Mujeres, Paz y Seguridad como ejemplo de los retos actuales para lograr una seguridad verdaderamente inclusiva y transformadora en la región.This research provides a comparative analysis of the integration of a gender perspective into security and defense sectors of El Salvador, Chile, and Colombia, which aims to increase women\u27s participation. Through a review of academic, regulatory, and institutional documents, it was possible to trace the main lessons learned and challenges these countries face in implementing gender policies and how these policies contribute to building cross-cutting and multidimensional security concepts with a human-centered approach. Finally, this article contributes to the reflection on Colombia\u27s creation of the National Action Plan for Women, Peace, and Security, serving as an example of the current challenges in achieving truly inclusive and transformative security in the region
Trends in organizational culture in primary and secondary educational institutions: a systematic review using the PRISMA methodology (2020–2024)
No full textEsta revisión sistemática, basada en la metodología PRISMA, analiza las tendencias de la cultura organizacional en instituciones educativas de básica y media en distintos países de diferentes continentes, con el propósito de identificar los temas investigativos predominantes y resaltar cómo el aprendizaje colectivo emerge como una estrategia fundamental en la gestión académica de los colegios. Se consultaron bases de datos indexadas (Scopus, Web of Science, ERIC) utilizando criterios de inclusión que abarcan publicaciones entre 2020 y 2024.
Los hallazgos muestran que el liderazgo pedagógico, la satisfacción laboral, el desarrollo profesional docente, la disposición al cambio organizacional y el aprendizaje colectivo dentro de la estructura interna de los colegios emergen como estrategias exitosas para articular la cultura organizacional y la gestión académica, constituyéndose en factores determinantes para la mejora de la cultura escolar. Estudios previos han abordado la cultura organizacional, el aprendizaje colectivo y la gestión académica por separado, sin proponer modelos integradores que contemplen su relación en contextos de colegios públicos.
En este sentido, los hallazgos buscan ofrecer un modelo integrador entre cultura organizacional y gestión académica, mediado por el aprendizaje colectivo, aportando una base teórica actualizada que sirva de guía para investigaciones futuras en este campo.This systematic review, guided by the PRISMA methodology, analyzes trends in organizational culture within primary and secondary educational institutions across various countries and continents. It identifies predominant research themes and highlights how collective learning emerges as a fundamental strategy for academic management in schools. Indexed databases (Scopus, Web of Science, and ERIC) were searched using inclusion criteria encompassing publications from 2020 to 2024.
The findings indicate that instructional leadership, job satisfaction, teacher professional development, readiness for organizational change, and collective learning within the internal structure of schools emerge as effective strategies for aligning organizational culture with academic management, serving as key determinants in strengthening school culture. Previous studies have examined organizational culture, collective learning, and academic management separately, without proposing integrative models that address their interrelationship in public school contexts.
In response to this gap, the present study provides the foundation for an integrative model that links organizational culture and academic management, mediated by collective learning, thus offering an updated theoretical framework to guide future research in this field
Consideraciones sobre los fundamentos de la educación en la era digital
No full textDesde los fundamentos de la tradición griega, la ética ha sido el objeto central de la reflexión filosófica sobre los comportamientos humanos. En este contexto, la educación debe centrarse en el desarrollo del ser humano y en su quehacer ético, más que en la transmisión y consecución de conocimientos. Este artículo tiene como objetivo ofrecer una reflexión sobre la educación en el marco de una acción ética, alineada con la concepción de la singularidad, y generar una reflexión que se oriente a la búsqueda del sentido humano y a una conciencia axiológicamente moral. En este sentido, se comenta que la educación constituye una acción ética, que descansa necesariamente en la humanidad y prescinde de cualquier adoctrinamiento o ideologización para orientarse a las condiciones y a las acciones. La educación debe estar alineada con los avances tecnológicos sin que esto signifique la pérdida de las singularidades, y debe promover, por sobre ello, los métodos y estrategias que tengan un enfoque no reduccionista de las acciones y la enseñanza. Se concluye que los avances tecnológicos, particularmente la inteligencia artificial (IA), no deben reducir el cenit de expansión de la educación y la experiencia formativa en procesos automatizados del conocimiento. Por el contrario, las tecnologías deben ser herramientas para fortalecer el quehacer docente y el aprendizaje de los estudiantes, a través de la reflexión y el pensamiento crítico en la construcción de un conocimiento significativo, necesariamente centrado en el ser humano
Información líquida, IA y deformación de la educación. La necesidad de arraigar el pensamiento crítico en la educación superior
No full textEl presente artículo es una reflexión establecida a partir del concepto de liquidez al que se refiere el filósofo y sociólogo polaco-británico Zygmunt Bauman, llevado al contexto de la educación superior y la incursión de la inteligencia artificial (IA) dentro de esta. El concepto de liquidez es el punto de partida para comprender cómo el uso desmedido de la IA está agudizando más los contextos educativos, y lleva a poner en tela de juicio el término educación, debido a la deformación que sufre esta, pues lo que se está experimentando en el aula es una desvirtuación de lo que debería ser una verdadera formación. A esto se suma la crisis de acceso a la educación superior que existe en las instituciones públicas y privadas, a raíz de la disminución de aspirantes que buscan ingresar a la universidad. Esta situación ha derivado en una flexibilización en los currículos y duración de los programas académicos por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN), como una solución a la crisis, pero no lo es. Tal salida impulsa un distanciamiento mayor frente a lo que realmente significa educación, una palabra que es repetida muchas veces, pero de la que, al parecer, se está desconociendo su verdadero significado. Al finalizar se resalta la necesidad de arraigar nuevamente el pensamiento crítico como sello propio de la educación superior, con el fin de responder a los nuevos desafíos, incluído el uso de la IA, en los entornos de formación universitaria
The Bogotá city region: A building process
Get PDFLa ciudad-región de Bogotá es un concepto clave en la planificación territorial y el desarrollo económico de Colombia. Este artículo analiza su evolución, integración y desafíos en el contexto de la globalización. El objetivo es evaluar el proceso de consolidación de Bogotá como ciudad-región, identificando retos en gobernanza, planificación y sostenibilidad para fortalecer su competitividad. Metodológicamente, el estudio se basa en una revisión bibliográfica de teorías sobre ciudades-región, análisis histórico y normativo, y la evaluación de políticas públicas implementadas en Bogotá y Cundinamarca. El hallazgo principal es que la integración de Bogotá con su entorno periurbano sigue siendo un proceso incompleto debido a la fragmentación institucional y la falta de coordinación entre los niveles de gobierno. Aunque existen avances normativos, la planificación territorial sigue presentando desafíos en términos de movilidad, infraestructura y equidad social. En conclusión, la consolidación de la ciudad-región de Bogotá requiere una mayor cooperación interinstitucional, planificación estratégica y políticas que equilibren crecimiento económico, inclusión social y sostenibilidad ambiental. La experiencia de otras ciudades-región en América Latina sugiere que una gobernanza eficiente y una descentralización efectiva son clave para el éxito de este modelo territorial.The Bogotá city-region is a key concept in Colombia’s territorial planning and economic development. This article analyzes its evolution, integration, and challenges within the context of globalization. The objective is to assess Bogotá’s consolidation as a city-region, identifying governance, planning, and sustainability challenges to strengthen its competitiveness. Methodologically, the study is based on a literature review of city-region theories, historical and regulatory analysis, and an evaluation of public policies implemented in Bogotá and Cundinamarca. The main finding is that Bogotá’s integration with its peri-urban surroundings remains an incomplete process due to institutional fragmentation and a lack of coordination between government levels. Although there have been regulatory advancements, territorial planning continues to face challenges in terms of mobility, infrastructure, and social equity. In conclusion, consolidating Bogotá’s city-region requires greater inter-institutional cooperation, strategic planning, and policies that balance economic growth, social inclusion, and environmental sustainability. The experience of other city-regions in Latin America suggests that efficient governance and effective decentralization are key to the success of this territorial model
Are there statistically significant variations in surprise levels based onthe type of magic effect used?
Get PDFThe purpose of this article is to use statistical analysis to gauge the level of preferenceor aversion that can arise from different magic tricks, including vanishingacts, transformations, swapping objects, or passing through solid objects, whenexecuted using playing cards or currency bills. To address the purpose of this article,we suggest using the PANAS method to measure positive and negative affect. The PANAS test comprises 20 items that describe emotions, with 10 being positiveand 10 negative. Respondents rate these items on a scale from 1 to 5 to indicatethe extent to which the emotions align with their own feelings. Additionally, thetest includes an item to measure viewer curiosity. The analysis of the experiment’sresults was conducted using generalized linear modelsEl presente artículo tiene como objetivo medir, desde el enfoque estadístico, el nivel de gusto o disgusto que pueden generar diversos efectos de magia como: desapariciones, transformaciones, transposiciones o penetraciones al momento de ser realizados con cartas o billetes. Para responder al objetivo de este artículo se plantea el método de medición de afectos positivo y negativo PANAS por sus siglas en inglés, el test se compone de 20 ítems los cuales describen emociones, 10 de ellas positivas y 10 negativas, estas son puntuadas en una escala ordinal tipo Likert de 1 a 5 para indicar en qué medida el encuestado acepta que esta emoción se adecúa a lo que siente, además, se incluyó un ítem que mide la curiosidad del espectador. Los resultados obtenidos del experimento se analizaron haciendo uso de los modelos lineales generalizados