DE Journals (Debrecen University)
Not a member yet
12475 research outputs found
Sort by
Precision maize stand analysis using remote sensing methods: plant density measurement with spectral data integration
Get PDFThe aim of this study was to use remote sensing with a drone equipped with a multispectral camera to take a stand survey of maize after the phenological stage of emergence, and to count the number of emerged plants and determine its accuracy. Our investigations were carried out at the University of Debrecen, Látókép Production Experimental Station in a sowing date long-term experiment. In the 2024 growing season, Sowing Date I was on 4 April and Sowing Date II on 12 April. The same maize hybrids with 8-8 different genotypes were used for each sowing date. There is a strong correlation between number of plants/plot and number of plants/rowx2 for the two plant density measurements presented in this paper, with an r value of 0.977*** (p < 0.001). Among the plant density and NDVI values, the correlation between number of plants/rowx2 at the second measurement time (July 4) was significant at r=-0.418***. The analysis of the relationship between number of rows and yield showed that the hybrids included in the study compensated well for differences in number of rows due to sowing or emergence and this did not translate into an increase or decrease in yield. By using the plant density count method and results to identify emergence imbalances, farmers can correct their crop stand management strategies in a timely manner. Knowing the exact number of plants can also be important for subsequent agrotechnical decisions
MI alapú autonóm nyelvtanulás: valóság vagy utópia?
Get PDFIn the literature, self-regulatory or autonomous learning is invariably defined using active, action-oriented verbs (e.g. direct, control, regulate), thus highlighting the importance of decision-making responsibility — a factor that results in a particularly complex process when it comes to language learning, as it involves both oral and written skill sets. Written and listening comprehension, speech production, written composition, grammatical knowledge, and vocabulary need to be practised. With the rise of AI-based learning support tools, many people feel that autonomous language learning is 100% feasible. In this paper, 19 studies are examined using the methods of hermeneutic analysis and critical discourse analysis to determine whether language learners are indeed ready for fully autonomous AI-based learning. In addition, the study will also seek to find out whether teachers are prepared to support this process with appropriate methods.A szakirodalom az önszabályozó vagy autonóm tanulás definiáláshoz kivétel nélkül aktív, cselekvő igéket (pl. irányít, kontrollál, szabályoz) használ, ezzel érzékeltetve a döntéshozatali felelősség fontosságát, ami a nyelvtanulás esetén - lévén, hogy egy szóbeli és írásbeli készségegyüttesről van szó - különösen komplex folyamatot eredményez. Gyakorolni kell a írott és hallott szövegértést, a beszédprodukciót, a írott szövegalkotást, illetve fejleszteni a nyelvtani ismereteket és a szókincset. A mesterséges intelligencia alapú tanulástámogató eszközök térnyerésével sokan úgy érzik, az autonóm nyelvtanulás 100%-osan megvalósítható. Jelen tanulmányban a hermeneutikai elemzés és a kritikai diskurzuselemzés módszerével 19 tanulmány vizsgálatára kerül sor, annak érdekében, hogy megállapíthatóvá váljon, hogy valóban készen állnak-e a nyelvtanuló diákok a teljesen önálló, MI-alapú tanulásra. Ezen felül a vizsgálat arra is keresi a választ, hogy a pedagógusok felkészültek-e arra, hogy a megfelelő módszerekkel támogassák ezt a folyamatot
Pedagógusok véleménye a mesterséges intelligencia oktatási célú felhasználásáról sajátos nevelési igényű tanulók esetében
Get PDFThe aim of the research is to determine the teachers’ views on the use of artificial intelligence in the education of students with special education needs. This research was conducted using the case study design, one of the qualitative research methods. It was made to examine in depth how teachers approach the idea of using artificial intelligence in education, what they think about integrating artificial intelligence technology into classroom practices, and what kind of suggestions and expectations they have regarding the development of the use of artificial intelligence. The study group consisted of 54 teachers working in the provinces of Bursa, Çanakkale, and Istanbul in the first semester of the 2024-2025 academic year, determined according to the convenience (easily accessible) sampling method, one of the purposeful sampling types. Data were collected from teachers from different branches and with different years of experience through a semi-structured interview form developed by the researchers. Content analysis technique was applied in the data analysis process, and the findings were classified as codes, categories, and themes.A kutatás célja a mesterséges intelligencia sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában való alkalmazásával kapcsolatos tanári vélemények megismerése. A kutatás tárgya annak mélyreható megismerésére irányult, hogy a tanárok mit gondolnak a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazásáról, a mesterséges intelligencia technológia osztálytermi gyakorlatba való integrálásáról, és milyen javaslataik és elvárásaik vannak a mesterséges intelligencia alkalmazásának fejlesztésével kapcsolatban. A vizsgálati csoport 54 tanárból állt, akik Bursa, Çanakkale és Isztambul tartományokban dolgoztak a 2024-2025-ös tanév első félévében. Az adatokat különböző tanszékekről érkező és különböző tapasztalattal rendelkező tanároktól gyűjtötték a kutatók által kidolgozott félig strukturált interjúk felvételével. Az adatelemzés tartalomelemzéssel történt, és az eredményeket kódokba, kategóriákba és témákba sorolták
A család, a szülői szerepvállalás, a nevelési stílusok szerepe a fiatalkorú bűnelkövetők körében a nemzetközi szakirodalom tükrében
Get PDFThe role of the family is crucial for the development of juveniles, their behaviour and norm-following, and plays a key role in shaping their values and behaviour patterns. While a whole-family upbringing is important, several other factors are also determinants of rule-following behaviour, such as the level of family cohesion, the level of aggression that may be present in the family, and the degree of parental involvement. Parenting style also shapes children’s behaviour and influences the likelihood of offending, with loving, supportive and understanding families being more likely to promote appropriate and compliant behaviour. While positive parental involvement, support, and directive parenting are associated with lower offending rates, neglectful, strict, or overly permissive parenting styles can increase the risk of subsequent offending. Supporting families to provide a stable environment for their children is key, including encouraging positive behaviours or providing resources for families experiencing difficulties.A család szerepe a fiatalkorúak körében döntő fontosságú a fejlődésük, viselkedésük, normakövető magatartásuk alakulása szempontjából, meghatározó szerepet játszik a gyermekek értékrendjének és viselkedési mintáinak kialakításában. Bár fontos a teljes családban nevelkedés, azonban számos egyéb tényező is meghatározó erővel bír a szabálykövető viselkedés vonatkozásában, így például a családi kohézió szintje, a családban esetleg megjelenő agresszió, a szülői bevonódás mértéke. A szülői stílus is szerepet játszik a gyermekek viselkedésének alakításában és a bűnelkövetés valószínűségének befolyásolásában, a szeretetteljes, támogató és megértő családok nagy valószínűséggel elősegítik a megfelelő és szabálykövető viselkedést. Míg a pozitív szülői részvétel, a támogatás és az irányadó szülői magatartás alacsonyabb bűnelkövetési aránnyal jár együtt, addig az elhanyagoló, szigorú vagy túlságosan megengedő szülői stílus növelheti a későbbi bűnelkövetés kockázatát. Kulcsfontosságú a családok támogatása, hogy stabil környezetet tudjanak biztosítani gyermekeik számára, ez magában foglalja a pozitív viselkedésmódok ösztönzését, vagy a nehézségekkel küzdő családok számára erőforrások biztosítását
Avacincaptad pegol, the second approved aptamer medicine – A mini review
Get PDFTherapeutic oligonucleotides are employed in the treatment of a variety of diseases, primarily functioning through mechanisms associated with gene silencing technologies. In contrast, aptamers exhibit mechanisms of action that are more akin to those of protein-based monoclonal antibodies. However, owing to their oligonucleotide structure, aptamers possess several advantages over antibodies. Despite these benefits, the adoption of aptamers in clinical medicine has not reached the levels observed with monoclonal antibodies or gene-silencing oligonucleotides. Almost two decades after the approval of pegaptanib, the first approved aptameric therapeutic for the treatment of neovascular AMD (age-related macular degeneration), a second aptamer has recently received approval to treat geographic atrophy, an advanced form of AMD. In this review, we aim to provide an overview of the pharmacology and chemistry of avacincaptad pegol, the second approved aptameric drug
Impact of different growing media on propagation of bougainvillea (Bougainvillea spp.) through hardwood stem cuttings in Chitwan, Nepal
Get PDFAn experiment was conducted in Rampur, Chitwan, Nepal, in a Randomized Complete Block Design (RCBD) with five treatments: T1 (sand:soil, 1:1) [control], T2 (sand:cocopeat:perlite, 1:1:1), T3 (perlite:sand, 1:1), T4 (sand:cocopeat, 1:1), and T5 (peat moss:perlite, 1:1). Each treatment was replicated four times with a total of 300 planted cuttings. The key parameters evaluated were sprouting percentage, shoot growth (length, leaf number, and branch number), and root development (length, number, fresh, and dry biomass). Analysis of data was done using R-Studio, and Duncan’s Multiple Range Test (DMRT) was performed at a 5% significance level. The results revealed that peat moss:perlite (1:1) demonstrated the highest shoot growth with shoot length of 6.00, 14.38 and 28.78 cm at 30, 60, and 90 Days After Planting (DAP) respectively. Leaf number were 6.25, 13.12, and 19.57, while branch numbers were 1.76, 2.00, and 2.18 at the same intervals., Additionally, the fresh root weight was recorded 8.74 g. Sand:cocopeat:perlite (1:1:1) recorded the highest sprouting percentage (81.66%) and root length (17.11 cm), while sand:cocopeat (1:1) achieved the highest root number (18.37) and dry root weight (0.99 g). Perlite:sand (1:1) exhibited moderate performance with sprouting percentage 69.99%, and root length 12.56 cm. In contrast, control (sand:soil) showed the least favorable results with the lowest sprouting percentage (58.33%), the fewest number of roots (7.81), and the minimum root length (9.73). This study concludes that peat moss:perlite (1:1) is the most effective growing medium for bougainvillea propagation, offering a practical solution to enhance rooting success and growth performance. Sand:cocopeat (1:1) with maximum dry weight of root and maximum number of roots emerged as a reliable alternative, proving the effectiveness of the medium
MÚLT – JELEN – JÖVŐ: 15 ÉVES A KERPELY KÁLMÁN SZAKKOLLÉGIUM
Get PDFStudent organizations – and within them, colleges for advanced studies – play a special role in the life of higher education institutions. These communities offer not only opportunities for talented and motivated students to deepen their academic pursuits, but also convey core values: a commitment to science, a sense of social responsibility, and a persistent drive for intellectual growth. Colleges for advanced studies build bridges between theoretical knowledge and practical experience, between individual ambition and shared purpose – all within a supportive, inspiring environment. Throughout our university years, these communities become spaces where we learn not only to study, but to think, create, debate, and collaborate. This is why such colleges are not merely academic forums – they are transformative communities. They are places where friendships are forged, life-long connections are made, and professional journeys begin. Since its founding in 2010, the Kálmán Kerpely College for Advanced Studies at the University of Debrecen has played a distinguished role in fulfilling this mission. Following the intellectual legacy of its namesake, the College has provided its members with both high-level academic enrichment and meaningful community experiences over the past fifteen years. Its anniversary offers a fitting opportunity to reflect on its history, its impact, and all it has contributed – to individuals, to communities, and, in a broader sense, to the university as a whole.A felsőoktatási intézmények életében különleges szerepet töltenek be a hallgatói szervezetek, azon belül is a szakkollégiumok. Ezek a közösségek nem csupán lehetőséget kínálnak a tehetséges és motivált hallgatók számára a szakmai fejlődésre, hanem értéket is közvetítenek: a tudomány iránti elkötelezettséget, a közösségi felelősségvállalást, a szakmai fejlődés iránti igényt. A szakkollégiumok hidat képeznek az elméleti tudás és a gyakorlati tapasztalatok, az egyéni ambíciók és a közösségi célok között – mindezt egy támogató, inspiráló közegben. Egyetemi éveink alatt ezek a közösségek olyan terekké válnak, ahol nemcsak tanulni, hanem gondolkodni, alkotni, vitatkozni és együttműködni is tanulunk. A szakkollégiumok épp ezért nem pusztán szakmai műhelyek – hanem emberformáló közösségek is. Olyan helyek, ahol barátságok, életre szóló kapcsolatok, pályák és hivatások indulnak útjukra. A Debreceni Egyetemen 2010 óta működő Kerpely Kálmán Szakkollégium az elmúlt tizenöt évben kiemelkedő szerepet töltött be ebben a küldetésben. A névadó szellemiségét követve a szakkollégium egyszerre biztosított magas szintű szakmai fejlődési lehetőséget és közösségi élményeket hallgatói számára. Jubileumi évfordulóján méltó alkalom kínálkozik arra, hogy visszatekintsünk történetére, hatására és mindarra, amit az intézmény adott egyéneknek, közösségeknek, és tágabb értelemben az egyetem egészének.
 
Walter Lorenz megemlékezése Hegyesi Gáborról
No full textHegyesi Gábor (1948 – 2025) emlékére közreadjuk a pályatársnak, a szociális munka nemzetközi professzorának Walter Lorenznek, Gábor munkásságát felidéző gondolatait. Gábor méltatása elhangzott Salzburgban, a European Association of Schools of Social Work (EASSW) konferenciáján 2025. júniusban. A méltatás az angol nyelvű szöveg alatt magyarul is olvasható. (főszerk. megjegyzés
Sustainability in Urban Waste Management: The Efficiency of Electric Waste Transport Vehicles
Get PDFThis study evaluates the long-term economic feasibility of electric waste collection vehicles (EVs) as a sustainable alternative to diesel-powered counterparts in urban municipal services. Using real operational data from a Hungarian waste management company, we developed a total cost of ownership (TCO) model spanning 10 years, which incorporates investment costs, energy consumption, maintenance, depreciation, and battery replacement. Our analysis reveals that although EVs require a significantly higher upfront investment (€350,000 vs. €183,200), their lower operational and maintenance costs result in a break-even point around year 8. When accounting for a €50,000 battery replacement in year 6, the total 10-year cost of the EV remains lower (€431,769 vs. €450,914) than the diesel vehicle, resulting in a net saving of €19,145. The study emphasizes the significance of local energy prices and service structures in assessing fleet electrification. While the findings are based on Hungarian data, the proposed methodology can be adapted internationally to support data-driven decision-making in sustainable waste logistics