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Innovative instrument for vocational guidance: skills questionnaire focused on multiple intelligences
No full textLa siguiente propuesta busca innovar en la realización de un cuestionario de orientación vocacional para el inicio de la vida universitaria. Este instrumento se basa en las inteligencias múltiples planteadas por Howard Gardner y está dirigido a estudiantes de educación media. Se consideran las habilidades e intereses del estudiante como fundamento para el actuar eficaz en una profesión, lo que permite una mejor elección vocacional y el inicio seguro para una carrera profesional. El objetivo de este estudio es diseñar un instrumento que vaya orientado a la teoría de las Inteligencias Múltiples, donde los jóvenes, a partir de sus habilidades, puedan escoger una carrera. Se aplicó el instrumento a 527 estudiantes de undécimo grado de educación media de diversas instituciones públicas y privadas en Colombia. Se estableció la validez de contenido, de constructo y la confiabilidad desde la consistencia interna del instrumento, obteniendo como resultado un nivel de fiabilidad adecuado; en cuanto a la validez de contenido la evaluación de expertos evidenció que el instrumento mide la variable de interés. En conclusión, este estudio contribuye al éxito universitario de los jóvenes que ingresan a la vida universitaria consciente de sus habilidades y cómo estás retribuyen a una carrera profesional.The following proposal seeks to innovate in the implementation of a vocational guidance questionnaire for the beginning of university life. This instrument is based on the multiple intelligences proposed by Howard Gardner and is aimed at middle school students. The student’s abilities and interests are considered as the basis for acting effectively in a profession, allowing for a better vocational choice and a safe start to a professional career. The objective of this study is to design an instrument that is oriented to the theory of Multiple Intelligences, where young people, based on their abilities, can choose a career. The instrument was applied to 527 eleventh grade high school students from various public and private institutions in Colombia. Content and construct validity and reliability were established from the internal consistency of the instrument, resulting in an adequate level of reliability; Regarding content validity, the expert evaluation showed that the instrument measures the variable of interest. In conclusion, this study contributes to the university success of young people who enter university life aware of their abilities and how they contribute to a professional career
Labmeeting "DesCUCbre Psicología”
No full textEl 23 y 24 de octubre de 2024, la Universidad de la Costa (CUC) organizó un LabMeeting con instituciones educativas de Barranquilla. El evento incluyó conversaciones con estudiantes sobre su motivación para elegir la psicología, seguidas de experiencias teórico-prácticas con equipos de medición y pruebaspsicológicas
Jornada de Actualización Académica: Retos y realidades de la puesta en práctica de modelos ágiles
No full textLos programas de Especialización y Maestría en Gerencia de Proyectos adscritos al Departamento de Productividad e Innovación de la Universidad de la Costa, desarrollaron el pasado 4 de mayo, el Webinar: Retos y realidades de la puesta en práctica de modelos ágiles. FORMATO INFORME DE ACTIVIDAD DEPARTAMENTO DEPOSGRADOS 2 La actividad fue liderada por el Ing. Jorge García, quien es socio fundador del Capítulo Colombia (Sede Bogotá) del PMI (Project Management Institute), y experto a nivel nacional e internacional en Gerencia de Proyectos. El webinar dio inicio con una introducción al concepto de agilidad, entendido como sinómino de flexibilidad, y no necesariamente rapidez, como suele malinterpretarse, así mismo se realizó una contextualización de los modelos ágiles, estableciendo fundamentos conceptuales esenciales para la comprensión de la temática, al tiempo que se enfocó en establecer una diferenciación entre modelos tradicionales de gestión de proyectos, y los marcos de trabajo propuestos por enfoques como Kanban, Scrum, Crystal, ScrumBan entre otros. Posteriormente se tuvo una nutrida sesión de preguntas. El evento contó con la participación de estudiantes, graduados, e invitados del sector externo
Ruta de fortalecimiento de la gestión directiva fundamentada en el proyecto educativo institucional para el aseguramiento de la calidad educativa
No full textLa presente investigación tiene como objetivo el diseño de una propuesta basada en el planteamiento de una ruta de fortalecimiento de la gestión directiva fundamentada en el Proyecto Educativo Institucional, para el aseguramiento de la calidad educativa, partiendo de la medición de las reacciones, actitudes y comportamientos en una muestra de docentes y un directivo de la institución Educativa Distrital Nuestra Señora del Rosario. Esta investigación de carácter cuantitativo se realizó mediante la aplicación de cuestionarios de entrevista cerrada con escala de Likert y la confiabilidad de las fuentes de datos, de teorías, y de investigadores citados. La muestra empleada para este estudio fue de 12 docentes con funciones directivas, es decir, jefes de departamento, miembros del equipo de gestión, representantes ante el Consejo Directivo y un coordinador, ejercicio que nos permitió confirmar que los directivos docentes y docentes con funciones directivas requieren instrumentos unificados que les permitan ejercer un liderazgo asertivo desde cada uno de sus roles, lo que es fundamental para el desarrollo de la función directiva y por ende para el crecimiento orgánico de la institución.The research objective consists in the design of a proposal based on the approach of a strengthening route of the directive management substantiated in the Institutional Educational Project, for the assurance of educational quality, based on the measurement of reactions, attitudes and behaviors in a sample of teachers and a manager of the Institución Educativa Distrital Nuestra Señora del Rosario. This quantitative research was carried out through the application of closed interview questionnaires with a Likert scale and the reliability of the data sources, theories, and cited researchers. The sample used for this study was 12 teachers with managerial functions, that is, heads of department, members of the management team, representatives to the Board of Directors and a coordinator, an exercise that allowed us to confirm that teaching managers and teachers with management functions require unified instruments that allow them to exercise assertive leadership from each of their roles, which is fundamental for the development of the management function and therefore for the organic growth of the institution.Lista de Tablas y Figuras 12--Introducción 14--Capítulo I 16--Planteamiento del problema 16--Descripción del Problema 16--Formulación del problema 19--Objetivos 21--Objetivo General 21--Objetivos Específicos 21--Justificación 22--Delimitación 24--Delimitación conceptual y temática 24--Gestión Directiva 24--Proyecto Educativo Institucional 24--Calidad Educativa 25--Delimitación Espacial 25--Delimitación Organizacional 25--Delimitación Temporal 26 Delimitación Temática 26--Alcance 26--Capítulo II 27--Marco Teórico 27--Estado del arte 27--Antecedentes locales 27--Antecedentes Nacionales 32--Antecedentes internacionales 37--Fundamentos Teóricos 47--Calidad Educativa y sus áreas 47--Definición de Calidad Educativa 47--Áreas Clave de Calidad Educativa 48--Proyecto Educativo Institucional 49--Componentes del PEI 50--Gestión Directiva Escolar 51 -- fundamentos legales 52--A nivel internacional 52--Ley de Educación Nacional (Argentina) 52--Ley General de Educación (Chile) 53--Ley General de Educación (México) 53--Ley de Educación --(España) 53--Ley de Educación Básica (Perú) 53--A nivel de Colombia 53--Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) 54--Decreto 1290 de 2009 54--Decreto 1860 de 1994 54--Ley 715 de 200154--Resolución 1721 de 2014 54--Resolución 666 de 2020 55
Capítulo III 56--Marco Metodológico 56--Enfoque de la investigación 56--Paradigma de la investigación 56--Fundamento metodológico de la investigación 57--Método de investigación 57--Tipo de Investigación 58--Diseño de Investigación 58--Diseño Documental 58--Diseño de Campo 59--Diseño Propositivo 59--Población y Muestra 60--Etapas de la investigación 60--Etapa teórica documental 60--Técnica de recopilación de información 61--Procedimiento para el Uso de esta Técnica 61--Instrumento de Investigación Documental 62--Etapa de Campo 62--Operacionalización de Variables 62--Variables Independientes 62--Gestión Directiva 62--Contexto Educativo 63--Variables Dependientes 63--Calidad Educativa. 63--Resignificación Curricular 64--Capítulo IV 65--Procesamiento y Análisis de Resultados 65--Percepción de la Importancia de la Gestión Directiva y el PEI 85--Nivel de Conocimiento sobre la Ruta de Fortalecimiento 85--Actitud hacia el Cambio y la Innovación 86 --Necesidades de Capacitación y Apoyo 86--Expectativas de Resultados 86--Percepción de la Efectividad Actual de la Gestión Directiva 86--Obstáculos Percibidos para la Implementación 87--Participación en la Definición de la Ruta 87--Disposición para Colaborar y Trabajar en Equipo 87--Prioridades Identificadas para el Aseguramiento de la Calidad Educativa 87--Capítulo V 89--Propuesta de Implementación 89--Paso a paso para la creación de la Ruta 89--Paso 1: Diagnóstico Inicial 89--Paso 2: Definir Objetivos 89--Paso 3: Diseñar un Plan de Acción 89--Paso 4: Fortalecer la Conciencia del PEI 90--Paso 5: Evaluar y Monitorear Constantemente 90--Paso 6: Promover la Innovación Educativa 90--Paso 7: Reflexión y Mejora Continua 90--Paso 8: Retroalimentación Externa 90--Diagnóstico de Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario 92--Puntos Fuertes 92--Compromiso del Personal Docente 92--Infraestructura Adecuada 92--Participación de la Comunidad Educativa. 92--Programa de Tutorías. 93--Debilidades 93--Falta de Actualización Curricular 93--Escaso Uso de Tecnología Educativa. 93--Dificultades en la Gestión Financiera. 93--Resultados de la Evaluación 93 --Conocimiento del PEI 93--Directivos. 93--Docentes.94--Compromiso con el PEI y Contribución a la Calidad Educativa 94--Directivos 94--Docentes 95--Contribución a la Calidad Educativa 95--Directivos 95--Docentes 95--Conclusiones 100--Recomendaciones 102--Referencias Bibliográficas 124Magíster en Educación - Modalidad VirtualMaestrí
Guías de laboratorio de medición y evaluación psicológica: psicología
No full textEl compendio de guías de laboratorio de medición y evaluación psicológica incluye prácticas que les permiten a los estudiantes fortalecer habilidades al aplicar conceptos de la asignatura en un ambiente de laboratorio. Esta guía articula experiencias fundamentales que incluyen normativa de seguridad aplicable, recursos a utilizar, procedimientos, cálculos y un cuestionario de análisis. Con ello, los estudiantes podrán consolidar los conocimientos teórico-prácticos al aplicar conceptos de las temáticas de la asignatura medición y evaluación psicológica.Tú en el espejo 3 -- Introducción 4 -- Objetivos específicos 5 -- Normativa de Seguridad 5 -- Recursos 6 -- Procedimiento experimental 6 -- Aplicación práctica 7 -- Referencias 8 -- Reflejo Cerebral de Conexión 9 -- Introducción 10 -- Objetivos específicos 10 -- Normativa de seguridad 11 -- Recursos 11 -- Procedimiento experimental 12 -- Referencias 14 Formato para informe 1
Dibenzothiophene hydrodesulfurization performance over hierarchically porous NiMoS(Si,Zr)/Al2O3 catalysts
No full textThe effects of the synthesis method, dopant nature, and porosity on the dibenzothiophene hydrodesulfurization performance of hierarchically porous NiMoS(Si,Zr)/Al2O3 catalysts were studied. Si and Zr incorporation was carried out using grafting (G) and sol-gel (SG) methods. The catalysts were characterized using scanning electron microscopy-energy dispersive X-ray spectroscopy (SEM-EDS), N2 physisorption, Hg intrusion porosimetry (MIP), X-ray diffraction, hydrogen temperature-programmed reduction (H2-TPR), pyridine-adsorbed Fourier transform infrared spectroscopy (Py-FTIR), high-resolution transmission electron microscopy (HRTEM), and X-ray photoelectron spectroscopy and then correlated with the kinetic parameters. The experimental results showed that Si- and Zr-modified catalysts promoted different degrees of activity and selectivity. The NMS/A-Zr(G) catalyst displayed the highest HDS activity, followed by NMS/A-Zr(SG), NMS/A, NMS/A-Si(G), and NMS/A-Si(SG) in descending order. The presence of Si and Zr in the catalysts and their incorporation methods were identified as the main reasons for this trend. More active catalysts exhibited an increased total acidity. Furthermore, Lewis sites were positively related to kDDS (CUS sites), while Brönsted sites were related to kHYD (BRIM sites). These modifications were found to enhance various characteristics of the catalysts, such as larger edge sites, Mo and NiMo coordination, and large pores. © 2024 The Authors. Published by American Chemical Society
Transformando la tributación a través de GenAI: El futuro de los servicios profesionales.
No full textEn esta ponencia, exploramos cómo la inteligencia artificial generativa (GenAI) está revolucionando el panorama de los servicios profesionales en el ámbitode la tributación.Discutiremos los beneficios que tiene GenAI para la planificación, compliance y la administración tributaria, así como los límites y riesgos que actualmente presenta esta herramienta.Además, consideraremos los aspectos éticos y regulatorios asociados con el uso de GenAI
en la práctica legal tributaria
Desarrollo del control preventivo y concomitante emanado de la reforma del acto legislativo 04 de 2019 al sistema de control fiscal en colombia
No full textThe fiscal control system in Colombia has had an important reform as a consequence of the approval of the legislative act 04 of 2019 whose purpose is the implementation of the application of preventive and concomitant control to exercise the function, which has been conferred by constitutional mandate, of public resources in a more efficient and especially more timely manner. Aspects such as the modernization of public administration, the growth of the State and the new forms of execution of the resources contemplated in the public contracting statute, have demanded from society the realization of a more comprehensive control that goes beyond the conception of the subsequent and selective surveillance, along with strengthening the autonomy and independence of the control entities in Colombia, as established in the political letter of 1991.
Faced with this clamor from society, the reform of the fiscal control system was processed and approved, which seeks to provide the comptrollers with the necessary tools so that they can intervene in real time in the actions of the public administration so that they can warn them about the commission of acts that can trigger patrimonial damage to the state, so that with the training of human talent, the exchange of information and the use of new information and communication technologies, the accompaniment that they can provide for the improvement of public management, and assist in the task of promoting practices that combat customs related to the phenomenon of corruption.
The present investigation carries out an analysis of the development of the preventive and concomitant control emanating from the approval and entry into force of the legislative act zero four of 2019.El sistema de control fiscal en Colombia ha tenido una importante reforma como consecuencia de la aprobación del acto legislativo 04 de 2019 cuyo fin es la implementación de la aplicación del control preventivo y concomitante para ejercer la función, que por mandato constitucional se le ha conferido, de los recursos públicos de una manera más eficaz y en especial más oportuna. Aspectos como la modernización de la administración pública, el crecimiento del Estado y las nuevas formas de ejecución de los recursos contemplados en el estatuto de contratación pública, han demandado de parte de la sociedad la realización de un control más integral que rebase la concepción de la vigilancia posterior y selectiva, a la par de fortalecer la autonomía e independencia de los entes de control en Colombia, tal como ha sido establecido en la carta política del 91.
Ante ese clamor de la sociedad, se tramitó y aprobó la reforma del sistema de control fiscal que busca dotar de las herramientas necesarias a las contralorías para que intervengan en tiempo real en las actuaciones de la administración pública de manera que se pueda advertir a está sobre la comisión de hechos que puedan desencadenar en un daño patrimonial al estado, de manera que con la capacitación del talento humano, el cruce de información y el uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación se mejore ostensiblemente el acompañamiento que pueden prestar para el mejoramiento de la gestión pública, y coadyuvar en la tarea de promover prácticas que combatan costumbres relacionadas con el fenómeno de la corrupción.
La presente investigación lleva a cabo un análisis del desarrollo del control preventivo y concomitante emanado de la aprobación y entrada en vigencia del acto legislativo cero cuatro de 2019Lista de tablas y figuras 6-- Introducción 1-- Formulación del Problema 6-- Objetivos Provisionales 7-- Objetivo General 7-- Objetivos Específicos 7-- Justificación 7-- Delimitación 9-- Científica 9--Línea de Investigación 9---
Sublínea de Investigación 10- Campo de Investigación 10-- Marco Teórico 10--Antecedentes de Investigación 10 --Bases Teóricas 17-- Antecedentes del Control Fiscal 17--Gestión Pública 24-- Nociones del Control Fiscal en Colombia 25-- Características y Herramientas del Control Fiscal 40-- Principios del Control Fiscal 42-- La Gestión Fiscal 47-- Estructura del Control Fiscal en Colombia 48-- Reforma al Sistema de Control fiscal en Colombia: Acto Legislativo 04 de 2019 54-- Control Concomitante y Preventivo 59--El Control Jurisdiccional y Automático de Legalidad de los Fallos de Responsabilidad Fiscal 64-- Metodología Propuesta 69-- Tipo de Investigación 69-- Técnica de Investigación 69-
Instrumento de Recolección de Información 70-- Análisis e Interpretación de Resultados 70-- Referencias 71--Abogado(a)Pregrad
DOE-ANOVA analysis to estimate the effect of ambient temperature, pressure and humidity on surface wind speed
No full textThe traditional assessment of wind resource considers the ambient factors like temperature, pressure and humidity as a secondary parameter, and focus on the statistically evaluation of wind magnitude and direction. Nevertheless, the evaluation requires a deeper analysis of the above ambient factors, because they are thermodynamically linked, and the energy flux among them will affect the wind dynamics. This research aims to analyse the interactions of temperature, pressure, and humidity variables with the wind speed with an inverse approach, it means that wind will be controlled by the ambient variables. We conducted a statistical analysis using data from a meteorological station located in the University of the Coast in Barranquilla, Colombia. The methodology is based on a Design of Experiments-Analysis of Variance (DOE-ANOVA) with a 32 factorial design. The estimated effects from the DOE-ANOVA results were utilized to generate standardized effect equations, for evaluating the response of wind speed during changes of the studied ambient variables (factors). The results evidenced that the applied methodology provided information about the non-linear interactions of the analysed variables, and the standardized effect equations were tested against a liner regression model with satisfactory results
Development of films based on chitosan, gelatin and collagen extracted from bocachico scales (Prochilodus magdalenae)
No full textBiodegradable biopolymers from species of the animal kingdom or their byproducts are sustainable as ecological materials due to their abundant supply and compatibility with the environment. The research aims to obtain a biodegradable active material from chitosan, gelatin, and collagen from bocachico scales (Prochilodus magdalenae). Regarding the methodology, films were developed from gelatin, chitosan, and collagen from bocachico scales (Prochilodus magdalenae) at different concentrations using glycerol as a plasticizer and citric acid as a cross-linker. The films were obtained with the hydrated mass processed by compression molding and characterized according to humidity, water solubility, contact angle, mechanical properties, and structural properties. The results of the films showed a hydrophobic characteristic. First, the chitosan-collagen (CS/CO) films showed a yellowish color, while the gelatin-collagen (Gel/CO) films were transparent and less soluble than the gelatin-collagen (Gel/CO) films. Concerning mechanical properties, gelatin films showed higher stiffness and tensile strength than chitosan films. Furthermore, in the morphological analysis, more homogeneous chitosan films were obtained by increasing the concentration of citric acid. In general, chitosan, gelatin, and collagen extracted from the scales of the bocachico (Prochilodus magdalenae) are an alternative in the application of films in the food industry