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Mediación didáctica de la tradición oral para el fortalecimiento de habilidades socioemocionales
No full textThe objective of this research is to design a pedagogical proposal mediated by the Oral Tradition that contributes to the strengthening of Socioemotional Skills in Transition and 6th grade students of the Octavio Paz and Las Gardenias Educational Institutions in Barranquilla, Colombia. It is based on the Rationalist Deductive approach, with a Rationalist-Critical Mixed paradigm. The treatment of this research is carried out through two stages of design, documentary and field. The documentary design considers the Institutional Educational Project (PEI), the Curriculum Frameworks, and the class planners, treated through the Content Analysis Technique. The field design is carried out with samples of 68 Transition students of the Octavio Paz Educational Institution, their parents and 3 teachers, and 109 6th grade students, their parents and 5 teachers of the Las Gardenias Institution, to whom the sample survey and interview techniques are applied. The findings indicate a good level of appropriation of the Oral Tradition of the socio-cultural context among students, parents and teachers, but also indicate the need to strengthen the socioemotional culture of the Institutions from the components provided by the strategic direction of the PEI to the areas of academic and community management. It is concluded that it is necessary to strengthen the socioemotional component of educational institutions, advancing in the development of a socioemotional curriculum, and in the establishment, implementation and monitoring of strategies for the socioemotional development of the educational community, a purpose in which the cultural heritage of the oral tradition of the socio-cultural context is valuableLa presente investigación tiene como objetivo Diseñar una propuesta pedagógica mediada por la Tradición Oral que contribuya al fortalecimiento de las Habilidades Socioemocionales en los estudiantes de Transición y 6° de las Instituciones Educativas Octavio Paz y Las Gardenias de Barranquilla Colombia. Se fundamenta en el enfoque Racionalista Deductivo, con un paradigma Racionalista-Crítico Mixto. El tratamiento de esta investigación se realiza transitando por dos etapas de diseño, documental y de campo. El diseño documental considera el Proyecto Educativo Institucional (PEI), las Mallas Curriculares, y los planeadores de clases, tratados mediante la Técnica análisis de contenido. El diseño de campo se lleva a cabo con las muestras de 68 estudiantes de Transición de la Institución Educativa Octavio Paz, sus padres de familia y 3 docentes, y 109 estudiantes de 6°, sus padres de familia y 5 docentes de la Institución Las Gardenias a quienes se les aplican las técnicas encuesta por muestreo y entrevista. Los hallazgos obtenidos indicaron la existencia de apropiación de la Tradición Oral del contexto sociocultural entre estudiantes, padres de familia y docentes, así mismo la necesidad de fortalecer la cultura socioemocional de las Instituciones desde los componentes que brinda el direccionamiento estratégico del PEI hasta las áreas de gestión académica y comunitaria. Se concluye que es necesario avanzar en la concepción de un currículo direccionado hacia el desarrollo socioemocional, y en el establecimiento, aplicación y seguimiento de estrategias para éste en la comunidad educativa, propósito en el cual es valioso el acervo cultural de Tradición Oral del contexto sociocultural.Introducción 18 -- Capítulo 1. Planteamiento del Problema 21 -- Descripción del Problema 21 --Situación objeto de estudio 28 – Objetivos 31 -- Objetivo General 31 -- Objetivos Específicos: 31 --Justificación 32 -- Delimitación del Trabajo de Investigación 34 -- Delimitación espacial 34 -- Delimitación poblacional 34 -- Delimitación Temporal 35 -- Delimitación Conceptual 35 --Delimitación Temática 36 -- Capítulo 2. Marco Teórico-Conceptual 38 -- Estado del Arte 38 --Antecedentes Internacionales 38 -- Antecedentes Nacionales 54 -- Antecedentes Locales 63 -- Fundamentación Teórica 70 -- Hacia una concepción universal de Cultura y Tradición 70 -- Cultura como expresión del saber de la humanidad 72 -- Tradición, una transmisión cultural de los bienes humanos 73 -- Tipologías de Tradición que enriquecen el acervo cultural de la humanidad 74 --Apropiación de la Tradición Oral en América Latina 77 -- El lenguaje como transmisión de cultura y tradición 78 -- Oralitura: expresión de tradición oral y cultural de los pueblos. 80 -- Colombia, territorio de riqueza cultural y tradición ancestral 82 -- Tipos de Tradición Oral propios del Caribe Colombiano 83 -- La Tradición Oral vista desde el contexto familiar y comunitario. 84 -- La Herencia Cultural y el Aprendizaje: Aportes de la Teoría Sociocultural de Vigotsky 86 -- La Tradición Oral como Estrategia Pedagógica en el Campo Educativo 88 -- Nociones de Tradición Oral desde el currículo 89 -- La Tradición Oral como eje Transversal para el Aprendizaje 91 -- Aportes de la Tradición Oral al carácter Didáctico y Lúdico del aprendizaje 92 -- De las Inteligencias Múltiples a la Inteligencia Emocional: Fundamentación Teórica de las Competencias Socioemocionales desde los aportes de H. Gardner, Mayer y Salovey y Goleman 94 -- Conceptualización de Competencias Socioemocionales como aporte a la salud emocional 96 --Reflexión Colectiva y Retos del COVID 19 en el Bienestar Socioemocional de niños y adolescentes 97 --Retos y Oportunidades del desarrollo de Competencias Socioemocionales en la Escuela 99 --Modelos Teóricos de Aprendizaje Socioemocional en el Campo Educativo ..... 100 Principios del Modelo CASEL de Aprendizaje Socioemocional 100 -- Alcances del Modelo MGIEP de la UNESCO 103 -- Interrelación entre los entornos Hogar y Escuela: Pertinencia de las Competencias Socioemocionales en todos los actores de la comunidad educativa 105 -- Mediación Didáctica de la Tradición oral para el Fortalecimiento de Habilidades Socioemocionales 107 -- La Mediación Didáctica vista desde una concepción constructivista: Aportes del Aprendizaje Significativo de Ausubel. 107 -- Aprendizaje de Competencias Socioemocionales: Alcances de la Teoría de Aprendizaje Social de Bandura 108 -- Implicaciones de una Mediación didáctica de Tradición Oral para el fortalecimiento de Habilidades Socioemocionales: Análisis, alcances y Oportunidades 110 Marco Legal 112 -- Capítulo III Marco Metodológico 134 -- Enfoque Epistemológico 134 -- Paradigma de Investigación 136 -- Niveles Cognitivos a transitar 137 -- Método de Investigación 139 -- Diseño de la Investigación 142 -- Etapa de Diseño Teórico Documental: Nivel descriptivo, explicativo y de análisis 143 -- Unidades de análisis del Diseño Documental 145 -- Etapa de Diseño de campo: Nivel descriptivo – explicativo 145 -- Población y Muestra 145 -- Etapa de Diseño Propositivo: Nivel Prescriptivo-Propositivo 153 -- Metodología de la Propuesta 154 -- Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información 155 -- Técnicas de Recolección de Información Cualitativa del Diseño Documental: Análisis de Contenido 156 -- Técnicas de Recolección de Información Cuantitativa del Diseño de campo: Encuesta por muestreo. Instrumento Cuestionario 157 -- Validez y confiabilidad de los instrumentos 166 -- Técnicas para el procesamiento y análisis de la información 178 -- Capítulo IV Análisis de los Resultados 182 --Presentación y análisis de resultados Cualitativos: Técnica Análisis de Contenido.
182 -- Presentación y análisis de resultados Cuantitativos: Técnica Encuesta 238 -- Análisis de resultados de la Encuesta aplicada a estudiantes 238 -- Análisis de resultados de la Encuesta aplicada a Padres de Familia 256 -- Presentación y análisis de resultados cualitativos: Entrevista a profundidad Docentes 272 -- Discusión General de los Resultados: Visión integrada del análisis Cuantitativo y Cualitativo 323 -- CAPÍTULO V PROPUESTA 347 -- Introducción 349 -- Objetivos de la Propuesta 351 –General 351 –Específicos 352 -- Justificación 352 --Principios orientadores de la Propuesta 354 -- Plan de Acción 359 -- Organización de Semilleros y Dimensiones Socioemocionales a trabajar de acuerdo a los aportes de los modelos CASEL (2020) y MGIEP (2018 361 -- Rondas para Compartir, Juegos para convivir (Estudiantes de Transición 0 361 -- Cuentos para sentir y revivir la Tradición (Estudiantes de 6 370 -- Familias emocionalmente saludables (Padres de familia de Transición 0° y 6°) 381 Semillero Maestros emocionalmente conscientes (Docentes de Transición y 6 382 -- Componente Digital de la Propuesta EMOCIÓN Y TRADICIÓN 391 -- Validación de la Propuesta EMOCIÓN Y TRADICIÓN 392 –Conclusiones 396 -- Recomendaciones 399 – Referencias 401 --Magíster en EducaciónMaestrí
La música afrocaribeña como estrategia pedagógica para fortalecer la interculturalidad
No full textLa investigación tiene como objetivo Analizar cómo se fortalece la interculturalidad en los estudiantes de 7º de las Instituciones Etno-educativo Paulino Salgado Batata y Antonio José de Sucre a través de la música Afro caribeña como estrategia didáctica. Es pertinente llevar a cabo investigaciones de carácter intercultural sobre las problemáticas que enfrentan las escuelas y analizar la importancia de ofrecer una educación intercultural, y desde el rol como docentes contribuir para el desarrollo del país, impulsando a los estudiantes a valorar al otro y aceptar las diferencias es por esto por lo que se formula la siguiente pregunta. El diseño metodológico se encuentra bajo un paradigma socio crítico, con un enfoque introspectivo - vivencial, concluyendo que la música caribeña no solo ofrece una forma de expresión artística y cultural única, sino que también permite una exploración más profunda de la historia y las tradiciones de pueblos originarios y, afrodescendientes e inmigrantes. Por tanto, al integrar la música caribeña en el aula, los docentes pueden alentar a los estudiantes a promover el respeto, la inclusión y la comprensión de las distintas culturas presentes en la escuela; en definitiva, la música afro caribeña como estrategia pedagógica pude ser una herramienta clave para la construcción de una sociedad más justa equitativa y diversa.The aim of the research is to analyse how interculturality is strengthened in 7th grade students at the Paulino Salgado Batata and Antonio José de Sucre Ethno-educational Institutions through Afro-Caribbean music as a didactic strategy. It is pertinent to carry out intercultural research on the problems faced by schools and to analyse the importance of offering intercultural education, and from our role as teachers to contribute to the development of the country, encouraging students to value others and accept differences, which is why the following question is formulated. The methodological design is under a Rationalist - Deductive paradigm, based on a socio-critical paradigm, with an introspective - experiential approach, concluding that Caribbean music not only offers a unique form of artistic and cultural expression but also allows a deeper exploration of the history and traditions of indigenous peoples and Afro-descendants and immigrants. Therefore, by integrating Caribbean music into the classroom, teachers can encourage students to promote respect, inclusion and understanding of the different cultures present in the school; furthermore, this pedagogical strategy can be a key tool for the construction of a more just, equitable and diverse society.Lista de tablas y figuras 12 -- Introducción 14 -- Capítulo I. El problema 17 -- Planteamiento del problema 17 -- Formulación del problema 25 -- Propósitos 26 -- Propósito general 26 -- Propósitos específicos 26 -- Justificación 27 -- Delimitación 31 -- Delimitación espacial 31 -- Delimitación temporal 31 -- Delimitación teórica 31 -- Capítulo II. Marco de referencia 34 -- Estado del arte 34 -- Internacionales 34 -- Nacionales 43 -- Local 49 -- Marco Teórico 59 -- Teoría de la Música 59 -- Historia de la música 63 -- Música afro 64 -- Música Afrocaribeña 68 -- Ritmos del Caribe 69 -- Champeta 69 -- Salsa 71 -- La interculturalidad en el sistema educativo 73 -- Interculturalidad 73 -- Interculturalidad relacional 75 -- Interculturalidad funcional 76 -- Interculturalidad crítica 77 -- Diversidad cultural 78 -- Interculturalidad en las escuelas 78 -- Impacto de la música en la interculturalidad afrocaribeña 81 -- Identidad 86 -- Identidad cultural 86 -- Identidad racial 87 -- Identidad relacional 87 -- Identidad política 88 -- Identidad religiosa 88 -- Identidad de estatus socioeconómico 89 -- La música afrocaribeña como estrategia didáctica 89 -- Concepto de didáctica 89 -- Estrategia 90 -- Estrategia didáctica 91 -- Mapa de relaciones teóricas 93 -- Marco legal 93 -- Capítulo III. Diseño metodológico 103 -- Paradigma, método y/o enfoque de investigación 103 -- Paradigma sociocrítico 103 -- Enfoque epistemológico introspectivo-vivencial 104 -- Enfoque investigativo cualitativo 105 -- Método de investigación 105 -- Ruta metodológica 105 -- Actores e informantes claves 107 -- Caracterización demográfica 107 -- Técnicas e instrumentos de recolección 108 -- Procedimiento de la estrategia fundamentada en la música afrocaribeña 111 -- Caracterización de las relaciones interpersonales 112 -- Diseño de la estrategia fundamentada en la música afrocaribeña 113 -- Implementación de la estrategia fundamentada en la música afrocaribeña 120 -- Validez de los instrumentos 124 -- Capítulo IV. Análisis e interpretación de los resultados 125 -- Análisis y Resultados del cuestionario de caracterización 126 -- Análisis y resultados de las entrevistas 141 -- Análisis de la implementación de la estrategia fundamentada en la música afrocaribeña 166 -- Análisis de la percepción de la implementación de la estrategia fundamentada en la música 170 -- Análisis de la percepción de estudiantes de la estrategia fundamentada en la música afrocaribeña 170 -- Análisis de la percepción de la implementación de la estrategia fundamentada en la música afrocaribeña docentes, directivos docentes y padres 175 -- Conclusiones 180 -- Referencias 185 -- Anexos 195Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestrí
Estimación de modelos de elección discreta para evaluación de la elección modal ante la inclusión de sistemas novedosos de transporte público en el Área Metropolitana de Barranquilla, caso de estudio corredor calle 30
No full textEl transporte público en el Área Metropolitana de Barranquilla enfrenta desafíos significativos en términos de eficiencia, comodidad y seguridad, lo que ha llevado a una baja demanda en los últimos años. Esta tesis investiga cómo la inclusión de sistemas novedosos de transporte público puede influir en la elección modal de los usuarios, utilizando el corredor Calle 30 como caso de estudio. Se emplearon modelos de elección discreta para identificar y analizar los factores que afectan las decisiones de los usuarios al seleccionar su modo de transporte. La investigación se basó en la recolección de datos a través de encuestas realizadas a los usuarios del corredor Calle 30. Estas encuestas capturaron información sobre las preferencias de transporte, el uso actual de los distintos modos de transporte y la percepción de los usuarios sobre los sistemas de transporte público existentes. Se utilizaron modelos de elección discreta, como el modelo logit multinomial (MNL) para analizar los datos y estimar la probabilidad de elección de distintos modos de transporte en función de varias variables independientes. Los resultados de la estimación de los modelos de elección discreta revelaron que los factores más importantes en la elección modal son el costo, el tiempo de espera, de viaje y la seguridad ante robo. Por último, se evidencia el potencial uso del modo de transporte publico novedoso correspondiente al metro ligero.Public transportation in the Metropolitan Area of Barranquilla faces significant challenges in terms of efficiency, comfort, and safety, leading to low demand in recent years. This thesis investigates how the inclusion of innovative public transportation systems can influence users' modal choices, using the Calle 30 corridor as a case study. Discrete choice models were employed to identify and analyze the factors that affect users' decisions when selecting their mode of transportation. The research was based on data collection through surveys conducted with users of the Calle 30 corridor. These surveys gathered information on transportation preferences, current use of various modes of transportation, and users' perceptions of existing public transportation systems. Discrete choice models, such as the multinomial logit model (MNL), were used to analyze the data and estimate the probability of choosing different modes of transportation based on several independent variables. The results from the discrete choice model estimation revealed that the most important factors in modal choice are cost, wait time, travel time, and safety from theft. Finally, the potential use of the innovative public transportation mode corresponding to the light rail is evident.Ingeniero(a) CivilPregrad
Propuesta de mejora del diseño de la planta de tratamiento de agua potable y tanque de almacenamiento del sistema de acueducto en el municipio de Arauquita, departamento de Arauca
No full textLas plantas de tratamiento de agua potable (PTAP) desempeñan un papel fundamental en la sociedad al garantizar el suministro de agua segura y potable para las comunidades. Su importancia radica en la capacidad de transformar fuentes de agua cruda en recursos aptos para el consumo humano, eliminando contaminantes y patógenos que podrían representar riesgos para la salud pública. Estas instalaciones son esenciales para abordar los desafíos asociados a la creciente demanda de agua en entornos urbanos y rurales, así como para hacer frente a la variabilidad de la calidad del agua debido a factores naturales. Además de proporcionar agua de alta calidad, las plantas de tratamiento desempeñan un papel crucial en la protección del medio ambiente, al reducir el impacto de vertidos contaminantes y promover la gestión sostenible de los recursos hídricos. El estudio se centra en la problemática asociada a proyectos de construcción de plantas de tratamiento de agua potable (PTAP) y su impacto socioambiental no anticipado. Ante esta situación, la presente investigación llevó a cabo un estudio para proponer una mejora del diseño de la planta de tratamiento de agua potable y el tanque de almacenamiento del sistema de acueducto en el municipio de Arauquita, departamento de Arauca. Para ello, se empleó un enfoque descriptivo con un enfoque mixto que abarcó la revisión del diseño actual de la planta, la propuesta de una mejora en el diseño y la definición de una hoja de ruta para la implementación del diseño mejorado en la planta. Con estos enfoques integrados, se busca abordar de manera efectiva los desafíos socioambientales y normativos identificados en el desarrollo y operación de la PTAP. Los resultados reflejan una investigación integral y orientada a la resolución efectiva de los desafíos identificados en la construcción y operación de la PTAP en el municipio, contribuyendo a futuro a la mejora de la calidad del agua y la seguridad socioambiental en la región.Drinking water treatment plants (DWTP) play a vital role in society by ensuring the supply of safe and potable water to communities. Its importance lies in the ability to transform raw water sources into resources suitable for human consumption, eliminating contaminants and pathogens that could represent risks to public health. These facilities are essential to address the challenges associated with the increasing demand for water in urban and rural environments, as well as to address variability in water quality due to natural factors. In addition to providing high-quality water, treatment plants play a crucial role in protecting the environment, by reducing the impact of polluting discharges and promoting the sustainable management of water resources. The study focuses on the problems associated with construction projects for drinking water treatment plants (PTAP) and their unanticipated socio-environmental impact. Given this situation, the present investigation carried out a study to propose an improvement in the design of the drinking water treatment plant and the storage tank of the aqueduct system in the municipality of Arauquita, department of Arauca. To achieve this, a descriptive approach was used with a mixed approach that covered the review of the current design of the plant, the proposal of an improvement in the design and the definition of a roadmap for the implementation of the improved design in the plant. With these integrated approaches, we seek to effectively address the socio-environmental and regulatory challenges identified in the development and operation of the PTAP. The results reflect a comprehensive investigation aimed at the effective resolution of the challenges identified in the construction and operation of the PTAP in the municipality, contributing in the future to the improvement of water quality and socio-environmental security in the regionLista de Tablas 1 -- Resumen 5 -- Introducción 8 -- Capítulo 1. Planteamiento del problema 10 -- Problema de investigación 10 -- Formulación del Problema 12 -- Objetivos de la investigación 13 -- Objetivo General 13 -- Objetivos Específicos 13 -- Justificación 13 -- Delimitación del problema 15 -- Capítulo 2. Marco de referencia 17 -- Antecedentes de la investigación 17 -- Marco Teórico 33 -- Importancia del agua potable 33 -- Teoría de flujo libre (canales) 34 -- Tipos de flujo 36 -- Según la velocidad del flujo 36 -- Según la variación de velocidad con respecto al tiempo 37 -- Según magnitud y dirección de la velocidad del flujo 38 -- Flujo subcrítico y supercrítico 38 -- Potabilización del agua 39 -- Características del agua potable 40 -- Físicas 40 -- Turbidez 40 -- Temperatura 42 -- Color 42 -- Olor y Sabor 43 -- Químicas 43 -- Potencial de Hidrógeno pH 43 -- Dureza 45 -- Oxígeno Disuelto 46 -- Bacteriológicas o Microbiológicas 46 -- Tipos de plantas de tratamiento de agua potable 46 -- Planta Convencional 46 -- Planta de filtración rápida 47 -- Planta de filtración en línea 47 -- Plantas Piloto 47 -- Paso construcción de la planta de tratamiento 48 -- Aireación 48 -- Mezcla Rápida 49 -- Mezcla Lenta o Floculador y Sedimentador de Alta Tasa 49 -- Filtros 50 -- Sistema hidráulico 50 -- Capítulo 3. Marco Metodológico 52 -- Tipo de investigación 52 -- Población y muestra 52 -- Técnicas y fuentes de recolección de información 53 -- Capítulo 4. Resultados de la Investigación 54 -- Análisis y discusión de los resultados 54 -- Análisis de los resultados para el objetivo específico uno (1). 54 -- Análisis de los resultados para el objetivo específico dos (2). 60 -- Análisis de los resultados para el objetivo específico tres (3). 140 -- Conclusiones y recomendaciones 149 -- Referencias 155Magíster en Administración Modalidad VirtualMaestrí
Evaluación de la automatización para el ahorro energético en edificios educativos caso de estudio de la Universidad de La Costa
No full textCurrently, actions aimed at energy improvement allow for the resolution of practices in the use of energy within educational buildings. This is achieved through the implementation of new models and automated designs, presenting opportunities and challenges with the integration of new technologies in the country’s buildings. It is noteworthy that university campuses can behave like small-scale cities, as the buildings and blocks have different energy uses, responding to the academic, administrative, cultural, and sports activities carried out within educational institutions. In some cases, electrical energy is wasted, and its conservation is not considered. Automation offers a wide range of technologies that reduce human intervention in processes. Therefore, this research is developed using the case study of analyzing the possibilities of automating classrooms in a building at the Universidad de la Costa. The need to automate is considered to reduce energy losses caused by inefficient use of installed systems and equipment, thereby reducing energy consumption for air conditioning and lighting, whether due to unnecessary use or other factors affecting their proper use. Additionally, it aims to create a pleasant and technological environment that benefits the student bodyActualmente las acciones encaminadas a la mejora energética permiten resolver las prácticas en el uso de la energía que puedan tener las edificaciones educativas. Esto a partir de la implementación de nuevos modelos y diseños automatizados con oportunidades y desafíos que se presentan las nuevas tecnologías y su integración en las edificaciones del país. Es de destacar que, los campus universitarios se podrían comportar como ciudades a pequeña escala, dado que los edificios y bloques presentan diferentes usos de la energía, los cuales responden a las actividades académicas, administrativas, culturales y deportivas que se realizan dentro de las instituciones educativas, siendo en algunas ocasiones la energía eléctrica es desperdiciada y no se toma en cuenta el cuidado de esta. La automatización presenta una alta gama de tecnologías que reducen la intervención humana en los procesos. Es por ello, que la presente investigación se desarrolla tomando como caso de estudio el análisis de las posibilidades que brinda automatizar las aulas de clases de un edificio de la Universidad de la Costa, considerándose la necesidad de automatizar para reducir las pérdidas de energía que se producen por uso ineficiente de los sistemas y equipos instalados, para así reducir los consumos energéticos por acondicionamiento de aire e iluminación, ya sea, por encendido innecesario u otro factor que este afectando su buen uso, además, concebir un ambiente agradable y tecnológico que favorezca al personal estudiantilLista de tablas y figuras 4 -- Introducción 8 -- Capítulo I 11 -- Planteamiento del problema 11 -- Descripción del problema 11 -- Formulación del problema 14 –Objetivos 15 -- Justificación 16 – Delimitación 19 -- Capitulo II 20 -- Marco Referencial 20 -- Estado del Arte 20 -- Marco Teórico 31 -- Marco Normativo 55 -- Capitulo III 59 -- Análisis preliminar 60 -- Diseño del sistema de automatización 61 -- Monitoreo y recopilación de datos 65 -- Comparación con otras plantas 71 -- Resultados y optimización 76 -- Mejoras continuas e investigaciones futuras 81 –Conclusiones 82 – Referencias 84Magíster en Eficiencia Energética y Energía RenovableMaestrí
Legal tech (tecnología legal): beneficios y desafíos
No full textLEGAL TECH (TECNOLOGÍA LEGAL): BENEFICIOS Y DESAFÍOS, analiza el impacto de la tecnología en el ámbito legal. La Legaltech abarca diversas tecnologías que transforman la práctica legal, desde la gestión de casos hasta la inteligencia artificial. Este estudio destaca cómo estas innovaciones redefinen la prestación de servicios legales, democratizando el acceso a la justicia y mejorando la eficiencia. Sin embargo, también plantea los desafíos éticos y de formación profesional que esto impone
La cultura de la champeta en Barranquilla y su presencia en la red social Facebook
No full textThe purpose of this research is to describe the perspectives of the champeta culture in Barranquilla and its presence on Facebook, to publicize the discrimination towards this musical genre. A qualitative (Sampieri, Fernández and Baptista, 2010) and interpretative approach will be applied, which also aims to be basic in nature (Vilches and Río, 2011) and cross-sectional in nature (Gómez and Roquet, 2009). In addition, we worked with a field design, using unstructured/structured interviews and a questionnaire survey (Arias, 2012).
Likewise, the analysis units were made up as follows: first, the interactions of the picotera culture page were observed, for which three specific years were selected: 2021, 2022, and 2023, from which three dates were taken that were considered important for this culture. In the next unit, we worked with representatives of the champeta culture to find out their perspective on this problem. Third, experts in the areas of sociology, musicology, and communication were interviewed to obtain different points of view on this problem. Finally, a survey was conducted among young people aged 15 to 18 from the Paulino Salgado "Batata" District Educational Institution of the Nueva Colombia neighborhood of Barranquilla, to find out their perception of this issue.
Regarding the results obtained, it was evident that champeta is more than a cultural expression since it has a significant impact on the identity of the community. Both young people and adults use Facebook for different purposes related to this culture, and it was also observed that people from various social strata actively participate in them. Champetera music not only creates social spaces, but also strengthens cultural identity and the feeling of belonging to a community through dance as a form of non-verbal communication.El fin de esta investigación es describir las diferentes perspectivas de la cultura de la champeta en Barranquilla y su presencia en Facebook, para dar a conocer la discriminación hacia este género musical. Se aplicará un enfoque cualitativo (Sampieri, Fernández y Baptista, 2010) e interpretativo en la que también tiene como finalidad ser carácter básico (Vilches y Río, 2011) y carácter transversal seccional (Gómez y Roquet, 2009). Además, se trabajó con un diseño de campo, utilizando entrevistas no estructuradas / estructuradas y encuesta de tipo cuestionario (Arias, 2012).
Así mismo, las unidades de análisis estuvieron conformadas de la siguiente manera, en primer lugar se observó las interacciones de la página cultura picotera, por lo que se seleccionaron tres años específicos: 2021, 2022 y 2023, de las cuales se tomaron tres fechas que se consideraron importantes para esta cultura, en la siguiente unidad se trabajó con los representantes de la cultura de la champeta para conocer su perspectiva ante esta problemática, en tercero se entrevistó a expertos en las áreas sociología, musicología, comunicacional para obtener distintos puntos de vista de esta problemática y por último se realizó una encuesta a jóvenes de 15 a 18 años de la Institución Educativa Distrital Etnoeducativa Paulino Salgado “Batata” del barrio Nueva Colombia de Barranquilla, para conocer su percepción ante este tema.
Con respecto a los resultados obtenidos se pudieron evidenciar que la champeta es más que una expresión cultural, ya que tiene un impacto significativo en la identidad de la comunidad. Tanto los jóvenes como los adultos utilizan Facebook para diferentes propósitos relacionados con esta cultura, además se pudo observar que las personas de diversos estratos sociales participan activamente en ellos. La música champetera no solo crea espacios sociales, sino que también fortalece la identidad cultural y la sensación de pertenencia a una comunidad a través del baile como forma de comunicación no verbal.Lista de tablas y figuras 8 --
General 18--
General 18--
Específicos 18--
Justificación de la investigación 19--
Delimitación (Espacial-poblacional/temporal/Temática o de contenido) 21--
Capítulo 2: Marco referencial--
Estudios previos 22--
Orientaciones teóricas 29--
Conceptualización básica 38--
Revisión legal 45--
Sistematización de categorías 50--
Capítulo 3: Orientación metodológica--
Naturaleza de la investigación 55--
Enfoque y paradigma 55--
Finalidad 56--
Alcance temporal 56--
Profundidad 56--
Diseño de investigación 57--
Escenario, actores y sujetos clave 58--
Técnicas e instrumentos para la recolección y el procesamiento de datos 61--
Descripción del proceso 63--
Capítulo 4: Análisis de resultados--
Presentación y análisis de resultados 65---
Discusión de resultados 103--
Conclusiones 107--
Recomendaciones 109--
Referencia 111--
Anexos117--Profesional en Comunicación Social y Medios DigitalesPregrad
Trascendiendo la profesión: el nuevo paradigma del examen de estado para abogados en Colombia
No full textEl Consejo Superior de la Judicatura y el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) han anunciado la implementación del Examen de Estado para Abogados en Colombia, programado para mayo de 2024. Este examen será obligatorio para los graduados de programas de derecho que comenzaron sus estudios después del 28 de junio de 2018 y es requisito para obtener la licencia definitiva para ejercer como abogado. El objetivo es elevar los estándares de calidad y competencia en la práctica legal, enfocándose en habilidades prácticas además de conocimientos jurídicos. El proceso de diseño ha sido colaborativo e incluye la participación de diversas organizaciones y expertos legales. El examen se realizará dos veces al año, en mayo y octubre, y se establecerán procesos transparentes para la publicación de resultados y manejo de reclamaciones. Aunque no es obligatorio para abogados con tarjeta profesional, representa una oportunidad para demostrar excelencia y compromiso con la profesión. En conclusión, esta iniciativa marca una nueva era en la formación y regulación de abogados en Colombia, fortaleciendo el sistema legal y la confianza pública en los profesionales del derecho
Análisis y determinación de correlaciones entre la resistencia al corte no drenado de suelos finos y el ensayo spt para la ciudad de Barranquilla
No full textThe Standard Penetration Test (SPT) is widely used globally to correlate soil strength and stiffness characteristics. However, existing correlations in the literature between SPT and soil characteristics have been primarily developed for soils with specific characteristics in terms of grain size distribution, plasticity, mineralogy, and formation processes. In the Colombian context, efforts to determine local correlations are limited. Therefore, selecting the appropriate equation to estimate stiffness and shear strength from SPT can be a complex task. In this research, specific correlations were developed between SPT and undrained shear strength of fine soils in the city of Barranquilla, and the Atlántico department. Additionally, it was evaluated how other soil variables could improve the predictive capabilities of these equations. The predictive capability of the pocket penetrometer was also analyzed compared to unconfined compression tests. The results indicate that the proposed equations can reasonably well predict the undrained shear strength of fine soils using SPT and pocket penetrometer dataEl Ensayo de Penetración Estándar (SPT) es ampliamente utilizado a nivel global para correlacionar las características de resistencia y rigidez de los suelos. Sin embargo, las correlaciones existentes en la literatura entre el SPT y las características de los suelos han sido desarrolladas para suelos con características específicas en cuanto a distribución granulométrica, plasticidad, mineralogía y procesos de formación. En el contexto colombiano, los esfuerzos para determinar correlaciones locales son limitados. Por lo tanto, seleccionar la ecuación adecuada para estimar la rigidez y resistencia al corte a partir del SPT puede ser una tarea compleja. En esta investigación, se desarrollaron correlaciones específicas entre el ensayo SPT y la resistencia al corte no drenado de suelos finos en la ciudad de Barranquilla, y para el departamento del Atlántico. Además, se evaluó cómo otras variables del suelo podrían mejorar las capacidades predictivas de estas ecuaciones. También se analizó la capacidad predictiva del penetrómetro de bolsillo en comparación con los ensayos de compresión inconfinada. Los resultados indican que las ecuaciones propuestas son capaces de predecir razonablemente bien la resistencia al corte no drenado de suelos finos utilizando datos de ensayos SPT y penetrómetros de bolsilloLista de figuras 9 -- Lista de tablas 11 -- Objetivo general 15 -- Objetivos específicos 15 -- Estado del arte 16 -- Marco teórico 23 -- Geología local 23 -- Resistencia al corte no drenado 26 -- Compresión inconfinada 27 -- Granulometría 30 -- Clasificación de suelos 30 -- Sistema unificado de clasificación de suelos (SUCS) 30 -- Tamaño del grano 32 -- Límites de Atterberg 33 -- Índice de consistencia. 34 -- Índice de liquidez 35 -- Penetrómetro de bolsillo 35 -- Ensayo de contenido de humedad 38 -- Pesos unitarios (secos y húmedos 38 – Metodología 40 – Resultados 53 – Conclusiones 65 – Limitaciones 67 – Referencias 68 --Ingeniero(a) CivilPregrad
Mediación didáctica de los juegos tradicionales para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático
No full textEl pensamiento lógico matemático surge de las experiencias directas de los sujetos y el medio desarrollando la capacidad de comprender los conceptos abstractos a través de números, formas gráficas, ecuaciones, fórmulas matemáticas y físicas. De tal manera, la presente investigación permite el diseño de una propuesta de mediación didáctica fundamentada en los juegos tradicionales que posibilite el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en atención con las capacidades cognitivas y evolutivas de los estudiantes. La misma se basa en la teoría de la experiencia del aprendizaje mediado Feuerstein, la teoría sociocultural de Vygotsky, la teoría del pre-ejercicio de Gross, el desarrollo cognitivo Piaget, Teoría cognitiva Bruner, además del aprendizaje significativo Ausubel. Por consiguiente, el sistema metodológico se encuadra en un enfoque racionalista, el cual deriva el paradigma racionalista crítico, bajo el método deductivo-inductivo con un enfoque de investigación mixto complementario de tipo aplicativo en la fase de diseño, presenta un diseño sistémico mixto por fases entre las cuales se encuentran la fase teórica, fase empírica y fase propositiva. Entre los hallazgos en el análisis documental PEI, se puede determinar que ambas instituciones educativas desde su PEI aportan al mejoramiento de la calidad educativa, resaltando la acción docente como factor principal en la relación teórica de las variables, en cuanto a los cuestionarios de escala LIKERT de los docentes y estudiantes se extrajeron los componentes o factores principales que explican el problema original, tales como: Las competencias matemáticas, destrezas operatorias concretas, interacción social, las capacidades creativas, la motivación, etc.Mathematical logical thinking arises from the direct experiences of subjects and the environment, developing the ability to understand abstract concepts through numbers, graphic forms, equations, mathematical and physical formulas. In this way, the present research allows the design of a didactic mediation proposal based on traditional games that makes it possible to strengthen mathematical logical thinking in students. It is based on Feuerstein's theory of mediated learning experience, Vygotsky's sociocultural theory, Gross's pre-exercise theory, Piaget's cognitive development, Bruner's cognitive theory, and Ausubel's meaningful learning. Therefore, the methodological system is framed in a rationalist approach, which derives the critical rationalist paradigm, under the deductive-inductive method with a complementary mixed research approach of the application type in the design phase, it presents a mixed systemic design by phases, including the theoretical phase, the empirical phase and the propositional phase. Among the findings in the PEI documentary analysis, it can be determined that both educational institutions contribute to the improvement of educational quality, highlighting the teaching action as the main factor in the theoretical relationship of the variables. Regarding the LIKERT scale questionnaires of teachers and students, the main components or factors that explain the original problem were extracted, such as: mathematical competencies, specific operative skills, social interaction, creative abilities, motivation, etc.Lista de figuras 14 -- Lista de tablas 17 -- Introducción 20 -- Capítulo I - Planteamiento del problema 23 -- Planteamiento del problema 23 -- Formulación del problema 29 -- Pregunta problematizadora 29 -- Preguntas específicas 29 -- Objetivo general 30 -- Objetivos específicos 30 -- Justificación 32 -- Delimitación 35 -- Delimitación espacial y demográfica 35 -- Delimitación temática y conceptual 37 -- Fortalecimiento del pensamiento lógico matemático 37 -- Mediación didáctica de los juegos tradicionales 37 -- Delimitación temporal 38 -- Delimitación poblacional 38 -- Alcance 38 -- Capítulo II 40 -- Sistema Teórico 40 -- Estado del arte 40 -- Variable 1: Fortalecimiento del pensamiento lógico matemático 40 -- Variable mediación didáctica de los juegos tradicionales 60 -- Fundamentación teórica de la investigación 78 -- Teorías educativas para el desarrollo del pensamiento 78 -- Pensamiento y Razonamiento Lógico 81 -- Matemáticas y pensamiento lógico 82 -- Mediación didáctica y pensamiento lógico 84 -- Lúdica para el pensamiento lógico 86 -- Juegos y la cultura 87 -- Referentes legales 88 -- Matriz Operacionalización De Variables 98 -- Fortalecimiento del pensamiento lógico matemático 98 -- Mediación didáctica fundamentada en los juegos tradicionales 99 -- Capítulo III - Sistema Metodológico 101 -- Enfoque epistemológico 101 -- Paradigma de investigación 101 -- Método 102 -- Enfoque de la investigación 103 -- Diseño de Investigación 103 -- Fase de naturaleza teórica 103 -- Matriz de Análisis Documental (PEI) 105 -- Fase de naturaleza empírica 105 -- Cálculo de la muestra de una población finita 107 -- Cuestionarios en escala de Likert 108 -- Validez y Confiabilidad de los Instrumentos 109 -- Matriz de análisis documental pruebas Saber 11 113 -- Fase de naturaleza propositiva 113 -- Capítulo IV 115 -- Resultados de la investigación 115 -- Análisis de contenido documentales PEI 115 -- Análisis documental Saber 11 134 -- Análisis de resultados cuantitativos Estudiantes 156 -- Análisis cuantitativo Docentes 185 -- Triangulación de resultados de la investigación 219 -- Capítulo V 224 -- Propuesta para El Fortalecimiento Del Pensamiento Lógico Matemático 224 -- Presentación de la propuesta 224 -- Fundamentación Teórica y Normativa de la propuesta de mediación didáctica fundamentada juego tradicional en el desarrollo del pensamiento lógico matemático 227 -- Fundamentación teórica 227 -- Fundamentación normativa 235 -- Componente axiológico de la propuesta 238 -- Misión 238 -- Visión 239 -- Objetivos 239 -- General 239 -- Específicos 239 -- Principios orientadores de la propuesta 240 -- Valores institucionales 241 -- Institución Educativa distrital La Esperanza Sur 241 -- Institución Educativa distrital José Antonio Galán 242 -- Perfil del estudiante 243 -- Perfil del estudiante Institución Educativa Distrital José Antonio Galán 243 -- Perfil del estudiante Institución Educativa Distrital La Esperanza del Sur 244 -- Perfil del estudiante para la propuesta 244 -- Perfiles de los docentes 244 -- Perfil del docente Institución Educativa Distrital La Esperanza del Sur 246 -- Perfil del docente para la propuesta 247 -- Perfil de padre de familia 247 -- Perfil del padre de familia Institución Educativa Distrital José Antonio Galán 247 -- Perfil del padre de familia en la Institución Educativa Distrital La Esperanza del Sur 248 -- Perfil del padre de familia para la propuesta 248 -- Componente sociológico 250 -- Componente epistemológico 253 -- Componente Metodológico 254 -- Ruta metodológica: Propuesta de gestión curricular para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático, creativo para matemáticos del futuro 254 -- Diagrama de Ishikawa 254 -- Conclusiones 284 -- Recomendaciones 287 -- Referencias 288 -- Anexos 312Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestrí