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Políticas públicas de salud ambiental en el municipio de Sabanalarga Atlántico. Caso: Mercado Viejo en el periodo 2022
No full textActualmente existen preocupaciones por la calidad en el ambiente que incide en la salud de las personas; es por esto pertinente que el Estado implemente políticas públicas que regulen la calidad del ambiente sano, con el fin de prolongar la vida de la población. Es así, que mediante esta investigación socio-jurídica se buscó analizar la aplicabilidad de políticas públicas sobre la salud ambiental de la zona del mercado viejo en Sabanalarga-Atlántico, con el fin proponer medidas o estrategias que protejan la salud de los habitantes de Sabanalarga. A través de los resultados del método mixto (cuantitativo y cualitativo) procedente de las encuestas, observación de imágenes y entrevistas realizadas, se logró identificar que el mercado viejo de Sabanalarga-Atlántico carece de políticas públicas en promoción a la salud ambiental; es así, que se presenta un alto grado de vulnerabilidad en dicha plaza, provocando focos de contaminación en suelo, atmosfera y salud de la población. Es por esto que corporaciones como la C.R.A. y la Gobernación del Atlántico han creado directrices donde consideran no apta la plaza del mercado viejo para el consumo humano. Lo anterior contribuyó a que la administración municipal tomará medidas en el traslado de la plaza de mercado viejo a otra plaza de mercado “en mejores condiciones”; no obstante, los comerciantes se negaron. Aun así, no se evidencia el actuar de la administración municipal en el traslado o mitigación de los riesgos ambientales.Currently there are suspicions about the quality of the environment that affects people's health; It is therefore pertinent that the state implement public policies that regulate a healthy environment quality, in order to prolong the life of the population. Thus, through this socio-legal research, we sought to analyze the applicability of public policies on environmental health in the old market area in Sabanalarga-Atlántico, in order to propose measures or strategies that protect the health of the inhabitants of Sabanalarga. Through the results of the mixed method (quantitative and qualitative) from the surveys, observation of images and interviews carried out, it will be detected that the old market of SabanalargaAtlántico lacks public policies to promote environmental health; Thus, there is a high degree of vulnerability in said square, causing sources of contamination in the soil, atmosphere and health of the population. This is why corporations like the C.R.A. and the government of Atlántico have created guidelines where considering the old market place for human consumption does not act. The foregoing contributed to the municipal administration taking measures to transfer the old market square to another market square “in better conditions”; however, the merchants refused. Even so, the action of the municipal administration in the transfer or mitigation of environmental risks is not evidenced.Lista de Tablas y Figuras 9 -- 1.1. Planteamiento del Problema 12 -- 1.2. Delimitación del Problema 14 -- 1.2.2. Periodo 14 -- 1.2.3. Sujetos 14 -- 1.2.4 Objeto de Conocimiento 14 -- 1.3. Objetivos 15 -- 1.3.1. Objetivos generales 15 -- 1.4 Justificación 15 -- CAPITULO II 17 -- Marco Teórico 17 -- 2.1. Antecedentes 17 -- 2.2. Bases teóricas 20 -- 2.2.1. Salud ambiental 20 -- 2.2.3. Las plazas de mercado en Colombia 24 -- 2.2.4. Elementos de riesgo de salud ambiental presentes en la Plazas del Mercado 25 -- 2.3. Marco Geográfico 28 -- 2.3.1. Entorno geográfico de Sabanalarga Atlántico e historia de la plaza del mercado viejo 28 -- 2.4. Marco legal 32 -- 2.4.1. Normas Nacionales 32 -- 2.4.2. Jurisprudencia Relevantes 44 -- 2.4.3. Normas internacionales 44 -- 3.1. Marco Metodológico 46 -- 3.3. Diseño 46 -- 3.4. Población 47 -- 3.5. Muestra 47 -- 3.5.1. Muestra En Estudio Cualitativo 47 -- 3.5.2. Muestra En Estudio Cuantitativo 48 -- 4.1.1. Análisis de datos cualitativos 50 -- 4.1.1.1. Entrevistas dirigidas a servidores público de la administración municipal 50 -- Para analizar 50 --4.1.1.2. Entrevistas dirigidas a Defensores Ambientales 61 -- 4.1.1.3. Observación de imágenes 70 -- 4.1.2. Análisis de datos cuantitativos 74 -- 4.1.2.1. Variable Salud ambiental 74 -- 4.1.2.2. Variable elementos de riesgo 76 -- Conclusiones 80 -- Propuesta 84 -- Referencias 83 -- Anexos 90Abogado(a)Pregrad
Analysis of critical thinking in students of a mexican public university
No full textIntroducción: La universidad actual, con compromiso social, tiene la obligación de direccionar su labor formativa, sujetos con un razonamiento que les permita desenvolverse y enfrentar con objetividad distintos escenarios en su contexto; por ello, el objetivo del presente trabajo es analizar el nivel de pensamiento crítico, desde la perspectiva de las dimensiones sustantiva y dialógicas, en estudiantes de licenciatura de una universidad pública mexicana. Metodología: Investigación con enfoque cuantitativo-descriptivo con una muestra de 378 estudiantes, se hace la recolección y análisis de datos con la aplicación del Cuestionario de Pensamiento Crítico (CPC 2), valorando cada una de sus dimensiones. Resultados y discusión: Los resultados determinan un test con alta confiabilidad (a = 0.94); asimismo, destacan diferencias en el valor medio en cada dimensión entre los alumnos en correspondencia con el semestre en curso y su programa educativo. Se identifica en estudiantes de semestres iniciales y de algunas carreras, falencias en las dimensiones dialógicas y sustantivas leer, en donde estas disminuyen en la medida que van cursando semestres avanzados. Conclusión: Es evidente que la universidad debe considerar el desarrollo de habilidades específicas asociadas al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes, indispensable para enfrentar y resolver las problemáticas de un mundo cambiante y globalizadoIntroduction: The current university, with social commitment, has the obligation to direct its formative work, subjects with a reasoning that allows them to function and face with different scenarios in their context; Therefore, the objective of this work is analyze the level of critical thinking, from the perspective of substantive and dialogical dimensions, in undergraduate students of a public Mexican university. Methodology: Research with a quantitative-descriptive approach with a sample of 378 students, data collection and analysis is done with the application of the Critical Thinking Questionnaire (CPC 2), valuing each of the dimensions that make it up. Results and discussion: The results pass a test reliability (a = 0.94); likewise, differences in the mean value in each dimension were identified among the students depending on the semester they are studying and their educational program. It is identified in students of initial semesters and some careers, shortcomings in the dialogical and substantive dimensions of reading, where these decrease as they study advanced semesters. Conclusion: It is evident that the university considers the development of specific skills to strengthen critical thinking in students, essential to face and solve the problems of a changing and globalized worl
Sexting, sextorsión, doxing y porno venganza como manifestación de violencia contra la mujer en el municipio de Sabanalarga Atlántico 2021-2022
No full textThe present investigation on Violence against Women in Social Networks by Dissemination of Images without consent in the Municipality of Sabanalarga Atlantico 2021-2022, proposes
as a general objective, to analyze violence against women in social networks by
dissemination of images without consent and the and the specific ones: Identify the characteristics that describe such violence, describe the normative framework in relation to the regulation of violence against women and propose awareness campaigns. Socio-legal
research, under a quantitative approach, applying surveys to collect information from thirty (30) women under Microsoft Forms. As results, characteristics that indicate violence against
women in social networks were identified, in order to counteract, control and avoid it, as ascourge against the free, dignified and rights-based human being. In Colombia, the regulatory
framework does not contemplate computer crimes due to violence against women, limiting its control. It is possible to propose awareness campaigns against violence against women in networks, to help against damage caused by publications of sexual images without consent:
and to carry out educational processes. It is concluded in a type of violence that violates the rights to a full life, the need to include this type of violence in the regulatory framework for defense and protection, the need for awareness campaigns to unite everyone's efforts against
this scourgeLa presente investigación sobre Sexting, Sextorsión, Doxing y Pornovenganza como manifestación de violencia contra la mujer en el Municipio de Sabanalarga Atlantico 2021 2022, plantea como objetivo general, analizar el Sexting, Sextorsión, Doxing y Pornovenganza como manifestación de violencia contra la mujer por difusión de imágenes sin consentimiento y los objetivos específicos: Identificar las características que describen tal violencia, describir el marco normativo en relación con la regulación de la violencia contra
la mujer y proponer campañas de sensibilización. Investigación socio-jurídica, bajo enfoque cuantitativo, aplicando encuestas para recabar la información de treinta (30) mujeres bajo la plataforma Microsoft Forms. Como resultados, se identificaron características que indican la violencia contra la mujer en redes sociales, para poder contrarrestarla, controlarla y evitarla, como flagelo que, en contra del ser humano libre, digno y con derechos. En Colombia el marco normativo
no contempla los delitos informáticos por violencia contra la mujer limitando el control de la misma. Es posible proponer campañas de sensibilización frente a la violencia contra la mujer en redes, para ayudar frente a daños por publicaciones de imágenes sexuales sin consentimiento: y para realizar procesos educativos. Se concluye en un tipo de violencia que
vulnera los derechos a una vida plena, la necesidad de incluir este tipo de violencia en marco normativo para la defensa y protección, la necesidad de campañas de sensibilización para unir esfuerzo de todos contra este flageloLista de Tablas y Figuras 7 --
Introduccion 10 --
Capitulo I 13 --
Plantamiento Del Problema 13 --
Formulacion De La Pregunta Problema 22 --
Objetivo Genral 22 --
Objetivos Espesificos 22 --
Justificacion 23 --
Capitulo II 26 --
Marco Teorico 26 --
Antecedentes Internacionales 26 --
Antecedentes Nacionales 30 --
Marco Teorico 34 --
Tipos De Violencias 36 --
Redes Sociales 49 --
Descripción De La violencia Contra La Mujer En Redes 52 --
Causas De La Acrecion 54 --
Marco Jurídico 55 --
Normativa Internacional 55 --
Normativa Nacional 56 --
Capitulo III 61 --
Marco Metodologico 61 --
Tipo De Investigacion 61 --
Diseño 62 --
Poblacion y Muestra 62 --
Tecnica e Instrumentro De Recoleccion De Datos 63 --
Capitulo IV 64 --
Anaciliz De Resultados 64 --
Conclusiones 85 --
Recomendaciones 88 --
Referencias 91--
Anexos 98 --
Encuenta 98 --
Resumen Repuestas Obtenidas 99 --Abogado(a)Pregrad
Material culture of the amphibian habitat: a case study of Bocas del Atrato in Colombia
No full textLos hábitats anfibios son ecosistemas naturales en los que conviven los grupos humanos entre agua y tierra e inundación y sequía. El problema es la falta de estudio, ya que desde los autores de referencia hay una brecha de 10 años en los que son necesarios enunciar el asentamiento, tipología de vivienda con materiales y sistemas constructivos. El objetivo consistió en identificar las afectaciones por el cambio climático en una comunidad rural del corregimiento de Bocas del Atrato de Turbo en Antioquia (Colombia), a través de una investigación colaborativa entre la comunidad, el sector público y la academia por medio de la metodología participativa en construcción “Acciones Transformadoras”. Como resultado se obtuvo la proyectación conceptual de estrategias basadas en la naturaleza y se concluyó que aún deben seguirse estudiando en estos paisajes anfibios en territorios similares para generar diferentes rutas a explotar desde el conocimiento del saber local y la academia, a través del emprendimiento.Amphibian habitats are natural ecosystems in which human groups coexist between water and land and flood and drought. The problem is the lack of study, since from the reference authors there is a gap of 10 years in which it is necessary to state the settlement, housing typology with materials and constructive systems. The objective was to identify the effects of climate change in a rural community in the village of Bocas del Atrato in Turbo-Antioquia (Colombia), through a collaborative research between the community, the public sector and academia by means of the participatory methodology in construction “Transforming Actions”. As a result, the conceptual projection of strategies based on nature was obtained and it was concluded that these amphibious landscapes in similar territories still need to be studied in order to generate different routes to be exploited from the knowledge of local knowledge and academia, through entrepreneurshi
Government and institutional performance in HEI´s: case of the University of Santander
No full textSi bien el concepto de gobernanza ha ganado un espacio protagónico en el discurso de académicos, investigadores y practicantes de los asuntos públicos, no se encuentran referentes que describan su uso por parte de las Instituciones de Educación Superior (IES), ni su proceso evolutivo, el cual implica una transformación hacia la gobernanza inteligente. La presente investigación tiene como objetivo presentar una revisión que parte del análisis de los diferentes usos y acepciones del concepto de gobernanza y gobierno corporativo en las IES, tomando como objeto de estudio el caso de la Universidad de Santander UDES, ubicada en Bucaramanga, Santander, Colombia a partir de un enfoque cualitativo con alcance descriptivoanalítico. Entre los principales resultados, se destaca la identificación de siete pilares fundamentales, donde algunos de ellos se ejecutan sin estructura o directriz orientadora, sino más como consecuencia de una necesidad producto del ritmo de globalización y desarrollo de los países; y otros sencillamente no son consideradosAlthough the concept of governance has gained a leading role in the discourse of academics, researchers and practitioners of public affairs, there are no references that describe its use by Higher Education Institutions (HEIs), nor its evolutionary process, which implies a transformation towards intelligent governance. The objective of this research is to present a review based on the analysis of the different uses and meanings of the concept of governance and corporate governance in HEIs, taking as an object of study the case of the University of Santander UDES, located in Bucaramanga, Santander, Colombia from a qualitative approach with a descriptive-analytical scope. Among the main results, the identification of seven fundamental pillars stands out, where some of them are executed without a guiding structure or guideline, but more because of a need resulting from the pace of globalization and development of the countries; and others are simply not considere
Mediación didáctica de actividades musicales para la convivencia escolar en 5° de primaria
No full textTechnological advances in neuroimaging techniques have made it possible to verify, with greater certainty, what happens in the brain when it is exposed to a flow of stimuli of various kinds. In fact, many studies have demonstrated the effect of movement, singing and music on the physical, psychological and social levels, which allows us to infer that musical activities can be an effective tool for their application in students with academic and social difficulties. We consulted research that demonstrates the great influence of music at the cerebral level, as well as in human learning and in society, and took as theoretical bases Empiricism, Associationism, Behaviorism, Vygotski's theory, Piagetian theory, the theory of Multiple Intelligences, the VAK learning model, the BAPNE method, and methods for the teaching and learning of music such as Dalcroze, Kodály, Willems and Orff. The research was developed under the introspective-experiential approach from the perspective of the qualitative paradigm and, taking into account the analysis and scope of the work, with a descriptive-propositive type of research, which allowed us to provide a possible alternative solution for the transformation of the reality of the actors. Despite the significant differences between the two institutions with respect to educational context, socioeconomic status, academic level, curriculum, pedagogical model, population, among others, important points in common could be observed, which allowed establishing, by way of conclusion, similarities in terms of physical condition, cognitive development and psychosocial characteristicsLos avances tecnológicos en las técnicas de neuroimagen han permitido comprobar, con más certeza, lo que ocurre en el cerebro cuando está expuesto a un flujo de estímulos de diversa índole, de hecho, muchas investigaciones han demostrado el efecto del movimiento, del canto y de la música tanto a nivel físico, psíquico y social, lo que permite inferir que las actividades musicales puedan ser una herramienta eficaz para su aplicación en estudiantes con dificultades académicas y convivenciales. Se consultaron investigaciones que demuestran la gran influencia de la música tanto a nivel cerebral, así como en el aprendizaje humano y en la sociedad, y se tomaron como bases teóricas de entrada el Empirismo, el Asociacionismo, el Conductismo, la teoría de Vygotski, la teoría Piagetiana, la teoría de las Inteligencias Múltiples, el modelo de aprendizaje VAK, el método BAPNE, y métodos para la enseñanza y aprendizaje de la música como Dalcroze, Kodály, Willems y Orff. La investigación se desarrolló bajo el enfoque introspectivo-vivencial desde la perspectiva del paradigma cualitativo y, teniendo en cuenta el análisis y el alcance del trabajo, con una investigación tipo descriptiva-propositiva, que permitió dar una posible solución alternativa para la transformación de la realidad de los actores. A pesar de las diferencias significativas entre ambas instituciones con respecto al contexto educativo, estrato socioeconómico, nivel académico, currículo, modelo pedagógico, población, entre otras, se pudieron observar importantes puntos en común, lo que permitió establecer, a manera de conclusión, las similitudes en términos de estado físico, desarrollo cognoscitivo y características psicosociales.Lista de tablas y figuras 12 —
Tablas 12 –
Figuras 12 –
Introducción 15 –
Capítulo I 17 –
Planteamiento del problema 17 –
Formulación del problema 17 –
Propósitos de la investigación 22 –
Propósito general 22 –
Propósitos específicos 22 –
Justificación de la investigación 23 –
Relevancia y pertinencia científica 24 –
Relevancia y pertinencia académica 24 –
Relevancia y pertinencia social 25 –
Delimitación de la investigación 26 –
Delimitación espacial 26 –
Delimitación temporal 26 –
Delimitación teórica y de contenido 26 –
Capítulo II 28 –
Marco teórico 28 --
Antecedentes de la investigación o estado del arte 28 –
La música y su impacto en el cerebro 28—
La didáctica y el aprendizaje 31 --
La sociedad y la cultura 36 –
Bases teóricas 38 –
Marco legal 46—
Constitución Política de Colombia 47 –
Ley General de Educación (Ley 115 de febrero 8 de 1994 47 –
Ley de Convivencia Escolar (Ley 1620 de 2013) 50 –
Sistema de categorías 50 –
Capítulo III 54 –
Diseño metodológico 54 –
Escenarios y actores 55 –
Supuestos 56 –
Técnicas e instrumentos 56 --
Validación 57 –
Fases de la investigación 58 Capítulo IV –
60 Análisis e interpretación de la información 60 –
Dimensiones física y psicológica 68 –
Dimensión sensoperceptiva 72 –
Dimensión socioafectiva 73 –
Dimensión musical 75 –
Dimensión clima escolar 78 –
Dimensión agresiones 82 –
Dimensión conflictos 83 –
Capítulo V 88 –
Conclusiones, recomendaciones y propuesta 88 –
Conclusiones 88 –
Recomendaciones 92 –
Propuesta 93 –
Título 94 –
Presentación 94 –
Introducción 95 –
Bases teóricas 97 --
Objetivos 99 –
Justificación100 Estructura 101 –
Validación de la propuesta 122 –
Recomendaciones para su puesta en práctica 123 –
Referencias 124 –
Anexos 134 –
Anexo A. Matriz de análisis documental 134 –
Anexo B. Cuestionario para estudiantes 135 –
Anexo C. Cuestionario para docentes 136 –
Anexo D. Cuestionario para padres 137 –
Anexo E. Registro anecdótico 138 –
Anexo F. Videos de las entrevistas 139 –
Anexo G. Validación de experto 1 140 –
Anexo H. Juicio de experto 1 142 –
Anexo I. Validación de experto 2 143 –
Anexo J. Juicio de experto 2 144 –
Anexo K. Validación de experto 3 145 –
Anexo L. Juicio de experto 3 146 –
Anexo M. Rúbrica de validación instrumento: Entrevista a estudiantes 147 –
Anexo N. Rúbrica de validación instrumento: Entrevista a docentes 148 –
Anexo O. Rúbrica de validación instrumento: Entrevista a padres 149 –
Anexo P. Carta de consentimiento informado 150 –
Anexo Q. Consentimiento informado firmado 151 –
Anexo R. Consentimiento informado firmado (II) 152 –
Anexo S. Carta de validación de propuesta pedagógica 153 –
Anexo T. Validación de la propuesta (I) 154 –
Anexo U. Validación de la propuesta (II) 155--Magíster en EducaciónMaestrí
Fortalecimiento de la relación familia-escuela fundamentada en el proyecto de vida para la potenciación de los talentos de estudiantes
No full textLa presente investigación se propuso diseñar una propuesta socioeducativa direccionada al fortalecimiento de la relación familia-escuela fundamentada en el proyecto de vida para potenciar los talentos de los estudiantes de la Institución Educativa Distrital La Presentación y Calixto Álvarez. El estudio se inscribió en un enfoque mixto epistemológico empírico y introspectivo vivencial, bajo un paradigma mixto y el método deductivo e inductivo. Se diseñó una ruta de investigación que consistió en tres fases: en la fase I, de naturaleza empírica y nivel descriptivoexplicativo, se abordó un estudio de campo mediante el cual se logró caracterizar las dimensiones situacionales relacionadas con la relación familia escuela; la fase II, de naturaleza teóricodocumental, nivel descriptivo-explicativo, permitió la elaboración de un análisis sobre las implicaciones teóricas de la gestión escolar para el fortalecimiento de la relación familia escuela en el proyecto de vida y desarrollo de talentos de los estudiantes; y en la fase III, de corte propositiva, se concretó la configuración de una propuesta socioeducativa destinada a asegurar la integración de la familia en los procesos educativos de los estudiantes en cuestión. Se emplearon variadas técnicas y se diseñaron instrumentos acordes con la naturaleza de cada fase. Entre los resultados más resaltantes se menciona que existe desinterés por parte de los padres de familia para integrarse a las actividades académicas que se realizan en la institución, asimismo no existe una caracterización de los estudiantes con talentos y que no está contemplada la atención de estos estudiantes en proyectos y planes de la institución educativa para el desarrollo de sus capacidades, Finalmente, la integración de datos empíricos y teóricos propició la configuración de la propuesta socioeducativa prevista.The present investigation was proposed to design a socio-educational proposal aimed at strengthening the family-school relationship based on the life project for the empowerment of the talents of the students of the “La Presentación” and “Calixto Álvarez” District Educational Institutions. The study was inscribed in a belnded epistemological empirical and introspective experiential approach, under a mixed paradigm in deductive and inductive method. A research route was designed comprised of three phases: pase one (I), characterized by an empirical nature in a descriptive-explanatory level, a field study was undertaken making possible to characterize the situational dimensions in the context of the family-school relationship; phase two (II), had a theoretical-documentary nature, in a descriptive-explanatory level, allowing the elaboration of an analysis on the theoretical implications for the school management in the strengthening of the family-school relationship for the project of life and development of students' talents; in phase III, with a proactive nature, the configuration of a socio-educational proposal aimed to ensure the integration of the family in the educational processes of the students. Several techniques and instruments were use dan designed according to the nature of each phase. Among the most outstanding results, it remarkable the fact that there is a lack of interest from parents side to join the academic activities that are carried out in the institution, likewise there is no characterization of the talented students and they are not taked into account in projects and plans in the institution for the development of its capacities. Finally, the integration of empirical and theoretical data led to the configuration of the planned socio-educational proposaResumen 14-- Abstract 15 --Introducción 16 --Capítulo I: El problema 19 --1.1. lanteamiento del Problema 19 --1.2. Formulación del Problema 30-- 1.3. Objetivos de la investigación 31 --1.3.1 Objetivo General 31 --1.3.2 Objetivos Específicos 31 --1.4. Justificación e Importancia 32 --1.5. Delimitación de la investigación 34--1.5.1. Espacial.. 34--1.5.2. Temporal 35--Capítulo II: Marco Teórico 36 --2.1. Antecedentes de la Investigación 36 -- 2.2. Bases Teóricas/ Conceptuales 56 --2.2.1. La Familia en el Contexto Educativo 57 --2.2.2. Integración Familia-Escuela 58 --2.2.3. El Proyecto de Vida como Competencia Básica en la Educación 58 --Secundaria 2.2.4. Caracterización de los Talentos en Estudiantes de Educación Secundaria 60-- 2.3. Marco Legal 89 -- 2.4. Sistema de Variables 90 --2.5. Unidades Temáticas 94 --Capítulo III: Sistema Metodológico 96 --3.1. Referentes Epistemológicos de la Investigación 96 --3.2. Paradigma de la Investigación 99
3.3. Método de Investigación 101 --3.4. Tipo o Modalidad de Investigación 102 --
3.5. Diseño de Investigación 103-- 3.6. Ruta Metodológica 105 3.6.1. Fase I: Naturaleza Empírica.106 3.6.2. II Fase Teórica o Documental 108 -- 3.6.3. III Fase de Naturaleza Propositiva 109-- 3.7. Población y Muestra 111-- 3.8. Técnicas e Instrumentos de Recolección de la Información 113--3.9. Técnicas de Validez y Confiabilidad de los Instrumentos 116 -- 3.10. Técnicas para el Procesamiento y Análisis de la Información 119-- Capítulo IV: Resultados 123-- 4.1. Presentación Contentiva de Información General sobre los Padres de 123-- Familia y Estudiantes 4.1.1. Variable Relación Familia Escuela en los Procesos Educativos 123-- 4.1.2. Variable Proyecto de Vida como Competencia Básica en la XX Educación Secundaria 4.1.3. Variable Caracterización de los Talentos en Estudiantes de Educación Secundaria 191-- 4.2. Análisis de Revisión Documental 197-- 4.3. Hallazgos Derivados de las Entrevistas 200-- 4.3.1 Caracterización de la Relación Familia-Escuela 202-- 4.3.2. Apoyo para la Definición del Proyecto de Vida Estudiantil. 208 -- 4.3.3. Reconocimiento de los Talentos Estudiantiles 211-- 4.4 Contraste y Triangulación de Resultados 222-- Capítulo V: Propuesta 229-- 5.1. Fundamentación teórica y metodológica 229-- 5.2. Objetivos de la propuesta socioeducativa 230-- 5.2.1. Objetivo general 230 --5.2.2. Objetivos específicos 230-- 5.3. Misión y visión 232 --5.4. Principios de la propuesta socioeducativa 232 --5.5. Componente axiológico de la propuesta socioeducativa 236 --5.5.1. Principios rectores de la institución 236 -- 5.5.2. Valores de la institución 237 --5.5.3. Valores a desarrollar con la propuesta 238 -- 5.5.4. Componente sociológico 239 --5.5.5. Componente epistemológico 239 -- 5.5.6. Perfil de los actores educativos 241 --5.6. Fases de la propuesta socioeducativa para el fortalecimiento de la 241-- relación familia escuela 5.6.1. I Fase: Identificación de la realidad institucional 241-- 5.6.2. II Fase: Construcción colectiva del horizonte de la propuesta socioeducativa 244 5.6.3. III Fase: Participación e integración de la familia244 -- 5.6.4. IV Fase: Desarrollo - aplicación – evaluación 245 --5.6.5. Estructura Operativa de las Estrategias socioeducativas 246 –Conclusiones 250 –Recomendaciones 255 -- Referencias 256 --Magíster en EducaciónMaestrí
PMU5 prevalence and associated factors to psychotic substance use in low-income adolescents from the caribbean region of Colombia
Get PDFObjectives: To estimate the prevalence and associated factors to psychotic substance use in low-income adolescents from the Caribbean region of Colombia
Methods: A cross sectional study was conducted. Adolescents between 10-24 years of age residents in 21 municipalities were randomly selected from the population affiliated to a subsidized-regime insurance company between 2014-2018. A previously constructed questionnaire was used to obtain information regarding sociodemographic variables and potential risk factors. Prevalence of lifetime use of substance abuse was assessed. Bivariate and multivariate logistic regression models were used to establish associated factors. Absolute and relative frequencies were compared with the Chi2 test and continuous variables were compared with the t-test. A p value <0.050 was considered significantParra Padilla, Devian-will be generated-orcid-0000-0002-0781-8441-600Salcedo Mejia, Fmoyano, luz maria-will be generated-orcid-0000-0002-5878-5782-600Jose Arias, MariaGomez De la Rosa, FAlvis Guzman,
Effectiveness of a cardiovascular risk management program in the incidence of cardiovascular events in a low-income population from the caribbean region of Colombia
Get PDFMethods
This was a retrospective cohort study. Patients with 20 to 76 years affiliated to insurer company and enrolled to the DTC program were considered as the study population. The data source was an administrative database of all 128,263 patients between Jan 2015 and Dec 2018. The main outcome was the reduction in the risk of a CVE (stroke, AMI or CHF) based in the time-person exposed to the intervention. Four different time thresholds were considered for stablishing exposure status: six months, one year, two years and four years. Propensity score-weighted Cox regression models were used to evaluate the association between exposure to the program and the incidence of CVE.Miranda, P. A.Salcedo Mejia, FParra Padilla, DGomez De la Rosa, FCarrasquilla, MPaz Wilchez, JMercado, Juan CarlosJose Arias, MariaVargas Moranth, Rusvelt-will be generated-orcid-0000-0002-1014-0969-600Alvis Guzman, NDe la Hoz, Fernando
Addressing the permutational flow shop scheduling problem through constructive heuristics: A statistical comparison
Get PDFFlow shop problem has been addressed by many researchers around the world. Different heuristic methods has been developed to deal with this kind of problems. Nevertheless, it is necessary to explore the impact that the bottleneck machine has on the performance of each heuristic. In this article an F6 || Cmax (Makespan) flow shop is tackled with different well-known heuristics in open literature, such as Palmer, Johnson, Gupta, CDS, NEH and PAS and their impact on Cmax was measure. The methodology used seeks to find the possible relationship between the different bottleneck machines and the result obtained from each of the heuristics. For this experiment, there were 302 scenarios with six machines in series, in which each machine had a parity number of scenarios in which it was the bottleneck. The values of Cmax obtained for each heuristic were compared against the result of corresponding MILP (Mixed Integer Liner Problem) problem. The results show that the performance of the NEH heuristic is superior in each scenario, regardless of the bottleneck, but also shows a variable behavior in each heuristic, taking into account the bottleneck machine.Velásquez Rodríguez, Javier-will be generated-orcid-0000-0002-8257-6016-600Neira Rodado, Dionicio-will be generated-orcid-0000-0003-0837-7083-600Parody, Alexander-will be generated-orcid-0000-0001-8765-6237-600Crespo, Fernando-will be generated-orcid-0000-0001-9918-4492-600BRUGES BALLESTEROS, LAURINA SOFIA-will be generated-orcid-0000-0002-6847-1111-60