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Citizenship Competences Training. Analysis of significant experiences in Colombia
No full textIntroducción: En Colombia se identifican diferentes iniciativas para promover la formación de competencias ciudadanas. Objetivo: Este artículo analiza comparativamente tres experiencias significativas: Aulas en Paz, Cátedra de Paz con enfoque de cultura ciudadana y Taller Juegos de Negociación, teniendo como referente los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional. Métodología: Se utilizó una metodología cualitativa que implicó la revisión de 54 artículos académicos y 10 documentos de instituciones oficiales que permitieron identificar las experiencias referentes para el análisis. A partir de ello, se realizaron tres entrevistas semiestructuradas a los informantes clave de las experiencias para conocer con más detalle su organización. Por último, se revisa la adaptación de las experiencias significativas con los estándares, en cinco categorías de análisis: contenidos, metodologías, espacios de formación, evaluación y formación docente. Resultados: Se evidencia una integración parcial de los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas (EBCC) en las tres experiencias analizadas, pues en cada caso se encontraron aciertos y retos en su implementación. Conclusiones: El análisis realizado muestra cómo los EBCC, como lineamientos de política, pueden ser armonizados de forma directa e indirecta, lo cual puede orientar el diseño de nuevas experiencias significativas.Introduction: In Colombia, different initiatives can be identified that seek to promote the formation of citizenship skills. Objective: This article comparatively analyzes three significant experiences: Aulas en Paz, Cátedra de Paz con enfoque de cultura ciudadana y Taller Juegos de Negociación, taking as a reference the Basic Standards of Citizen Competencies from Colombia’s Ministry of National Education. Methodology: A qualitative methodology was used, which involved the review of 54 academic articles and 10 documents from official institutions that allowed identifying the relevant experiences for the analysis. With this identification, three semi-structured interviews were conducted with the key informants of the experiences to learn more about their organization. Finally, the adaptation of the significant experiences with the standards is reviewed in five categories of analysis: contents, methodologies, training spaces, evaluation and teacher training. Results: A partial integration of the Basic Standards of Citizen Competencies (BSCC) is evidenced in the three experiences analyzed, since in each case there are successes and challenges in their implementation. Conclusions: The analysis shows how the BSCC, as policy guidelines, can be directly and indirectly harmonized, which can guide the design of new significant experiences
Desnaturalización del contrato administrativo de prestación de servicios del estado colombiano sobre los particulares frente al principio de la primacía de la realidad sobre las formas entre los años 2015-2020
No full textThe Colombian State in the development of its constitutional and legal purposes must develop projects and programs for which it requires the contracting of services of people considered suitable for the fulfillment of non-missionary and temporary functions: before which one of the figures most used by the government is that of the contract for the provision of services characterized, among other things, by the non-generation of a labor relationship that grants rights established in the law and that with the passage of time has been considered a figure harmful to the interests of the contractors engaged under this type of contract. In the present work, a dogmatic study was carried out on the historical, constitutional, legal and jurisprudential evolution of the contract for the provision of services in Colombia in order to establish if this binding figure, used excessively during the last twenty years by the State, directly violates the rights of contractors by camouflaging under this modality a true labor relationship with the elements that characterize it according to the substantive Colombian labor code. From the present investigation derives the need to reform this contracting mechanism and promote the generation of new positions in the personnel plants of public entities in order to reduce the number of contracts signed of this type and to safeguard public assets by not foster new labor demandsEl Estado colombiano en desarrollo de sus fines constitucionales y legales debe desarrollar proyectos y programas para los cuales requiere de la contratación de servicios de personas consideradas idóneas para el cumplimiento de funciones no misionales y temporales: ante lo cual una de las figuras más utilizadas por el gobierno es la del contrato de prestación de servicios caracterizado entre otras cosas, por la no generación de un vínculo laboral que otorgue derechos establecidos en la ley y que con el paso del tiempo se ha considerado una figura lesiva para los intereses de los contratistas enganchados bajo esta modalidad de contratación. En el presente trabajo se realizó una estudio dogmático acerca de la evolución histórica, constitucional, legal y jurisprudencial del contrato de prestación de servicios en Colombia para poder establecer si esta figura de vinculación empleada en exceso durante los últimos veinte años por el Estado, vulnera directamente los derechos de los contratistas al camuflarse bajo esta modalidad una verdadera relación de carácter laboral con los elementos que la caracterizan de acuerdo al código sustantivo de trabajo colombiano. De la presente investigación se deriva la necesidad de reformar este mecanismo de contratación y propiciar la generación de nuevas plazas en las plantas de personal de las entidades públicas de forma que baje el número de contratos suscritos de este tipo y se salvaguarde el patrimonio público al no propiciar nuevas demandas de índole laboralDEDICATORIA 2 –
AGRADECIMIENTO 3 --
Lista de Tablas 7 –
Lista de Figuras 7 –
Capítulo I Planteamiento del Problema 8 –
Formulación del Problema 13 –
Objetivos 13 –
Objetivo General 13 –
Objetivos Específicos 13 –
Justificación 15 --
Delimitación 17 –
Científica 17 –
Capítulo II 18 –
Antecedentes de la Investigación 18 –
Capítulo III 24 –
Bases teóricas 24 –
Concepto de Trabajo 24 –
Contrato de Trabajo 26 –
Obligaciones del Empleador en el Contrato Laboral 28—
Modalidades de Contratación Laboral en 31 –
Contratos Laborales por Duración 31 –
Contrato a Término Fijo 31 –
Contrato a Término Indefinido 32 –
Contrato de Obra o Labor 32 –
Contrato de Aprendizaje 32 –
Terminación de un Contrato Laboral con Justa Causa 33 –
Contrato de Prestación de Servicios 35 –
Características del Contrato de Prestación de Servicios 36 –
Marco Histórico 47 –
Antecedentes del Contrato de Prestación de Servicios en Colombia 47 –
Referente Contextual 54 –
Régimen Laboral en Colombia 54 –
Empleado Público 55 –
Trabajadores Oficiales 56 –
El contrato de prestación de servicios y el contrato laboral en Colombia 58 –
Capítulo IV 69 –
Principio de la Primacía de la Realidad 69 –
Marco Legal 77 –
Organización Internacional del Trabajo OIT 77 –
Marco Jurídico en Colombia Código Sustantivo del Trabajo 79 –
Jurisprudencia Corte Constitucional 79 –
Jurisprudencia Corte Suprema de Justicia 82 –
Jurisprudencia Consejo de Estado 82 –
Capítulo V 88 –
Análisis y Discusión de Resultados 88 –
Metodología Propuesta 88 –
Técnica de Investigación 88 –
Instrumento de Recolección de Información 89 –
Análisis e Interpretación de Resultados 89 --
Caso de Estudio Escuela de Gobierno Universidad de los Andes 96 –
ConclusionesAbogado(a)Pregrad
Creatividad y resolución de problemas para la gestión de personas: aproximaciones desde la teoría de Brian Tracy
No full textThe purpose of this study is to describe creativity and problem-solving for people management from Brian Tracy's theory as part of the classroom project "Creativity and problem solving for people management," linking students in the framework of classroom processes that strengthen the didactic strategies used by the primary author teacher to ensure learning. With a post-positivist methodological approach, a hermeneutic method with a constructionist perspective, using as a technique and data analysis the interpretation of disciplinary documentary sources of the study variable, both classical and current. It is concluded that contemporary creative efforts by helping to identify problems, think clearly about them, and achieve results, have generated mechanical responses that invite human talent to be problem-solving due to the changing dynamics of the environment. The results show that ideas and skills are guided by creative thinking and developing vitality; these can be developed with practice and tools, and the more focused on solutions, the more integrating intelligence of knowledge and ideas develops.El propósito de este estudio es describir la creatividad y resolución de problemas para la gestión de personas desde la teoría de Brian Tracy, como parte del proyecto de aula “Creatividad y resolución de problemas para la gestión de personas”, vinculando a los estudiantes en el marco de procesos de aula que fortalezcan las estrategias didácticas que utiliza el profesor autor principal para el aseguramiento del aprendizaje. Con un enfoque metodológico post positivista, método hermenéutico con una perspectiva construccionista, utilizando como técnica y análisis de datos la interpretación de fuentes documentales disciplinares de la variable de estudio, tanto clásica como actuales. Se concluye que los esfuerzos creativos contemporáneos al ayudar a identificar problemas, pensar claramente sobre ellos y lograr resultados, han generado respuestas mecánicas que invitan al talento humano a ser resolutivo debido a las dinámicas cambiantes del entorno. Los resultados muestran que las ideas y habilidades se orientan por un pensamiento creativo; desarrollando vitalidad, estos pueden afianzarse con práctica y herramientas; en cuanto más se centre en las soluciones, más se gesta la inteligencia integradora de saberes e ideas
Mediación de las TIC para el fortalecimiento de la enseñanza práctica interdisciplinaria entre las asignaturas de física e inglés
No full textLa presente investigación plantea desarrollar una propuesta para el uso de la Mediación didáctica de las TIC en la enseñanza práctica interdisciplinar de las asignaturas de física e inglés, en las instituciones IED Ciudadela Estudiantil y la IED San Gabriel de la ciudad de Barranquilla, Atlántico, Colombia. El estudio se fundamenta en la teorías del constructivismo de Vitgotsky, aprendizaje significativo de Ausubel, conectivismo de Downes y Siemens y la teoría computacional de Gagné; el abordaje metodológico se sitúa en el enfoque racionalista-deductivo, y adopta un enfoque mixto de naturaleza cuali-cuantitativa para abordar de manera integrada y complementaria los componentes cualitativo y cuantitativo, con un alcance propositivo, a partir del diseño documental, que implica el estudio de dos unidades de análisis: el Proyecto Educativo Institucional y el análisis de contenido para los resultados de pruebas externas, se complementa con el diseño de campo, que identifica dos unidades de análisis: los docentes y los estudiantes. Los resultados indican que la propuesta es pertinente, puesto que manejando la interdisciplinariedad se obtiene eficiencia para alcances de contenidos en cada área, una mejor preparación desde el punto de vista de competencias tanto tecnológicas como de asignatura, manteniendo la escritura como eje del aprendizaje. En cuanto a los recursos tecnológicos que posee cada institución, se complementa el uso de juegos y contenidos interactivos, hasta llegar, con las App de uso libre o código abierto a unas nuevas propuestas de trabajo interactivo en los que se puede potenciar su uso.This research proposes to develop a proposal for the use of ICT didactic mediation in the interdisciplinary practical teaching of physics and English subjects at the IED Ciudadela Estudiantil and IED San Gabriel in the city of Barranquilla, Atlántico, Colombia. The study is based on the theories of Vitgotsky's constructivism, Ausubel's meaningful learning, Downes and Siemens' connectivism and Gagné's computational theory; the methodological approach is situated in the rationalist-deductive approach, and adopts a mixed approach of quali-quantitative nature to address in an integrated and complementary manner the qualitative and quantitative components, with a propositional scope, from the documentary design, which involves the study of two units of analysis: the Institutional Educational Project and the content analysis for external test results, is complemented with the field design, which identifies two units of analysis: teachers and students. The results indicate that the proposal is pertinent, since by managing interdisciplinarity, efficiency is obtained for the achievement of content in each area, better preparation from the point of view of both technological and subject competencies, maintaining writing as the axis of learning. As for the technological resources that each institution has, the use of games and interactive content is complemented, until reaching, with free or open source apps, new proposals for interactive work in which their use can be enhancedIntroducción 15--
Capítulo I. Planteamiento del problema 17--
Descripción de la situación objeto de estudio 17--
Formulación del problema 23--
Preguntas asociadas 23--
Objetivos 24--
Objetivo General 24--
Objetivos específicos 24--
Justificación 24--
Delimitación 27--
Delimitación geográfica 27--
Unidades de análisi 28--
Delimitación temática 28--
Capítulo II. Estado del arte y Marco Referencial 29--
Antecedentes 29--
Antecedentes Internacionales 29--
Antecedentes nacionales 51--
Antecedentes locales 62--
Marco teórico conceptual 65--
Las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje 66--
Definición de App 67--
Plataformas LMS 68--
Enseñanza práctica de la física y el inglés 69--
Enseñanza práctica de las asignaturas de inglés 72--
Importancia de laboratorios de física 75--
Importancia de laboratorios de inglés 76--
La escritura como eje de aprendizaje 76--
Interdisciplinariedad 77--
Marco legal 78--
Derecho de la educación 79--
Capítulo III. Marco metodológico 87--
Enfoque epistemológico 87--
Paradigma de la investigación 88--
Método de la investigación 88--
Diseño de la investigación 89--
Diseño Transversal 89--
Diseño Longitudinal o evolutivo 90--
Diseño documental y de campo 90--
Población y muestra 91--
Población 91--
Muestra 92--
Técnicas e instrumentos de recolección de información 92--
Análisis de contenido 93--
Técnica: Encuesta /Instrumento: Cuestionario 93---
Entrevista 94-
Validación de los instrumentos 94--
Técnicas de procesamiento y análisis de datos 96--
Estadística Descriptiva 97--
Estadística Inferencial 97--
Triangulación 97--
Ruta metodológica 98--
Capítulo IV. Análisis de resultados 99--
Análisis matriz de contenido PEI 109--
Variable: mediación didáctica de las TIC 109--
Variable: Enseñanza practica interdisciplinar de la física y el inglés 112---
Análisis matriz de contenido en pruebas institucionales externas 118--
Análisis entrevista a docentes 128-
Resultados de la encuesta a estudiantes 131--
Visión integrada de los hallazgos encontrados según el análisis cualitativo y cuantitativo 138---
Capítulo V: Propuesta para la enseñanza interdisciplinar entre las asignaturas de física e inglés 142--
Título 142--
Descripción 142--
Fundamentación 142--
Objetivos de la propuesta 143--
Objetivo General 143--
Objetivos específicos 144--
Beneficiarios 144--
Productos 145--
Localización 145--
Estructura de la propuesta en un contenido de décimo grado 145--
Fase I: motivacional 147--
Fase II. Preconceptos 147--
Fase III: Estudio de conceptos básicos con apoyo de software 149--
Fase IV: construcción de experimento que visualice los conceptos analizados 150--
Fase V: análisis de una situación cotidiana que involucre los conceptos analizados 152--
Evaluación 153--Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestrí
Ruta pedagógica para el fortalecimiento de ambientes de aprendizaje desde el desarrollo humano en estudiantes de educación media de las I.E.D Simón Bolívar y la I.E.D Mayor de Barranquilla
No full textLa propuesta es de gran importancia en las instituciones educativas ya que aporta al conocimiento, invita a una reflexión pedagógica por parte de los docentes y social por los estudiantes y la práctica de una comunidad educativa que requiere ser educada integralmente, esa columna vertebral que mueve los hilos conductores desde la mejora de unos ambientes de aprendizajes hacia las mejores prácticas de un desarrollo humano. Colocando como protagonista de estudio al sujeto clave y razón de una sociedad: adolescentes escolares vulnerables a lo familiar (hogares disfuncionales), entorno y académico. Tiene por objetivo el diseño de una ruta pedagógica que fortalezca los ambientes de aprendizaje a partir del desarrollo humano en las I.E.D Simón Bolívar - Mayor de Barranquilla y del Caribe. Se utilizó métodos empíricos, analíticos y teóricos, haciendo énfasis en lo cualitativo. La propuesta identifica los ambientes de aprendizajes de maestros para fortalecer el desarrollo humano de ambas instituciones, fortaleciendo lo trabajado en las instituciones con el tema en estudio; y los pasos que aún no ha trabajado para brindarles un entorno ideal para su integridad escolar y social. La aplicación y las evidencias del estudio sirven a la parte administrativa de las institucionales y a todos los miembros de la comunidad educativa: Gobierno escolar, Autoridades del sistema educativo, docentes y familias, orientado a revisar su quehacer en materia de planificación dirigidos a la media académica y en especial a los adolescentes escolares, a para que se replanteen las hipótesis de trabajo relacionadas con el cómo y por qué potenciar las dimensiones del desarrollo humano en edades transformadoras, demostrando que los ambientes de aprendizajes que se les ofrecen son determinantes y es meritorio hacerlo con urgencia para generar seres íntegros. El diseño de una Ruta Pedagógica para el Fortalecimiento de Ambientes de Aprendizaje desde el Desarrollo Humano es un enfoque educativo que se centra en el bienestar integral de los estudiantes. Esta ruta implica la identificación de objetivos relacionados con el desarrollo humano, la aplicación de estrategias pedagógicas específicas, la selección de recursos adecuados y una evaluación centrada en el crecimiento personal. La reflexión constante, el apoyo educativo y la promoción de la colaboración y la autonomía son esenciales para su implementación efectiva. Los beneficios incluyen el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, la resiliencia y la capacidad de toma de decisiones informadas. Este enfoque busca formar individuos que contribuyan positivamente a la sociedad.This proposal is of great importance in educational institutions as it contributes to knowledge, invites pedagogical reflection on the part of teachers, and promotes social reflection among students and the practice of an educational community that requires comprehensive education. It serves as the backbone that moves the guiding threads from the improvement of learning environments towards the best practices for human development. The study focuses on a key subject and the reason for society: vulnerable school adolescents in terms of their family background (dysfunctional households), environment, and academics. The objective is to design a pedagogical path that strengthens learning environments based on human development in the Simón Bolívar - Mayor de Barranquilla and del Caribe educational institutions. Empirical, analytical, and theoretical methods were used, with an emphasis on qualitative research. The proposal identifies the different learning environments used by teachers in order to enhance the human development of both institutions. It strengthens the ongoing efforts in these institutions regarding the subject under study, while also addressing the steps that have not yet been taken to provide an ideal environment for their academic and social integrity. The application and evidence from the study serve the administrative part of the institutions and all members of the educational community: school administration, educational system authorities, teachers, and families. It aims to review their planning practices related to academic achievement, particularly for school adolescents, in order to reconsider working hypotheses regarding how and why to enhance dimensions of human development during transformative ages. It demonstrates that the learning environments offered to them are crucial and urgent in order to foster individuals with integrity. Designing a Pedagogical Path for Strengthening Learning Environments through Human Development is an educational approach that focuses on the holistic well-being of students. This path involves identifying objectives related to human development, implementing specific pedagogical strategies, selecting suitable resources, and conducting assessments focused on personal growth. Continuous reflection, educational support, and the promotion of collaboration and autonomy are essential for its effective implementation. Benefits include the development of social and emotional skills, resilience, and the ability to make informed decisions. This approach aims to educate individuals who can make a positive contribution to society.Lista de tablas 9 -- Lista de figuras 10 -- Resumen 11 -- Abstract 13 -- Introducción 15 -- Capítulo I 16 -- Planteamiento del Problema 16 -- Descripción del Problema 16 -- Formulación del Problema 23 -- Sistematización del Problema 24 -- Objetivo General 25 -- Objetivos Específicos 25 -- Justificación 26 -- Delimitación Espacial 29 -- Delimitación Poblacional 29 -- Delimitación Temporal 30 -- Delimitación Temática 30 -- Capitulo II 31 -- Marco Referencial 31 -- Estado del Arte 31 -- Referentes Internacionales 31 -- Referentes Nacionales 34 -- Referentes Internacionales 38 -- Referentes Nacionales 41 -- Referentes Locales 44 -- Marco Teórico 45 -- Características de los ambientes de aprendizaje en el aula 55 -- Tipos de ambientes de aprendizaje 56 -- Importancia de un buen ambiente de aprendizaje 60 -- Teorías de Entrada 60 -- Teoría del Aprendizaje Constructivista 60 -- Teoría del Desarrollo Social de Vygotsky 60 -- Teoría de la Autodeterminación 61 -- Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner 61 -- Teoría del Aprendizaje Experiencial 61 -- Teoría del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 61 -- Teoría del Aprendizaje Dialógico 61 -- Marco Legal 68 -- Definición de Categorías 74 -- Categorías 74 -- Capitulo III 77 -- Marco Metodológico 77 -- Enfoque, paradigma y Tipo De Investigación 77 -- Técnicas e Instrumentos 80 -- Población Y Muestra/Escenarios y actores 83 -- Capítulo IV 83 -- Análisis e Interpretación de la Información 83 -- Entrevista a Docentes 91 --Guía de entrevista al grupo focales de estudiantes 93 -- Capítulo V 108 -- Conclusiones 108 -- Recomendaciones 110 -- Referencias 111Magíster en Educación – Modalidad VirtualMaestrí
Diseñar un sistema de captación, tratamiento y reutilización de aguas grises para los sanitarios y el sistema de riego en la institución educativa distrital la unión en Barranquilla
No full textEl presente trabajo es el resultado de un ejercicio de investigación aplicada en la búsqueda de una solución al problema del no aprovechamiento del agua, a través de tecnologías sostenibles. Este proyecto tuvo como objetivo general diseñar un sistema de captación, tratamiento y reutilización de aguas grises producidas en los lavamanos de la Institución Educativa Distrital La Unión en la ciudad de Barranquilla, Atlántico. Para el cumplimiento de éste se procedió a documentar los consumos históricos del colegio; se logró seleccionar la alternativa más adecuada, obteniendo el diseño de un sistema con menor costo en construcción y mantenimiento, el cual permite el reusó del agua para las descargas sanitarias, riego de plantas y lavado de pisosThis work is the result of an applied research exercise in the search for a solution to the problem of not using water, through sustainable technologies. The general objective of this project was to design a collection, treatment and reuse system for gray water produced in the sinks of the La Unión District Educational Institution in the city of Barranquilla, Atlántico. To comply with this, the historical consumption of the school was documented; It was possible to select the most appropriate alternative, obtaining the design of a system with lower construction and maintenance costs, which allows the reuse of water for sanitary discharges, plant irrigation and floor washing.Lista de tablas y figuras 8 -- Introducción 12 -- Planteamiento del problema 15 -- Contexto general 15 -- Contexto específico 16 -- Pregunta de investigación 16 -- Justificación 17 -- Objetivos 19 -- Objetivo general 19 -- Objetivos específicos 19 -- Marcos de referencia 20 -- Estado del arte 20 -- El Agua 20 -- El 29% de las escuelas en el mundo carecen de agua potable 24 -- Un tema de salud pública 27 -- Sanidad, determinante social de la desnutrición crónica 30 -- Marco conceptual 36 -- Referentes 37 -- Hydraloop 37 -- Ulta Chaata 40 -- Marco geográfico 43 -- Barranquilla, Atlántico 43 -- Institución educativa distrital la Unión, Barrio la unión Barranquilla 44 -- Alcance de obra 44 -- Diseño metodológico 46 -- Enfoque de la investigación 46 -- Alcance de la investigación 46 -- Determinación de la matriz DOFA 47 -- Elaboración de planos del sistema de tratamiento 49 -- Diagrama de flujo del sistema de reciclaje 52 -- Arquitectura Electrónica 53 -- Arquitectura Mecánica 54 -- Proceso de filtrado 55 -- Presupuesto de los costos aproximados para el sistema de tratamiento 56 -- La Propuesta 58 -- Despiece del sistema de tratamiento de aguas grises 59 -- Tanque de almacenamiento 61 -- Planta de tratamiento – Compacta 63 -- Evaluación de EDGE 68 -- Conclusiones 74 -- Referencias 76Magíster en Proyectos de Construcción SostenibleMaestrí
Relación de las representaciones del apego y la práctica del Sexting en adolescentes de 12 a 18 años de la ciudad de Barranquilla
No full textLa tesis se centra en la relación entre los estilos de apego y la práctica de sexting entre adolescentes de 12 a 18 años de la ciudad de Barranquilla, Colombia. El texto comienza resaltando la importancia de formar vínculos sociales en la vida humana, particularmente durante la adolescencia. Analiza los cambios físicos y emocionales que atraviesan los adolescentes, incluida la construcción de la identidad y la exploración de la sexualidad. Se argumenta que la era digital y el auge de las redes sociales han influido en la forma en que los adolescentes interactúan entre sí, y el sexting (el envío de contenido sexual a través de dispositivos electrónicos) se ha convertido en algo común entre ellos. Se enfatiza que la pandemia de COVID-19 aumentó los casos de sexting debido a las restricciones de movimiento, lo que llevó a los jóvenes a participar más en línea. El estudio tiene como objetivo investigar si existe relación entre los estilos de apego y la práctica de sexting en adolescentes, considerando que el sexting puede tener impactos a corto, mediano y largo plazo en su bienestar psicológico. Se contempló una muestra de 198 participantes en la ciudad de Barranquilla cuyas edades oscilaron entre los 12 a los 18 años. Se menciona que las estadísticas muestran un aumento de los casos de sexting en Colombia durante la pandemia. Por lo que surge la necesidad de abordar este tema sin prejuicios, con el propósito de brindar orientación para el bienestar de los adolescentes. Se sugiere que los debates abiertos sobre sexualidad pueden promover una comunicación más abierta entre padres, adolescentes y educadores. La investigación se presenta como un aporte importante para informar y orientar a la comunidad educativa, padres y adolescentes sobre las implicaciones del sexting durante la adolescencia.The thesis focuses on the relationship between attachment styles and the practice of sexting among adolescents aged 12 to 18 years in the city of Barranquilla, Colombia. The text begins by highlighting the importance of forming social bonds in human life, particularly during adolescence. It discusses the physical and emotional changes teens go through, including identity building and exploring sexuality. It is argued that the digital age and the rise of social media have influenced the way teens interact with each other, and sexting (the sending of sexual content via electronic devices) has become commonplace among them. It is emphasized that the COVID-19 pandemic increased sexting cases due to movement restrictions, leading young people to engage more online. The study aims to investigate whether there is a relationship between attachment styles and the practice of sexting in adolescents, considering that sexting can have short, medium and long-term impacts on their psychological well-being. It is mentioned that statistics show an increase in sexting cases in Colombia during the pandemic. Therefore, there is a need to address this issue without prejudice, in order to provide guidance for the well-being of adolescents. It is suggested that open discussions about sexuality can promote more open communication between parents, adolescents and educators. The research is presented as an important contribution to inform and guide the educational community, parents and adolescents about the implications of sexting during adolescence.PsicologíaPregrad
Guías de laboratorio de procesos de manufactura
No full textEl compendio de guías de laboratorio de procesos de manufactura, enfocadas a la ingeniería mecánica, incluyen prácticas que les permiten a los estudiantes fortalecer habilidades al aplicar conceptos de la asignatura en un ambiente de laboratorio. Esta guía articula experiencias fundamentales que incluyen normativa de seguridad aplicable, recursos a utilizar, procedimientos, cálculos y un cuestionario de análisis enfocados al mecanizado por CNC. Con ello, los estudiantes podrán consolidar los conocimientos teórico-prácticos al aplicar conceptos de las temáticas de la asignatura procesos de manufactura.Introducción a la Programación Por CNC 3 – 1. Introducción 4 – 2. Objetivos 5 -- 3. Normativa de Seguridad 5 -- 4. Recursos 6 -- 5. Procedimiento Experimental 7 -- 6. Verificación de Medidas 16 -- 7. Cuestionario 17 -- 8. Referencias 17 Formato de Informe 1
Guías de laboratorio de práctica forense y técnica de juicio oral en penal
No full textEl compendio de guías de laboratorio de práctica forense y técnica de juicio oral en penal, enfocadas al derecho, incluyen prácticas que les permiten a los estudiantes fortalecer habilidades al aplicar conceptos de la asignatura en un ambiente de laboratorio. Esta guía articula experiencias fundamentales que incluyen normativa de seguridad aplicable, recursos a utilizar, procedimientos y un cuestionario de análisis. Con ello, los estudiantes podrán consolidar los conocimientos teórico-prácticos al aplicar conceptos y temáticas de la práctica forense y técnica de juicio oral en penal.Simulación Competitiva de Audiencias Preliminares y de Conocimiento 1 -- 1. Introducción 1 -- 2. Objetivos 1 -- 3. Normativa de Seguridad 1 -- 4. Recursos 2 -- 5. Procedimiento Experimental 2 -- 6. Cuestionario 3 -- 7. Referencias 3 -- 8. Pre Informe 3 Pre Informe Experiencia 1
Ecoparques lineales en el Municipio de Malambo, Atlántico. Estudio del corredor ambiental y los cuerpos de agua.
No full textDesde la década de 1940, el municipio de Malambo ha experimentado una serie de transformaciones en sus aspectos urbanos, ecológicos, normativos y sociales. En la actualidad, se enfrenta a deficiencias en la planificación urbana que impactan la salud de sus habitantes. Este trabajo de investigación se enfocará en dos de estas deficiencias principales. La primera se refiere al déficit de espacios públicos y la necesidad de redefinir el concepto de espacios públicos en Colombia. La segunda concierne al estado de los ecosistemas y cuerpos de agua locales, especialmente el Complejo Lagunar de Malambo, que ha sufrido deterioro debido a la actividad industrial y el crecimiento poblacional en el municipio. Este proyecto de investigación buscará evaluar la aplicabilidad de propuestas urbanas que enfatizan la recuperación ecológica, la mejora de las áreas públicas y la armonización de las áreas urbanas con las estructuras ecológicas presentes. Estas propuestas se basarán en los principios del "Urbanismo Bioclimático" y el "Urbanismo Ecológico", que promueven la eficiencia en el diseño, la sostenibilidad y el uso óptimo de los recursos naturales. Además, se buscará la inclusión de la comunidad a través de un enfoque participativo, transformando a la comunidad en un agente activo en la administración, economía, sociedad y cultura en relación con su entorno. Como resultado, se presentará la propuesta del "Ecoparque de la Vida", que se centrará en el arroyo San Blas y servirá como intermediario en los procesos de reestructuración ecológica y urbana del municipio. Este proyecto aspira a conservar la flora y fauna local y a promover una nueva visión de cómo se pueden desarrollar proyectos urbanos en el municipio de MalamboSince the 1940s, the municipality of Malambo has undergone a series of transformations in its
urban, ecological, regulatory, and social aspects. Currently, it faces deficiencies in urban
planning that impact the health of its residents. This research project will focus on two of these
main deficiencies. The first one concerns the deficit of public spaces and the need to redefine the
concept of public spaces in Colombia. The second one relates to the state of local ecosystems
and bodies of water, especially the Malambo Lagoon Complex, which has deteriorated due to
industrial activity and population growth in the municipality. This research project aims to assess
the applicability of urban proposals that emphasize ecological recovery, improvement of public
areas, and harmonization of urban areas with existing ecological structures. These proposals will
be based on the principles of "Bioclimatic Urbanism" and "Ecological Urbanism," which
promote efficiency in design, sustainability, and optimal use of natural resources. Additionally,
community inclusion will be sought through a participatory approach, transforming the
community into an active agent in the administration, economy, society, and culture in relation to
its environment. As a result, the proposal for the "Ecopark of Life" will be presented, which will
focus on the San Blas stream and serve as an intermediary in the processes of ecological and
urban restructuring of the municipality. This project aspires to conserve local flora and fauna and
promote a new vision of how urban projects can be developed in the municipality of Malambo.
Keywords: Linear Eco Park, Bioclimatic, Ecosystems. Ecological Urbanism, UrbanLista de Figuras y Tablas 9—Introduccion 18--Objetivos 21-- El Municipio de Malambo, Construyendo un Entorno Ecológico desde lo Existente 23-- Planteamiento del Problema: Urbanización en Malambo: Impactos Ambientales en los Ecosistemas Acuáticos y Desafíos para la Sostenibilidad 24-- Malambo: una Historia de Pasado, Legado y Evolución 26-- Marco Teórico: Concepción del Urbanismo como Planificador de la Revitalización de los Ecosistemas por Medio de los Ecoparques 32-- Concepción del Espacio Público Urbano y su Contraposición con la Concepción del Espacio común 32-- El “Urbanismo Ecológico” y el “Urbanismo Bioclimático” como Métodos de Revitalización de los Ecosistemas 37-- Marco Normativo: Regulaciones Normativas para la Conceptualización de Ecoparques 49-- Revitalización de Espacios comunes a través de Ecoparques: casos de Aplicación en Contextos Nacionales e Internacionales 53-- Métodos para la Proposicion de Ecoparques Lineales 76-- Métodos Investigativos 76-- Plan de Procedimiento de Información 78 --Sintetizacion de Respuestas 79-- Fases Metodológicas 82-- Reconocimiento de la Flora Existente en el Contexto de Malambo: Silvicultura de Malambo, Gestión de la Flora para la Revitalización del Bosque Tropical Seco 101-- Acciones Estratégicas para el Fomento de Ecoparques 103-- Resultados: un Ecoparque Lineal 107-- Estrategias para el Diseño de Ecoparques Lineales en un Contexto Relacionando al Bosque Seco Tropical 107--Herramientas para la Proyección del Ecoparque Lineal en Malambo, Atlántico 120-- Concepto del Diseño 122-- Silvicultura de Malambo, Gestión de la Flora para la Revitalización del Bosque Tropical Seco 127-- Programa Arquitectónico 132—Conclusiones 188—Referencias 194—Anexos 199--Arquitecto(a)Pregrad