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A multiple criteria decision-making approach for increasing the preparedness level of sales departments against COVID-19 and future pandemics: A real-world case
Get PDFThe impact of the pandemic and the lockdown has been more devastating than expected on the world economy. It is essential to formulate strategies in real-time. In this research, a multicriteria decision-making model for increasing the preparedness level of sales departments when facing COVID-19 waves and future pandemics is proposed. The model is comprised of 8 criteria, 29 sub-criteria, and 7 alternatives. The study is based on the integration of the AHP and TOPSIS techniques. AHP is used for calculating the criteria and sub-criteria weights. While, TOPSIS is used for calculating the preparedness level, ranking the companies, and identifying the weaknesses that should be addressed for increasing their effectiveness in the current market scenario. The model is developed with the aid of an experts’ group from the electrical appliance sector and studies from the reported literature. This application is completely novel in the literature and has been applied in the wild with remarkable companies in Colombia. A case study in the electrical appliance sector is presented as a pilot study but it should be noted that the methodology is flexible and scalable in any scenario.Ortiz-Barrios, MiguelBorrego-Areyanes, Arlen AlaineGómez-Villar, Iván DaríoDe Felice, Fabio-will be generated-orcid-0000-0002-2138-2103-600Petrillo, Antonella-will be generated-orcid-0000-0003-2465-5370-600Gul, Muhammet-will be generated-orcid-0000-0002-5319-4289-600YUCESAN, Melih-will be generated-orcid-0000-0001-6148-4959-60
Intelligent video anomaly detection and classification using faster RCNN with deep reinforcement learning model
Get PDFRecently, intelligent video surveillance applications have become essential in public security by the use of computer vision technologies to investigate and understand long video streams. Anomaly detection and classification are considered a major element of intelligent video surveillance. The aim of anomaly detection is to automatically determine the existence of abnormalities in a short time period. Deep reinforcement learning (DRL) techniques can be employed for anomaly detection, which integrates the concepts of reinforcement learning and deep learning enabling the artificial agents in learning the knowledge and experience from actual data directly. With this motivation, this paper presents an Intelligent Video Anomaly Detection and Classification using Faster RCNN with Deep Reinforcement Learning Model, called IVADC-FDRL model. The presented IVADC-FDRL model operates on two major stages namely anomaly detection and classification. Firstly, Faster RCNN model is applied as an object detector with Residual Network as a baseline model, which detects the anomalies as objects. Besides, deep Q-learning (DQL) based DRL model is employed for the classification of detected anomalies. In order to validate the effective anomaly detection and classification performance of the IVADC-FDRL model, an extensive set of experimentations were carried out on the benchmark UCSD anomaly dataset. The experimental results showcased the better performance of the IVADC-FDRL model over the other compared methods with the maximum accuracy of 98.50% and 94.80% on the applied Test004 and Test007 dataset respectively.Mansour, Romany F.Escorcia-García, José-will be generated-orcid-0000-0002-4746-9047-600Gamarra, Margarita-will be generated-orcid-0000-0003-1834-2984-600VILLANUEVA, JAIR ASIR-will be generated-orcid-0000-0002-5672-2243-600Leal, Nallig-will be generated-orcid-0000-0002-4913-8540-60
Sociocultural dimensions of the effects of school dropout on the social situation of youth
No full textIntroducción: El presente artículo consiste en una revisión teórica sobre el abandono escolar en la Educación Media Superior y sus efectos en la situación social juvenil. Objetivo: Elaborar una revisión sistematizada de investigaciones que aborden los efectos del abandono escolar en la situación social de la población juvenil en el nivel de bachillerato. Metodología: Se realizó una sistematización bibliográfica-metodológica de investigaciones teóricas y empíricas en el campo educativo en México y otros países de Latinoamérica. A través de una matriz comparativa se contrastaron: enfoques, perspectivas teóricas, resultados, efectos, contrapuntos y distinciones. De esta manera, se categorizaron cinco dimensiones socioculturales como consecuencias del abandono escolar en las juventudes. Estas dimensiones son: económica-laboral, vulnerabilidad social, adultocentrismo, procesos delictivos y normas sociales de género. Se consideraron 86 productos de investigación. Resultados: Los resultados demuestran efectos sociales negativos en todas las dimensiones referidas, particularmente, se revelan el desempleo juvenil, la pérdida de oportunidades laborales, los rotulados sociales o estigmatizaciones, discriminación, bajas expectativas de futuro, ausencia de movilidad social, influencia de las actividades adultocéntricas, maternidad y paternidad juvenil, adscripción de los jóvenes al crimen organizado, segregación ocupacional por género, desafiliación académica, entre otras. Conclusiones: El mayor aporte de la investigación fue visibilizar los principales efectos negativos de la deserción e identificar las distintas aristas con un mayor grado de detenimiento en factores socioculturales. Resulta necesaria la reconceptualización, reinvención y transformación del nivel bachillerato, con el propósito de retener a los estudiantes en las escuelas y generar opciones formativas para la participación activa en el plano social de las juventudes en México y Latinoamérica. En la actualidad, los procesos formativos juveniles son de significativa importancia para el presente y futuro de una sociedad humanista y solidaria.Introduction: This article consists of a theoretical review on school dropout in Higher Secondary Education and its effects on the youth social situation. Objective: Develop a systematic review of research on the social situation of youth in relation to the effects of high school dropout. Methodology: A bibliographical-methodological systematization of theoretical and empirical research in the educational field in Mexico and other Latin America countries was carried out. Through a comparative matrix, the following were contrasted: approaches, theoretical perspectives, results, effects, counterpoints and distinctions. In this way, five sociocultural dimensions were categorized as consequences of school dropout in youth. These dimensions are: economic-labor, social vulnerability, adult centrism, criminal processes and gender social norms. 86 research products were considered. Results: The results show negative social effects in all the referred dimensions, particularly youth unemployment, loss of job opportunities, social labeling or stigmatization, discrimination, low expectations for the future, lack of social mobility, influence of adult-centric activities, youth maternity and paternity, ascription of young people to organized crime, occupational segregation by gender, academic disaffiliation, among others. Conclusions: The greatest contribution of the research was to make visible the main negative effects of desertion and identify different facets in greater detail within sociocultural factors, for which the reconceptualization, reinvention and transformation of the baccalaureate level is substantial, with the purpose of retaining students in schools and generating training options for the active participation in the social sphere of youth in Mexico and Latin America. At present, youth training processes are of significant importance for the present and future of a humane and supportive society.
Metacomprehension and cognitive development in the self-regulation of adolescent learning
No full textIntroducción: Los procesos mentales son fundamentales en el aprendizaje de los adolescentes, siendo relevante el desarrollo de la cognición y la metacognición para mejorar su autorregulación, específicamente en la modalidad metacomprensiva y sus componentes: Planificación, Monitoreo, Evaluación y Conocimiento condicional. Objetivo: Analizar los procesos mentales que permiten la metacomprensión en el desarrollo cognitivo de los adolescentes, en Instituciones Educativas de Colombia. Metodología: Enfoque cuantitativo, con diseño transeccional no experimental, con un alcance correlacional. Se aplicaron los instrumentos MAI –Inventario de Habilitades Metacognitivas– y MoCA –Montreal Cognitive Assessment–, a una población de 407 estudiantes de secundaria de zonas rurales y urbanas, de diferentes regiones de Colombia. Resultados: Los principales hallazgos en cuanto a la metacomprensión y el desarrollo cognitivo, se vieron reflejados en la capacidad que tienen la mayoría de los estudiantes de evaluar su proceso de aprendizaje, usando diferentes estrategias metacognitivas. Así mismo, planifican sus actividades académicas, organizan su tiempo de estudio, lo cual los habilita para resolver problemas, priorizar objetivos y seleccionar las mejores herramientas; saben monitorear sus procesos de aprendizaje durante el desarrollo de las tareas y los ajustan para mejorar su desempeño. Conclusiones: La metacognición, en su modalidad metacomprensión, es uno de los procesos más relevantes en la Autorregulación del Aprendizaje, pues le permite a los adolescentes ser conscientes de cómo y hasta dónde aprenden, permitiendo la ejecución de procesos como planificación, monitoreo, control y autoevaluación del aprendizaje, los cuales se encuentran estrechamente relacionados con la variable del desarrollo cognitivo de la atención y sus subprocesos: orientación, concentración y flexibilidad.Introduction: Mental processes are fundamental in the learning of adolescents, with the development of cognition and metacognition being relevant to improve self-regulation, specifically in the metacomprehensive modality and its components: Planning, Monitoring, Evaluation, and Conditional Knowledge. Objective: To analyze the mental processes that enable metacomprehension in the cognitive development of adolescents in educational institutions in Colombia. Methodology: Quantitative approach with a non-experimental cross-sectional design and correlational scope. The MAI –Metacognitive Skills Inventory– and MoCA –Montreal Cognitive Assessment– instruments were applied to a population of 407 high school students from rural and urban areas in different regions of Colombia. Results: The main findings regarding metacomprehension and cognitive development were reflected in the majority of students’ ability to evaluate their learning process using different metacognitive strategies. Likewise, they plan their academic activities, organize their study time, enabling them to solve problems, prioritize goals, and select the best tools; they know how to monitor their learning processes during task development and adjust them to improve performance. Conclusions: Metacognition, in its metacomprehensive modality, is one of the most relevant processes in Learning Self-Regulation, allowing adolescents to be aware of how and to what extent they learn, enabling the execution of processes such as planning, monitoring, control, and self-evaluation of learning, which are closely related to the variable of cognitive development of attention and its subprocesses: orientation, concentration, and flexibility
Who does research in mathematics education in Colombia?
No full textIntroducción: El Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia (SNCTI) clasifica los investigadores como Junior, Asociado y Senior según su productividad. Actualmente no resulta fácil ubicar fuentes que exploren el trabajo de investigadores en educación matemática dentro de este sistema. Objetivo: Analizar el perfil científico de investigadores en educación matemática a partir de su producción y redes de cooperación académica con el propósito de caracterizar el corpus científico de la disciplina y sus dinámicas productivas. Metodología: Estudio cuantitativo, retrospectivo y correlacional, se analizó la producción intelectual y las propiedades de las redes de coautoría de 281 investigadores durante el periodo 2016-2020. Resultados y discusión: Se identifica baja productividad, la mayoría no está clasificado como investigador y 44.1% no ha generado ningún producto en los últimos cinco años. El perfil profesional y de producción no muestra diferencias entre hombres y mujeres, en cambio, la estructura de las redes de coautoría se relaciona directamente con indicadores de producción y cooperación. Conclusiones: Generar nuevo conocimiento en matemática educativa es una tarea vigente para los estudiosos de la disciplina, con frecuencia muchos se autodenominan investigadores, pero sus prácticas productivas les contradicen. Estos profesionales están llamados a la profesionalización científica y a incluirse en redes académicas que coadyuven en esa meta.Introduction: In the Colombian science and technology system (SNCTI), researchers are classified as Junior, Associate and Senior according to their productivity. In the current literature there are no studies that explore the work of researchers in mathematics education within these systems. Objective: to analyze the scientific profile of researchers in mathematics education based on their production and academic cooperation networks in order to characterize the scientific corpus of the discipline and its productive dynamics. Methodology: Quantitative, retrospective, and correlational study, the intellectual production, and the properties of the co-authorship networks of 281 researchers were analyzed during the period 2016-2020. Results and Discussion: The data show low productivity, most of those evaluated are not classified as researchers and 44.1% have not generated any product in the last five years. The professional and production profiles do not show differences between men and women, on the other hand, the structure of co-authorship networks is directly related to production and cooperation indicators. Conclusions: Generating new knowledge in educational mathematics is an ongoing task for academics in the discipline, many of whom often call themselves researchers, but their productive practices contradict them. These professionals are called to scientific professionalization and to be included in academic networks that contribute to this goal
Tensiones originadas en el sistema de salud colombiano por la inclusión de organismos privados en la prestación de servicios públicos
No full textColombia es un país catalogado con recursos de tamaño medio o pequeño y ha establecido su carácter como una república en la Constitución de 1991 comprometiéndose a ser un estado constitucional que garantice el bienestar social de su población. En este contexto, la Constitución reconoce y protege los atributos principales de los individuos, incluyendo el atributo a la salud, al establecer un sistema de salud y garantías para todos sus habitantes. Este estudio se propuso examinar las tensiones surgidas en el sistema de salud en Colombia debido a la colaboración de entes privados en la prestación del servicio; para lograr este objetivo, se empleó una metodología cualitativa con un enfoque descriptivo. Los resultados revelaron que estas tensiones se han dividido en dos corrientes principales en la sociedad colombiana: por un lado, existe un grupo que aboga por la disponibilidad universal de servicios médicos a cargo del Estado. Estos defensores argumentan que el sistema de salud debe ser gestionado y financiado principalmente por el sector público para avalar que todos los individuos tengan accesibilidad a la atención médica sin discriminación, independientemente de su situación económica, y, por otro lado, hay quienes respaldan la intervención del sector privado en la prestación de servicios de salud los cuales consideran que el sector privado puede desempeñar un papel complementario en áreas y comunidades donde el sector público ha enfrentado desafíos y ha tenido dificultades para brindar una atención adecuada.Colombia is a country classified as having medium to small resources and has established its character as a republic in the 1991 Constitution, committing to be a constitutional state that guarantees the social welfare of its population. In this context, the Constitution recognizes and protects the primary attributes of individuals, including the right to health, by establishing a healthcare system and guarantees for all its inhabitants. This study aimed to examine the tensions that have arisen in the Colombian healthcare system due to the involvement of private entities in service provision. To achieve this objective, a qualitative methodology with a descriptive focus was employed. The results revealed that these tensions have divided Colombian society into two main currents: on the one hand, there is a group advocating for the universal availability of medical services provided by the State. These proponents argue that the healthcare system should be primarily managed and financed by the public sector to ensure that all individuals have access to medical care without discrimination, regardless of their economic situation. On the other hand, there are those who support the intervention of the private sector in the provision of healthcare services, considering that the private sector can play a complementary role in areas and communities where the public sector has faced challenges and difficulties in providing adequate care.Capítulo I 14 -- Planteamiento del problema 14 -- Formulación del Problema 19 -- Objetivos 20 -- Objetivo General 20 -- Objetivos Específicos 20 -- Justificación 21 -- Delimitación 25 -- Delimitación espacial 25 -- Delimitación temporal 25 -- Línea de investigación 25 -- Sublínea 26 -- Capítulo II 27 -- Marco teórico 27 -- Antecedentes de investigación 27 -- Bases teóricas 28 -- Sistemas de Salud 28 -- El modelo Beveridge 34 -- El modelo de Bismarck 35 -- El Modelo Nacional de Seguridad en Salud 36 -- El modelo privado 37 -- Componentes de los Sistemas de Salud 38 -- Referentes históricos 52 -- Referente contextual 53 -- Marco legal 53 -- Ley 100 de 1993. 53 -- Ley 1751 de 2015. 54 -- Capítulo III 56 -- Metodología 56 -- Corte De La Investigación 56 -- Enfoque De La Investigación 56 -- Método 57 -- Paradigma De La Investigación 59 -- Nivel 59 -- Técnica De Recolección De Datos 60 -- Población 60 -- Análisis Y Discusión De Resultados 60 -- Conclusiones 70 -- Recomendaciones 72 -- Referencias 75PsicologíaPregrad
Pago de honorarios de abogado en proceso ejecutivo en P.H.
No full textEn el ejercicio de la administración de la propiedad horizontal se debe cumplir con algunas obligaciones impuestas por la ley, el reglamento y el contrato de prestación de servicios firmado por el representante legal de la copropiedad.
En tal sentido, es el representante legal quien debe velar por el cumplimiento de las diferentes actividades para el adecuado funcionamiento de la copropiedad, contratando la prestación de diferentes servicios para el conjunto o edificio, servicios como aseo, mantenimiento (tanto de áreas comunes como de maquinaria y equipos), vigilancia, asesorías (contables, tributarias, legales, sg-sst, revisoría fiscal, entre otras), contrayendo algunas obligaciones en cabeza de la copropiedad, para lo cual debe recaudar las expensas comunes determinadas por el máximo órgano de administración de la copropiedad que es la asamblea general de propietarios.
En este ejercicio se debe recurrir si es necesario a la contratación de un abogado para el cobro de cartera de los deudores morosos de estas expensas comunes, ya sean ordinarias o extraordinarias, así como multas, intereses y demás obligaciones pecuniarias debidamente aprobadas por asamblea y a cargo del deudor moroso.
En este sentido se debe realizar el pago de los honorarios del profesional que se contrata para este cobro, pero durante los últimos años se ha evidenciado la tendencia a no querer asumir este pago por cuenta de los deudores morosos alegando que no fueron quien contrataron al abogado, dejando a la administración con la obligación de asumir esta erogación que en condiciones normales no se encuentran contempladas en el presupuesto aprobado por asamblea.
En la presente investigación documental se revisará que establece la ley y la jurisprudencia al respecto del cobro de honorarios de abogado en los procesos ejecutivos de cobro de cartera en la propiedad horizontal, encontrando algunas opciones que son viables en su aplicación, algunas de manera inmediata o a corto, mediano y largo plazo, asimilables con algunas sentencias de las altas cortes con efectos erga omnes e Inter partes.
Esta información es de vital importancia en el ejercicio de la ejecución diaria de la administración de propiedad horizontal y para los abogados que sean contratados para defender los intereses de las copropiedades.In the exercise of the administration of the condominium, certain obligations imposed by the law, the regulations and the service contract signed by the legal representative of the co-ownership must be complied with.
In this sense, it is the legal representative who must ensure compliance with the different activities for the proper functioning of the co-ownership, contracting the provision of different services for the complex or building, services such as cleaning, maintenance (both of common areas and machinery and equipment), surveillance, consulting (accounting, tax, legal, sg-sst, statutory audit, among others), contracting some obligations on behalf of the co-ownership, for which it must collect the common expenses determined by the highest body of administration of the co-ownership which is the general meeting of owners.
In this exercise, if necessary, a lawyer must be hired to collect the delinquent debtors of these common expenses, whether ordinary or extraordinary, as well as fines, interest and other pecuniary obligations duly approved by the assembly and payable by the delinquent debtor.
In this sense, the payment of the fees of the professional hired for this collection must be made, but during the last years there has been a tendency to not want to assume this payment on behalf of the delinquent debtors alleging that they were not the ones who hired the lawyer, leaving the administration with the obligation to assume this expense that in normal conditions are not contemplated in the budget approved by the assembly.
This documentary research will review what the law and jurisprudence establish regarding the collection of attorney's fees in the executive processes of portfolio collection in the horizontal property, finding some options that are viable in their application, some immediately or in the short, medium and long term, with erga omnes and inter partes effects.
This information is of vital importance in the exercise of the daily execution of the administration of horizontal property and for the lawyers who are hired to defend the interests of the co-ownership.Resumen 3--
Abstract 4--
Planteamiento del Problema 9--
Formulación del Problema 21--
Objetivo General 21--
Objetivos Específicos 21--
Justificación 22--
Delimitación 26--
Temporal 26--
Espacial 26--
Científica 26--
LÍNEA: Neurociencia Cognitiva y Salud Mental 26--
Marco Teórico 27--
Ley 182 de 1948 (diciembre 29) 27--
Decreto 1335 de 1959 (mayo 08) 30--
Decreto 144 de 1968 (febrero 06) 32--
Decreto 107 de 1983 (enero 19) 32---
Ley 16 de 1985 (enero 08) 34-
Decreto 1365 de 1986 (abril 28) 35--
Ley 428 de 1998 (enero 16) 42--
Ley 675 de 2001 (agosto 03) 45--
Intentos de reformas 48--
Jurisprudencia. 50--
Ac5490－2018 radicado: 11001-02-03-000-2018-03600-00 51--
AC2217-2019 radicado: 11001-02-03-000-2019-01692-00 53--
Marco Legal 55--
Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José) Nº 4534 56---
Código civil 63-
Respecto de los honorarios del abogado que representa la copropiedad 65--
Código General del Proceso 66--
Código Civil 70--
Jurisprudencia 71--
Sentencia AC4063-2019 71--
Sentencia SC4066 de 2020 72--
Capítulo III 75--
Metodología Propuesta 75--
Análisis y Discusión de Resultados 77-
Conclusiones 80--
Recomendaciones 85---
Referencias 86-Abogado(a)Pregrad
Caracterización de la conducta antisocial y delictiva en condenado por hurto: un estudio de caso
No full textThe main objective of the present study was; establish the psychocriminogenic characteristics in the case of J.A., who is convicted of crimes of theft and illegal possession of a weapon, in order to provide information to science with psychocriminogenic elements, through the crime of theft, thereby achieving an important contribution to the University of the Coast and the lines of research in cognitive neuroscience and mental health, allowing the development of investigative skills, benefiting the prisoner with a psychocriminological evaluation in which it will favor his procedure within the penitentiary establishment, without leaving aside the contribution to the penitentiary and antisocial context. For this, an interview and application of psychological tests such as the mini mental, million personality questionnaire, aggressiveness questionnaire, Goldberg health questionnaire, Plutchik impulsivity scale, coping coping strategy scale-modified for taking were implemented, of qualitative and quantitative data respectively, which were analyzed through manual coding and classification respectively. Among the main results are different family, educational, environmental, and socioeconomic risk factors that can influence the emission of punishable behavior.El presente estudio, tuvo como objetivo principal; establecer las características psicocriminógenas en el caso J.A el cual se encuentra condenado por delitos de hurto y porte ilegal de arma, con el fin de aportar información a la ciencia con elementos psicocriminógenos, a través del delito de hurto, logrando con esto un aporte importante a la universidad de la costa y a la líneas de investigación en neurociencia cognitiva y salud mental, permitiendo desarrollar competencias investigativas, beneficiando al privado de la libertad con una evaluación psicocriminológica en el que favorecerá su procedimiento dentro del establecimiento penitenciario, sin dejar a un lado la contribución al contexto penitenciario y antisocial. Para ello se implementó una entrevista y aplicación de pruebas psicológicas como el mini mental, cuestionario de personalidad de millón, cuestionario de agresividad, cuestionario de salud de Goldberg, escala de impulsividad de Plutchik, escala de estrategia de afrontamiento de coping modificada para la toma de datos cualitativos y cuantitativos respectivamente, los cuales fueron analizados a través de codificación y calificación manual respectivamente. Dentro de los principales resultados se encuentran distintos factores de riesgo familiares, educativos, ambientales y socioeconómicos que pudieron influir en la emisión de la conducta punibleLista de Tablas y Figuras 11 -- Tablas 11 –Figuras 11 -- Introducción 12 -- Capítulo I. Definición del problema 13 -- Planteamiento del problema 13 -- Formulación del problema 17 – Justificación 18 -- Objetivos 20 -- Objetivo general 20 -- Objetivos específicos. 20 -- Capítulo II. Marco teórico 21 -- Estado del Arte 21 -- Antecedentes internacionales 21 -- Antecedentes nacionales 23 -- Teorías explicativas de la conducta antisocial 25 -- Teoría del aprendizaje social de Bandura 25 -- Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. 25 -- Teoría condicionamiento operante de Skinner. 26 -- Teoría del condicionamiento clásico de Pavlov. 26 -- Factores de riesgo de la conducta antisocial 26 -- El desempleo 26 -- Contexto sociocultural y grupo de iguales 27 -- Sexo 27 -- Criminalidad de los padres 27 -- Absentismo y abandono escolar 27 -- Psicología criminológica 28 -- Impulsividad 28 –Agresión 28 – Violencia 29 -- Delito 29 -- Psicología penitenciaria 29 -- Estrategias de afrontamiento en el contexto penitenciario 30 -- Efectos de prisionalización y salud 30 -- Peligrosidad 31 -- Reincidencia 32 -- Sistema penitenciario y carcelario en Colombia 32 -- Motivos de privación de la libertad 32 -- Función de la pena 33 -- Tratamiento penitenciario 33 -- Rebajas de la pena 33 -- Tipos de establecimientos penitenciarios 33 -- Marco Legal 34 -- Derechos humanos ONU 34 -- Derechos humanos OEA 34 -- Derechos humanos en las prisiones 34 -- Constitución política de Colombia 34 -- Código Penal Colombiano 35 -- Código de policía 35 -- Código general del proceso 36 -- Código de procedimiento penal 36 -- Ley 65 de 1993 36 -- Reglamentos de centros penitenciarios 36 -- Capítulo III. Metodología 38 -- Unidad de análisis 38 – Temporalidad 38 –Alcance 38 -- Técnicas e Instrumentos de recolección de datos 39 -- Pruebas psicológicas 39 – Procedimiento 41 -- Primera fase. 41 -- Segunda fase. 41 --Tercera fase 41 -- Cuarta fase. 41 -- Análisis de los datos 42 -- Consideraciones éticas 42 -- Capítulo IV. Resultados 43 -- Cuestionario de salud general de Goldberg (GHQ-28 43 -- Mini examen del estado mental (MMSE) 43 -- Escala de ansiedad de Hamilton 44 -- Inventario clinico multiaxial de Millon III 44 -- Escala de impulsividad de Plutchik 45 -- Escala de agresión AQ 45 --Escala de estrategias de Coping-modificada 46 -- Factores de riesgo de la conduca antisocial en JA 47 -- Capítulo V. Discusión 49 -- Capítulo VI. Conclusión 53 – Referencias 55 --PsicologíaPregrad
Bullying Victimization and Bully Prevention Programs as Predictors of Classroom Peer Support for Immigrant and US-born Students
No full textIntroducción: En promedio, uno de cada cuatro estudiantes en las escuelas de los Estados Unidos son parte de familias inmigrantes, y la escuela es el lugar principal donde se relacionan con sus compañeros nacidos en los Estados Unidos. Su capacidad para prosperar en el aula puede verse afectada, tanto por el acoso como por el apoyo de sus compañeros y maestros. Objetivo: Este documento buscó comprender las relaciones entre los programas de prevención de bullying y el personal de salud mental de escuelas en el apoyo de compañeros en el aula, señalando las diferencias entre los estudiantes inmigrantes y los nacidos en los Estados Unidos. Metodología: Los datos provienen de 7 881 estudiantes de quinto a décimo grado de la encuesta transversal The Health Behavior in School Children (HBSC). Stata se utilizó para ejecutar estadísticas descriptivas, pruebas t y un Modelo Lineal Jerárquico (HLM) para examinar la medida en qué los diferentes apoyos, victimizaciones y demografía influyen en el nivel de apoyo de los compañeros que los estudiantes sienten en el aula. Resultados y discusión: Los resultados indican que no hay diferencia en los niveles de apoyo de los compañeros, entre los estudiantes inmigrantes y los nacidos en los Estados Unidos. Sin embargo, la influencia de la victimización interpersonal por bullying tuvo una relación negativa con el apoyo entre compañeros, tanto para estudiantes nacidos en Estados Unidos como para inmigrantes, a través de múltiples modelos. Conclusiones: Las implicaciones sugieren más investigación sobre el tema y también más defensa de los programas de prevención del bullying que son dirigidos por pares e intencionalmente dan cuenta de los estudiantes inmigrantes.Introduction: On average, one in four students in US schools are part of immigrant families, and school is the main place they engage with US-born peers. Their ability to thrive in the classroom can be impacted by both bullying and support of peers and teachers. Objective: This paper sought to understand the relationships between bullying victimization, bullying prevention programs, and school mental health staff on classroom peer support, noting differences among immigrant and US-born students. Methodology: Data are from 7 881 fifth to tenth graders from The Health Behavior in School Children (HBSC) cross-sectional survey. Stata was used to run descriptive statistics, t-tests, and a Hierarchical Linear Model (HLM) to examine the extent to which different supports, victimizations, and demographics influence the level of peer support that students sense in the classroom. Results and discussion: Results indicate no difference in levels of peer support between immigrant and US-born students. However, the influence of interpersonal bullying victimization had a negative relationship with peer support for both US-born and immigrant students across multiple models. Similarly, bullying prevention programs were a significant predictor of increased peer support across multiple models. Conclusions: Implications suggest more research on the topic, and advocacy for bullying prevention programs that are peer led and intentionally account for immigrant students
Correlación entre rasgos de personalidad y mediciones acústicas en el habla de individuos hispanoparlantes del río de la plata
No full textThe background of this study is presented in three sections: a) Motivation Theories and their relationship with brain structures, b) Psychometric studies of Primary Personality Factors (PPF) and c) The role of brain structures in the production of prosodic aspects of language. Its objective is to evaluate the combination of parameters and acoustic characteristics found in the speech of normal individuals (n = 23), previously grouped according to a psychometric study of their personality in order to sort out Primary Personality Factors (PPF) and improve our knowledge on Human Temperaments. Acoustic parameters under study were: fundamental frequency (F0), total maximum energy and total duration, normal constituents of prosodic information. A three-syllable same phrase was analyzed in all the cases. The subject´s emissions were registered on a Sony (WM – 6 × 320) recorder and the phrase studied for each individual (N = 22) was processed with the Anagraf speech acoustic analysis program. The acoustic characteristics more useful to discriminate between PPF groups are: a) F0 rank and b) energy differences between stressed syllables and those not stressed. Acoustic studies can complement psychometric ones in order to differentiate each PPF group.El fundamento de este estudio se presenta en 3 secciones: a) Teorías de la Motivación y su relación con estructuras cerebrales, b) estudios psicométricos para determinar Factores Primarios de la Personalidad (FPP) y c) el rol de las estructuras cerebrales en la producción de los aspectos prosódicos del lenguaje. Su objetivo es evaluar la combinación de parámetros y características acústicas encontradas en el habla de individuos normales (n = 23), previamente agrupados en base a estudios psicométricos de la personalidad y aumentar el conocimiento acerca de los temperamentos humanos. Los parámetros acústicos estudiados incluyeron: frecuencia fundamental, energía total y duración, constituyentes normales de la información prosódica. Una misma frase de tres sílabas fue analizada en todos los casos. Las emisiones vocales se registraron en un grabador Sony (WM – 6 × 320) y la frase estudiada en cada individuo (N = 22) fue procesada con Anagraf, programa de análisis acústico del habla. El análisis de las varianzas en los resultados obtenidos mostró que las características acústicas que más probablemente pueden discriminar cada uno de los grupos de FPP son dos: a) el rango de la frecuencia fundamental, y b) la energía individual usada en las sílabas acentuadas respecto de aquellas que no lo son. Los estudios acústicos pueden complementar a los psicométricos para diferenciar los individuos que corresponden a cada grupo según los FP