Núcleo de Produção Científica Digital da FSG (Centro Universitário e Faculdade da Serra Gaúcha)
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PLATAFORMA INTEGRADA DE SAÚDE
No full textPlataforma Integrada de Saúde: Uma proposta de como a Tecnologia da Informação pode contribuir com a maior acessibilidade à saúde e bem-esta
TRILHAS DA APRENDIZAGEM
No full textINTRODUÇÃO: A pandemia COVID-19, além do grave problema de saúde pública culminou com o isolamento social e aulas remotas no curso presencial de Fisioterapia. Aliado a isso, os conhecimentos atuais sobre a neurociência do aprendizado tem instigado educadores a buscarem metodologias ativas de ensino. A Instituição de Ensino Superior (IES), na retomada presencial que ocorreu nesse semestre, estimulou seu corpo docente a inovar e salientar a importância do ensino presencial, fundando o Trilhas da Aprendizagem. Portanto, essa pesquisa visa descrever o relato de experiência das acadêmicas do Grupo de Pesquisa em Reabilitação do curso de Fisioterapia no Trilhas da Aprendizagem:uma proposta do curso de Fisioterapia FSG.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:A situação emergencial ocasionada pela pandemia global de COVID-19 exigiu a readequação de diversos setores da economia, inclusive da educação (GZH, 2020). Contudo, o processo de transição do ensino presencial para a modalidade remota sofreu limitações (LI, 2022; LI, 2021). No estudo de Li et al. (2021), que apresentou a perspectiva de acadêmicos de Medicina durante o ensino remoto, revelou que os principais desafios encontrados nesta modalidade foram a ineficiência da interação entre discentes e docentes e falta de feedback oportuno para questionamentos (LI, 2021). A partir de relatos de experiências de satisfação com acadêmicos em abordagens híbridas ou remotas, as discussões acerca de diferentes abordagens de ensino têm sido fomentadas (CHAN, 2022; LI, 2021). A partir desta questão, as metodologias ativas como o Trilhas, vêm ganhando espaço a partir de narrativas positivas de acadêmicos da Saúde (LENNON, 2019; VASCONSCELLOS, 2000). MATERIAL E MÉTODOS: Criado pelo Núcleo Docente de Ensino (NDE), o Trilhas da Aprendizagem é uma metodologia ativa que integra todas as disciplinas da Grade Curricular de Fisioterapia, ministradas de segunda a sexta-feira. Cada edição é composta por um grupo determinado de disciplinas, dispostas por dia da semana. A presente pesquisa irá registrar o relato de experiência das acadêmicas do Grupo de Pesquisa em Reabilitação na 2ª edição do Trilhas, que ocorreu no dia 19 de abril de 2022, correspondente às disciplinas lecionadas na terça-feira, organizada pela autora RDNP. Inicialmente, os acadêmicos foram designados ao Teatro da FSG, onde ocorreu a apresentação de um caso clínico na presença da paciente, onde foram contextualizadas informações sobre os componentes da Classificação Internacional de Incapacidade, Funcionalidade e Saúde (CIF) da paciente. Em seguida, foram propostas questões teórico-práticas sob a ótica de cada uma das disciplinas presentes nesta edição, sendo elas: Anatomia Palpatória; Bases, Métodos e Técnicas de Avaliação; e Fisioterapia Neurofuncional na Infância, no Adulto e no Idoso. Mediados pelo professor de cada uma destas disciplinas, os acadêmicos discutiram as questões e elegeram de dois a três colegas para apresentar a resolução do caso, sendo avaliada individualmente. Por fim, na reunião do Grupo de Pesquisa em Reabilitação subsequente ao evento descrito, as acadêmicas relataram e registraram as experiências vivenciadas. RESULTADOS E DISCUSSÃO: A partir da experiência com o Trilhas da Aprendizagem, as acadêmicas do Grupo de Pesquisa em Reabilitação relataram aspectos como: Promoção de interdisciplinaridade e habilidades de dicção e oratória, contato prático, além de explorar a liderança, trabalho em equipe e a interação paciente-terapeuta. Para as próximas edições, o Grupo também pontuou aspectos de melhoria, como a suspensão da necessidade de registrar todos os procedimentos de todas as disciplinas presentes. O projeto Trilhas propiciou a comunicação entre alunos e professores a partir da troca de informações e a participação conjunta em atividades, aspectos que foram limitados durante o período pandêmico (LOVATO, 2018; MÓRAN, 2015). Ainda, a partir de metodologias ativas como o Trilhas, os acadêmicos são incentivados a resolver desafios e tarefas mentais de alto nível, como análise, síntese e avaliação, o (LOVATO et al., 2018). CONCLUSÃO: A pandemia tornou o ensino ainda mais desafiante para os professores e IES. O Trilhas da Aprendizagem motivou e desafiou os acadêmicos da fisioterapia na busca pelo saber, além de favorecer o entrosamento entre professores e alunos. Sem dúvida, mostrou-se uma rica experiência de aprendizado para todos.
 
ADOLESCENTES INFRATORES: INTERSECÇÃO ENTRE O DIREITO E A PSICOLOGIA
No full textO presente resumo expandido consiste em um conjunto de aspectos teóricos a respeito da atuação da Psicologia Jurídica junto a adolescentes infratores, destacando a importância de haver diálogo entre campos como a psicologia e o direito
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ÊNFASE EM PSICOLOGIA DO TRABALHO E DAS ORGANIZAÇÕES - CLÍNICA HOSPITALAR
No full textSubmissão de trabalho para Fórum, Helen Antunes sob supervisão de profe Ana Claudia Zampieri
DIREITO INTERNACIONAL, MAR E MUDANÇAS CLIMÁTICAS
No full textA elevação no nível dos mares e oceanos é, talvez, uma das grandes – se não a maior – preocupações, tanto da comunidade científica quanto das Nações e das sociedades no geral. A possibilidade de aumentos superiores a 4ºC na temperatura média global e a elevação em até um metro dos oceanos tem preocupado cientistas, políticos e camadas mais vulneráveis da população. Diante de tais possibilidades, elencou-se a seguinte problemática de pesquisa: Considerando uma perspectiva jurídica, em que extensão se dá o diálogo entre Direito Internacional do Mar e Mudanças Climáticas na elevação do nível dos mares e oceanos