eUSAL Revistas (Universidad de Salamanca)
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Melero Muñoz, Isabel M. (2022). El mayorazgo y las élites nobiliarias de la España Moderna. De los hombres y de las palabras. París: Éditions Hispaniques, 268 pp. ISBN: 978-2-85355-122-9
Get PDFSerrano, Eliseo y Criado, Jesús (eds.) (2022). Santos extravagantes, santos sin altar, mártires modernos. Sílex: Madrid, 2022, 420 pp. ISBN: 978-84-1907-747-9
Get PDFImágenes de un futuro demasiado cercano: la inscripción de lo distópico en la España actual
Get PDFThe study of dystopias, just as, more generally, that of the utopian phenomenon, is an essential source for the analysis of our societies, both past and present. The fictitious character of their narratives, as well as the positive or negative idealization of non-existent and unrealizable scenarios, veils a whole series of concrete expectations that shape and articulate the spirit of humanity. This article seeks to analyse the potential meaning and historical value of works within the current Spanish dystopian production, which has developed around a series of stylistic and narrative patterns that share the norms of the genre, but has a series of attributes that are peculiar to the specific context to which they belong. After considering the historical conditions in which they have been produced, the article approaches their analysis on the basis of two of the spheres that frame the different types of conflicts and threats that constitute the focus of the fears and anxieties of their respective authors. The first if the transformation of the city into and oppressive and distressing space in which community ties are on the verge of dissolving. The second is the transformation of urban spaces into fields for the enforcement of totalitarian regimes founded upon the control and submission of individuals.El estudio de las distopías, como en general el del conjunto de los fenómenos utópicos, constituye una fuente histórica indispensable para cualquier análisis de nuestras sociedades tanto presentes como pasadas. Tras la ficción de sus propuestas y la idealización positiva o negativa de escenarios inexistentes e irrealizables se manifiestan expectativas concretas que configuran y vertebran el espíritu de la humanidad en cada momento presente. El presente artículo busca analizar el potencial sentido y valor histórico de una serie de títulos pertenecientes a la actual producción distópica española, desarrollada en torno a una serie de patrones estilísticos y narrativos comunes con las normas del género, aunque con una serie de atributos y especificidades que la hacen definitorias de una realidad histórica particular y propia. A partir de su inscripción en un marco temporal concreto, el planteamiento del trabajo se organiza en torno a dos ámbitos en torno a los cuales se encuadra el diferente orden de conflictos y amenazas sobre los cuales sus autores centran el foco de sus miedos y ansiedades: de un lado, la conversión de la ciudad en un espacio opresivo y angustioso que amenaza con ver disueltos definitivamente sus vínculos comunitarios; de otro, la conversión de lo urbano en el campo de aplicación de un régimen totalitario fundado en el control y sometimiento de los individuos
El rock en Educación Primaria: propuesta didáctica para la asignatura de Música en relación con este género popular
Get PDFThis article shows the development and implementation in the classroom of a teaching unit around rock music. Along with their implementation, a review of the process followed will be carried out, reflecting on it. Rock has been established as the main theme for several reasons, one of the most important being how motivating this musical genre is when used for educational purposes. Furthermore, although there are other genres that are more listened to among popular music, rock is one of the most respected and recognized for harboring great cultural value.
Methodologically, a sequence of activities based on this genre is proposed, developing the Primary curriculum in the Region of Murcia. During the activities, infographics will be made through the online platform «Canva», rock songs will be accompanied using percussion instruments of indeterminate height (PAI) and choreographies will be created for songs of the same musical genre. Among the methods and methodologies that will serve as the basis for these activities, we find «Cooperative Learning», «Orff-Schulwerk» and «Active Musical Listening».
The results show the effectiveness of this genre in its application to the classroom, concluding the need to investigate further and delve deeper with new learning situations.En este artículo se muestra el desarrollo y la puesta en práctica en el aula de una secuencia didáctica en torno a la música rock. Junto a la puesta en práctica de la misma, se realizará una revisión del proceso seguido, reflexionando sobre el mismo. El rock ha sido establecido como temática principal por varias razones, siendo una de las más importantes lo motivador que resulta este género musical cuando se utiliza con fines didácticos. Además, aunque existan otros géneros más escuchados entre la música popular, es el rock uno de los más respetados y reconocidos por albergar un gran valor cultural.
Metodológicamente se plantea una secuencia de actividades basadas en este género, desarrollando el currículo de Primaria en la Región de Murcia. Durante las actividades, se realizarán infografías a través de la plataforma en línea «Canva», se acompañarán canciones de rock utilizando instrumentos de percusión de altura indeterminada (PAI) y se crearán coreografías para temas del mismo género musical. Entre los métodos y metodologías que servirán de base a estas actividades encontramos el «Aprendizaje Cooperativo», el «Orff-Schulwerk» y la «Audición Musical Activa».
Los resultados muestran la efectividad de este género en su aplicación al aula, concluyéndose la necesidad de indagar más y profundizar con nuevas situaciones de aprendizaje
Jesús Benavides Helbig e Iván Casado Novas, La memoria del mercader. El «Manual honzè» de la compañía Torralba (1434-1437); María Viu Fandos, La contabilidad privada del mercader barcelonés Joan de Torralba. El «Llibre de comtans» (1430-1460) y el cuadernillo de deudas con Pere de Sitges (1432-1448); David Abulafia y M.ª Dolores López Pérez, (eds.), El mundo del mercader Torralba
No full textEl final de las estructuras terroristas
No full textThis text discusses the combination of those conditions that have contributed to favor the end of the terrorist phenomenon from a broad and comprehensive perspective. In these scenarios, socio-political and cultural contexts, as well as the profile of organizational structures, have played diverse and relevant roles, although institutional responses are key factors. From a broad and historical perspective, the conclusion obtained is that the probabilities of terrorist strategies achieve their declared objectives are extremely limited, so that the end of these organizations is in most cases associated with failure. En el presente texto se analiza desde una perspectiva amplia e integral la combinación de condicionantes que han contribuido a favorecer el final del fenómeno terrorista. En dichos escenarios los contextos sociopolíticos y culturales, así como el perfil de las estructuras organizativas han desempeñado roles diversos y relevantes, si bien las respuestas institucionales, en última instancia, han conformado factores determinantes. Desde una perspectiva amplia e histórica la conclusión que se obtiene es que las probabilidades de que las estrategias terroristas alcancen los objetivos declarados son extremadamente limitadas, por lo que el final de éstas se encuentra en la gran mayoría de las ocasiones asociadas al fracaso
López López, Francisco Manuel, y Alarcón Martínez, José Manuel (2021): La Paz no nace cuando la Guerra termina. Guerra Civil y represión en Roquetas de Mar (Almería), 1936-1945. Almería: Editorial Universidad de Almería. 487 pp. ISBN: 9788413511115.
Get PDFECHEVARRÍA, Fernando; DOMÍNGUEZ MONEDERO, Adolfo J.; FORNIS, César; PASCUAL, José; SANCHO ROCHER, Laura (eds.). Jerjes contra Grecia. La segunda Guerra Médica, 2500 años después. Barcelona: Ediciones Universidad de Barcelona, Col. Intrumenta, nº 82, 2022, 329 pp. con 15 mapas, 3 ilustraciones y 3 listas de tablas. [ISBN 978-84-9168-908-9]
Get PDFROSELLÓ CALAFELL, Gabriel. Relaciones exteriores y praxis diplomática cartaginesa. El periodo de las Guerras Púnicas. : Sevilla-Zaragoza: Editorial Universidad de Sevilla-Prensas de la Universidad de Zaragoza. Libera Res Publica, 8, 2022, 240 pp. [ISBN: 978-84-472-2438-8; 978-84-1340-551-3]
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