eUSAL Revistas (Universidad de Salamanca)
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Lo que sabemos de educación a través de NO-DO. Revisión bibliográfica
Get PDFNO-DO has been the subject of study by researchers who, regardless of their field of knowledge, have approached its images and peculiar locutions to unveil the discourse of the Francoist regime’s discourse on various topics. In this article, we conduct a systematic review of the literature to identify those publications that, using NO-DO as their primary source, have analysed education-related topics, or have used NO-DO as a didactic resource. This investigation is part of a broader research in which 181 references on NO-DO have been classified; of which 51 correspond to education-related topics. The searches have been performed in índices-csic, Scopus, eric, wos, Dialnet, Google Scholar and teseo. NO-DO has been used for the study of multiple topics, including Preschool Education, Primary Education, Secondary Education, Vocational Training, the University, school spaces, the Women’s Section, the Youth Front, and feminine and masculine identities. 27 % of the research pieces found have been published in scientific journals and 63 % as book chapters or conference books. Digitization and open access to NO-DO may have decisively contributed to the advancement of research in this field, facilitating the realization of projects and theses and fostering an increase in the number of publications in recent years.NO-DO ha sido objeto de estudio por parte de investigadores que, desde diferentes ámbitos de conocimiento, se han acercado a las imágenes y a sus peculiares locuciones para conocer cuál fue el discurso del régimen franquista sobre diversos temas. Esta investigación realiza una revisión sistematizada de la literatura para conocer las publicaciones que, utilizando NO-DO como fuente de estudio, han analizado algún tema educativo o han utilizado este medio como recurso didáctico. Esta investigación parte de otra, más amplia, que localizó 181 referencias sobre NO-DO, de las que 51 se corresponden con temas sobre educación. Las búsquedas se han realizado en índices-csic, Scopus, eric, wos, Dialnet, Google Scholar y teseo. Los temas educativos estudiados a través de NO-DO son múltiples, como la Educación Preescolar, la Educación Primaria, la Enseñanza Media, la Formación Profesional, la Universidad, los espacios escolares, la Sección Femenina y el Frente de Juventudes o las identidades femenina y masculina. De las publicaciones, el 27 % está en revistas científicas y el 63 % en capítulos de libros y actas de congresos. La accesibilidad de NO-DO tras su digitalización ha podido ser un aspecto decisivo para el avance de la investigación en este campo, facilitando la realización de proyectos y tesis, así como del incremento de publicaciones en los últimos años
Mujeres violentadas y deshonradas.El amancebamiento religioso ante el tribunal eclesiástico de la diócesis palentina a mediados del s. XVIII
Get PDFDeparting from the premise that crimes against sexual morality were one of the main generators of scandal in Ancien Régime society, in this paper our aim is to analyse the lawsuits over the cohabitation of priests heard by the Episcopal Court of Palencia during the 1750s. A sample of 144 files will allow us to unravel the context in which these offences took place, observing how they affected not only those involved, but also the rest of the members of the community. Using the testimonies provided by witnesses about «the serious note and scandal» that was taking place in the locality, we will be able to determine the identity and marital status of the women involved, how familiar they were with the ecclesiastics, why they were suspected, whether they had been involved in such proceedings before or whether they had experienced symptoms of pregnancy. With regard to the other party involved, the religious, we are mainly interested in the extent to which they did not respect the vow of chastity and what penalties were imposed on them as a result.Partiendo de la premisa de que los delitos que atentaban contra la moral sexual se configuraban como uno de los principales generadores de escándalo en la sociedad de Antiguo Régimen, en este trabajo nos proponemos analizar los pleitos por amancebamiento eclesiástico que vio el tribunal episcopal de Palencia a lo largo de la década de 1750-1760. Una muestra compuesta por 144 expedientes que nos permitirán desentrañar el contexto en el que se producían esas faltas, observando cómo afectaban, ya no solo a los implicados, sino al resto de integrantes de la comunidad. Sirviéndonos de los testimonios que aportaron los testigos acerca de «la grave nota y escándalo» que se estaba produciendo en la localidad, conoceremos la identidad y el estado civil de las implicadas, qué tan familiar era el trato que mantenían con los eclesiásticos, por qué se sospechaba de ellas, si habían estado inmersas en semejantes procesos con anterioridad o si habían experimentado síntomas de preñez. En lo que respecta a la otra parte implicada, los religiosos, nos interesa principalmente saber en qué medida no respetaron el voto de castidad y qué penas les fueron impuestas por ello
Solas ante el escándalo. Viudas y conflictividad familiar (Barcelona, ss. XVII-XVIII)
Get PDFThis paper addresses the notion of scandal and how scandal developed in real life from the perspective of the family. It explores the link between scandal and family conflict. Widows are taken as a reference of this particular realm of conflict. The paper considers cases in which they are at the origin of the conflict or they are involved in it, and analyses their behaviour, their agency, and their relationships in order to understand how scandals broke into the public arena, as well as their final stages, which coincided with material and symbolic ruptures in the family. In order to carry out this study, we have mainly used sources that illuminate widows both confronting situations of material rupture or family abandonment in the face of the scandal, as well as enduring symbolic rupture and litigation within the family. The work underlines how scandal was linked to conflict within families, whether patrimonial, economic or affective. It shows how it began within the household, how it developed, and how, rather than being hidden, was rather instrumentalised for specific purposes and interests.Este es un trabajo sobre la noción y el desarrollo del escándalo desde la perspectiva de la familia. Plantea la ligazón entre el escándalo y el conflicto familiar. Desde este espacio problemático se toma como referencia a las viudas, cuando ellas se encuentran en el origen del conflicto o cuando están involucradas en él y se hace un seguimiento de sus conductas, agencias, relaciones, para comprender cómo el escándalo se va trasladando también a la esfera exterior, en cuyos estadios finales va a coincidir con rupturas materiales y simbólicas en la familia. Para llevar a cabo este estudio se han utilizado principalmente fuentes que refieren tanto las trayectorias de ruptura material o abandono familiar ante el escándalo que involucra a una viuda, como las trayectorias de ruptura simbólica y pleito familiar. El trabajo subraya cómo el escándalo se encuentra vinculado a la conflictividad de las familias, tanto de tipo patrimonial, económica, como afectiva, y por tanto comienza dentro del hogar, se promueve desde dentro del hogar, no se oculta, antes bien, es instrumentalizado para fines e intereses concretos
El escándalo en la vida cotidiana del gremio de la Universidad de Salamanca durante el periodo de la Contrarreforma (1545-1648)
Get PDFThis article compares criminal cases from the period of the Counter-Reformation (1545-1648) in which the officials responsible for the jurisdiction of the University of Salamanca acted to correct aspects of its members’ daily life in relation to morality and good customs in instances in which the latter incurred in scandal. The study of the cases preserved among the documentary funds of the Scholastic Audience section of the University Archive (ausa) provides us with some snippets of the everyday life of a privileged population, including not only students, but also teachers and doctors, that did not always comply with the provisions of the Council of Trent. Some critical considerations are also collected that allow us to question the image of a guild immersed in picaresque as well as in backwardness and Catholic dogmatism, as it is sometimes caricaturized both in specialized and popular literature on the Early Modern Age. The article portrays the institution as diverse and socially and culturally rich as were its members, who ranged from illustrious figures such as fray Luis de León to hundreds of anonymous students.El presente artículo compara las causas criminales en las que los oficiales responsables de la jurisdicción de la Universidad de Salamanca actuaron para corregir aspectos de la vida cotidiana relacionados con la moral y buenas costumbres de los miembros de la corporación que incurrieron en escándalo durante el periodo de la Contrarreforma (1545-1648). A través del estudio de los pleitos conservados entre los fondos documentales de la sección Audiencia Escolástica del Archivo Universitario Salmantino (ausa) se extraen algunos retazos del día a día de una población privilegiada que no siempre cumplía con lo dispuesto en el Concilio de Trento y en la que estaban implicados también maestros y doctores, no solamente estudiantes. Se recogen asimismo algunas consideraciones críticas que permiten cuestionar hasta qué punto el gremio estaba inmerso tanto en la picaresca como en el atraso y el dogmatismo católico, caricaturas ambas presentes a veces en la literatura tanto especializada como divulgativa de la temprana Edad Moderna. Mostrando la imagen, en definitiva, de los miembros de una institución tan diversa y rica social y culturalmente como las propias personas que la transitaron, que incluye desde figuras ilustres como fray Luis de León a cientos de estudiantes anónimos
A diario: escándalo y mujeres en la España de la Restauración (1881-1923)
Get PDFDuring the Bourbon Restoration in Spain, the development of the modern press made women jump from the private to the public sphere by including crime news, which focused on a part of humanity that had traditionally been subordinated and silenced. Among the news that made this possible are scandals, public order disturbances and the breakdown of the usual tranquility. The study of this news brings us closer to a better understanding of society, women, and the construction of social discourse on female roles and their transgression, whether from a behavioral, economic, or sexual point of view. Although the approach is conducted through narratives with a marked negative character on events almost verging on crime, it reveals the reality of women, mainly from the popular classes, who did not fit into the model imposed by the patriarchal system.Durante la Restauración borbónica en España, el desarrollo de la prensa moderna facilitó a las mujeres traspasar desde el ámbito privado al público mediante la inclusión de informaciones de sucesos, que permiten poner el foco sobre una parte de la humanidad tradicionalmente subordinada y silenciada. Entre las noticias que hicieron esto posible se encuentran los escándalos, la alteración del orden público y la ruptura de la tranquilidad habitual. Su estudio nos acerca a un mejor conocimiento de la sociedad, las mujeres y la construcción del discurso social sobre los roles femeninos y su transgresión, ya sea desde el punto de vista comportamental, económico o sexual. Aunque la aproximación se realice mediante narraciones con un marcado carácter negativo y rayando la delincuencia, revela una realidad de mujeres, principalmente de clase popular, que no encajaban en el modelo impuesto por el sistema patriarcal
La llegada del juego del «diábolo» en España: Una crónica para la historia social en la educación de la infancia y el deporte
Get PDFSince ancient times, the invention and the circulation of toys have been subject to the social and moral norms of each era. Childhood, play and toys have sustained the paradigms of socialization and have channeled the flow of the underlying moral codes of dominant societies. Starting from this consideration, the objective of this essay is to contribute to the social history of games and toys; in this case, linking the arrival of the game of diabolo in Spain with its socio-pedagogical historical context in the period between 1906 to 1910. Based on a methodology that addresses the heuristic issue, that is, access to newspaper through digital archives of the historical press and other biographical studies, a hermeneutic part or archaeo-genealogical discourse is constructed within the framework of Critical Theory. The arrival of the game of diabolo in Spain in 1907 provides a case-study to analyze the forms of knowledge and power of the dominant society on childhood education policies and, likewise, to illuminate the pedagogical counter-discourses of resistance or opposition to the social order. The presence of diabolo as an outdoor game caused a conflict of coexistence; it represented the banality of a fashion, but it also raised awareness of the idea of paying more attention to recreational needs and public spaces for play.Desde la antigüedad, la invención del juguete y su uso ha circulado sujeto a las normas sociales y morales de cada época. Infancia, juego y juguetes han sostenido los paradigmas de la sociabilización y han permitido el fluir de los códigos morales subyacentes de las sociedades dominantes. Partiendo de esta consideración, el objetivo de esta disertación es la de contribuir a la historia social del juego y del juguete; en este caso, vinculando la introducción del juego del diábolo en España con su contexto histórico socio-pedagógico, entre 1906 a 1910. A partir de una metodología que aborda la cuestión heurística, es decir, el acceso a las hemerotecas digitales de la prensa histórica y otros estudios biográficos, se construye una parte hermenéutica o discurso arqueo-genealógico en el marco de la Teoría Crítica. La entrada del juego del diábolo en España en 1907 representa un ejemplo para analizar los modos de saber y poder de la sociedad dominante sobre las políticas educativas de la infancia y, asimismo, para visibilizar los contra-discursos pedagógicos de resistencia o de oposición al orden social. La presencia del diábolo como juego al aire libre provocó un conflicto de convivencia; representó la banalidad de una moda, pero, también, sensibilizó la idea de prestar más atención a las necesidades recreativas y de espacios públicos para el juego
El Dios lejos de su ciudad: la caida de Jerusalén en el año 70 EC. La mirada de Flavio Josefo a partir del Bellum Iudaicum
Get PDFOnce the first Jewish revolt (66-70 CE) was over, the kohen Yosef ben Matityahu – known since 71 CE in Flavian-era Rome as Titus Flavius Iosephus – wrote his first work entitled Bellum Iudaicum (75-79 CE) to provide the Jews and Romans with an exposition of the events he had experienced as a former general of Galilee. However, BJ is more than a military account. It is the last page of the sacred history of the ἔθνος τῶν Ἰουδαίων before the Temple was destroyed.
The destruction – according to Josephus – was due to the ἀσέβεια of the rebel groups who generated στάσις and impurity. They desecrated the holy city and made themselves guilty of injustice and contaminatio in the eyes of God. For that reason, Jerusalem could no longer be his seat. God’s remoteness – in the form of divine punishment as χόλος τοῦ θεοῦ – is actually the highest form of justice. God turned away, and the Romans became the executors of his will.Una vez terminada la primera revuelta judía (66-70 EC), el kohen Yosef ben Matityahu –conocido desde el año 71 EC en la Roma de la época flavia como Titus Flavius Iosephus– escribió su primera obra titulada Bellum Iudaicum (75-79 EC) para ofrecer a los judíos y romanos una exposición de los acontecimientos que había vivido como exgeneral de Galilea. Sin embargo, BJ es más que un relato militar: es la última página de la historia sagrada del ἔθνος τῶν Ἰουδαίων antes de la destrucción del Templo.
Esta destrucción –según Josefo– se debió a la ἀσέβεια de los grupos rebeldes que generaron στάσις e impureza. Profanaron la ciudad santa y se hicieron culpables de injusticia y contaminatio ante los ojos de Dios. Por esa razón, Jerusalén ya no podía ser su sede. La lejanía de Dios –en forma de castigo divino como χόλος τοῦ θεοῦ– es, en realidad, la forma más severa de justicia. Dios se apartó y los Romanos se convirtieron en los ejecutores de su voluntad
Los auroros jóvenes de la Región de Murcia: Aproximación al proceso de inclusión y formación
Get PDFThe young auroros in the Region of Murcia constitute a fundamental minority within the brotherhoods and bells to achieve generational change and the sustainability of the tradition. The purpose of this study is to analyze, in an introductory way, their sociodemographic profile and determine the factors of inclusion in the Aurora brotherhoods, as well as their learning process. A qualitative investigation has been carried out with interviews conducted with young members of six bells or brotherhoods of auroros in the Murcia Region using an interview created ah doc. The results reveal that they are young people with an average age of 24 years, mostly students or with higher university studies and with a base of musical knowledge. Inclusion in the group occurs through family or friendship. Their learning process goes through three phases just as it has been developed in a traditional way, but with the use of mobile devices as a resource for learning.Los auroros jóvenes en la Región de Murcia constituyen una minoría fundamental dentro de las hermandades y campanas para conseguir el relevo generacional y la sostenibilidad de la tradición. El presente estudio tiene por finalidad analizar a modo introductorio el perfil sociodemográfico de los mismos y determinar los factores de inclusión en las hermandades auroras, así como su proceso de aprendizaje. Se ha llevado a cabo una investigación de corte cualitativo con entrevistas realizadas a los miembros jóvenes de seis campanas o hermandades de auroros de la Región Murcia utilizando una entrevista creada ah doc. Los resultados revelan que son jóvenes con una media de edad de 24 años en su mayoría estudiantes o con estudios superiores universitarios y con una base de conocimientos musicales. La inclusión en el grupo se produce a través de la familia o por amistad. Su proceso de aprendizaje pasa por tres fases igual que se viene desarrollando en tiempos atrás, pero con la utilización de los dispositivos móviles como recurso para su aprendizaje
Exploración interdisciplinaria de la expresión corporal: integrando la Educación Física y la Música en Educación Primaria
Get PDFThis research article aims to exalt and demonstrate the importance of body expression in the field of primary education, using physical education and music in a cross- curricular manner. Thus, three activities directly related to each other are proposed, where students’ personal knowledge about their own body and mind, as well as motor and social skills, can be worked on throughout their educational development. One of the main objectives is to give importance to body expression and percussion, in this case, in the comprehensive development of primary education students. Also, to interrelate the BAPNE method with the proposed activities. Once these activities have been thoroughly reviewed, it is evident that students are more motivated and have a greater interest in incorporating this type of projects more regularly in the classroom. In conclusion, integrating physical education and music in a cross-curricular manner in relation to body expression not only improves educational content but also significantly contributes to the comprehensive growth and emotional well-being of students.El presente artículo de investigación, pretende ensalzar y demostrar la importancia que posee la expresión corporal en el ámbito de la Educación Primaria, utilizando de manera transversal las áreas de Educación Física y Musical. De este modo, se proponen tres actividades directamente relacionadas entre ellas, donde se puede trabajar a lo largo del desarrollo educativo del alumnado, el conocimiento personal acerca de su propio cuerpo y mente, al igual que las habilidades motrices y sociales. Uno de los principales objetivos es otorgar la importancia que posee la expresión y percusión corporal, en este caso, en el desarrollo integral del alumnado de Educación Primaria. Asimismo, interrelacionar el método BAPNE con las actividades propuestas. Una vez revisadas detalladamente dichas actividades, se evidencia que los estudiantes están más motivados y tienen un mayor interés por incorporar este tipo de proyectos con mayor regularidad en el aula. En conclusión, integrar la Educación Física y la Música de manera transversal en relación con la expresión corporal no solo mejora el contenido educativo, sino que también aporta considerablemente al crecimiento integral y al bienestar emocional de los alumnos
Protesta colectiva en Zaragoza en el tránsito del XIX al XX: una tipología
Get PDFSpain at the turn of the century witnessed an unequal process of industrialization that brought about social and economic changes of considerable magnitude. At the same time, social protest, a reflection of the intense discontent of the lower classes, deepened as it diversified its typologies. Saragossa, the spatial frame of reference for this study, experienced in those years an economic development of a dual nature, with a clear difference between the urban, industrial capital and the agrarian periphery. Both these areas underwent a particular political, social and economic conditioning that forms the background to the popular protest of these years. The aim of this article is precisely to analyse the manifestations of thiscollective action and the interactions involved.La España de entresiglos conoció un desigual proceso de industrialización que originó cambios económicos y sociales de envergadura. Al mismo tiempo, la protesta social, reflejo de un intenso descontento de las capas populares, se intensificó a la vez que diversificaba su tipología. Zaragoza, marco espacial de estudio en este artículo, vive en esos años un desarrollo económico de carácter dual, diferenciándose claramente la capital, urbana e industrial, de la periferia agrícola. Una y otra zona estarán sometidas a unos determinados condicionamientos políticos, sociales y económicos que configuran el telón de fondo de la protesta popular en esos años. Analizar las manifestaciones de esa acción colectiva y sus imbricaciones mutuas es justamente el objeto del presente trabajo