Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Propuesta didáctica para desarrollar la competencia intercultural en alumnos de un a1 en Jamaica
No full text[ES] La enseñanza del español como lengua extranjera y su respectiva integración de contenidos culturales es
de crucial importancia en el mundo pluricultural en que vivimos. En consecuencia, este estudio analiza la
inclusión del componente cultural en el aula, su interrelación con la competencia comunicativa y la
metodología adecuada para desarrollar la competencia intercultural en ELE. Asimismo, el estudio se alinea
con los saberes y comportamientos socioculturales del Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas y el Plan Curricular del Instituto Cervantes para el nivel A1 como elementos rectores de la
enseñanza de E/LE.
La propuesta didáctica que se presenta está centrada en un currículo cultural y una unidad didáctica dirigida
a trabajar los nombres y apellidos hispanos, implementando las tres fases de aproximación, profundización
y consolidación. Esta propuesta integra los aspectos socioculturales, aportados por el PCIC, para mejorar la
competencia intercultural de los estudiantes de primer año de los Institutos Superiores Pedagógicos de
Jamaica. El enfoque por tareas permite elaborar estrategias de trabajo para los elementos culturales
particulares de la unidad seleccionada, lo que facilita una comprensión adecuada de la cultura desde un
contexto de aprendizaje inclusivo-intercultural.[EN] The teaching of Spanish as a foreign language and its respective integration of cultural contents is crucially
important in the multicultural world in which we live. Consequently, this study analyses the inclusion of the
cultural component in the classroom, its interrelation with communicative competence and the suitable
methodology to develop intercultural competence in Spanish as a foreign language. Likewise, the study is
aligned with the sociocultural knowledge and behaviors of the Common European Framework of Reference
for Languages and the Curricular Plan of the Cervantes Institute for level A1 as guiding elements of Spanish
as FL teaching.
The didactic proposal that is presented is focused on a cultural curriculum and a didactic unit aimed at
working on Hispanic names and surnames, implementing the three phases of approach, deepening and
consolidation. This proposal integrates the socio-cultural aspects, contributed by the PCIC, to improve the
intercultural competence of first-year students of the Higher Pedagogical Institutes of Jamaica. The task-
based approach makes it possible to develop work strategies for the cultural elements of the selected unit,
which facilitates a proper understanding of culture from an inclusive-intercultural learning context
Entorno de desarrollo para despliegue de aplicaciones en plataformas arduino
No full text[ES] Este Trabajo Fin de Grado (TFG) demuestra cómo crear código para Arduino utilizando bloques prediseñados, lo que permite a personas sin experiencia en programación desarrollar sus propios programas. Se utiliza Docker para virtualizar los servicios necesarios, creando contenedores para cada uno. Los servicios incluyen un editor visual de bloques (BlocklyDuino), un servidor proxy (Nginx), una interfaz web para visualizar datos (React), servicios de extracción de datos (Flask/Python) y un bróker MQTT (HiveMQ). Se extiende el proyecto Blockyduino de Google, añadiendo como nuevas funcionalidades bloques basados en Cloud. La carga de datos a Arduino se realiza a través de PlatformIO.[EN] This Final Degree Project (FDP) demonstrates how to create code for Arduino using pre-designed blocks, enabling people with no programming experience to develop their own programs. Docker is used to virtualize the necessary services by creating containers for each one. These services include a visual block editor (BlocklyDuino), a proxy server (Nginx), a web interface for data visualization (React), data extraction services (Flask/Python), and an MQTT broker (HiveMQ). The Google Blockyduino project is extended by adding Cloud-based blocks as new features. Data is uploaded to Arduino via PlatformIO
Bilingual Immersion and its impact on Second Language Acquisition in Primary Education.
No full text[EN] This research focuses on the impact of bilingual education on the acquisition of a second language in
primary school. The main objective of this research is to conduct a comprehensive analysis of bilingual
primary education, highlighting its potential for promoting cultural and linguistic diversity, as well as
offering ideas on how bilingual education can be improved further for the benefit of both students and
society at large. The methodology of the research on bilingual primary education is rigorous and
systematic. In order to carry out this analysis, we will focus on two bilingual schools, of which the
proficiency level of pupils in each school will be analyzed in the light of the results provided by pupils'
performance in external standardized tests. The results obtained in this research are focused on each of
the language skills through standardised tests to assess their language competence and their exposure to
the language. In conclusion, we will take into account the data obtained in this research as well as the
limitations we have encountered and the improvements for future research. In this way it will be possible
to know the relevance of this research in the academic or professional field, being important for both
students and teachers in the development of the teaching and learning process of a second language
Superficies helicoidales con curvatura prescrita
No full textEste trabajo se sitúa dentro del contexto de la Geometría Diferencial Clásica. Tras un repaso de la Teoría Local de Curvas y Superficies, se estudian las superficies helicoidales. En dichas superficies estudiaremos su curvatura media y su curvatura de Gauss. El papel crucial en nuestro estudio lo juega una función asociada a la curva perfil, que llamamos momento lineal geométrico por su interpretación física. Analíticamente, es una función primitiva de la curvatura de la curva cuando ésta se expresa dependiendo de la distancia al eje helicoidal. Su bondad radica en que determina unívocamente a la curva y, por añadidura, a la superficie helicoidal salvo traslaciones a lo largo del eje helicoidal. Tras conseguir expresar la curvatura media y la curvatura de Gauss en términos del momento lineal geométrico, se consiguen nuevas demostraciones de resultados clásicos y teoremas de clasificación originales acerca de superficies helicoidales con curvatura media y curvatura de Gauss prescritas.This work is located within the context of the Classical Differential Geometry. After a review of the Local Theory of Curves and Surfaces, the helicoidal surfaces will be studied. In this surfaces we will be studied their mean curvature and their Gaussian curvature. The crucial role in our study is played by a function associated with the profile curve, which we call geometric linear momentum because of its physical interpretation. Analytically, it is a primitive function of the curvature of the curve when it is expressed depending on the distance to the helicoidal axis. Its goodness lies in the fact that it determines uniquely the curve and, as a consequence, the helicoidal surface up to translations along the helicoidal axis. After expressing the mean curvature and the Gaissian curvature in terms of the geometric linear momentum, new proofs of classical results and original classification theorems about prescribed helicoidal surfaces with prescribed Gaussian curvature and mean curvature are obtained
Estructura y propiedades de moléculas de interés astroquímico aplicando técnicas de modelización molecular.
No full textEn el presente estudio se ha hecho uso de la rama de la Química Computacional para estudiar mediante modelos teóricos cinco moléculas de la familia del benceno en el medio interestelar. Se ha trabajado con el programa Gaussian16W, aplicando la Teoría del Funcional de la Densidad (DFT), haciendo uso de tres funcionales diferentes (B3LYP, M06-2X y ωB97X-D) y dos conjuntos de bases (6-31+G** y 6-311+G**) para cada funcional. Se ha realizado un estudio y una optimización de las estructuras, determinando sus propiedades estructurales (longitudes de enlace y ángulos de enlace) y algunas propiedades moleculares (momento dipolar, polarizabilidad, etc.). Se han analizado sus espectros IR para facilitar su identificación.In this work, Computational Chemistry is used to estudy, using theoretical methods, five benzene family molecules.The Gaussian 16W computational program is used and calculations carried out within the Density Functional Theory (DFT). Three different functionals (B3LYP, M06-2X y ωB97X-D) and two basis sets (6-31+G** y 6-311+G**) for each functional are applied in this study. The study and optimization of the structures were done, and structural properties (bond lengths and bond angles) and some of their molecular properties (like the dipole moment, the polarizability, etc.) were obtained. Their IR spectra has been analyzed to facilitate their identification
FLORECER: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA POTENCIAR LA AUTOESTIMA Y EL EMPODERAMIENTO EN VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO.
No full text[ES] El presente trabajo tiene como objetivo principal diseñar un programa de intervención para aumentar la
autoestima y el empoderamiento en mujeres víctimas de violencia de género. Tras una revisión de la
literatura, de las cifras de violencia de género de los últimos años y por supuesto los beneficios que se
obtienen tras aplicar otros programas en los que se potencian ambas variables, se decide diseñar el
presente. Dicho programa está dirigido a mujeres víctimas de violencia de género pertenecientes al Instituto
Andaluz de la Mujer de la provincia de Jaén, con edades comprendidas entre 21 y 35 años. Consta de 11
sesiones a través de las cuales se intenta potenciar tanto la autoestima como el empoderamiento de las
participantes. Tras su aplicación, se espera que haya un aumento de ambas variables en las mismas y en
consecuencia de otras como podría ser la resiliencia o el autoconocimiento.[EN] The main objective of this work is to design an intervention program to increase self-esteem and
empowerment in women victims of gender violence. After a review of the literature, the gender violence
figures of recent years and of course the benefits obtained after applying other programs in which both
variables are enhanced, it was decided to design this one. This program is aimed at women victims of gender
violence belonging to the Andalusian Women's Institute in the province of Jaén, aged between 21 and 35
years. It consists of 11 sessions through which we try to enhance both the self-esteem and the
empowerment of the participants. After its application, it is expected that there will be an increase in both
variables and consequently in others such as resilience or self-knowledge
Periodismo educativo: el podcast en el aula
No full textEste proyecto supone el Trabajo Fin de Máster, en él se engloban unos fundamentos
epistemológicos que sirven como base para la creación de una unidad didáctica que
tiene como protagonista al periodismo educativo. Dentro de este cabe destacar la
importancia de los beneficios que este trae consigo en el alumnado, dotándoles de
mayor dependencia a la hora de desarrollar su capacidad crítica, ejecutar la síntesis de
información relevante y la innovación. Nuestra unidad didáctica permite dejar a un lado
el libro de texto que durante muchos años atrás ha sido la herramienta fundamental en
profesores para impartir sus clases, desarrollando sesiones en las que la creatividad de
los alumnos sea la clave principal. Al igual que los medios de comunicación avanzan y se
renuevan constantemente, los docentes también deben hacerlo. A través de este
proyecto educativo nuestros alumnos realizarán desde una noticia hasta la creación de
uno de los formatos comunicativos más actuales: el podcast.In this Master Final Project epistemological foundations that provide the basis for the creation of a didactic unit with educational journalism as the main character are included. Within this, it is worth highlighting the importance of the benefits it brings to students, providing them with greater dependence when it comes to developing their critical capacity, carrying out the synthesis of relevant information and innovation. Thanks to our didactic unit, we can leave aside the textbook, the main tool for every teacher many years ago. Furthermore, we will develop sessions in which students' creativity will be the main priority. As well as the media are constantly progressing and renewing themselves, so must teachers do. Finally, through this educational project, our students will create from a news item to the creation of one of the most current communication formats: the podcast
DISEÑO PARAMÉTRICO DE UN MOLDE DE INYECCIÓN DE PLÁSTICO PARA LA FABRICACIÓN DE COMPONENTES DE PLÁSTICO, MEDIANTE UN SOFTWARE CAD COMERCIAL
No full textEl proyecto ha sido redactado como Trabajo de Fin de Grado de la titulación de Ingeniería Mecánica de la
Escuela Politécnica Superior de Jaén, perteneciente a la Universidad de Jaén.
El objetivo del documento consiste en exponer la metodología y pasos seguidos para llevar a cabo el diseño
normalizado de un molde de inyección de plásticos mediante el software CAD Catia V5, así como la introducción
y breve enseñanza de los elementos que forman un molde de inyección. Para ello se facilitará explicaciones,
planos, imágenes obtenidas del software Catia V5, entre otros más recursos.The project has been written as a Final Degree Project for the Mechanical Engineering degree from the Higher
Polytechnic School of Jaén, belonging to the University of Jaén.
The objective of the document is to present the methodology and steps followed to carry out the standardized
design of a plastic injection mold using the Catia V5 CAD software, as well as the introduction and brief teaching
of the elements that make up an injection mold. For this, explanations, plans, images obtained from the Catia V5
software, among other resources, will be provided
Programa de intervención basado en Mindfulness para docentes de Pedagogía Terapéutica que trabajan en aula específica.
No full textSe plantea un programa de intervención basado en Mindfulness, dirigido a docentes de Pedagogía Terapéutica que trabajan en aula específica. El objetivo de este programa es mejorar el bienestar psicológico de este colectivo. La implementación del programa se llevará a cabo en el Centro del Profesorado (CEP) y la muestra estará formada por 40 docentes divididos en dos grupos: experimental y control. Para medir la Regulación Emocional se usará el cuestionario ERQ, para medir el estrés el JSS, para medir el bienestar psicológico el EBP, y el Five Facets Mindfulness Questionnaire (FFMQ) para evaluar Mindfulness. El programa será aplicado por un psicólogo especializado en Mindfulness y se compondrá de siete sesiones y una mañana de retiro. Tras la aplicación del programa de Mindfulness que se presenta, se esperan unos resultados satisfactorios, que disminuyan la tensión que genera el estrés, mejore el bienestar y fortalezca la regulación emocional.An intervention program based on Mindfulness is proposed, aimed at Therapeutic Pedagogy teachers who work in a specific classroom. The objective of this program is to improve the psychological well-being of this group. The implementation of the program will be carried out at the Teachers' Center (CEP) and the sample will be made up of 40 teachers divided into two groups: experimental and control. To measure Emotional Regulation, the ERQ questionnaire will be used, the JSS to measure stress, the EBP to measure psychological well-being, and the Five Facets Mindfulness Questionnaire (FFMQ) to assess Mindfulness. The program will be applied by a psychologist specialized in Mindfulness and will consist of seven sessions and a morning retreat. After applying the Mindfulness program presented, satisfactory results are expected, which reduce the tension generated by stress, improve well-being and strengthen emotional regulation
Emociones para enseñar Historia. El caso de la Guerra del Peloponeso.
No full textLa didáctica en Ciencias Sociales y especialmente en Historia, ha experimentado una notoria evolución en sus metodologías y enfoques, virando desde un carácter positivista, hacia el planteamiento de la posibilidad de comprender los procesos históricos en todos sus sentidos. Además, los esfuerzos se han centrado en un intento de hacer al alumnado partícipe de su proceso de enseñanza-aprendizaje, adquiriendo el/la docente un rol de guía. Por tanto y en un intento de mantener esta línea de acción en enseñanza de la Historia, este Tfm irá dedicado a un enfoque alternativo en este proceso, caracterizándolo a su vez, por la idea de aplicación de las emociones a la disciplina histórica. Entonces, la experiencia de aprendizaje se centrará en un conflicto de la Antigüedad, la Guerra del Peloponeso. El alumnado, será partícipe del conflicto y como tal, generará una serie de emociones que le acercarán aún más a lo que este supuso.The didactics in Social Sciences and specially in History, has experienced a notorious development in its methodologies and approaches, turning from a positivist teaching to an a educative model based on an attempt to understand historical processes in all its ranks. In addition, the efforts have mainly focused on an attempt to involve the students in their teaching and learning process, while the teacher takes on the role of guide. Therefore, in an attempt to maintain the same line of action in History teaching, this Tfm will be dedicated to an alternative approach, which will be featured by the idea of applying emotions to the historical discipline. Then, the learning experience will be focused in an ancient conflict, the Peloponnesian War. The students will be involved in the conflict itself and will generate some emotions that will bring them closer to it and what it meant