Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Tanapolitics and Biopower in Dystopian Young Adult Literature: The Hunger Games (2008) and Divergent (2011) Titulación
No full textEn un mundo en el que los sucesos que vivimos son cada día más inexplicables, en una sociedad que es cada vez más individualista y hedonista, y en un momento en el que poco a poco parece que la realidad supera a la ficción, las personas buscan distintos medios en los que aislarse de los problemas por un momento. El hambre, la pobreza, el racismo, las guerras y todo aquello que preocupa a la población, se refleja en las bellas artes como el cine, la música y la literatura. Dentro de la literatura, el género distópico ha ganado más popularidad en los últimos años, precisamente por el momento en el que la sociedad se encuentra inmersa. Con todo esto, este estudio va a tratar sobre dos obras recientes de este género, Los juegos del hambre (Suzanne Collins, 2008) y Divergente (Veronica Roth, 2011), y se van a analizar estas dos novelas desde el punto de vista de la biopolítica de Foucault y la tanapolítica de Agamben, describiendo los distintos mecanismos de control de las dos historias, las consecuencias de estos regímenes nada democráticos en cada una de ellas, y la rebelión de los protagonistas contra el poder que pretende controlar la libertad de cada individuo
Biocortezas de cianobacterias: una alternativa de control de erosión en olivares de pendiente
No full textLa erosión del suelo por escorrentía es el problema más importante al que se enfrenta la olivicultura mediterránea. Este efecto se acentúa en olivares con fuertes pendientes, lo cual trae consecuencias negativas sobre la producción del olivar a causa de la reducción paulatina de la fertilidad del suelo. En el presente trabajo se propone el uso de biocortezas de cianobacterias como posible método de control de erosión en olivares de pendiente. Adicionalmente, se establece un protocolo general de trabajo para llevar a cabo el procedimiento de cianobacterización desde su muestreo en campo hasta su inoculación a gran escala y se evalúan los resultados más relevantes de los distintos autores para conocer los beneficios que podría traer consigo la implementación de la técnica estudiada. Por último, se sugiere realizar investigaciones experimentales con la finalidad de mejorar las condiciones de los suelos agrícolas y reducir los efectos de la erosión.Soil erosion by water is the most important problem facing Mediterranean olive growing. This effect is accentuated in areas with steep slopes, which results in a negative effect on olive production due to the gradual reduction of soil fertility. In this review, based on success stories of studies using cyanobacterial biocrusts as a method of restoration on soils with high levels of erosion, the cyanobacterial biocrust technology is proposed as a possible erosion control method in olive orchards established on steep slopes. In addition, a general work procedure was established to carry out the cyanobacteria procedure from field sampling to large-scale inoculation, and the most relevant results of the different authors were evaluated to know the benefits that could lead the implementation of this technology. Finally, it is suggested to conduct future experimental research with the aim of improving the conditions of agricultural soils and reducing the effects of erosion
PERPECTIVAS DEL HIDRÓGENO VERDE EN ESPAÑA: UN ANÁLISIS A TRAVÉS DEL MÉTODO DELPHI
Get PDFEn los últimos años, el interés en el hidrógeno verde ha aumentado significativamente, y se han
iniciado los primeros proyectos demostrativos. Sin embargo, esta tecnología aún no es competitiva
debido a la falta de una infraestructura adecuada y la necesidad de una reducción en los costos de
producción del 70-80% para reemplazar a los combustibles fósiles sin causar un impacto económico
negativo.
Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) se ha centrado en el estudio del sector del hidrógeno verde en
España mediante la metodología Delphi. Esta metodología permite recopilar opiniones de expertos para
entender los principales impulsores del cambio y los posibles avances del hidrógeno verde en España en
los próximos años.
Los expertos se han mostrado optimistas respecto al papel fundamental que el hidrógeno verde puede
desempeñar en la transición energética de España. No obstante, el éxito de esta transición dependerá
de la colaboración continua entre el gobierno, la industria y la sociedad, así como del desarrollo de
políticas y regulaciones que faciliten su adopción y superen los desafíos existentes. La combinación de
un entorno regulatorio favorable, avances tecnológicos y una infraestructura robusta será clave para
aprovechar las oportunidades emergentes y consolidar el hidrógeno verde como una solución viable y
sostenible para el futuro energético de España.In recent years, interest in green hydrogen has increased significantly, and the first demonstration
projects have been initiated. However, this technology is not yet competitive due to the lack of adequate
infrastructure and the need for a 70-80% reduction in production costs to replace fossil fuels without
causing a negative economic impact.
This Final Degree Project (TFG) has focused on the study of the green hydrogen sector in Spain using
the Delphi methodology. This methodology allows expert opinions to be gathered in order to
understand the main drivers of change and the possible advances of green hydrogen in Spain in the
coming years.
The experts were optimistic about the key role that green hydrogen can play in Spain's energy
transition. However, the success of this transition will depend on continued collaboration between
government, industry and society, as well as the development of policies and regulations that facilitate
its adoption and overcome existing challenges. The combination of a favourable regulatory
environment, technological advances and a robust infrastructure will be key to seizing emerging
opportunities and consolidating green hydrogen as a viable and sustainable solution for Spain's energy
future
Desarrollo de la comprensión lectora y auditiva a través de una propuesta didáctica con textos literarios narrativos.
Get PDF[ES] El presente Trabajo Fin de Máster se basa en una propuesta didáctica centrada en la enseñanza de español
como lengua extranjera, y enfocada a un grupo de estudiantes extranjeros con un nivel de aprendizaje
A2/B1 según lo establecido en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. Dicha propuesta,
centrada en el desarrollo de las competencias lectora y auditiva tendrá el texto literario narrativo como eje
vertebrador, mediante el cual los alumnos trabajarán, también, las competencias comunicativas de la
lengua, tratadas de forma simultánea a lo largo de las distintas sesiones. De esta forma, el texto narrativo
será un material fundamental e imprescindible para el desarrollo de las diferentes actividades y tareas, muy
enfocadas en las nuevas tecnologías, y a través de las cuales pretendemos que los aprendientes alcancen
los objetivos propuestos de forma adecuada y con éxito.[EN] This Master's thesis is based on a didactic proposal centred on the teaching of Spanish as a foreign language,
and focused on a group of foreign students with a learning level of A2/B1 according to the Common
European Framework of Reference for Languages. This proposal, focused on the development of reading
and listening skills, will have the narrative literary text as the backbone, through which students will also
work on the communicative skills of the language, dealt with simultaneously throughout the different
sessions. In this way, the narrative text will be a fundamental and essential material for the development
of the different activities and tasks, very focused on new technologies, and through which we hope that the
learners will achieve the proposed objectives in an appropriate and successful way
Theatre and Motivation in EFL: a Teaching Experience.
Get PDF[ES] El teatro como herramienta educativa se introdujo con el objetivo de que los alumnos desarrollaran
diferentes habilidades como la actuación, la expresividad, la competencia comunicativa o la confianza,
pero se han encontrado muchos otros beneficios. El objetivo del presente estudio es analizar el
potencial que tiene el teatro para sustentar la motivación de los estudiantes para la adquisición
efectiva de la L2. Este proyecto pone en práctica una unidad didáctica con un fuerte componente
teatral con un grupo de alumnos de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria que se
caracteriza por un contexto socio-cultural desfavorecido y un bajo interés hacia el aprendizaje de
lenguas. Los resultados obtenidos son consistentes: la integración del teatro en el aula de idiomas
refleja una reacción positiva y un incremento de la motivación en los estudiantes hacia la
lengua extranjera, lo que finalmente supone una ventaja significativa para aprender el idioma.
Palabras clave: motivación, teatro, aprendizaje de lenguas, inglés como segunda lengua,
educación secundaria.[EN] Theatre as educational tool was introduced to develop different abilities in students such as acting
skills, expressivity, communicative competence or confidence, but many other gains have been
found out. This paper aims to investigate how the integration of a theatre-based approach
motivates students to learn English as a second language. This project puts a theatre-supported
teaching unit into practice with a group of students in 1st Year of Compulsory Secondary Education
characterized by socio-cultural difficulties and low interest towards language learning. The results of
the investigation seem to be consistent: integrating theatre into the language classroom evidences
students’ positive reaction and increasing motivation toward the foreign language, which,
ultimately, involves a significant benefit to learn the language.
Key words: motivation, theatre, language learning, ESL, secondary education
Somos equipo: una propuesta didáctica para el estudio de la literatura española de posguerra
No full textSomos equipo es una propuesta didáctica para el estudio de la literatura española de posguerra en 4.º de la ESO basada en la metodología del aprendizaje cooperativo y basado en proyectos. En la primera parte del documento se realiza una fundamentación epistemológica sobre este periodo, tras la Guerra Civil Española del siglo XX. Para ello, nos centramos en la censura literaria y periodística que sufrieron los creadores de la época. A continuación, analizamos dos autores y sus obras clave para entender este periodo literario: Camilo José Cela, con su novela La colmena, y Antonio Buero Vallejo, con su obra teatral Historia de una escalera. La segunda parte del documento es el desarrollo de la unidad didáctica, incluyendo los distintos elementos curriculares necesarios para su desarrollo: objetivos, competencias, contenidos, metodología y evaluación, así como los distintos elementos curriculares complementarios para desarrollarla en el aula.We are a team is a didactic proposal for the study of post-war Spanish literature in the 4th ESO, based on the methodology of cooperative learning and project-based learning. In the first part of the document, an epistemological basis is established about this period after the Spanish Civil War in the 20th century. In order to do this, we will focus on the literary and press censorship suffered by the creators of the time.
We will analyse two authors and their key works in order to understand this literary period, such as Camilo José Cela with his novel La Colmena and Antonio Buero Vallejo with his play Historia de una Escalera. The second part of the document is the development of the didactic unit, including the different curricular elements necessary for its development: objectives, skills, content, methodology and evaluation; as well as the different complementary curricular elements to develop the didactic unit in the classroom
Los microplásticos, una amenaza para los humedales mediterráneos y tropicales: perspectivas y desafíos a enfrentar
No full textLos humedales tropicales y mediterráneos son ecosistemas valiosos que desempeñan funciones cruciales en la salud del medio ambiente y el bienestar humano. A pesar de su importancia, estos ecosistemas son utilizados en muchos lugares como vertederos de plástico, lo cual puede tener consecuencias a largo plazo para la vida acuática y la calidad del agua, puesto que los humedales pueden actuar como reservorios de microplásticos debido a su capacidad para retener partículas y sedimentos. Es evidente que estos ecosistemas son a menudo poco estudiados dado que, de 381 artículos encontrados en dos bases de datos (Web of Science y Scopus), solo 58 cumplieron con los criterios de inclusión y se observa que la falta de atención a la contaminación por microplásticos en estos entornos podría tener consecuencias negativas para la biodiversidad y la sostenibilidad de estos ecosistemas.Tropical and Mediterranean wetlands are valuable ecosystems that play crucial roles in environmental health and human well-being. Despite their importance, these ecosystems are used in many places as plastic dumps, which can have long-term consequences for aquatic life and water quality, since wetlands can act as reservoirs of microplastics due to their capacity to retain particles and sediments. It is evident that these ecosystems are often little studied given that, of 381 articles found in two databases (Web of Science and Scopus), only 58 met the inclusion criteria and it is observed that the lack of attention to contamination by Microplastics in these environments could have negative consequences for the biodiversity and sustainability of these ecosystems. Therefore, this review highlights that the predominant approach to understanding microplastic pollution focuses on estuarine and constructed wetlands. Furthermore, it points out that sediments are the most studied area, while fish are the biota most used to evaluate the effects and problems derived from the presence of these particles
Perspectivas del profesorado sobre la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática
No full textLa integración se entiende como una de las medidas que favorece la normalización del alumnado que presenta Necesidades Educativas Especiales y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Actualmente, hay un debate sobre si este tipo de alumnado debe o no estar integrado en sus aulas de referencias. Por ello, esta revisión sistemática tiene como objetivo conocer las perspectivas de los docentes, y así poder conocer unas pautas, actitudes necesarias para poder lograr una inclusión de verdad.Integration is understood as one of the measures that favors the normalization of students with Special Educational Needs and/or Specific Educational Support Needs. Currently, there is a debate on whether this type of students should or should not be integrated in their reference classrooms. Therefore, this systematic review aims to know the perspectives of teachers, and thus to know some guidelines, attitudes necessary to achieve a real inclusion
Aplicación de la metodología PM2 de Gestión de Proyectos a proyectos de I+D+i. Caso de un Proyecto Energético.
No full textEste trabajo analiza la aplicabilidad de la metodología de gestión de proyectos PM2 en proyectos de
I+D+I, mediante su implementación en un proyecto real de la Universidad de Jaén, financiado por la
Unión Europea. Durante el estudio se ha revelado que no existe un consenso estricto a la hora de
seleccionar el tipo de metodología para gestionar un proyecto, por ello es importante realizar trabajos
como este.
La metodología PM2, recomendada por la Comisión Europea, se evaluó positivamente, destacando su
robustez y flexibilidad para adaptar sus herramientas, lo que permitió gestionar eficazmente un
proyecto energético sujeto a una convocatoria de subvenciones. Además, se analizan las consecuencias
de que un proyecto esté condicionado por una convocatoria, lo que impone restricciones en cuanto a la
temática, plazos y costos.This thesis analyzes the applicability of the PM2 project management methodology in R&D projects by
implementing it in a real R&D project at the University of Jaén, funded by the European Union. The
research revealed that there is no strict consensus on which methodology should be used for project
management, highlighting the importance of studies like this one.
The PM2 methodology, recommended by the European Commission, was positively assessed,
particularly for its robustness and flexibility in adapting its tools. This adaptability allowed for the
effective management of an energy project under a grant scheme. The study also examines the impact
of grant conditions, which impose specific restrictions on the project's scope, deadlines, and budget
Diseño y modelado de un ensamblaje mecánico para aplicación en el ámbito de la automoción.
No full textEl proyecto consiste en el diseño y modelado CAD de un sistema de transmisión de un vehículo.
Se plantea una transmisión que combina los engranajes helicoidales comunes en los vehículos de uso
diario y, engranajes rectos, utilizados principalmente en vehículos de competición. Se estudian las
ventajas de esta alternativa y se respaldan mediante diferentes cálculos.
Finalmente, se modelan todos los componentes de la transmisión modificada mediante la herramienta
CATIA y se reflejan paso a paso.The Project consist on the design and CAD modeling of a transmission system of a vehicle.
It is proposed a transmission which combines helicoidal gears, common in the vehicles of daily use, with
spur gears, used mainly in competition vehicles. All the advantages of this proposal are studied and
supported with different calculations. Finally, the transmission is modeled trough CATIA tool and the process is shown step by step