Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Manga, Holmes and Moriarty in the spanish secondary school english as a foreign language classroom
No full textHoy en día, la enseñanza del inglés en España sigue siendo una asignatura pendiente. A pesar de los diferentes tipos de proyectos para mejorar el nivel en esta lengua extranjera, aún nos encontramos con alumnos que muestran gran carencia con respecto a la enseñanza de este idioma. Los adolescentes solo usan el inglés dentro de clase y no buscan ampliar sus conocimientos usando otros medios. A esta problemática debemos agregar el desinterés general de los adolescentes con respecto a la lectura. Por ese motivo, con este proyecto se intenta conjugar tanto la enseñanza de idiomas como fomentar la lectura entre los adolescentes españoles.Nowadays, the teaching of English in Spain is still a pending subject. In spite of the different types of projects to improve the level in this foreign language, we still find students who show a great lack of knowledge of this language. Teenagers only use English in class and do not seek to broaden their knowledge by using it in other places. To this problem we must add adolescents' general lack of interest in reading. For this reason, the aim of this project is to combine language teaching with the promotion of reading among Spanish teenagers using manga
LA DIETA MEDITERRÁNEA EN LA PREVENCIÓN DE RIESGO CARDIOVASCULAR
No full textLA DIETA MEDITERRÁNEA EN LA PREVENCIÓN DE RIESGO CARDIOVASCULA
Números Fraccionarios: propuesta didáctica para 1º ESO
No full textEl presente Trabajo Final de Máster tiene como objetivo plasmar las competencias adquiridas en el máster de profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. El tema escogido juega un papel fundamental en el desarrollo de las competencias matemáticas en el primer ciclo de la educación secundaria: Las fracciones. Estará enfocado al alumnado de 1º de ESO. Partiendo de una investigación consistente en tres líneas de análisis: didáctica, epistemológica y curricular de la que se extraerán conclusiones y aspectos a tener en cuenta, se elaborará una unidad didáctica en la que se propondrá una metodología de enseñanza del tema elegido para el nivel educativo mencionado. Se contextualizará el centro para el que se propone la unidad, así como el alumnado al que va dirigida. Del trabajo se extraerán unas conclusiones que constituirán la aportación investigadora del mismo.This Final Master's Project aims to capture the skills acquired in the Master's Degree in Secondary Education. The chosen theme, on which the project will be based, is one that plays a fundamental role in the development of mathematical skills in the first cycle of secondary education: Fractions. It will be focused on 1st ESO students. Starting from an investigation consisting of three lines of analysis: didactic, epistemological and curricular from which conclusions and aspects will be taken into account, a didactic unit will be elaborated in which a teaching methodology of the topic chosen for the educational level mentioned. The public high school for which the unit is proposed will be contextualized, as well as the students to whom it is addressed. Some conclusions will be drawn from the work that will constitute its research contribution
Geometría del triángulo. Rectas y puntos notable
No full textEl objetivo es desarrollar un Trabajo de Fin de Máster (TFM) impartido por la Universidad de Jaén (UJA). Se diseñará un Unidad Didáctica para un cuso de la Educación Secundario Obligatoria, en mi caso particular será 3º de la ESO. Para ello se desarrolla un tema relacionado con las Matemáticas y que tenga que ver con el temario de las Oposiciones que se realizan al respecto para optar a una plaza de Profesor en las instituciones de enseñanzas Públicas. El tema a desarrollar se corresponde con el “TEMA 39. GEOMETRIA DEL TRIANGULO”, dentro del tema en particular, sus Rectas y Puntos Notable. Se realiza un estudio desde los puntos de vista de la Fundamentación Epistemológica, Curricular y Didáctica, las cuales pueden resumirse como: “El saber Sabio”, “El saber enseñar” y el “Saber Enseñado” (Chevallard, 1985).The objective is to develop a Master's Thesis (TFM) offered by the University of Jaén (UJA). A Didactic Unit will be designed for a course in Compulsory Secondary Education, in my particular case, it will be 3rd year of ESO. To do this, a topic related to Mathematics will be developed, which is relevant to the curriculum covered in the competitive exams required to qualify for a teaching position in public educational institutions. The topic to be developed corresponds to "TOPIC 39. TRIANGLE GEOMETRY," specifically focusing on its Notable Lines and Points. A study is conducted from the perspectives of Epistemological Foundations, Curriculum, and Didactics, which can be summarized as "Knowledge of the Expert,"
"Knowledge of Teaching," and "Knowledge Taught" (Chevallard, 1985)
Teaching English through pedagogical translanguaging in the Basque Country
Get PDF[ES] Este Trabajo de Fin de Máster realiza una revisión actualizada del translenguaje pedagógico para culminar con la
aplicación de este enfoque en el aula de inglés como lengua extranjera. Comienza por analizar el uso de la lengua en la
enseñanza del inglés, los orígenes de la educación bilingüe y la metodología AICLE. Se centra principalmente en el uso
de este enfoque en el País Vasco, describiendo prácticas docentes y estudiando la realidad de los repertorios
lingüísticos del alumnado. El último fin es demostrar los beneficios de este enfoque y realizar una propuesta práctica
sobre el uso del translenguaje pedagógico en la asignatura de inglés como primera lengua extranjera en Educación
Secundaria en una comunidad bilingüe como es el País Vasco.[ES] This MA dissertation carries out an updated review of pedagogical translanguaging to culminate with the application of
this approach in the English as a foreign language classroom. It begins by analysing the use of the language in the
teaching of English, the origins of bilingual education and CLIL methodology. It focuses mainly on the use of this
approach in the Basque Country, describing teaching practices and studying the reality of the linguistic repertoires of
the students. The ultimate goal is to demonstrate the benefits of this approach and to set forth a practical proposal on
the use of pedagogical translanguaging in the subject of English as a first foreign language in Secondary Education in a
bilingual community such as the Basque Country
Un viaje al núcleo de la materia: explorando el átomo y el sistema periódico.
Get PDFLas ciencias son una herramienta fundamental comprender y explicar el mundo que nos rodea. Por ello, su enseñanza desempeña un papel fundamental en la formación de individuos con capacidad de comprender y enfrentar los desafíos del mundo actual. El concepto de átomo y la tabla periódica son dos conceptos fundamentales en el estudio de la química, y su comprensión es clave para entender la naturaleza de la materia y la organización de los elementos.
Este Trabajo Fin de Máster propone una situación de aprendizaje innovadora en Física y Química para estudiantes de 3o de Educación Secundaria Obligatoria. Se basa en una fundamentación epistemológica que explora el origen y la evolución de conceptos como átomos, elementos y el Sistema Periódico. Además, se presenta una sólida fundamentación didáctica que incluye diversas actividades diseñadas para estimular el interés de los estudiantes, involucrarlos activamente en su proceso de aprendizaje y promover el desarrollo de habilidades y competencias sociales.Science is a fundamental tool for understanding and explaining the world around us. Therefore, its teaching plays a crucial role in shaping individuals capable of comprehending and addressing the challenges of the contemporary world. The concepts of atoms and the periodic table are pivotal in the study of chemistry, and their comprehension is key to understanding the nature of matter and the organization of elements.
This Master's Thesis proposes an innovative learning situation in Physics and Chemistry for 3rd-grade students in Secondary Education. It is grounded in epistemological foundations that explore the origin and evolution of concepts such as atoms, elements, and the Periodic Table. Furthermore, it presents a robust didactic foundation that includes a variety of activities designed to stimulate students' interest, actively engage them in their learning process, and promote the development of social skills and competencies
La intervención asistida con animales en las personas mayores desde el trabajo social. Cambios en la percepción de la calidad de vida
Get PDFEl presente documento es un Trabajo de Fin de Grado de la disciplina del trabajo Social, basado en una investigación o referencia bibliográfica sobre las intervenciones asistidas con animales en personas mayores y cómo es su calidad de vida en referencia a estas terapias. Por un lado,se habla también del tipo de las IAA, la calidad de vida de las personas mayores en relación a estas terapias; los beneficios que tiene esta y los efectos y riesgo de realizar estas terapias. Por otro lado, se relaciona el tema a investigar con el ámbito del Trabajo Social y las personas mayores y las funciones que tiene un/a trabajador/a social durante el proceso de intervención. Para concluir este trabajo, se hace una reflexión acerca de lo investigado y también sobre los límites que ha tenido la investigación de este trabajo de fin de gradoThis document is an End-of-Degree Work of the discipline of Social Work, based on a research or bibliographic reference on animal assisted interventions in old people and how is their quality of life in reference to these therapies. On the one hand we also talk about the type of IAA, the quality of life of older people in relation to these therapies; the benefits that this has and the effects and risk of performing these therapies. On the other hand, the topic to be investigated is related to the field of Social Work and old people and the functions that a worker/a social worker has during the intervention process. To conclude this work, a reflection is made on the researched and also on the limits that the research has ha
Situación de aprendizaje sobre deportes alternativos basados en modelo de enseñanza comprensiva del juego (TGfU) en adolescentes.
Get PDFLos datos actuales sobre la actividad física en adolescentes, siendo las escuelas y centros docentes un lugar donde se educa y pasan la mayor parte del tiempo, la Educación Física pasa a ser un medio indispensable e importante para la adquisición de hábitos y rutinas saludables para un desarrollo holístico. Cobra relevancia el contexto del aula y alumnado en esta asignatura, teniendo que implicar al mayor número posible y haciéndolo con los principios demandados. Dicha propuesta didáctica estará enfocada en un método pedagógico de enseñanza comprensiva del deporte, fundamentado en una pedagogía no lineal. La actividad física que dará contenido y estructura será la de tareas sobre deportes alternativos variados, pero con características afines para ayudar al proceso aprendizaje y conocimiento del alumnado. Esta aplicación didáctica se contextualizará en participantes de 3º de Educación Secundaria Obligatoria, teniendo una extensión de 12 sesiones y establecida por la LOMLOE.In view of the current data on physical activity in adolescents, with the school context being a place where they are educated and spend most of their time, physical education becomes an indispensable and valuable tool for the acquisition of healthy habits and routines for holistic development. The classroom context and student body in this subject gain relevance, requiring the involvement of as many students as possible and doing with the principles demanded by the new educational law. This didactic proposal will be based on a pedagogical model of Teaching Games for Understanding, grounded in a non-linear pedagogy. The physical activity that will provide content and structure will consist of tasks related to various alternative sports, but with similar characteristics to facilitate the
teaching-learning process. This learning situation will be contextualized in 3º of Secondary Education, comprising 12 sessions and established by the LOMLOE
Alternative sports and attention to diversity in PE: A CLIL lesson plan for the 6th grade of Primary Education
No full textTodo profesor debería adherirse al principio de que la educación, el bienestar y la diversidad del alumnado deben ser lo primero. El desarrollo del marco teórico de este TFM, centrado en la atención a la diversidad en AICLE, condujo a la creación de una unidad didáctica para ser implementada en Educación Física con un grupo de estudiantes de 6º curso de Educación Primaria. Esta unidad didáctica está específicamente adaptada a un alumno de este grupo diagnosticado con autismo. Ha sido diseñada y tematizada de acuerdo al conocido videojuego Mario Bros, asegurando la motivación de todo el grupo y en particular del mencionado alumno. A lo largo de siete sesiones se propone una introducción a los deportes alternativos, tan populares en los últimos años en el ámbito de la educación física. Esta investigación pretende concienciar al profesorado del valor de la atención a la diversidad.Every teacher should adhere to the principle that students' education, welfare, and diversity should come first. The development of the theoretical framework of this MD, focusing on attention to diversity in CLIL, led to the creation of a lesson plan that would be implemented in Physical Education with a group of 6th grade Primary Education students. This lesson plan is specifically tailored to the student in this group who has been identified as having autism. It has been designed and themed according to the well-known video game Mario Bros., ensuring the motivation of the entire group and in particular of the aforementioned student. An introduction to alternative sports, which have grown to be so well-liked in recent years in the area of Physical Education, is proposed over the course of seven sessions. This research aims to raise teachers' awareness of the value of attention to diversity
LA ASISTENCIA SEXUAL A DEBATE: PERSPECTIVAS Y REFLEXIONES
No full textEl debate sobre la figura de la asistencia sexual y su implementación está en auge en los últimos años, tanto
en España como en el resto de países, provocando que surjan diferentes perspectivas sobre la misma,
cuestionando si es una manera de prostitución, si es ético y entra dentro de los derechos sexuales, y si esta
figura es feminista. Además, en diversos países de Europa ya se han tomado medidas sobre esta figura, a
diferencia de España donde aún se ejerce al margen de la ley.
En este trabajo se analizarán las distintas visiones sobre estas cuestiones, así como las políticas que se han
ido aplicando sobre la asistencia sexual, con la intención de comprender mejor esta figura y sus
implicaciones en la sexualidad de las personas con diversidadThe debate on the figure of sexual assistance and its implementation has been booming in recent years,
both in Spain and in other countries, causing different perspectives to emerge on it, questioning whether it
is a form of prostitution, whether it is ethical and falls within sexual rights, and if this figure is feminist.
Furthermore, in various European countries measures have already been taken regarding this figure, unlike
Spain where it is still exercised outside the law.
In this work, the different visions on these issues will be analyzed, as well as the policies that have been
applied on sexual assistance, with the intention of better understanding this figure and its implications on
the sexuality of people with diversit