Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Tecnología sostenible 1º Bachillerato
No full textEl presente Trabajo Fin de Máster (TFM) pretende presentar una Situación de Aprendizaje (SdA) para la asignatura de Tecnología e Ingeniería de 1º de bachillerato, donde el alumnado tendrá la oportunidad comprender el funcionamiento del sistema y mercado eléctrico, las instalaciones en viviendas y la importancia de la eficiencia energética y las energías renovables. El objetivo principal es que el alumnado adquiera habilidades y conocimientos que les permitan identificar los principales equipos consumidores de energía de sus viviendas, así como comprender su factura de suministro eléctrico y de esta forma poder tomar decisiones en base a información fiable y actualizada. Se fomentará el trabajo colaborativo en actividades grupales como el juego de roles y los debates. Además, se utilizarán metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el aprendizaje autónomo, que permitirán al alumnado investigar, resolver problemas y tomar decisiones de forma independiente.This Master's Final Project aims to present a Learning Situation for the subject of Technology and Engineering of the 1st year of baccalaureate, where students will have the opportunity to understand the functioning of the electricity system and market, installations in homes and the importance of energy efficiency and renewable energies. The main objective is for students to acquire skills and knowledge that will enable them to identify the main energy-consuming equipment in their homes, as well as to understand their electricity bill and thus be able to make decisions based on reliable and up-to-date information. Collaborative work will be encouraged in group activities such as role-playing and debates. In addition, methodologies such as Project Based Learning (PBL) and autonomous learning will be used, which will allow students to investigate, solve problems and make decisions independently
Didactic proposal using the cooperative learning methodology within a CLIL school context
No full textEste Trabajo de Fin de Máster es una propuesta didáctica para un grupo de 4º de Educación Primaria sobre el área de las Ciencias Naturales. Aparte del contenido de la asignatura en sí, algunos de los componentes importantes de este diseño son el contexto de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (CLIL) y los grupos de aprendizaje cooperativo. Así, el aprendizaje cooperativo ha resultado una técnica ideal para estimular experiencias de la vida real con los estudiantes como protagonistas de su proceso de enseñanza y aprendizaje y para atender la diversidad en clase. En este sentido, la estructura de este proyecto incluye un marco teórico para ambas metodologías junto con la justificación y contextualización de esta propuesta didáctica. Asimismo, se explica detalladamente los elementos curriculares de una unidad didáctica. A continuación, se describe una unidad de trece sesiones, con todos los elementos curriculares. Posteriormente, existe un apartado de evaluación. Por último, aparece una conclusión final sobre la realización de este Trabajo de Fin de Máster y mi aprendizaje a lo largo de todo el Máster.This Master’s Dissertation is a didactic proposal for a group of 4th Primary Education about the area of Natural Science. Apart from the subject content itself, some of the significant components of this design are the content and language integrated learning (CLIL) context and the cooperative learning groups. Thus, cooperative learning has been an ideal technique to stimulate real-life experiences with students as the main characters of their teaching and learning process and to attend diversity in class. In this sense, the structure of this project includes a theoretical framework for both methodologies along with the justification and contextualization of this didactic proposal. Likewise, the curricular elements of a didactic unit have been explained in detail. Then, a thirteen-session unit has been described, with all the curricular elements. Subsequently, there is a section for assessment and evaluation. Lastly, a final conclusion about the realization of this Master Dissertation and my studies throughout the whole master has been done
Estudio tecno-económico para una instalación de autoconsumo eléctrico colectivo en la provincia de Jaén
No full textEl presente Trabajo Fin de Grado pretende realizar un estudio técnico y económico de una instalación de autoconsumo colectivo para una comunidad de vecinos en el que se estudiarán 3 tipos de tecnologías de generación distribuida, siendo estas: energía solar fotovoltaica y térmica, además de microcogeneración. Se trata de dimensionar tanto la parte eléctrica como la parte térmica del edificio mediante los sistemas previamente mencionados.This Final Degree Project aims to carry out a technical and economic study of a collective self-consumption facility for a community of neighbors in which 3 types of distributed generation technologies will be studied, these being: photovoltaic and thermal solar energy, as well as microcogeneration. It involves sizing both the electrical part and the thermal part of the building using the previously mentioned systems
Diseño de una programación didáctica para las clases de español de cuarto ciclo de primaria mediante el uso de la lectura.
No full text[ES] Este trabajo de fin de máster presenta una unidad didáctica que tiene como objetivo favorecer a la adquisición de
vocabulario de los estudiantes de cuarto de primaria mediante la lectura. En primer lugar, se ha realizado una
introducción sobre las estrategias para la adquisición del léxico, la lectura y el rol que toma dentro del marco legislativo
colombiano. Por último, se encuentra la unidad didáctica, en la que se trabaja el fenómeno léxico de la homonimia.[EN] This final degree dissertation presents a didactic unit that aims to promote vocabulary acquisition in fourth-grade
students using reading as a tool. First of all, it starts with an introduction about lexical acquisition strategies, reading,
and the role that this one has within the Colombian legislative framework. Finally, it is possible to find the didactic unit
in which the lexical phenomenon of homonymy is working
Propuesta didáctica del sistema endocrino en el aula.
No full textEl sistema endocrino está compuesto por todos aquellos órganos encargados de la fabricación de hormonas que secretan al torrente sanguíneo y ejercen su función en los llamados órganos diana. Dichas hormonas están implicadas en todas las funciones del cuerpo humano, integrando todos los aparatos y sistemas del organismo haciendo que el cuerpo actúe como un todo. El estudio del sistema endocrino adquiere gran importancia para el estudiante, pues le aporta conocimientos sobre la estructura y funcionamiento de su propio organismo y lo habilita para diagnosticar patologías y conocer como el modo de vida influye en la liberación de hormonas. Se ha elaborado una situación de aprendizaje para el
alumnado de 1o de Bachillerato (asignatura: Anatomía Aplicada) en la que se transmiten dichos conocimientos a través de una serie de actividades aplicadas de acuerdo con diferentes metodologías innovadoras como son el aula invertida, gamificación, aprendizaje basado en problemas y proyectos, etc.The endocrine system is made up of all those organs responsible for the manufacture of hormones that are secreted into the bloodstream and performs its function in target organs. These hormones are involved in all the functions of the human body, integrating all the apparatuses and systems of the organism, making the body act as a whole. This system acquires great importance for the student, since it provides knowledge and skills about the structure and functioning of his own organism, finally being able to diagnose pathologies and to know how the way of life influences the release of hormones. Thus, a learning situation has been carried out for the students of the 1st year of Baccalaureate in which said knowledge is transmitted through a series of activities applied according to different innovative methodologies such as the flipped classroom, gamification, learning based in problems and projects, etc
LESIONES CUTÁNEAS RELACIONADAS CON EL COMPROMISO VITAL SEVERO: REVISIÓN NARRATIVA
No full textLESIONES CUTÁNEAS RELACIONADAS CON EL COMPROMISO VITAL SEVERO: REVISIÓN NARRATIV
La impronta del mito de Medusa en el segundo libro de Harry Potter de J.K. Rowling
No full textNuestro principal objetivo con este trabajo es realizar un análisis detallado sobre cómo la mitología ha influido en la saga de Harry Potter escrita por la autora inglesa J.K. Rowling, quien además de ser una reconocida escritora, tiene formación académica en filología clásica. Para ello nos hemos centrado principalmente en la conexión entre el mito de Medusa, la gorgona castigada por la diosa Atenea y asesinada por Perseo, y el basilisco que desempeña un papel importante en el segundo libro de la saga. La saga incluso ha llegado hasta los cines con gran popularidad. Como conclusión podemos destacar la importancia del legado de este mito hasta nuestros días en la literatura moderna como es la de J.K. Rowling y toda su saga
Anatomía del sistema respiratorio
No full textConocer las partes del cuerpo que habitamos, por qué enfermamos y poder ser conscientes de nuestros hábitos y estilos de vida son las bases de la asignatura de Anatomía Aplicada. En concreto, en este Trabajo Fin de Máster (TFM) se presenta una propuesta para la unidad didáctica “Anatomía del sistema respiratorio” de la materia Anatomía Aplicada. Esta unidad está desarrollada para alumnos del primer curso de la enseñanza postobligatoria, Bachillerato. Con la presente unidad se pretende que el alumnado sea el agente activo de su propio aprendizaje. Las diversas sesiones que constituyen la unidad se han diseñado de forma dinámica, no centrando las clases en la enseñanza tradicional de tipo oratoria de sesenta minutos. Para ello, se ha elaborado una situación de aprendizaje que aborda todos los contenidos trabajados tanto en clase como en casa a partir del modelo Flipped Classroom completando con técnicas como el aprendizaje cooperativo y las rutinas de pensamiento. En este Trabajo Fin de Máster se recogen las concreciones curriculares para la unidad propuesta y en función de las actividades planteadas, por tanto, se indican las competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación correspondientes en esta unidad.The subject Applied Anatomy embraces three fundamental knowledge pillars: the parts of the body we inhabit, why we get sick and the awareness about of the habits and lifestyles we lead. This Final Master's Degree Project presents the didatic unit “Anatomy of the respiratory system”, as part of the subject Applied Anatomy. This unit is developed for students in the first year of Non-Compulsory Secondary Education (Bachillerato). This unit is intended for the students to be the active agent of their own learning. The sessions have been designed dynamically, not focusing the classes like traditional teaching on sixty-minute oratories. Moreover, a learning situation has been designed using the Flipped Classroom model complemented with techniques such as cooperative learning and thinking routines. This Project includes the curricular specifications for the selected unit and the proposed activities, therefore, the specific competencies, basic knowledge and evaluation criteria
La educación en el siglo XXI. De las necesidades de la enseñanza tradicional a las aportaciones de las nuevas metodologías. El poder de la radio como herramienta educativa
No full text[ES] La radio escolar responde a diversas necesidades que la reciente reforma educativa pone de manifiesto en su
nueva ley de educación LOMLOE. El desarrollo de los ODS, el trabajo cooperativo bajo los principios del
DUA y la adquisición de las competencias clave son solamente algunas de las contribuciones de este proyecto
en el proceso de aprendizaje del alumnado. Este estudio se fundamenta dentro de las necesidades que a diario
encontramos como docentes en nuestra práctica pedagógica. Para ello desarrollaremos, en un primer nivel,
un estudio cualitativo-descriptivo basado en la observación del profesorado dando evidencia a la influencia
de la radio escolar y el podcast en la competencia comunicativa del alumnado. Por otro lado, con el fin de
obtener datos cuantitativos, expresaremos, a través de una encuesta, la opinión del alumnado que ha llevado
a cabo este proyecto y las mejoras obtenidas en el desarrollo de la competencia comunicativa[EN] The school radio responds to various needs that the recent educational reform highlights in its new LOMLOE
education law. The development of the SDGs, cooperative work under the principles of UDL and the
acquisition of key skills are just some of the contributions of this project in the student learning process.
This study is based on the needs that we find daily as teachers in our pedagogical practice. To do this, we
will develop, at a first level, a qualitative-descriptive study based on the observation of teachers, giving
evidence of the influence of school radio and the podcast on the communicative competence of students.
On the other hand, in order to obtain quantitative data, we will express, through a survey, the opinion of
the students who have carried out this project and the improvements obtained in the development of
communicative competence
Aislamiento de bacterias de encurtidos resistentes a antibióticos
No full textLa resistencia bacteriana sobre distintos antimicrobianos, tales como biocidas o antibióticos, conlleva una gran amenaza para la seguridad alimentaria. Este es uno de los mayores problemas que crece a diario y el mayor número de la población en España no es consciente de ello. Los últimos datos hablan del fallecimiento de unas 35.000 personas, según denuncia la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC). Las bacterias resistentes pueden provocar diversas infecciones tanto en humanos como animales y supone un gran reto pode combatir contra ellas, dada la resistencia que pueden llegar a presentar a un elevado número de antibióticos diferentes. Durante el presente estudio, se aislaron bacterias resistentes a diferentes antibióticos procedentes de alimentos encurtidos, tales como pepinillos, aceitunas o berenjenas. Posteriormente se identificaron mediante PCR y además, se llevaron a cabo ensayos de resistencia de las colonias seleccionadas frente a distintos biocidas.Bacterial resistance to different antimicrobials, such as biocides or antibiotics, poses a great threat to food safety. This is one of the biggest problems that grows daily and the largest number of the population in Spain is not aware of it. The latest data speak of the death of some 35,000 people, as reported by the Spanish Society of Infectious Diseases and Clinical Microbiology (SEIMC). Resistant bacteria can cause various infections in both humans and animals and is a great challenge to combat against them, given the resistance that can come to present a high number of different antibiotics. During the present study, bacteria resistant to different antibiotics were isolated from pickled foods, such as pickles, olives or aubergines. Subsequently, they were identified by PCR and, in addition, resistance tests of the selected colonies were carried out against different biocides