Colección de Recursos Educativos Abiertos
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¡DE DETECTIVES A PERIODISTAS! LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL AULA DE SECUNDARIA: UN PROYECTO DIDÁCTICO
No full text[ES] El tema que aborda este Trabajo Fin de Máster es la necesidad de la alfabetización mediática e
informacional en la educación formal en la era de la posverdad. Pretende, por un lado, integrar una necesidad
que viene marcada por organismos mundiales como la UNESCO o la Comisión Europea en el ámbito educativo,
esta es la competencia mediática en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la etapa de Secundaria. Por otro
lado, analizar su presencia en la LOMCE. Se trata de un proyecto didáctico que apela al desarrollo del
pensamiento crítico ante los contenidos cibernéticos informativos. El tratamiento de la competencia mediática
se presenta de manera transversal desde la materia de Lengua Castellana y Literatura. Para ello, el alumnado
investigará sobre las fake news, redactará sus propias noticias, trabajará con noticias orales y escritas
pertenecientes a la prensa digital y orientaremos el desarrollo de las sesiones a la consecución del producto
final comunicativo: un noticiero.[EN] The topic of this Master's Thesis is the need for media and information literacy in formal education in
the post-truth era. It aims, on the one hand, to integrate a need that is marked by world organizations such as
UNESCO or the European Commission in the educational field, this is media competence in the teaching-
learning process in the Secondary stage. On the other hand, analyze its presence in the LOMCE.It is a didactic
project that appeals to the development of critical thinking in the face of informative cybernetic content. The
treatment of media competence is presented transversally from the subject of Spanish Language and Literature.
To do this, the students will investigate fake news, write their own news, work with oral and written news
belonging to the digital press and guide the development of the sessions to achieve the final communicative
product: a newscast
La función política del arte: una propuesta didáctica peripatética para una cultura audiovisual.
No full text[ES] El presente TFM es una Unidad Didáctica que, tomando el retrato imperial romano como punto de partida,
trata sobre el componente ideológico en la obra de arte. Es una propuesta enmarcada dentro de la asignatura de
Cultura Audiovisual, perteneciente al primer curso del Bachillerato de Artes. Se hace énfasis en el aprendizaje por
descubrimiento, el cual, en este caso, se estimula a través de una actividad de paseo flâneur por Jaén, España,
para prestar atención a las obras escultóricas presentes en el espacio público de la ciudad. De esta manera,
teniendo en mente lo aprendido en clase sobre estatuaria romana, deberán establecer similitudes y diferencias
con ellas, transfiriendo así los contenidos de la Unidad Didáctica a lo familiar: la ciudad en la que uno vive.[EN] The present Master thesis is a Didactic Unit that, taking Roman imperial portrait as a departure
point, considers the ideological component within the work of art. This proposal is framed within the
Audiovisual Culture subject, which belongs to the first year of the Spanish Arts Bachillerato. Emphasis is
made on discovery learning, which, in this case is stimulated through a flâneurish walk around Jaén,
Spain, ir order to pay attention to the sculptures standing in public spaces. This way, bearing in mind
what has been taught in class, students will have to stablish similarities and differences among the
sculptures, thus transfering the Didactic Unit contents into the familiar: the city in which one lives
The use of ChatGPT in the CLIL classroom
Get PDFLa aparición de ChatGPT en la sociedad y su generalizado uso están repercutiendo directamente en el ámbito educativo. Específicamente, EFL y CLIL pueden beneficiarse enormemente de la Inteligencia Artificial y, en concreto, de ChatGPT dada su capacidad para ejercer como un tutor lingüístico que facilita las producciones de los estudiantes entre otras capacidades. Este chatbot ofrece muchas otras posibilidades que han sido analizadas desde un punto de vista teórico. Como parte esencial de esta tesis, se han llevado a cabo varios experimentos para crear actividades que demuestren cómo un prompt es comprendido y qué output se produce como resultado de este proceso de comprensión. Diversos requisitos en los experimentos actúan como variables que incluyen aspectos importantes como la atención a la diversidad. Finalmente, se ofrece una visión amplia sobre el potencial de esta herramienta considerando sus limitaciones de uso para valorar su adecuación en AICLE.The emergence of ChatGPT in society and its widespread use are directly impacting the field of education. Specifically, EFL and CLIL can highly benefit from Artificial Intelligence and, in particular, from ChatGPT due to its ability to act as a linguistic tutor facilitating students' productions among other capabilities. This chatbot offers many other possibilities that have been analysed from a theoretical point of view. As an essential part of this dissertation, several experiments have been carried out to create activities that demonstrate how a prompt is understood and which output is produced as a result of this comprehension process. Various requirements in the experiments act as variables that include important aspects such as attention to diversity. Finally, a broad view of the potential of this tool is provided by considering its limitations of use to value its appropriateness in CLIL
Programa de intervención para aumentar el sentido del humor en opositores y reducir el estrés
No full textUna persona opositora es, una persona que estudia para conseguir un trabajo en la Administración pública, entre los que se encuentra el cuerpo de docentes. Debido a la gran presión y competencia de la prueba a superar, a lo largo del proceso de oposición se suele acumular una gran cantidad de estrés. El presente programa de intervención pretende reducir esos niveles de estrés, aumentado el sentido del humor en los/las opositores/as. Para comprobar ello, se utilizará una muestra por 30 sujetos, opositores/as de educación que presenten un nivel bajo de sentido del humor y un alto nivel de estrés; 15 de estos participantes pertenecerán al grupo experimental y los otros 15 al grupo control en lista de espera. En el programa de intervención se trabajará el sentido del humor y técnicas de reducción de estrés. Los resultados esperados tras la puesta en práctica del programa serán el aumento del sentido del humor en los participantes, así como la reducción de sus niveles de estrés, y también podría producirse un mayor bienestar personal y social y una mejora en su rendimiento académicoAn opposition person is, a person who studies to get a job in the public administration, among which is the body of teachers. Due to the great pressure and competence of the test to be overcome, throughout the opposition process a large amount of stress usually accumulates. This intervention program aims to reduce these stress levels, increasing the sense of humor in the opponents. To verify this, a sample will be used by 30 subjects, opponents of education who present a low level of sense of humor and a high level of stress; 15 of these participants will belong to the experimental group and the other 15 to the control group on the waiting list. In the intervention program, the sense of humor and stress reduction techniques will be worked on. The expected results after the implementation of the program will be the increase of the sense of humor in the participants, as well as the reduction of their stress levels, and there could also be greater personal and social well-being and an improvement in their academic performance
Programación de la unidad didáctica: ‘‘Electricidad’’ para tecnología 2º ESO
No full textEl Trabajo de Final de Máster que se presenta a continuación es la conclusión del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, y su objetivo es la redacción de la programación de la Unidad Didáctica de Electricidad. Esta Unidad Didáctica pertenece al Bloque 4. Estructuras y mecanismos: máquinas y sistemas, según indica la Orden del 15 de enero de 2021, incluido en la materia de tecnología en el curso de 2º de ESO. Esta Unidad Didáctica está contextualizada en una clase de 23 alumnos y alumnas en un instituto de Educación Secundaria Obligatoria de la capital jiennense. Por tanto, atiende al Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, al Decreto 111/2016, de 14 de junio, y a la Orden del 15 de enero de 2021.This is the final work on the Master degree in Teacher Training in Compulsory Secondary Education, Baccalaureate, Occupational Training and Languages Teaching, and its objective is the development of a Didactic Plan of Electricity. It belongs to the fourth block of technology and it is meant to be used and developed in the second course, in accordance with the Order of January 15th, 2021, and the Royal Decree 1105/2014 of 26th december
Análisis de cobertura radioeléctrica de sistema LoraWan privado para monitorización de la calidad del agua
No full textEl presente proyecto se origina a partir de la discrepancia observada entre los resultados teóricos y los valores medidos en implementaciones de redes LoRaWAN en entornos urbanos. Con el objetivo de abordar esta problemática, se realiza un análisis exhaustivo de la tecnología LoRaWAN, incluyendo un estudio de los sensores que operan bajo este protocolo para la medición de la calidad del agua. Además, se examinan los diversos métodos de planificación radioeléctrica disponibles para redes LoRaWAN, con el propósito de identificar la metodología más adecuada para llevar a cabo una planificación precisa y alineada con las condiciones reales del entorno.This project originates from the observed discrepancy between theoretical results and measured values in LoRaWAN network implementations in urban environments. To address this issue, a comprehensive analysis of LoRaWAN technology is conducted, including a study of sensors operating under this protocol for water quality measurement. Additionally, various radio planning methods available for LoRaWAN networks are examined, with the aim of identifying the most suitable methodology to achieve accurate planning that aligns with real-world environmental conditions
Con la verdad no se juega: desmintiendo bulos a través del periodismo
No full textEl trabajo que se presenta a continuación tiene como núcleo el análisis de los géneros periodísticos en 1º de Bachillerato en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura I, así como los principales procedimientos de manipulación y defectos de información presentes en nuestro día a día. El objetivo principal es familiarizar al alumnado con los principales géneros y dotarles de la información necesaria para que puedan generar textos periodísticos, orales o escritos, de forma adecuada. Centraremos nuestra unidad didáctica en una clase de 1o de Bachillerato en un total de ocho sesiones. Los alumnos realizarán un vídeo a través de la plataforma de TikTok, mediante el cual desmentirán un bulo haciendo una noticia. Así, serán capaces de demostrar que saben cuáles son los motivos que llevan a una noticia a ser un bulo y deberán dar la información siguiendo correctamente las estructuras que habrán visto en el aula.The work presented below has as its core the analysis of journalistic genres in the 1st year of Baccalaureate in the subject of Spanish Language and Literature I, as well as the main manipulation procedures and information defects. The main objective is to familiarize students with the main genres and provide them with the necessary information so that they can adequately generate journalistic, oral or written texts. We will focus our didactic unit on a class of 1st year of Baccalaureate in a total of eight sessions. The students will make a video through TikTok, through which they will deny a hoax by making a news story. Thus, they will be able to demonstrate that they know what are the reasons that lead a piece of news to be a hoax and they must give the information by correctly following the structures that they will have seen in the classroom
The role of ICT in CLIL: Looking for meaningful and competency-based learning.
No full textEl presente trabajo de Fin de Máster presenta un marco teórico basado en la implicación de las TIC en el desarrollo de las competencias del alumnado, así como en la adquisición de contenidos y de la lengua (AICLE). Esta relación entre TIC y AICLE se ve reflejada en la propuesta de tres situaciones de aprendizaje para los
distintos ciclos de educación primaria, en las que los alumnos hacen uso de las tecnologías para crear productos finales que les ayudan a desarrollar las competencias especificas marcadas por la actual legislación española.This Master's Dissertation presents a theoretical framework based on the role of ICT for the development of pupils' competences as well as for Content and Language Integrated Learning (CLIL). This relationship between ICT and CLIL is reflected in a learning situations proposal for the different cycles of primary education, in which students make use of technologies to create final products that help them to develop the specific competences set by the current Spanish legislation
Métodos de aprendizaje profundo para la predicción de series temporales
No full textCon el auge del aprendizaje automático, y especialmente el aprendizaje profundo, una gran cantidad de técnicas surgieron para intentar resolver las diferentes tareas que comprenden este tipo de dato. En este trabajo nos centraremos en el problema de la predicción de series temporales usando algoritmos de aprendizaje profundo, los cuales han demostrado ser adecuados gracias a su sobresaliente capacidad de generalización.With the rise of machine learning, and especially deep learning, a large number of techniques emerged to try to solve different tasks, a large number of techniques emerged to try to solve the different tasks that comprise this type of data. that comprise this type of data. In this paper we will focus on the problem of time series prediction using deep learning algorithms. of time series prediction using deep learning algorithms, which have proven to be adequate thanks to their outstanding generalization capability. generalization
Discapacidad y género: un estudio sobre la Asociación Muévete por el Párkinson Jaén y provincia.
No full textEsta investigación se sumerge en el complejo mundo de la enfermedad de Párkinson, explorando sus síntomas y las consecuencias que estos pueden generar en la vida de las personas que la padecen, prestando especial atención a las diferencias de género. Los resultados revelan que esta enfermedad neurodegenerativa tiene un profundo impacto en la vida cotidiana, limitando la capacidad de las personas para llevar a cabo algunas tareas de manera autónoma. Destacan las diferencias significativas de género, las mujeres enfrentan desafíos adicionales a la enfermedad debido a las expectativas tradicionales de género impuestas por la sociedad. Estas diferencias se manifiestan en áreas como el empleo, las dinámicas familiares o el tiempo de ocio. Por último, se hace hincapié en la necesidad de ampliar el apoyo médico y social hacia las personas afectadas por esta enfermedad.This research delves into the complex world of Parkinson's disease, exploring its symptoms and the consequences that these can generate in the lives of people who suffer from it, paying special attention to gender differences. The results reveal that this neurodegenerative disease has a profound impact on daily life, limiting people's ability to carry out some tasks autonomously. They highlight significant gender differences, as women face additional challenges to the disease due to traditional gender expectations imposed by society. These differences manifest themselves in areas such as employment, family dynamics or leisure time. Finally, emphasis is placed on the need to extend medical and social support to those affected by this disease