Colección de Recursos Educativos Abiertos
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The use of gothic literature in the EFL classroom in spanish secondary schools
No full textEste Trabajo de Fin de Máster ha sido elaborado para alumnos de 4o de ESO, siguiendo una metodología ecléctica que pretende fomentar el uso de la literatura en las clases de inglés como lengua extranjera en los institutos españoles, mostrando sus beneficios, y también fomentar el hábito lector entre los adolescentes. Igualmente se citan criterios para seleccionar el material adecuado para la adquisición de una segunda lengua. Además, se ha realizado una investigación sobre los principales temas, características, autores y crítica académica de la ficción gótica para demostrar que es un tema motivacional para los adolescentes, pudiendo identificarse con las situaciones descritas en Frankenstein
de Mary Shelley, con el fin de hacerlos reflexionar sobre su propias emociones y comportamientos tras analizar la novela en clase. Además, se ha diseñado una Unidad Didáctica con diferentes tipos de actividades para trabajar conceptos clave como aislamiento, monstruo o transgresión.This Master’s Dissertation has been created for the 4th year of Compulsory Secondary Education, following an eclectic methodology that aims on the one hand, to foster the use of literature in the EFL class in Spanish schools, showing its benefits among students, and on the other hand, to encourage reading habits among teenagers. Besides, selection criteria to use graded readers as a useful tool to acquire a Second language are included. Furthermore, research on Gothic fiction main themes, features, authors and Academic Criticism has been carried out to prove that it is a motivational topic for adolescents that may identify with the situations described in Mary Shelley’s Frankenstein, with the purpose of making them reflect on their own emotions and behaviour after analysing the novel in class. Besides, a Didactic Unit has been designed with different types of activities to work with concepts such as isolation, monster or transgression
Aprendizaje del periódico en el aula
No full textEste Trabajo de Fin de Grado ha tenido como objetivo que nuestro alumnado se sitúe dentro de la
sociedad a través de un medio de comunicación en este caso el periódico. Para ello, se llevará a
cabo una situación aprendizaje llamada “La prensa de la magia” en el área de Lengua Castellana y
Literatura en el tercer ciclo de educación primaria. Tras hacer una revisión bibliográfica ha
expuesto en este trabajo las fases en las que el alumno se desarrolla física y cognitivamente.
Además, se han analizado los enfoques metodológicos empleados para el aprendizaje de la
escritura y la lectura y se ha constatado los beneficios de la competencia comunicativa. De esta
forma, todos los resultados de esta investigación se han volcado en la situación de aprendizaje,
teniendo en cuenta siempre el lugar central que ocupa el alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje
Programación Didáctica para un curso de 4o ESO para el instituto I.E.S. Alhajar (Pegalajar)
No full text[ES] A continuación se presentará una programación didáctica, de la especialidad de Educación Física,
para un curso académico de 4o ESO para el año escolar 2022/2023 en la cual se tratará todos los
aspectos necesarios como son: vinculación con el marco legislativo, características del centro y
del entorno, relación con el currículum (objetivos, bloques de contenidos, criterios de evaluación,
etc.), temporalización y otros aspectos como la competencia lingüística, la metodología que
vamos a llevar a cabo, la evaluación, la atención a los alumnos con necesidades especiales, etc.[EN] The following is a didactic programme, specialising in Physical Education, for a 4th ESO academic
year for the 2022/2023 school year in which all the necessary aspects will be dealt with, such as:
links with the legislative framework, characteristics of the centre and the environment,
relationship with the curriculum (objectives, blocks of content, assessment criteria, etc.), timing
and other aspects such as linguistic competence, the methodology we are going to carry out,
assessment, attention to pupils with special needs, etc
Humour as a teaching tool in the English classroom
No full textEl aprendizaje de otros idiomas es una necesidad en nuestra sociedad actual. Los profesores deben contribuir a equipar a los estudiantes con el conocimiento, las herramientas y las habilidades para aprovechar al máximo las oportunidades del siglo XXI. Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo analizar la importancia y la eficacia del uso del humor como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El humor puede ayudar a los estudiantes a aprender un segundo idioma dentro del aula, ya que les permite no solo crear un ambiente favorable (Watson y Emerson, 1988), sino también motivarlos (Cornett, 1986), aumentar su capacidad de aprendizaje y hacer que las clases sean interesantes. Las situaciones humorísticas también permiten que los estudiantes se expresen sin miedo al ridículo; se reduce la ansiedad y el estrés (Cann, Holt & Calhoun, 1999); se les anima a tomar más riesgos a la hora de utilizar su segunda lengua y se considera una fuente de diversión tanto para profesores como para alumnos.The learning of other languages is a growing necessity in our present society. Teachers have to contribute to equip students with the knowledge, tools and skills to take full advantage of 21st Century opportunities. This Master’s Dissertation aims to analyse the importance and effectiveness of using humour as a tool in the teaching-learning process. Humour can contribute a great deal to help students learn a second language within the classroom as it enables them not only to create an effective or favourable environment (Watson and Emerson, 1988), but also to motivate (Cornett, 1986), increase their learning ability and make the lesson interesting. Humorous situations also allow students to express themselves without fear of ridicule; anxiety and stress is reduced (Cann, Holt & Calhoun, 1999); they are encouraged to take more risks when using their second language and it is considered as a source of enjoyment for both teachers and students
Rupi Kaur’s poetry as a meaningful resource to teach english as a second language: The intersection between literature, ethical values and the service-learning approach.
No full textEste estudio investiga los beneficios de la literatura en el aprendizaje de una segunda lengua, concretamente el inglés, y explora cómo la metodología del Aprendizaje-Servicio puede ayudar a incorporar la literatura en el aula. La literatura enseña valores esenciales para una sociedad justa, mientras que el Aprendizaje-Servicio promueve el aprendizaje a través del servicio a la comunidad. La investigación comienza con un marco teórico que examina los beneficios de la literatura y el Aprendizaje-Servicio por separado, y luego explora las ventajas de combinarlos en el aula. El estudio se centra en el análisis de las obras de Rupi Kaur, famosa poetisa canadiense, desde una perspectiva ética y su repercusión en el interés de los estudiantes por aprender una lengua extranjera. Además, este estudio contiene un banco de recursos en el que se explica cómo se podrían trabajar factores lingüísticos y éticos a través de las obras literarias de Rupi Kaur. Este análisis se enmarca en un proyecto de Aprendizaje-Servicio, que aborda los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En general, el estudio destaca los beneficios de integrar la literatura y el Aprendizaje Servicio en el aprendizaje de idiomas, con especial atención a las obras de Rupi Kaur y sus valores éticos.This study investigates the benefits of literature in learning a second language, specifically English, and explores how the Service-Learning methodology can assist in accorporating literature in the classroom. Literature teaches essential values for a fair society, while Service-Learning promotes learning trough community service. The research begins with a theoretical framework, examines the benefits of literature and Service-Learning separately, and then explores the advantages of combining them in the classroom. The study focuses on analysing the works of Rupi Kaur, a famous Canadian poet, from an ethical perspective and their impact on students’ interest in learning a foreign language. Additionally, a resource bank is created using Kaur’s poems, analysing them linguistically and ethically. The research is framed within a Service-Learning project, addressing Sustainable Development Goals. Overall, the study emphasizes the benefits of integrating literature and Service-Learning in language learning, with a particular focus on Rupi Kaur’s works and their ethical values
Las políticas activas de empleo en Jaén y el papel del trabajo social en estas
Full text linkEste trabajo trata sobre las políticas activas de empleo y el papel del Trabajo Social en ellas. Se ha elaborado analizado diferentes estudios, leyes, reglamentos.... para conseguir una comprensión de estas políticas, y algunos de los tipos que existen, tanto a nivel internacional, nacional, y provincial, destacando de este último las instituciones fundamentales de la ciudad de Jaén, además de los diferentes programas que se realizan para dar respuesta al desempleo. También se ha examinado el contexto y la evolución de dichas políticas. Por otro lado, este trabajo también tiene como objetivo destacar como el Trabajo Social contribuye a la implementación, mejora y funcionamiento de estas políticas, facilitando el acceso a los recursos, apoyando a las personas en su desarrollo tanto personal como profesional y actuando como mediadores entre beneficiarios/as y las instituciones. Además teniendo siempre presente a los colectivos vulnerables para conseguir una equidad en la ciudadaníaThis paper deals with active employment policies and the role of Social Work in them. It has been elaborated analysing different studies, laws, regulations .... to get an understanding of these policies, and some of the types that exist, both at international, national, and provincial level, highlighting from the latter the fundamental institutions of the city of Jaén, as well as the different programmes that are carried out to respond to unemployment. The context and evolution of these policies has also been examined. On the other hand, this work also aims to highlight how Social Work contributes to the implementation, improvement and functioning of these policies, facilitating access to resources, supporting people in their personal and professional development and acting as mediators between beneficiaries and institutions. Moreover, always bearing in mind the vulnerable groups in order to achieve equity in citizenshi
Sir Philip´s Sidney´s influence on Shakespeare´s Dark Lady sonnets, with a special focus on Astrophil and Stella.
Full text linkEn este trabajo de fin de grado, pretendo: exponer mis ideas sobre cómo Shakespeare se inspiró en Sidney para crear su antítesis al Petrarquismo, a la que llamamos Dama Oscura. Me centraré en una colección de sonetos, “Astrophil and Stella”, de Sir Philip Sidney, para apoyar mi idea. Analizaré algunos sonetos de la previamente mencionada colección de poemas, y algunos otros de la colección de Shakespeare (los que se refieren a la Dama Oscura), para obtener una clara visión sobre cómo la Dama Oscura de Shakespeare fue inspirada por Sidney. Este trabajo será introducido por cierto contexto histórico del soneto y de sus creadores, y finalizará con una conclusión sobre cómo pienso que es presentado el personaje de la Dama Oscura
Tinbol: prototipo de aplicación para gestión de partidos de fútbol eventuales
Full text linkEste TFG tiene como objetivo solucionar los problemas que muchas personas experimentan a la hora de encontrar un grupo de personas para jugar un partido de fútbol. La aplicación web ‘Tinbol’ permite solucionar todos esos problemas haciendo que las personas sólo tengan que elegir una zona donde jugar y un horario disponible. La propia aplicación se encargará de actuar como intermediario entre usuarios y los campos de fútbol donde se jugarán los partidos. Con esto se evita al usuario el problema de no encontrar a gente y de no tener campo para jugar. La aplicación tendrá diversas funcionalidades para buscar y crear partidos. Además, podrá ver sus partidos jugados y por jugar, y salir de ellos si el usuario decide no jugarlo al final.This TFG aims to solve the problems that many people experience when finding a group of people to play a soccer match. The 'Tinbol' web application allows you to solve all these problems by allowing people to only have to choose an area to play and an available time. The application itself will be responsible for acting as an intermediary between users and the football fields where the matches will be played. This saves the user the problem of not finding people and not having a field to play. The application will have various functionalities to search and create matches. You will also be able to see your player and to-be-played matches and exit them if the user decides not to play it at the end
Efecto de la IAA en las habilidades sociales de personas privadas de libertad
No full textEl presente trabajo de fin de máster tiene como finalidad evaluar el efecto de la terapia asistida con perros en las habilidades sociales dentro del contexto penitenciario. Para ello, se llevó a cabo un diseño experimental en la institución penitenciaria Brians II de Martorell, Barcelona. La muestra consistió en un total de cinco hombres en edades comprendidas entre veintiocho y cuarenta años, repartidos en un grupo control y un grupo experimental. La duración del estudio experimental fue de tres meses. Para medir el impacto de la terapia asistida con animales, se utilizaron la escala TECA (Test de Empatía Cognitiva y Afectiva), y el test de impulsividad de Barratt, antes de comenzar la intervención y al finalizarla. El análisis de los resultados mostró datos estadísticamente significativos, así como aspectos importantes a considerar para futuras investigaciones. El tamaño de la muestra se destaca como un limitante importante a tener en cuenta.The aim of this Master's thesis is to evaluate the effect of dog-assisted therapy on social skills in the prison context. To this end, an experimental design was carried out in the Brians II penitentiary institution in Martorell, Barcelona. The sample consisted of a total of five men aged between 28 and 40, divided into a control group and an experimental group. The duration of the experimental study was three months. To measure the impact of the animal-assisted therapy, the TECA scale (Test of Cognitive and Affective Empathy) and the Barratt impulsivity test were used before and after the intervention. The analysis of the results showed statistically significant data, as well as important aspects to consider for future research. The sample size stands out as an important limitation to be taken into account
Unidad de programación didáctica de una situación de aprendizaje de educación física para 3º de la E.S.O. haciendo uso del aprendizaje cooperativo
No full textEn el presente Trabajo Fin De Máster se tiene como objetivo principal diseñar una situación de aprendizaje para el área de Educación Física para el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Para llevar a cabo esta unidad de programación se empleará principalmente la metodología de Aprendizaje Cooperativo. Esta metodología conlleva trabajar en pequeños grupos heterogéneos en el que el alumnado trabaja conjuntamente para alcanzar metas comunes, maximizando su propio aprendizaje y el de los demás miembros. Con ello se pretende conseguir mejoras a nivel emocional y en las relaciones socio afectivas existentes entre el alumnado fomentando así una mayor motivación, participación y grado de autonomía, así como la adquisición de valores o la disminución de
conflictos en el aula. El producto final a superar será la elaboración de una representación colectiva de comportamientos antideportivos existentes en el mundo del deporte actual, así como su transformación en conductas ejemplares. Para ello, se utilizará intencionadamente y con autonomía el cuerpo y el movimiento como herramienta de expresión y comunicación. Además, se tratará de difundir y compartir dichas prácticas culturales entre compañeros y compañeras u otros miembros de la comunidad, desde una pedagogía crítica y creativa. Palabras clave: Educación Física, Aprendizaje Cooperativo, Educación Secundaria Obligatoria, Programación Didáctica, Comportamientos antideportivos.In this Final Master's Project, the main objective is to design a learning situation for the area of Physical Education for the third year of High School (HS). To carry out this programming unit, the Cooperative Learning methodology. This methodology involves working in small heterogeneous groups in which the students work together to achieve common goals, maximizing their own learning and that of the other members. By using this methodology, it is intended to achieve improvements at the emotional level and in the socio-affective relationships existing among the students, thus promoting greater motivation, participation and a degree of autonomy, as well as the acquisition of values or the reduction of conflicts in the classroom. The final product to be overcome will be the elaboration of a collective representation of existing unsportsmanlike behaviors in the current world of sports, as well as its transformation into exemplary behaviors. For this it will be used the body and movement intentionally and with autonomy as a tool for expression and communication, and helping to disseminate and share these cultural practices among colleagues and other members of the community, from a critical and creative pedagogy. Keywords: Physical education, Cooperative learning, High School, Educational programming, Unsportsmanlike behaviors