Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Herramienta software para la aplicación de la norma IEC 61724. Caso de estudio: obtención de datos medioambientales de origen satelital proporcionados por servicios WWW de libre acceso.
No full textEl presente TFM tiene como objetivo principal desarrollar una herramienta software que facilite la aplicación de la norma IEC 61724-1 “Rendimiento del sistema fotovoltaico. Parte 1: Monitorización”. Más concretamente, la herramienta pretende simplificar el uso de datos de origen satelital (irradiancia y temperatura ambiente) que ofrecen gratuitamente algunas plataformas públicas.
En su memoria, y tras una breve introducción, se exponen los antecedentes y objetivos del trabajo, la metodología utilizada y los resultados más relevantes. Por último, las conclusiones y futuras líneas de trabajo. La herramienta desarrollada, que se oferta a usuarios y comunidad siguiendo la filosofía de “Freeware”, se encuentra disponible para su descarga en la siguiente dirección URL: https://zenodo.org/record/8328256
En forma de anexo, se incluye también un manual de usuario del software desarrollado.The main objective of this master's thesis is to develop a software tool that facilitates the application of the IEC 61724-1 standard “Performance of the photovoltaic system. Part 1: Monitoring”. More specifically, the tool aims to simplify the use of satellite-based data (irradiance and ambient temperature) offered free of charge by some public platforms. In its report, and after a brief introduction, the background and objectives of the work, the methodology used and the most relevant results are presented. Finally, the conclusions and future lines of work. The developed tool, which is offered to users and the community following the "Freeware” philosophy, is available for download at the following URL:
https://zenodo.org/record/8328256
In the form of an annex, a user manual for the developed software is also included
LESIONES CUTÁNEAS CAUSADAS EN LOS PROFESIONALES DE LA SALUD DEBIDO A LOS EQUIPOS DE PROTECCIÓN USADOS FRENTE AL COVID-19
No full textLESIONES CUTÁNEAS CAUSADAS EN LOS PROFESIONALES DE LA SALUD DEBIDO A LOS EQUIPOS DE PROTECCIÓN USADOS FRENTE AL COVID-1
The intercultural potential of early childhood children’s literature and an exploitation strategy
No full textLa presente tesis de máster contiene el análisis de tres álbumes ilustrados multiculturales para niños y aborda las siguientes preguntas de investigación: ¿Cómo se representa la cultura en los álbumes ilustrados objeto de estudio? ¿En qué medida y de qué manera los tres libros seleccionados pueden desarrollar las competencias interculturales de los niños más pequeños? Para la creación de las actividades, utilizamos como objetivos algunas de las competencias que se encuentran en los modelos de competencia intercultural establecidos previamente por Byram (1997; 2008) y Clouet (2008). Los resultados mostraron que los tres álbumes ilustrados examinados representan el concepto de cultura de forma diferente a los analizados en investigaciones anteriores, favoreciendo los aspectos
"dinámicos" y "dialógicos" de la cultura y evitando las generalizaciones excesivas. Además, narran situaciones de encuentros interculturales, más que ilustrar las características de culturas específicas, proporcionando a los alumnos la oportunidad de empatizar con los protagonistas y reflexionar y debatir sobre las dificultades y los beneficios de conocer a personas culturalmente diversas.The present Master’s thesis contains the analysis of three children’s multicultural picturebooks and addresses the following research questions: How is culture represented in the picturebooks under examination? To what extent and how the three books selected can develop younger children’s intercultural competencies? For the creation of the activities, we used as objectives some of the skills found in the models of intercultural competence previously established by Byram (1997; 2008) and Clouet (2008). The outcomes showed that the three picturebooks under examination represent the concept of culture differently from the ones analysed in previous research, favouring the “dynamic” and “dialogic” aspects of culture and avoiding over-generalizations. In addition, they narrate situations of intercultural encounters, more than illustrating the characteristic of specific cultures, providing students with the opportunity to empathize withthe protagonists and reflect and discuss the difficulties and benefits of meeting culturally diverse people
A Study on the Use of Recreational Short Films in Secondary Education Classrooms in Spain
No full text[ES] Este trabajo de fin de Máster se pretende dar respuesta a las necesidades que las nuevas leyes de
educación en España exigen. Además, se hace uso de las nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación para fomentar la motivación del alumnado, concretamente del uso de películas en
versión original (inglés). Así, se obtendría un mayor rendimiento y mejores resultados en el desarrollo
de su aprendizaje. Las características de los registros expuestos en las películas proporcionarían
materiales auténticos y de mayor calidad que los tradicionales aportados por los libros de texto. La
selección de películas y escenas y la elaboración de actividades y materiales requiere dedicación, pero
la mejoría de los resultados ha sido probada en múltiples publicaciones. Esta propuesta busca servir de
inspiración y ejemplo para la adaptación de propuestas didácticas a los nuevos requerimientos legales y
para la mejora de la educación y la enseñanza de lenguas extranjeras.[EN] This Master’s Dissertation aims at providing an answer to the needs required by the new Education
Laws in Spain. Also, it makes use of Information and Communication Technologies to foster motivation
among students, specifically the use of films in original version (English). By doing so, a better
performance and results in their learning development would be obtained. The features of the registers
presented in films provide authentic and high-quality materials compared to traditional textbooks. The
selection of films and scenes and the elaboration of activities and materials require dedication, but the
improvement on the results has been proved in several research. This proposal seeks to inspire and be
an example to adapt didactic proposals to the new legal requirements and for the improvement of
education and the teaching of foreign languages
El álbum ilustrado como recurso en Educación Infantil
No full textEste proyecto se ha realizado debido a la importancia que adquiere la lectoescritura en la etapa de Educación Infantil, especialmente en el último año. Para ello se han diseñado algunos recursos que adquieren un importante valor en el aula, como por ejemplo, el álbum ilustrado, explicado a lo largo de este proyecto. En este proyecto se recoge la información necesaria sobre la literatura infantil, pero en concreto del álbum ilustrado, su definición, sus elementos y sus características. Se ha realizado una unidad didáctica en base a tres álbumes ilustrados diferentes con los que se pretende que los alumnos aprendan diferentes conceptos y adquieran diversos valores, así como los criterios de evaluación para superar estas actividades, la temporalización y su evaluación posterior. Lo más destacable de este proyecto es el aprendizaje en valores, la creatividad y la imaginación que va a fomentar en los alumnos mediante el álbum ilustrado
HACER FRENTE A LOS DISCURSOS DE ODIO A TRAVÉS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
No full text[ES] Con el presente trabajo se pretende abordar la problemática de los discursos de odio en la Educación Secundaria
Obligatoria en un momento en el que la sociedad se encuentra atravesada por una oleada de confrontaciones de toda
índole, encabezadas por el auge de una nueva extrema derecha. Con la propuesta de este TFM se espera que el
alumnado tome conciencia de que estas violencias discursivas son una realidad consecuente que habita nuestra
cotidianidad que amenaza la convivencia, dignidad y futuro de un mayúsculo número de grupos sociales y a la propia
universalidad de los Derechos Humanos. Buscamos con ello que se adquiera una postura crítica y consecuentemente
política hacia estas violencias, que ponen en riesgo los valores democráticos y la propia vida de nuestras comunidades.[EN] With the present work it is intended to address the problem of hate speech in Compulsory Secondary Education at a
time when society is going through a wave of confrontations of all kinds, led by the ride of a new extreme right. With
the proposal of this TFM it is expected that students become aware that these discursive violence are a consistent
reality that inhabits our daily life that threatens the coexistence, dignity and future of a huge number of social groups
and the very universality of Human Rights. With this, we seek to acquire a critical and consequently political position
towards this violence, which puts democratic values and the very lives of our communities at risk
La educación emocional a través de Estaciones de Aprendizaje en Educación Primaria.
No full textEste Trabajo de Fin Grado es una propuesta educativa titulada “La educación emocional a través de Estaciones de Aprendizaje” en la que se ha realizado un análisis de la importancia de trabajar desde temprana edad la educación emocional en el ámbito escolar para potenciar las capacidades del alumnado y mejorar su nivel de bienestar general ante la vida, dotándoles de las competencias necesarias para afrontar diversas situaciones, tanto académicas como personales.
Para ello se ha tomado como referencia los artículos de grandes autores sobre la educación emocional, profundizando en cómo funciona nuestro cerebro y cómo podemos modificar ciertas conductas perjudiciales.
Al tratarse de una intervención didáctica, se ha elegido como metodología las “Estaciones de Aprendizaje”. Un método que nos permite trabajar la educación emocional de una forma diferente, adaptándonos a las diferencias individuales, potenciando las habilidades y mejorando el clima del aula mediante el trabajo en equipo
El escape room como recurso didáctico de literatura en el aula de ELE
No full textEn este trabajo fin de máster se presenta una propuesta didáctica como muestra del proceso de creación y desarrollo de un juego de escape como método de evaluación de contenidos literarios en un aula de ELE de nivel A2, empleando la obra El Lazarillo de Tormes como hilo conductor. Esta tiene como objetivo contribuir a la creación de materiales de ELE que incluyan contenidos literarios y fomentar estrategias metodológicas activas como la gamificación para mejorar la motivación y la implicación del alumnado. Finalmente, se analizan los beneficios y limitaciones de la propuesta.This master's final project presents a didactic proposal as a sample of the process of creation and development of an escape game as a method of evaluation of literature content in an ELE classroom at level A2. It uses the novel El Lazarillo de Tormes as a conductive thread. The aim is to contribute to the creation of ELE materials that include literary content and to promote active methodological strategies such as gamification to improve student motivation and involvement. Finally, the benefits and limitations of the proposal are analysed
Intervención para la enseñanza de las caídas en secundaria y bachillerato (safe fall-safe schools)
No full textEl tema de las caídas es una problemática señalada por la Organización Mundial de la Salud a nivel mundial. Las caídas tienen un gran impacto tanto a nivel de salud, como económico afectando a numerosas áreas, incluida la educación, ya que en materias como la educación física toma gran relevancia debido a su naturaleza y la exposición a variadas situaciones motoras complejas que pueden ocasionar caídas. Por ello se ha desarrollado un programa llamado Safe Fall-Safe Schools de prevención de lesiones ante las caídas que realiza una propuesta activa para enseñar al alumnado la forma correcta de caer. Se ha realizado un estudio para comprobar la eficacia de una intervención Safe Fall-Safe Schools de 6 semanas en alumnado de secundaria y bachillerato. En esta investigación se ha comprobado la eficacia de esta intervención para que el alumnado realice una respuesta motriz que reduce los daños ante una posible caída. Resumen Inglés (máx. 150 palabras)The issue of falls is a problem identified by the World Health Organization worldwide. Falls have a great impact on both health and economic levels, affecting numerous areas, including education, since in subjects such as physical education it takes on great relevance due to its nature and exposure to various complex motor situations that can cause falls. . For this reason, a program called Safe Fall-Safe Schools has been developed to prevent injuries from falls, which makes an active proposal to teach students the correct way to fall. A study has been carried out to verify the efficacy of a 6-week Safe Fall-Safe Schools intervention in secondary and high school students. In this research, the effectiveness of this intervention has been verified so that the students carry out a motor response that reduces the damage in the event of a possible fall. Nomenclatura Internacional de Unesco para la Ciencia y Tecnologí
Programación didáctica de un curso de EL/E a partir del enfoque por tareas
No full text[ES]El trabajo ha consistido en la elaboración de una programación didáctica siguiendo el enfoque por tareas
para un curso de E/LE destinado a estudiantes Erasmus de la Universidad de Córdoba, todos ellos
procedentes de Italia, cuyo objetivo es, por un lado, mejorar su nivel de español (actualmente un B2
según el MCERL), especialmente en lo relativo a las expresiones oral y escrita, en tanto que serán
fundamentales para interactuar en España con hablantes nativos, y, por otro, facilitar su inmersión
lingüística y cultural en la ciudad. Además, se ha seleccionado una de las unidades didácticas que
conforman nuestra programación y se han desarrollado las sesiones de la misma para alcanzar los
objetivos fijados y confeccionar, finalmente, la tarea final de acuerdo con el método adoptado.[EN] The work has consisted in the elaboration of a didactic program following the task-based approach for an
Spanish as a Foreign Language course aimed at Erasmus students at the University of Córdoba, all of them
from Italy, whose objective is, on the one hand, to improve their level of Spanish. (currently a B2
according to the CEFR), especially in relation to oral and written expressions, as they will be essential for
interacting with native speakers in Spain, and, on the other hand, to facilitate their linguistic and cultural
immersion in the city. In addition, one of the didactic units that make up our program has been selected
and its sessions have been developed to achieve the objectives set and, finally, prepare the final task
according to the method adopted