Revista de Educación Superior del Sur Global RESUR
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Celebração
Full text link“Puedo definir mis obras como expresión de profunda sensibilidad apoyadas en un espíritu fuerte, que en nada atenúa mis sentimientos que manifiestan mi gestualidad, formas, manchas de color y sugerentes texturas. Mis obras son abstractas que pretenden generar emociones a través de un estilo propio muy personalâ
Hebe Vessuri, Premio John D. Bernal 2017 - Society for Social Studies of Science
Full text linkLa doctora Hebe Vessuri, miembro del Consejo Asesor Consultivo de IUSUR, ha sido honrada con el Premio John D. Bernal 2017, que otorga la Society for Social Studies of ScienceHebe Vessuri, doctora por la Universidad de Oxford ha trabajado en Argentina, Brasil, México, Venezuela y el Reino Unido. Es uno de las líderes de la investigación en Estudios Sociales de la Ciencia y ha contribuido desde diversas posiciones institucionales al desarrollo de una perspectiva propia en las ciencias sociales de América Latina y el Caribe.IUSUR la felicita muy especialmente y nos alegramos y honramos de contar con la amistad de Hebe y con su generoso apoyo a esta iniciativa universitaria!
Evaluación multinacional al impacto en la sociedad de la Licenciatura en Gestión y Economía Ambiental del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara, México
Full text linkCon la idea de conocer el impacto en la sociedad que ha tenido la licenciatura en Gestión y Economía Ambiental (LGEA) que ofrece el Centro Universitaria de Ciencias Económico Administrativas(CUCEA) de la Universidad de Guadalajara (UDG), localizado en la ciudad de Zapopan, Jalisco, México, se aplicó la metodología de GRANA  que se basa en un proceso de 10 pasos para realizar el análisis de la evaluación, iniciando con la evaluación interna o autoevaluación a la licenciatura (considerada como una mirada a este análisis del artículo) y al final con la evaluación externa ( como una segunda mirada del análisis) . La evaluación interna fue realizada por un comité compuesto por 5 personas asociadas al programa académico de la licenciatura: 2 profesores, 2 directivos, 1 estudiante. Mientras que la evaluación externa o segunda mirada estuvo compuesta por 3 evaluadores externos expertos en la disciplina y provenientes de distintos países: Uruguay, Israel y Chile, además se incluyó en los procesos a un observador de Colombia, de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), uno más como coordinador general de la evaluación de la Organización evaluadora-acreditadora GRANA. El conjunto de participantes en la evaluación, cuentan con experiencia en procesos de evaluación en su país o región de origen. Así mismo, Para la construcción de este trabajo se tomó como base el manual del SIEVAS  en la sección del rubro 1 denominado: “impacto social de la formación†conformado por 10 subrubros o ítems y cada ítem es basado en 10 indicadores de segunda y tercera generación. El modelo GRANA es considerado decimal por contar con 10 rubros, 100 ítems y 100 indicadores. Es cíclico y circular por que entre sus partes se vinculan entre si y se actualizados permanentemente como ocurre con los programas académicos evaluados, a este proceso se le conoce como PMP o plan de mejora permanente. Los referentes científicos de este modelo son: la UNESCO, la OCDE, el Banco Mundial, La declaratoria de Bolonia entre otros. Para facilitar los procesos y procedimientos de la evaluación se utilizó una plataforma informática llamada SIEVAS que facilita el llenado de la evaluación interna y facilita la evaluación externa permitiendo la interacción entre evaluadores. Las herramientas que posee para facilitar la evaluación son: significados, contextos, referencias bibliográficas, glosario, escala decimal para calificar niveles de calidad, campos para integrar las fortalezas, las debilidades, el plan de mejora permanente, formatos para integrar las estadísticas en retrospectiva y prospectiva, disponibilidad informática para incorporar documentos probatorios y sitios web que ayudan al proceso de evaluación. También cuenta con gráficos que se construyen automáticamente conforme se incorpora la evaluación a la plataforma. El artículo tiene la finalidad de comparar las 2 miradas del proceso y las conclusiones de ambas evaluaciones vistas desde la utilidad social en los procesos formativos y el desempeño profesional de sus egresados desde su creación y oferta en el entorno regional, local, nacional e internacional
Baixo rendimento na aprendizagem da Matemática: um estudo de caso dos estudantes do II Ciclo do ensino secundário em Lubango-Angola
Full text linkO presente trabalho, é uma pesquisa assente no seguinte objectivo geral: identificar as causas que estão na origem do baixo rendimento da aprendizagem da Matemática pelos estudantes do Segundo Ciclo do Ensino Secundário da 10ª classe. É uma pesquisa que norteia os tipos de estudos na abordagem descritiva e exploratória para o desenvolvimento de um artigo, que visa uma investigação do tema com o título: Baixo Rendimento na Aprendizagem da Matemática: um Estudo de Caso dos estudantes do Segundo Ciclo do Ensino Secundário em Lubango-Angola. O tema apoia-se também na experiência vivida na área de trabalho, a sua forma de abordagem (método) é qualitativa e com algum suporte quantitativo, que será desencadeada na Escola do II Ciclo do Ensino Secundário do Instituto Médio de Economia do Lubango (IMELub), com uma amostra de vinte e cinco alunos e cinco professores. A pesquisa teve suas perguntas que a guiaram e que foram respondidas, os professores convergem em muitas questões: O baixo rendimento dos alunos em Matemática, está ligada a metodologia aplicada pelos professores; também que o baixo rendimento dos alunos em Matemática pode ser ocasionado por falhas no ensino primário; a comunicação e a linguagem na sala de aula, pode estar também na base do baixo rendimento da não aprendizagem da Matemática. Feita a análise, recolha e tratamento dos dados de principais resultados, conseguimos perceber onde está a falha da não aprendizagem da Matemática pelo aluno. Assim sendo, os objectivos traçados foram alcançados: analisar o nível de aprendizagem dos estudantes; compreender os pressupostos da prática pedagógica dos professores; identificar os métodos aplicados pelos professores e por fim propor métodos e procedimentos que facilitem a compreensão e aprendizagem da matemática neste nível de ensino
Misterios (Video)
No full textChristian Boltanski prepara para esta edición de BIENALSUR un proyecto llamado “Misteriosâ€: una instalación que interviene sonoramente el paisaje, que se emplazará en Bahía Bustamante, en Chubut, Patagonia argentina. Para él, sus obras son “partituras musicales†que el “espectador completa con sus vivenciasâ€. El multidisciplinario artista dijo: “me interesa crear mitologíasâ€, “estas obras no es necesario verlas, sino saber que existen. Los mitos son más fuertes que los objetosâ€
Reseña de: Navarrete-Cazales, Z. y Navarro-Leal, M.A. (Eds.). (2014): Internacionalización y educación superior
No full textNavarrete-Cazales, Z. y Navarro-Leal, M.A. (Eds.). (2014): Internacionalización y educación superior. (Estados Unidos de América: Palibrio / Sociedad Mexicana de Educación Comparada). 456 páginas. ISBN: 978-1-4633-8277-3.En el libro Internacionalización y educación superior editado por Zaira Navarrete Cazales y Marco Aurelio Navarro Leal, podemos ver el interés que diversos especialistas tienen por analizar ampliamente el tema de la internacionalización de la educación superior y en muchos de los casos expresar puntos de vista, aportar sugerencias y plantear propuestas de cambio que favorezca a una mejor inserción de la universidad en la internacionalización. La obra está constituida por 16 capítulos, organizados en tres ejes temáticos.(...
Mensaje del Editor
Full text linkNo nos deslumbre el poder ajeno: el poder es siempre efímero. Ensanchemos el campo espiritual: demos el alfabeto a todos los hombres; demos a cada uno de los instrumentos mejores para trabajar en bien de todos; esforcémonos por acercarnos a la justicia social y a la libertad verdadera; avancemos, en fin, hacia nuestra utopíaPedro Henríquez Ureña – Utopía de AméricaEducación en un tiempo y un sur globalesMensaje del Editor       Educación y Globalización       Los sistemas educativos contemporáneos, sin perjuicio de tradiciones e instituciones de cada país o área cultural, son el resultado de un específico proceso regional, que solemos conocer como modernidad y que tuvo su origen en Europa noroccidental, y se desarrolló durante algo así como el medio milenio previo.       Con el desarrollo de los estados nacionales y la expansión colonial europea, la época industrial acabó por dar forma a los sistemas educativos que conocimos hasta la segunda mitad del siglo XX.   MAS...Â
Avanços históricos nas políticas de educaçao especial e inclusão de pessoas como deficiência (PCDs) no Brasil
Full text linkO presente artigo, de caráter teórico e bibliográfico, tem como objetivo analisar e investigar o percurso da história da deficiência no Brasil, bem como a evolução das políticas públicas direcionadas a estes sujeitos. A partir das organizações situadas no âmbito das políticas públicas de educação especial, delimitamos a investigação sob a perspectiva da educação inclusiva e a inclusão de pessoas com deficiência em âmbito escolar. Desta forma, percebe-se que é necessário investigar sobre a historicidade dos fatos e dos contextos da inclusão no âmbito das políticas públicas educacionais, a fim de analisar se de fato as leis vigentes têm vindo para facilitar ou para dificultar a inclusão de pessoas com deficiência. O diálogo sobre estes fatores é instigante, pois reflete a verdadeira realidade em que vivemos na atualidade, com uma legislação bastante moderna e bem redigida, mas que falha no sentido de que muito pouco chega a ser cumprida. Desta maneira, precisamos garantir à s pessoas com deficiência os seus direitos e benefícios, a fim de melhorar a sua qualidade de vida, promover a valorização ao portador de necessidades especiais, estimular o respeito a estes indivíduos e o seu direito de ir e vir
La idea de una Universidad sudamericana para el desarrollo inteligente y solidario
Full text linkConferencia inaugural del INSTITUTO UNIVERSITARIO SUDAMERICANO. Montevideo, 21 de abril de 2016. 18 hs.Agradezco ante todo a Enrique Martínez Larrechea y a los amigos cofundadores del Instituto Universitario Sudamericano por haberme invitado a esta disertación inaugural. Siento que formamos parte de una América Latina que está luchando para construir una nueva “inteligencia colectiva†a fin de alcanzar un modelo de desarrollo inteligente, sustentable e igualitario.(...
Investigación sobre formación e identidad profesional de los docentes en México
Full text linkEn este trabajo se presenta un panorama de las investigaciones realizadas en México sobre el tema de la formación e identidad profesional de los docentes, desarrolladas en la primera década del siglo XXI. Se reportan investigaciones con referentes teóricos o empíricos, así como desarrollos teóricos y reportes de experiencias educativas, acompañados de una fundamentación conceptual. El método de investigación prevaleciente en los trabajos reportados fue el cualitativo. Los autores hicieron uso de técnicas como entrevista en profundidad e historias y relatos de vida principalmente, aunque también hay contados casos de observación y análisis documental