Revistas Académicas de la Universidad de Colima
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Investigación feminista: Epistemología y Representaciones Sociales
Get PDFThe book Investigación Feminista: Epistemología y Representaciones Sociales fills an intellectual need for teachers, students and researchers from three angles: on the one hand, for those of us dedicated to feminist research, it offers a text that condenses the most current debates on feminist epistemologies and methodologies, as well as the various dimensions involved in this type of research. Secondly, it is also an important work for those who do not share the political and intellectual horizon of feminism, because it responds to many of the questions that for years have been haunting the academic debate on the subject. It is common for our colleagues to ask themselves, “Is there such a thing as feminist research?”, to question the epistemological bases underlying this type of research, and to criticize the political dimension so present in this form of knowledge construction. For all of them, this book will be very useful. Finally, the text has the virtue of drawing on that critical stance within feminism, which has always been one of its best veins.El libro Investigación Feminista: Epistemología y Representaciones Sociales, viene a llenar una necesidad intelectual de docentes, estudiantes e investigadoras desde tres ángulos: por una parte, para quienes nos dedicamos a la investigación feminista, nos ofrece un texto que condensa los debates más actuales sobre las epistemologías y metodologías feministas, así como las diversas dimensiones que supone este tipo de investigación. En segundo lugar, también es una obra importante para quienes no comparten el horizonte político e intelectual del feminismo, porque responde a muchas de las interrogantes que desde hace años rondan el debate académico sobre el tema. Es frecuente que nuestros colegas se pregunten ¿existe algo llamado investigación feminista?, que interroguen sobre las bases epistemológicas que subyacen a este tipo de investigación y que critiquen la dimensión política tan presente en esta forma de construcción del conocimiento. Para todos ellos y ellas, este libro será de gran utilidad. Finalmente, el texto tiene la virtud de abrevar en esa postura crítica al interior del feminismo, que ha sido desde siempre una de sus mejores vetas
Crítica y reflexión en el teatro de Magda Escareño
Get PDFThe dramaturgy of Magda Escareño is characterized by denunciation, critique of false social models, vices and daily problems in Colim, Mexico, such as: interfamily violence, drug consumption and trafficking, lack of communication between adults and young people, and moral and political corruption within institutions. In this occasion, I analyze her book, Diez años tras la palabra dramatic (10 Years Behind the Dramatic Word) (2006), in which she shows that her theater is a spectacle of reclamations that attempt to make the audience more conscientious and wake up to their immediate reality. La dramaturgia de Magda Escareño se caracteriza por la denuncia, la crítica a los falsos modelos sociales, los vicios y problemas cotidianos de Colima, como: violencia intrafa miliar, consumo de drogas, narcomenudeo, la incomunicación entre adultos y jóvenes, corrupción moral y política al interior de las instituciones. En esta ocasión, analizo su libro: Diez años tras la palabra dramática (2006) en el que la autora demuestra que su teatro es un espectáculo de reclamos que busca la concientización del auditorio, haciéndolo despertar a su realidad inmediata
Retos y posibilidades de la investigación feminista hoy
Get PDFThis text presents a critical commentary on the indiscriminate and imprecise use of the concept of gender —in and outside of Academia— parti cularly when it is employed as a synonym for women. Upon reviewing the development of the concept of gender in teaching and research about women in Mexico, some reflections about the principal challenges of such studies are offered.En este texto se lleva a cabo de entrada, a modo de reflexión al margen, un comentario crítico sobre el uso indiscriminado y pocoriguroso del concepto de género —dentro y fuera de la Academia— sobre todo cuando es manejado como sinónimo de mujer. Enseguida se procede a comentar de qué manera se ha dado el desarrollo tanto de la docencia como zzde la investigación sobre mujeres en México. Se trata, sobre todo, de unas cuantas reflexio nes sobre lo que se percibe como los princi pales retos que enfrentan estos estudios
La mujer drogodependiente en la comunidad terapéutica de Granada, España
Get PDFThis work centers on the study of female addicts, abusers of different types of drugs, in the com munity phase of therapy within the «Human Project» in Granada, Spain. It sets out to analy ze some characteristics of drugdependent wo men, the consequences of the use and abuse of drugs, and its relation with justice; concluding with a proposal for some specific group intervention forms. Research results show that there are significant gender differences in terms of contextual reality and consumption patterns.Este trabajo se centra en el estudio a mujeres adictas que abusan de diferentes drogas y se encuentran en terapia en la Comunidad de la Asociación de «Proyecto Hombre» en Granada, España. Pretende analizar algunos rasgos aproximados de las mujeres drogodependientes, las consecuencias del uso y abuso de drogas y su relación con la justicia. Propone algunas formas de intervención específica en el colectivo. Los resultados de la investigación indican que hay diferencias significativas en la realidad contextual, los consumos, etcétera, con respecto de los hombres
Presentación
Get PDFGénEros es producto de una diversidad de afanes,es la confluencia de ideas comprometidas en la acción, un espacio editorial que es cauce y a la vez fuente sororal de una comunidad que desde la docencia, investigación, el ejercicio de la función pública y la participación civil, aplica la perspectiva de género para alimentar el anhelo de comprender, explicar y mejorar con propuestas específicas la organización social, principal, pero no únicamente, desde el paradigma femenino
Reseña de Un asunto de hombres y de mujeres
No full textreviewEl libro Un asunto de hombres y de mujeres recoge parte de la tesis de la autora para obtener el grado de Maestría en Comunicación, por la Universidad de La Habana
Familia, familias, familiarismo y políticas sociales en México
Get PDFThis essay discusses the subject of family and the impact of social policies that address practi cal and strategic gender necessities. Feminist studies have included new perspectives on dealing with family contexts, legal framework and law reforms, as well as social policy programs and poverty, these last ones with the limitation on displaying family policies in which women are solely responsible for the family’s care and com bating poverty.El presente ensayo aborda cómo ha evolucionado el tema de la familia y el impacto de las políticas sociales para atender las necesidades prácticas y estratégicas de género. Los estudios feministas incluyen nuevas visiones para abordar los contextos familiares, el marco jurídico y las reformas de ley, así como los programas de política social y pobreza, estos últimos con una limitación para presentar políticas familiaristas en las cuales las mujeres son casi las únicas responsables del cuidado de la familia y el combate a la pobreza
“¿Por qué me pesa tanto ser hombre?”: La construcción social de la masculinidad de varones universitarios de psicología
Get PDFThe objective of this work is to analyze the socialization processes and the discourses through which university men build and rebuild their masculinity. The analysis focused on heterosexual men between the ages of 18 and 27, who studied during 2021 at the Faculty of Psychology at the Universidad Veracruzana, in the Veracruz region. The methodology is based on a qualitative approach. For data collection, two discussion groups were held in which nine male students from the 2018 and 2021 generations participated. A thematic guide with key questions was prepared to facilitate the discursive production of the participants. Among the research results are the fundamental role of the family institution and the peer group as socializing agents in the process of building masculine identities. In addition, double discourses are presented that show the validity of the hegemonic model of masculinity, butwhich in turn criticize and question it, as well as the verification of the capacity of hegemonic masculinity to reproduce andperpetuate itself.El objetivo de este trabajo es analizar y describir los procesos de socialización y los discursos a través de los cuales los varonesuniversitarios construyen y reconstruyen su masculinidad. El análisis se centró en varones de entre 18 y 27 años, heterosexuales,que estudian en la Facultad de Psicología de la Universidad Veracruzana, en la región Veracruz, durante 2021. La metodologíadel estudio se sustenta en un enfoque cualitativo. Para la recolección de datos se realizaron dos grupos de discusión en losque participaron nueve estudiantes varones de las generaciones 2018 y 2021. Se elaboró una guía temática con preguntasclave con el fin de facilitar la producción discursiva de los participantes. Dentro de los resultados de la investigación se encuentran: el papel fundamental que tienen la institución familiar y el grupo de pares como agentes socializadores en el proceso de construcción de identidades masculinas; además, se presentan dobles discursos que muestran la vigencia del modelo hegemónico de masculinidad, pero que a su vez lo critican y cuestionan, al igual que la constatación de la capacidad de la masculinidad hegemónica para reproducirse y perpetuarse a sí misma
El concepto de cuerpo en libros escolares del siglo XIX: Una lectura hermenéutica
Get PDFThis paper begins by asking how the term body was configured in textbooks of the 19th century. Hermeneutics was chosen as the investigative approach to ask about the past -otherness- from the present. Asking about the body is not an anachronistic question, since it touches what is most alive in Mexico today: Hermeneutics is chosen because it invites you to look back from the present, without being clear about what you will find. The work of hermeneutic dialogue with the past helped to understand that textbooks do not contain information, but rather a horizon of meaning that refers to a world. The hermeneu-tic reading allowed us to understand how the notion of the body was changing, since it went from a body based on the beliefs of the Catholic religion to a concept of the body that was governed by the precepts of natural history, physics, and mathematics. The observable, the quantifiable and the measurable became a way of seeing the human body, essentialized and making it a universal concept, determining it from its genitalia and erasing history, experience, and desire. Comparing the body with plants and animals to refer to them at a level of universality has set the standard for pointing out those bodies that from natu-ral logic are amorphous or abnormal, thus gestating discrimination. For this reason, it is important that teachers question the discourses they emit and transmit through school books as discourses with a claim to truth.
Este trabajo parte de preguntar cómo se fue configurando el término cuerpo en libros escolares del siglo XIX. Se eligió la hermenéutica como abordaje investigativo preguntando por el pasado —alteridad— desde el presente. Preguntarse por el cuerpo no es una pregunta anacrónica, ya que toca lo más vivo del México actual. Se elige la hermenéutica porque invita a mirar hacia atrás desde el presente. El trabajo de diálogo hermenéutico con el pasado —alteridad— ayudó a comprender que los libros escolares no contienen información, sino un horizonte de sentido que remite a un mundo. La lectura hermenéutica permitió entender cómo la noción de cuerpo fue cambiando, pues se pasó de un cuerpo basado en las creencias de la religión católica a un concepto de cuerpo que se regía por los preceptos de la historia natural, de la física y de las matemáticas. Lo observable, lo cuantificable y lo medible, se convirtieron en una forma de ver al cuerpo humano, escencializado y haciendo de él un concepto universal, determinándolo desde su genitalidad y borrando la historia, experiencia y deseo. Comparar el cuerpo con plantas y animales para referirlos en un nivel de universalidad ha dado la pauta para señalar aquellos cuerpos que desde la lógica natural son amorfos o anormales, gestando así la discriminación. Por ello es importante que los docentes se cuestionen los discursos que emiten y transmiten a través de los libros escolares como discursos con pretensión de verdad.