Repositorio Institucional UMC (Universidad Miguel de Cervantes)
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Factores de Riesgo Psico Laboral en los Asistentes de la Educación de la Escuela 270 El Carmen de la Comun a de Conchali
Get PDFLa educación desempeña un papel crucial en el desarrollo personal, ya que proporciona las habilidades y conocimientos necesarios para acceder a mejores oportunidades laborales y profesionales. Este proceso no solo impulsa el crecimiento individual, sino que también contribuye al bienestar general de cada persona. En este contexto, es fundamental considerar el rol de los asistentes de la educación, quienes son esenciales para el funcionamiento integral de las instituciones educativas.
Por ello, este trabajo se llevará a cabo en colegios de educación básica, la cual se encuentra estructurada en dos áreas principales; el profesorado y el cuerpo directivo, y los asistentes de la educación. Por lo tanto, investigación se enfocará específicamente en la salud mental de los asistentes de la educación, un grupo que, a pesar de su importancia, a menudo enfrenta desafíos significativos en su entorno laboral. Al explorar estos desafíos, se busca comprender cómo afectan no solo su bienestar, sino también la calidad de apoyo que brindan a los estudiantes, lo que a su vez influye en el desarrollo educativo en su conjunto.
Los y las profesionales asistentes de la educación en la actualidad desempeñan un papel fundamental para el funcionamiento eficaz en el sistema educativo, con sus principales características, las que incluyen el apoyo a los docentes en la implementación de planes de sus clases, asistencia personalizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales o con dificultades de aprendizaje, colaboración en la gestión del comportamiento en la sala o en otras áreas de la escuela, brindar asistencia socio-emocional a los estudiantes, escuchando y asesorando a los alumnos que puedan estar pasando por dificultades personales, y colaborar en las tareas administrativas que requiera el establecimiento, como el registro de asistencia, la organización de eventos y la gestión de recursos educativos. Contribuyendo de manera significativa al ambiente escolar, ayudando a crear un ambiente seguro, ordenado, con resolución de conflictos, respetando las normas escolares y asegurando un entorno educativo más inclusivo, enfocado en el bienestar integral de los alumnos y alumnas.
Esta investigación se enfoca en examinar los factores que influyen en la salud mental de los profesionales asistentes de la educación en la Escuela El Carmen 270, ubicada en la comuna de Conchalí. Al abordar esta problemática, se pretende identificar los retos y las presiones que estos profesionales enfrentan en su entorno laboral
Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo Manuel Marin Fritis, Comuna De Putaendo, Region De Valparaiso
No full textEn el Liceo Manuel Marín Fritis, se han detectado desafíos que influyen
negativamente en el rendimiento de los alumnos de cada ciclo escolar, como lo son:
la falta de motivación y un ambiente escolar desfavorable. Además, la
infraestructura es insuficiente y se encuentra en mal estado, asimismo los
problemas de gestión y burocracia en el sistema municipal afectan directamente la
adquisición de recursos didácticos por ende las experiencias de aprendizaje
también se ven comprometidas.
Este estudio busca analizar los problemas detectados y desarrollar propuestas para
mejorar el proceso educativo y el ambiente escolar del establecimiento. Se utilizarán
encuestas anónimas dirigidas a estudiantes, docentes y padres. Se realizará un
análisis tanto cuantitativo como cualitativo de los datos obtenidos; y una
interpretación de los mismos. Entre las posibles soluciones se incluyen: la
capacitación docente en torno a la actualización de metodologías de enseñanza y
el desarrollo de estrategias motivacionales, para así lograr que los educadores se
involucre en la acción de enseñar con todo sus conocimientos, habilidades,
capacidades y valores al servicio de la educación pública, el mejoramiento de la
infraestructura garantizando espacios y herramientas adecuadas para el
aprendizaje, el fomento de la participación activa de los estudiantes en la vida
escolar, promoviendo su involucramiento en el proyecto educativo y sus
actividades, el fortalecimiento del vínculo entre el liceo y las familias, y la
implementación de programas de bienestar estudiantil relacionados a la convivencia
escolar. Estas propuestas buscan abordar de manera integral las diversas
problemáticas identificadas y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes de
este establecimiento educacional. Generando las mejores oportunidades de
aprendizaje de todos los niños y niñas que atendemos
Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Liceo Bicentenario Isla de Maipo, de La Comuna de Isla de Maipo, Región Metropolitana.
No full textEn este trabajo, se desarrolló en un liceo técnico profesional,
llamado Liceo Bicentenario Isla De Maipo, ubicado en la región
metropolitana, se realizó un diagnóstico centrado en cuatro áreas
claves: Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico,
Gestión Curricular y Gestión de Recursos. Basado en una
metodología cualitativa se realizaron encuestas de valoración.
Con el fin de identificar las necesidades del liceo y realizar un plan de
mejora en las cuatro áreas antes mencionadas.
En Formación Basada en Competencias: El diagnóstico reveló
la necesidad de fortalecer la implementación de este enfoque,
asegurando que las competencias se integren de manera efectiva en
el currículo y en las prácticas pedagógicas. Se propuso desarrollar
estrategias para evaluar las competencias de manera auténtica, más
allá de las pruebas tradicionales e incorporar la actualización en las
practicas pedagógicas.
Liderazgo Pedagógico: Se identificó la importancia de fortalecer el
liderazgo pedagógico del equipo directivo, promoviendo la
colaboración y el trabajo en equipo. Se sugirió fomentar espacios de
reflexión y desarrollo profesional para los líderes escolares.
Gestión Curricular: El diagnóstico evidenció la necesidad de revisar
y actualizar el currículo, asegurando su pertinencia y relevancia para
los estudiantes. Se propuso fortalecer la planificación y el
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seguimiento del currículo, así como la implementación de estrategias
pedagógicas innovadoras.
Gestión de Recursos: Se identificó la importancia de optimizar la
gestión de los recursos, tanto humanos como materiales y
financieros. Se propuso fortalecer la comunicación y la colaboración
entre los distintos actores de la comunidad educativa. Se detectó la
necesidad de optimizar el tiempo no lectivo, para que este sea
utilizado de manera eficiente por los docentes.
En general, el diagnóstico y las propuestas de mejora buscan
fortalecer la calidad educativa del Liceo Bicentenario Isla de Maipo,
promoviendo una educación centrada en el desarrollo integral de los
estudiantes
Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Del Colegio Christ School, De La Comuna De La Serena, Región De Coquimbo.
Get PDFEl presente trabajo de investigación, tiene como objetivo realizar un diagnóstico
integral que permita detectar fortalezas y debilidades en diferentes áreas en el colegio
Christ School de La Serena. A través de la aplicación de un instrumento, se busca
identificar áreas de mejora para optimizar sus procesos y elevar el rendimiento
académico de los estudiantes. Para llevar a cabo la investigación, se realizó un estudio
de la historia, el contexto sociocultural y el proyecto Educativo Institucional. Para la
recolección de datos, se aplicó un instrumento a 27 docentes para analizar las áreas de
formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión
de recursos. El instrumento aplicado al equipo docente evaluó varios criterios, lo que
permitió detectar las áreas de mejora. Los resultados obtenidos en la investigación
revelaron que las áreas de formación basada en competencias y gestión curricular son
las mejores evaluadas por el equipo docente. Sin embargo, las áreas de liderazgo
pedagógico y gestión de recursos son las más descendidas, revelando que existen
desafíos significativos en estas áreas. En las distintas áreas se elaboraron propuestas
de mejora, con el fin de fortalecer la gestión educativa, mejorar la calidad de enseñanza
y el ambiente escolar
Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Escuela Porongo, De La Comuna De Cauquenes, Región Del Maule.
No full textEste trabajo se enfoca en la aplicación de un instrumento de diagnóstico que contempla
cuatro áreas fundamentales, las cuales son: formación basada en competencias, liderazgo
pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos. Con la aplicación de este instrumento, se
obtienen resultados que permiten el análisis y mejora del currículo a nivel mesocurricular. A
través de este diagnóstico, se identifican fortalezas y debilidades en las áreas mencionadas,
lo cual permite proponer estrategias de mejora para optimizar la planificación, implementación
y evaluación del currículo, asegurando su alineación con los principios de enseñanza por
competencias. Todo esto contextualizado a la realidad del establecimiento
El Impacto De La Cultura Organizacional En La Gestión De Calidad Educativa: Desafios Y Oportunidades En El Colegio Artístico Costa Mauco, Quintero, Región De Valparaíso.
No full textLos bajos resultados entregados por el Sistema de Medición de la Calidad de la
Educación (SIMCE), posicionaron en el año 2015 y 2016 al Colegio Artístico Costa
Mauco de la comuna de Quintero, en el nivel de desempeño “insuficiente”, ya que no
obtenía los logros esperados correspondientes. Este panorama indicaba que el
establecimiento no cumplía con los estándares de desempeño establecidos en términos
de calidad. Era el inicio de cambios y mejoras por parte de la comunidad educativa y el
equipo de gestión del establecimiento, como también, planteamientos de desafíos el cual
permitiesen movilizar y progresar el nivel “insuficiente” al nivel “medio – bajo”, entregando
una educación de calidad para todos los estudiantes.
El caso del establecimiento antes mencionado, nos entrega referencias
importantes respecto al impacto que cumple la Cultura Organizacional en la gestión
educativa, como también, en la mejora continua de los aprendizajes, que es por el cual
se formula esta investigación. En la actualidad, el establecimiento educativo ha mejorado
considerablemente respecto al rendimiento académico.
El objetivo de esta investigación es analizar el impacto de la cultura organizacional
del establecimiento educacional, considerando cuatro puntos claves como son; valores,
liderazgo, comunicación y ambiente laboral.
La herramienta aplicada para medir la percepción de la comunidad educativa fue
mediante una encuesta de satisfacción para docentes y asistentes de la educación, con
el fin de identificar las fortalezas y áreas de mejoras en la organización educativa.
Se realiza un diagnóstico del estado de la cultura organizacional del
establecimiento y se identifican los desafíos y oportunidades de mejora para una gestión
educativa efectiva, mediante un enfoque cualitativo y de estudio de caso. Los resultados
obtenidos en esta investigación, dan a conocer que existe una cultura organizacional
comprometida y que se está alineando con los objetivos educativos, siendo factores
claves en el éxito y mejora de los aprendizajes y, por consiguiente, en el progreso de los
estándares de calidad. No obstante, existen un porcentaje mínimo de las áreas de la
cultura organizacional que se deben mejorar para lograr una cultura organizacional
efectiva, que se traduzca en una cultura educacional sólida.
De acuerdo al plan de acción, esta investigación crea una propuesta de mejora
que se desarrolla bajo los cuatro temas claves de esta investigación, además considera
la implementación de actividades, talleres, charlas, capacitaciones, programas de
refuerzo, reuniones regularmente, plataformas digitales, actividades recreativas
Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Escuela Villucura G-956, De La Comuna Santa Barbara, Región Del Bío Bío.
No full textEste trabajo de grado aborda el problema de la gestión educativa en la Escuela
Básica G-956 Villucura, ubicada en una comunidad rural con un alto porcentaje de
estudiantes prioritarios y de origen pehuenche. A pesar de contar con fortalezas en
gestión pedagógica, liderazgo y convivencia, la escuela enfrenta desafíos en inclusión,
integración de recursos tecnológicos, orientación vocacional y participación de la
comunidad. El objetivo principal es realizar un diagnóstico institucional y proponer un
plan de mejoramiento que promueva una educación inclusiva, intercultural y de calidad.
La metodología incluyó la aplicación de un instrumento de evaluación basado en una
escala de calidad (1 a 4) para analizar prácticas en gestión curricular, liderazgo,
convivencia y recursos. Los resultados mostraron fortalezas en áreas como el liderazgo
del director y la convivencia, pero también debilidades en la calendarización de objetivos,
uso de tecnologías y atención a necesidades educativas especiales (NEE). Como
propuestas remediales, se plantea integrar la cultura ancestral en el currículo,
implementar un plan de atención a NEE, fomentar el aprendizaje práctico mediante
proyectos interdisciplinarios, fortalecer el liderazgo pedagógico y la formación docente,
promover una cultura de respeto a la diversidad, y optimizar la gestión de recursos y
tecnologías. Estas acciones buscan mejorar la calidad educativa, fortalecer la
participación de la comunidad y asegurar un entorno inclusivo y de desarrollo integral
para los estudiantes
Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela El Guindo, De La Comuna De Río Claro, Región Del Maule
No full textLa educación es el pilar fundamental del desarrollo de cualquier sociedad y
actualmente enfrenta desafíos complejos que ponen en riesgo la calidad y equidad
de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Entre estos desafíos destacan la
disminución de la matrícula en diversas instituciones educativas, considerando que
las tasas de deserción escolar siguen siendo altas en muchos países,
especialmente en grupos vulnerables como los estudiantes de bajos ingresos y los
que viven en zonas rurales y la escasez de recursos económicos, problemas que
impactan significativamente en el desempeño académico de los estudiantes y en la
sostenibilidad de los proyectos educativos. Ante este panorama, resulta imperativo
desarrollar estrategias innovadoras y efectivas que permitan revertir esta situación
y garantizar el acceso a una educación de calidad para todos.
El Ministerio de Educación busca la mejora de la calidad de la educación, es
por eso que a través de la Ley de Subvención Escolar Preferencial (Ley No 20.248),
exige a todos los establecimientos educacionales la planificación, aplicación y
evaluación de acciones dentro de un Plan de Mejoramiento Educativo, enfocándose
en las áreas de liderazgo, gestión pedagógica, convivencia escolar y gestión de
recursos.
La presente investigación tiene como objetivo principal diseñar un plan de
mejora académica que permita superar los desafíos asociados a la baja matrícula y
la escasez de recursos económicos en la escuela El Guindo. Para ello, primero se
presentará un marco teórico, que brindará información acerca de las temáticas
claves para orientar este trabajo; luego se dará a conocer el marco contextual del
establecimiento educacional en cual estará enfocado este trabajo; para después a
través de un análisis exhaustivo de la situación actual, se identificarán las causas
subyacentes de estos problemas y se propondrán soluciones innovadoras y
sostenibles en el tiempo. Los resultados de esta investigación contribuirán a
enriquecer el campo de la gestión educativa y a proporcionar herramientas prácticas
para otros establecimientos que enfrentan situaciones similare
Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. The Antofagasta Baptist College, De La Comuna De Antofagasta, Región De Antofagasta.
No full textEn el sistema educacional en nuestro país, impulsado por el MINEDUC, se
ha propuesto a las Instituciones Educativas la elaboración e implementación del Plan
de Mejoramiento Educativo. Dentro de este marco y tal como lo dice MINEDUC, es la
herramienta central de planificación, implementación y evaluación del mejoramiento
educativo en escuelas, colegios y liceos, en tanto sirve de guía para la evaluación
institucional y pedagógica de cada establecimiento, permite definir y trazar los
lineamiento y objetivos a alcanzar.
Este plan de mejoramiento Educativo, del Colegio The Antofagasta Baptist
College Antofagasta. Fue confeccionado atreves de diagnósticos y, resultado de esta
identidad. A su vez sustentado por literatura y las nuevas actualizaciones del Ministerio
de Educación y Superintendencia de educación.
Este centra en la mejora continua de la calidad educativa, la convivencia escolar
y el bienestar de nuestros estudiantes, docentes y padres de familia. A través de un
enfoque colaborativo y participativo, hemos identificado áreas de mejora y establecido
metas y objetivos claros para abordarlas.
Este PME se estructura en torno a cuatro dimensiones clave: liderazgo, gestión
pedagógica, convivencia escolar y recursos humanos. Cada una de estas dimensiones
se aborda a través de un conjunto de acciones y estrategias que buscan fortalecer
nuestras capacidades institucionales y mejorar los resultados educativos.
El plan contempla acciones que emergen del objetivo y meta institucional
planteada a 4 años lo que no quiere decir que de resultar exitosas puedan
mantenerse en el tiempo.A través de la implementación de este plan, nos proponemos crear un entorno
educativo más inclusivo, respetuoso y con valores cristianos, donde todos los
miembros de nuestra comunidad puedan crecer y desarrollarse de manera óptim
Diagnóstico y propuestas de mejora en las áreas de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos de la escuela Claudio Arrau León, de la comuna de El Bosque, región Metropolitana
No full textEste informe presenta un diagnóstico detallado y propuestas de mejora
para la Escuela Claudio Arrau León, ubicada en la comuna de El Bosque, Región
Metropolitana. Se abordan cuatro áreas fundamentales: formación basada en
competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos, con
el objetivo de fortalecer la calidad educativa y optimizar los procesos
institucionales.
Se identificó la necesidad de consolidar un liderazgo pedagógico efectivo
que impulse una enseñanza centrada en competencias, promoviendo
metodologías activas y un aprendizaje significativo. Dando énfasis en el
acompañamiento profesional y creación de comunidades de aprendizaje y
práctica.
Asimismo, se detectaron oportunidades de mejora en la gestión curricular,
potenciando el desarrollo profesional continuo y generando espacios para la
planificación y coordinación interdisciplinaria.
En cuanto a la gestión de recursos, se evidenció la necesidad de optimizar
su distribución y uso estratégico, garantizando el acceso equitativo a materiales,
tecnologías y espacios adecuados para la enseñanza. Una gestión eficiente
potenciará la labor docente y el aprendizaje estudiantil.
Las propuestas de mejora apuntan a un modelo educativo más
cohesionado, donde el liderazgo pedagógico, la formación por competencias, la
gestión curricular y la administración de recursos trabajen en sinergia para
fortalecer la calidad y equidad del proceso educativo