Repositorio Institucional UMC (Universidad Miguel de Cervantes)
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El impacto del marketing digital en el comportamiento del consumidor en el sector de ropa, un análisis usando fuentes secundarias.
No full textEl marketing digital ha transformado la forma en que las empresas interactúan con sus consumidores, permitiendo un enfoque más directo y personalizado. Este estudio evalúa las estrategias de marketing digital aplicadas en el sector de la ropa y su influencia en el comportamiento del consumidor. Utilizando una metodología basada en análisis documental, se seleccionaron estudios relevantes publicados en la última década, destacando el impacto de herramientas como redes sociales, video marketing y tecnologías emergentes. Los resultados muestran que la integración de estas estrategias mejora la conversión, satisfacción y lealtad del cliente.
Digital marketing has transformed how companies engage with their consumers, enabling a more direct and personalized approach. This study evaluates the digital marketing strategies applied in the clothing sector and their influence on consumer behavior. Using a documentary analysis methodology, relevant studies published in the last decade were selected, highlighting the impact of tools such as social media, video marketing, and emerging technologies. Results show that integrating these strategies improves conversion, customer satisfaction, and loyalty
Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De Escuela Básica La Huayca, Comuna De Pozo Almonte, Región De Tarapacá
No full textEste proyecto de investigación se centra en analizar y potenciar las áreas de:
Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y
Gestión de Recursos en la Escuela Básica La Huayca situada en la zona rural de
Tarapacá (Chile). El problema principal identificado radica en la escasa implementación
de prácticas colaborativas entre profesores y la necesidad de mejorar la **planificación
individualizada en aulas mixtas donde alumnos de distintos niveles comparten el mismo
entorno educativo. El propósito de la investigación es sugerir mejoras en estas áreas a
partir de un análisis que permitirá fortalecer las debilidades y consolidar los puntos
fuertes del centro educativo. El proceso metodológico consistió en el diseño y realización
de encuestas. Se llevaron a cabo entrevistas tanto a profesores como a directivos y
también se realizaron observaciones en clase, todo ello enfocado en aspectos
fundamentales dentro de un entorno rural. Los hallazgos indican mejoras en la
planificación de los programas educativos y en la gestión del personal docente; no
obstante se identificaron deficiencias en la vinculación transversal de los contenidos, el
trabajo colaborativo y el acceso limitado a recursos tecnológicos.
Las sugerencias para mejorar abarcan la creación de lugares de reflexión
pedagógica que impulsen la colaboración entre colegas y la integración de
herramientas tecnológicas en el ámbito educativo; también se propone desarrollar una
planificación individualizada adaptada a las clases mixtas. Asimismo se recomienda
fortalecer las asociaciones locales para acceder a más recursos y potenciar la
aplicación del enfoque centrado en competencias
Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas de l a formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos del establecimiento educacional, Escuela San Andrés de Pica, de la Comuna de Pica, Región de Tarapacá
No full textEl objetivo de esta investigación es llevar a cabo un análisis exhaustivo de la escuela
San Andrés de Pica, basada en el diagnóstico de la gestión del equipo directivo, sus roles y
funciones.
Para llevarla a cabo, se implementa un diagnóstico centrado en el rol y desempeño del
equipo directivo y técnico pedagógico, el cual se enfoca en cuatro áreas fundamentales:
Formación basada en competencias, cuyo propósito es cultivar el saber conocer, el saber
ser y el saber hacer; Liderazgo pedagógico, que busca establecer dirección, planificación,
implementación y evaluación del desarrollo institucional, junto al desarrollo personal y la
gestión de la instrucción escolar; Gestión curricular, encargada del diseño, planificación,
implementación y evaluación de procesos pedagógicos institucionales; y la Gestión de
recursos, cuya responsabilidad es articular y organizar a las personas, materiales e
infraestructura, junto a los recursos financieros.
La recopilación de antecedentes se realiza por medio de instrumentos específicos
diseñados para el levantamiento de información, junto a investigaciones previas y
consideraciones teóricas que respaldan el proyecto de investigación. En el marco contextual,
se proporciona una descripción detallada del establecimiento, incluyendo características
físicas, geográficas, históricas y demográficas, así como también se abordan aspectos
relacionados con los decretos, planes y programas de estudio empleados por los docentes,
decretos de evaluación, y una síntesis de antecedentes curriculares y pedagógicos. Además,
se exploran la misión, visión y los sellos institucionales, así como el rol desempeñado por
cada uno de los agentes dentro centro educativo.
Los resultados de la evaluación se presentan mediante gráficos y análisis cualitativos,
que sirven como base para diseñar acciones de mejora focalizadas en abordar las
debilidades y satisfacer las necesidades detectadas en la institución. Estas acciones se
destacan por su claridad, plazos establecidos de manera adecuada y asignación de
responsabilidades concretas para llevar a cabo su implementación
Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Departamento de Enfermería de la Universidad de Tarapacá, Región de Arica y Parinacota.
No full textEl presente trabajo , se realizó para culminar el proceso educativo del postgrado Magister
en Educación Mención Currículum y Evaluación por competencias a fin de visibilizar un
diagnóstico, recopilar y sistematizar información utilizando un instrumento de evaluación
cuantitativa y con ello levantar la propuesta de mejora de las áreas formación basada
en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos del
Departamento de Enfermería de la Universidad de Tarapacá, ciudad de Arica y que
exprese los principios y lineamientos que orientan el quehacer formativo en el ámbito
académico concretando así el modelo educativo institucional
Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio Precursor Francisco De Miranda, De La Comuna De Quillota, Región De Valparaíso
No full textEste trabajo se centra en los bajos resultados obtenidos en evaluaciones de proceso,
diagnósticas y sumativas, de los estudiantes de quinto y sexto básico, lo que se atribuye
al desinterés de los estudiantes de segundo ciclo por la lectura, esta problemática se
evidencia de manera generalizada en el nivel, siendo las asignaturas fundamentales las
más afectadas con esta dificultad. El objetivo es lograr el reencantamiento de la lectura,
el reaprender a leer y el desarrollo de habilidades de comprensión lectora. De esta
manera buscar las mejoras de resultados, lograr avances en los estudiantes y el
desarrollo de competencias. La metodología para evaluar este proceso se realizó a
través de diversos instrumentos evaluativos como listas de cotejo y la observación directa
del desempeño de los alumnos y la comunidad involucrada en dicha actividad. Los
resultados obtenidos fueron favorables al objetivo expuesto anteriormente, las
estadísticas avanzaron y se vio un cambio actitudinal en el alumnado. Esta propuesta de
mejora se realizó por medio de actividades lúdicas, incluyendo a los estudiantes de
segundo ciclo y al cuerpo docente de estos niveles. Se buscará a través del PME el
desarrollo de las acciones pertinentes, logrando alcanzar los estándares de calidad
propuestos por nuestra institución e incorporando el desarrollo de la actividad a nivel
generalizado
Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Jardín Infantil Y Sala Cuna “Las Abejitas”, De La Comuna De Renaico, Región De La Araucanía.
No full textEn Chile la educación ha generado diversos cambios a través de la historia, visualizando y con el
fin de mejorar las oportunidades de aprendizajes de los niños y niñas de todo el país. Para lograr
esto existen dos pilares que sostienen este proceso donde diversas generaciones van obteniendo
el perfil y el desarrollo integral de los estudiantes. El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) es
una herramienta de gestión que permite a la comunidad educativa organizar de manera
sistémica e integrada los objetivos, metas, estrategias y acciones para implementar procesos
educativos que favorezcan en los niños y niñas el aprendizaje y desarrollo pleno e integral.
Esta herramienta de gestión es elaborada en relación al diagnóstico y a la base del contexto
curricular , referentes formativos como ,EID EP ,MBE ,PEI realizando un análisis en profundidad
incorporando al equipo educativo, quien aporta desde la mirada de la práctica pedagógica a la
mejora continua en el contexto en donde nos situamos , valorando los aportes de la familia y
comunidad educativa involucrándose en la elaboración de nuestros , objetivos , metas y
acciones que se realizan durante el tiempo establecido.
Esta herramienta nos aporta y guía a la mejora continua abordando todos los procesos de
gestión educativa que sustentan la labor del jardín infantil Las abejitas, trascendiendo y
reflejando una visión integradora a la comunidad educativa.
El primero es el currículo nacional, que establece los contenidos, actitudes, conocimientos,
habilidades, determina las capacidades, competencias, conceptos, destrezas, que deben lograr
los estudiantes en todos los niveles ciclos y/o modalidades del sistema educativo nacional.
El segundo son las políticas de calidad educativa que sin duda tiene todos los componentes
fundamentales en el trabajo en la primera infancia. Las políticas educativas o planes que se
deben desarrollar en los contextos educativos o establecimientos que garanticen a los
estudiantes adquieran los contenidos, actitudes y habilidades antes mencionadas.
Para llevar a cabo este proceso las entidades deben implementar un plan de mejoramiento
educativo (PME), este proyecto se realiza a través del DID con toda la comunidad educativa,
luego la agencia de calidad envía el reporte de orientaciones de mejora para el centro educativo,
para realizar el (PME el equipo educativo realiza los objetivos estratégicos que permiten realizar
metas para la ejecución de este.
El presente trabajo muestra el desarrollo del PME del jardín infantil y Sala cuna “Las Abejitas
"Satisfacción de los Usuarios del Programa de Intervención Especializada (PIE) Lo Espejo 2: Un Enfoque Multidisciplinario en la Restitución de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en Situación de Vulneración"
Get PDFEn el contexto del enfoque de derechos, se ha explorado el programa de Intervención
Especializada (PIE) Lo Espejo 2, que se dedica a la atención de niños, niñas y adolescentes
en situación de vulneración de derechos. El programa tiene como objetivo principal
interrumpir y resignificar estas situaciones, contribuyendo al bienestar de los NNA y sus
familias.
El marco teórico se basa en diversas teorías, incluyendo los derechos de la niñez y
adolescencia, la intervención especializada y la resiliencia. Además, se destacan conceptos
como la satisfacción del usuario en servicios sociales y la evaluación de programas
sociales. La comprensión de factores que influyen en la satisfacción del usuario, así como
el contexto local y comunitario y las bases legales y políticas locales, son cruciales para el
éxito del programa.
El PIE Lo Espejo se basa en un enfoque multidisciplinario, aprovechando la colaboración de
profesionales como psicólogos, trabajadores sociales y tutores para abordar las
necesidades complejas de los NNA. Además, se enfoca en el trabajo de caso, brindando
una atención individualizada y centrada en el usuari
Sobre la primacía de los objetivos prácticos en la política: ¿es la democracia ateniense un antecedente de la realpolitik?
Get PDFIncidencia De Las Prácticas Pedagógicas En La Comprensión Lectora En El Primer Ciclo Básico Del Colegio Pedro Aguirre Cerda, Comuna La Serena, Región De Coquimbo, 2023
Get PDFLa incidencia de las prácticas pedagógicas en la comprensión lectora en el primer ciclo básico del Colegio Pedro Aguirre Cerda de La Serena, destaca la influencia significativa que tienen las estrategias educativas en el desarrollo de esta habilidad fundamental, buscando identificar cómo las estrategias educativas aplicadas influyen en el desarrollo de esta habilidad crucial en los estudiantes. Se identificó una correlación directa entre el enfoque pedagógico empleado y los niveles de comprensión lectora alcanzados por los estudiantes. Para llevar a cabo este estudio, se empleó un enfoque cuantitativo, para visualizar las prácticas pedagógicas implementadas en este ciclo incluyen una selección cuidadosa de textos adaptados al nivel de los estudiantes, actividades previas a la lectura para activar el conocimiento previo, estrategias durante la lectura para mejorar la comprensión y actividades posteriores que promueven la reflexión y discusión en torno a los textos. A su vez se resalta el informe resalta la importancia de continuar con estas prácticas pedagógicas, promoviendo la diferenciación en el aula para atender a las necesidades individuales de los estudiantes, sugiriendo la implementación progresiva de estrategias que complementen y enriquezcan los procesos ya realizados, con el fin de mejorar aún más los niveles de comprensión lectora fortaleciendo las prácticas pedagógicas identificadas como efectivas, así como la implementación progresiva de nuevas estrategias que complementen y enriquezcan las ya existentes. Sugiriendo que estas estrategias podrían ser clave para enfrentar y superar los desafíos educativos derivados de la interrupción de la educación presencial
