Repositorio Institucional UMC (Universidad Miguel de Cervantes)
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Estrés, ansiedad y depresión en trabajadores del área de operaciones del Servicio Nacional de Migraciones.
Get PDFEl presente trabajo de investigación, para la obtención del título de licenciada en
psicología, se encuentra enfocado en el área de los trabajadores del Servicio Nacional de
Migraciones y sus niveles de estrés, ansiedad y depresión, considerando sus áreas respectivas
de trabajo. En su desarrollo buscamos describir las complicaciones derivadas del trabajo en
ambientes de alta exigencia y cómo esto puede derivar en cuadros de estrés, depresión y
ansiedad que a través del tiempo logran impactar en los funcionarios.
La finalidad de la presente investigación es que sea representativa de su realidad, se
espera que este estudio proporcione un análisis detallado sobre los niveles de estrés, ansiedad
y depresión en las sub áreas de trabajo de los trabajadores del área de Operaciones del Servicio
Nacional de Migraciones. Los resultados podrían tener implicaciones importantes para la gestión
del estrés, ansiedad y depresión en el lugar de trabajo y en el desarrollo de estrategias de
intervención y la preocupación en los entornos laborales.
Con el fin de realizar un correcto análisis, los datos obtenidos fueron tomados gracias a
la aplicación del instrumento:
● La escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21) de Lovibond y Lovibond1, para
medir el nivel de estrés, ansiedad y depresión de los participantes. Además, se
recopilarán datos sobre el sexo de la persona. Se realiza un análisis descriptivo para
exponer los niveles de estrés, ansiedad y depresión tomando en cuenta las sub áreas de
trabajo. Además, se utilizará una muestra no probabilística por conveniencia
Estrategias Diversificadas Y Su Impacto En El Uso De Mnemotecnias En Estudiantes Con Trastorno Espectro Autista De La Escuela San Isidro De Cruz- Cruz, Comuna De Illapel, Región Coquimbo, 2023.
Get PDFEl estudio en la Escuela San Isidro de Cuz-Cuz, Comuna de Illapel, Región Coquimbo, Chile, del 2023, se centró en evaluar el impacto de estrategias diversificadas y el uso de mnemotecnias en estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA). Se optó por un enfoque cuantitativo para asegurar la precisión y la veracidad de los datos recopilados, utilizando un diseño de investigación no experimental para observar los hechos en su contexto real. La muestra estuvo compuesta por 17 docentes y asistentes de la educación, incluyendo el equipo directivo, profesores jefes y de asignaturas, profesores PIE, profesionales y asistentes de la educación PIE del establecimiento. Para recopilar datos, se empleó la técnica de encuestas a través de cuestionarios estructurados, cuya validación de contenido se llevó a cabo por un grupo de jueces expertos en el tema y en la investigación en cuestión. Los resultados revelaron que la implementación de estrategias diversificadas y el uso de mnemotecnias tuvieron un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes con Trastorno Espectro Autista. Este estudio no solo valida la eficacia de estas técnicas pedagógicas específicas para el diagnóstico del trastorno espectro autista, sino que también subraya la importancia de considerar enfoques variados y personalizados para la educación de estos estudiantes. Los resultados sugieren que la implementación de técnicas específicas puede ayudar a mejorar la experiencia educativa y el rendimiento académico de los estudiantes con Trastorno Espectro Autista en entornos escolares regulares
Estrategias Socioafectivas Para La Resolución De Problemas Conductuales De Los Alumnos Del Kinder De La Escuela Los Cerrillos, Comuna De Cerrillos, Región Metropolitana, Chile, 2024
Get PDFEn síntesis, esta investigación está basada en reconocer y ayudar a canalizar y atender las necesidades de los alumnos de kínder de la Escuela de Cerrillos, lo cual, en variadas ocasiones se genera un ambiente no propicio para los estudiantes, no se perciben valores de respeto, ni de honestidad entre sus pares, dentro del aula suelen tener conductas disruptivas. Es realmente importante reconocer de donde provienen dichas conductas y la forma en la cual se debe abordar, en conjunto con la familia, siendo el principal mentor en el desarrollo de los alumnos y alumnas, ya que ellos son el primer agente educador. El objetivo general de esta investigación es proponer estrategias socioafectivas para la resolución de problemas conductuales en los alumnos y objetivos específicos diagnosticar la situación existente en cuanto a la aplicación de las estrategias socioafectivas para la resolución de problemas conductuales, determinar la factibilidad económica, social, técnico y educativo de las estrategias socioafectivas para la resolución de problemas conductuales y por último diseñar las estrategias socioafectivas para la resolución de problemas conductuales en los alumnos. La metodología a utilizar en esta investigación se basa en método de campo descriptivo, cuyas herramientas de recolección de datos fueron encuestas a los apoderados del nivel que eran un total de 15 apoderados, respondiendo solo 11 apoderados. También, se encontró que la falta de estrategias pedagógicas adecuadas y la nula estrategia en relación al desarrollo socioemocional, contribuyeron a la perpetuación de estos problemas
Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos de la Escuela Esmeralda, de la comuna de Arica, región de Arica y Parinacota.
No full textEl objetivo del siguiente trabajo es detectar las necesidades profesionales de
los docentes para mejorar y potenciar sus prácticas pedagógicas a través de un
diagnóstico y generar así una pauta de acompañamiento al aula con su posterior
retroalimentación pedagógica para poder lograr una movilidad en los aprendizajes
descendidos de los estudiantes en las asignaturas de matemática y lenguaje
producto de la brecha generada durante la Pandemia
El método de trabajo es explicativo, ya que se realiza en base a datos
cuantitativos, como los resultados de los estudiantes según niveles de logro en
evaluaciones externas tales como: DIA, SIMCE e internas de proceso y sumativas
además de incorporar un análisis de resultados cualitativos obtenidos a través del
diagnóstico aplicado al equipo de gestión y otro a docentes para detectar las
necesidades de apoyo y un posterior acompañamiento al aula y retroalimentación
pedagógica programada.
El análisis de los resultados obtenidos en el diagnóstico de Mejora de las
Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión
Curricular y gestión de recursos aplicado al equipo de gestión y a los docentes
identifican la necesidad de retroalimentación pedagógica a través de un
acompañamiento al aula, el cual arroja un indicador en común, que refiere a la
debilidad en el foco de retroalimentación a los estudiantes, dentro de los estándares
Indicativos de Desempeño (EID) del Marco de la Buena Enseñanza 2021, el que es
abordado posteriormente en las retroalimentaciones pedagógicas con cada
docente participante.
Las propuestas de mejora fueron el fortalecimiento de las practicas
pedagógicas a través de espacios de reflexión e intercambio de experiencias
además de la implementación de reforzamientos educativos tanto en Lenguaje y
Comunicación como en Matemáticas en todos los niveles para potenciar los
resultados académicos, en la nivelación de los aprendizajes de los estudiantes y
así disminuir la brecha pedagógica
Diagnóstico y plan de mejoramiento educativo del Colegio Simón Bolívar, de la Comuna Alto Hospicio, Región Tarapacá
No full textEste estudio se enmarca en promover la generación de conocimientos de carácter
formativo-investigativo, mediante la elaboración de un Diagnóstico Institucional y
posterior planteamiento de un Plan de Mejoramiento, basado en los resultados
obtenidos, aplicado en el Colegio Simón Bolívar, Alfonsina Storni 4004, comuna de Alto
Hospicio.
Esta investigación, en una primera instancia, busca elaboración de un Diagnóstico
Institucional, y luego establecer análisis sobre las fortalezas y debilidades que presenta
el establecimiento. Este análisis detallado permite, tomar decisiones que apunten al
desarrollo de un Plan de Mejoramiento.
El estudio se apoya en conceptos y aspectos literarios detallados en el marco teórico. Se
presentan un Diagnóstico Institucional, que ha sido correctamente validadas por la
jefatura del establecimiento Simón Bolívar, los cuales fueron corroborado, revisados y
analizados para cumplir la normativa establecida por el establecimiento.
Posteriormente, se realiza un análisis de los resultados obtenidos, permitiendo elaborar
un plan de mejoramiento institucional, el cual permiten identificar áreas de oportunidad y
establecer acciones concretas para mejorar la calidad de la educación del colegio Simón
Bolívar
Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo La Chimba, De La Comuna De Antofagasta, Región De Antofagasta.
No full textEste trabajo de grado tiene como propósito diagnosticar y desarrollar un plan de
mejoramiento para el Liceo Científico Humanista La Chimba, ubicado en la comuna de
Antofagasta, en la Región de Antofagasta. La investigación busca identificar las
limitaciones presentes en las prácticas de gestión educativa del liceo y proponer
soluciones concretas. El enfoque se centra en analizar en profundidad áreas clave
como la Gestión, el Liderazgo y la Convivencia Escolar, con el objetivo de implementar
estrategias alineadas con los estándares de calidad educativa establecidos por el
Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC, 2014) que permitan mejorar tanto el
desempeño académico como el bienestar de la comunidad educativa.
Para recopilar información relevante, se llevaron a cabo encuestas y entrevistas
estructuradas dirigidas a diferentes actores de la comunidad educativa, incluyendo
directivos, docentes y personal de apoyo. Este enfoque metodológico facilitó obtener
una comprensión amplia y detallada de las percepciones sobre la gestión pedagógica,
la convivencia y las dinámicas escolares, aportando una visión completa de la situación
actual y las necesidades del liceo.
Los hallazgos del diagnóstico revelaron tanto fortalezas como áreas que
requieren atención. Aunque se destaca un entorno de convivencia ordenado, surgieron
oportunidades para mejorar las prácticas pedagógicas y reforzar el liderazgo. El
análisis FODA permitió identificar factores internos y externos que afectan la gestión
del establecimiento, lo que ayudó a orientar propuestas específicas de mejora en áreas
como la participación democrática, el apoyo socioemocional y la eficiencia en el uso de
los recursos educativos.
Las propuestas elaboradas buscan fomentar un liderazgo más participativo e
introducir metodologías innovadoras en la enseñanza. Además, se pone especial
énfasis en fortalecer los programas de apoyo socioemocional, con el fin de promover
un ambiente escolar inclusivo, seguro y acogedor para toda la comunidad educativa
La Prisión Preventiva y la Ineficacia de la Defensoría Penal Pública
No full textDe acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando, la presente
investigación tiene como objetivo general: Evaluar el vínculo entre la imposición de
la prisión preventiva y el derecho del imputado a una defensa jurídica.
Los objetivos específicos, 1. Determinar de dónde emana la facultad del Estado (a
través del Ministerio Público) para imponer la prisión preventiva; 2. Describir cómo
funcionan en la práctica institucional las Garantías Constitucionales del Debido
Proceso; 3. Comprender el garantismo jurídico de Luigi Ferrajoli 4. Caracterizar el
derecho a defensa en nuestro sistema contradictor en cuanto a la imposición y
mantención de la prisión preventiva; 5. Proponer un medio para informar y educar a
la población de sus derechos y medios de defensa, ante situaciones procesales que
vulneren sus derechos.
6El presente trabajo tiene un enfoque teórico-deductivo, se tienen a la vista una
extensa bibliografía, datos extraídos desde las instituciones que son parte central
de la investigación como son: Gendarmería y la Defensoría Penal Pública
Estilos parentales y crianza: prevención de vulneración de derechos en Melipilla
Get PDFLa presente propuesta de investigación busca identificar y analizar los estilos
educativos parentales y aquellos elementos que podrían determinar factores de riesgo
en torno al maltrato infantil. Para poder generar dicho análisis, se accederá a una
muestra conformada por un grupo de 10 personas; madres y padres de niños y niñas
entre 0 a 9 años, que hayan participado en proceso de intervención del Programa
Apoyo a la crianza y Competencias Parentales, que se encuentra bajo el alero del
Subsistema Chile Crece Más, de la Ilustre Municipalidad de Melipilla. La metodología de
intervención del Programa Apoyo a la crianza, se basa en fortalecer habilidades
parentales desde un enfoque positivo y respetuoso, con objeto de disminuir factores de
riesgo asociados a vulneraciones de derecho y/o conductas parentales negligentes que
puedan indicar señal de riesgo. El presente estudio responde a la necesidad de
focalizar la metodología de intervención en la prevención de vulneración de derechos
de NNA. Actualmente, en el contexto histórico que nos encontramos podemos observar
que los niños, niñas y adolescentes, de entre 0 a 17 años con 11 meses, cuentan con
sistemas proteccionales, dispositivos que brindan atención evaluativa e interventora, en
donde mayoritariamente se trabaja para restituir los Derechos vulnerados de los niños y
niñas. La propuesta de este proyecto de investigación es identificar y analizar estilos
educativos de crianza y al mismo tiempo visibilizar la importancia de focalizar también
las intervenciones hacia un enfoque de prevención
Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela G-79 Rinconada De Idahue, De La Comuna De Coltauco, Región Del Libertador Bernardo O´Higgins.
No full textEl siguiente trabajo de grado, presenta el diagnóstico institucional y el plan
de mejoramiento para el Establecimiento G-79 Rinconada de Idahue de la comuna
de Coltauco, VI región del Libertador Bernardo O´Higgins, con dependencia
municipal, dicho plan de mejoramiento creado a partir de los aspectos descendidos
descubiertos en base a las cuatro dimensiones de gestión del sistema educativo
chileno.
Los resultados obtenidos fueron el insumo fundamental para crear
objetivos estratégicos y acciones que ayudarán de manera substancial a lograr
aumentar los resultados de eficiencia interna del establecimiento, lograr afianzar la
representatividad de la comunidad educativa con el Proyecto Educativo Institucional
y lograr potenciar prácticas que darán cumplimiento a las políticas nacionales
vigentes a partir de la emergencia sanitaria vivida hace un tiempo atrás.
Las acciones y objetivos planteados en el Plan de Mejoramiento Educativo
serán revisados y ajustados a las particularidades del establecimiento anteriormente
mencionado y por ende podrán ser monitoreados, evaluados y reestructurado como
sea el caso en beneficio de la unidad educativa
Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Colegio Nueva Era Siglo XXI Comuna De Puente Alto Región Metropolitana
No full textLos colegios particulares subvencionados son instituciones que, a pesar de
ser administrados por privados, reciben una contribución de parte del Estado para
que funcionen. Estos recursos económicos entregados por el Estado tienen como
propósito ayudar a cumplir con los objetivos educativos de cada plantel. Hoy en día,
existen diversos tipos de subvenciones, que buscan fortalecer el sistema educativo
nacional.
Son establecimientos que se financian fundamentalmente con el aporte del
Estado. Según su administración, los cuales pueden ser Municipales, Particulares
Subvencionados o de Administración Delegada DL N° 3166, reciben un monto
mensual por alumno/a atendido, el cual dependerá del nivel y modalidad de
enseñanza, y de si funciona con o sin Jornada Escolar Completa. Este monto (factor
USE) se multiplica por la asistencia media promedio registrada por curso en los tres
meses precedentes al pago y por el valor de la USE vigente, dando como resultado
la subvención base mensual.(Ayuda Mineduc).
Es dentro de este tipo de establecimientos Educacionales , que tenemos al
Colegio Nueva Era siglo XXI de la comuna de Puente Alto.
El presente trabajo tiene como objetivo entregar los aspectos más
importantes sobre el Diagnóstico Educacional del establecimiento y el plan de
mejoramiento propuesto