Repositorio Institucional UMC (Universidad Miguel de Cervantes)
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La Relación del Status Migratorio y las Actividades Delictivas de la comuna de Santiago Centro.
Get PDFDesde hace unos años la migración en Chile ha sido tema de debate debido a los problemas que se han enfrentado como país, incluso antes del desenfrenado ingreso de distintos migrantes a territorio nacional. El crecimiento demográfico ha evidenciado lo precario y deficiente que han sido los recursos del país dada la alta demanda de vivienda, salud y empleo, los cuales no se han podido garantizar dado este escenario exponiendo a muchos migrantes a situaciones de irregularidad las cuales se han visto traducidas en comercio informal desmedido y actos delictivos de alta connotación social. Santiago de Chile y la comuna de Santiago Centro tiene la mayor concentración de migrantes en cuanto a comercio ilegal se sabe, evidenciando las tensiones y desafíos que se presentan.
El siguiente documento tiene como objeto poder presentar la situación migratoria sin generalizar ni apuntar a prejuicios y estereotipos, buscando desmitificar la idea concebida de las personas de que la población migrante es la responsable de la delincuencia en el país, sin olvidar que la migración es un fenómeno complejo y multifactorial, es por esa razón que esta investigación queda delimitada en el sector jurisdiccional de la primera comisaría, en los cuadrantes uno, dos y tres de la comuna de Santiago, buscando aclarar la interrogante de que si es relacional el estatus migratorio regular e irregular de los individuos y su participación en actos delictivos de alta connotación social .
Por lo anterior es que esta investigación será de carácter cuantitativo, a través del acceso a datos estadísticos con un método de estudio relacional no experimental, utilizando como unidad de análisis la población extranjera detenida por delitos en el bienio 2021 y 2022 con una técnica de análisis de contenido documental apoyándose en las teorías de Robert K. Merton y Emile Durkheim quienes resultan muy relevantes para entender lo expuesto en este documento
Diagnóstico Y Propuestas De Mejora En Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos En La Escuela Hermana María Goretti, Comuna De Recoleta, Región Metropolitana
No full textEste estudio tiene como objetivo realizar una guía para la acción propuesta, la que se
verá reflejada en el diseño de un plan de acción de forma participativa con los docentes,
para contribuir al mejoramiento de los resultados de aprendizaje. Se espera que estos
resultados permitan implementar acciones de mejoras, propuestas para cada área
evaluada, sobre todo aquellas encaminadas a la formación integral que requiere los
estudiantes. La presente investigación tiene como objetivo realizar un Diagnóstico y
Propuesta de mejora en las áreas de Formación Basada en Competencias, Liderazgo
Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos. Para conseguir este objetivo se
realizó un estudio, a través de una encuesta, constituida por 10 docentes pertenecientes
a la Escuela Hermana María Goretti, de la comuna de Recoleta. Este es un estudio de
tipo trasversal lo cual indica que en un mismo momento se evaluaron las cuatro áreas a
estudiar. De acuerdo con los resultados cuantitativos obtenidos en nuestra investigación,
indicaron que cada dimensión se encuentra entre un nivel de calidad 4 y nivel de calidad
3, y solo un mínimo de porcentaje se encuentra en nivel 1 y nivel 2. Posteriormente, se
realizaron los análisis estadísticos correspondientes, de acuerdo con cada dimensión de
las áreas a estudiar, los cuales nos permitirán realizar propuestas de mejora en las cuatro
áreas investigadas
Estrategias Didácticas Para La Autorregulación De Emociones En Niños Y Niñas Del Tercer Nivel (Transición) De Educación Parvularia De La Escuela De Lenguaje Galileo, Comuna De Ovalle, Región De Coquimbo, Chile, 2023
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo determinar las estrategias didácticas para la autorregulación de emociones en niños y niñas del tercer nivel de transición. La investigación comprendió un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, se llevó a cabo en la Escuela de Lenguaje Galileo en la cuidad de Ovalle, región de Coquimbo en el cual se aplicó un instrumento (encuesta) a una muestra conformada por 20 funcionarios. Entre los resultados más significativos: se verifica en la dimensión práctica pedagógica, los docentes deben planificar, seleccionar y diseñar las experiencias pedagógicas para llevarlas a cabo en su quehacer educativo enfatizando de manera oportuna y efectiva los procesos formativos de los estudiantes. El estudio permitió concluir: el desarrollo de la autorregulación emocional desde el tercer nivel transición es crucial para el logro de habilidades socioemocionales que van a permitir que los estudiantes identifiquen y logren verbalizar sus emociones para enfrentar diversas situaciones y de esta forma adquirir aprendizajes significativos
Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos del Colegio Providencia, de la comuna de San Antonio, región de Valparaíso.
No full textEl siguiente estudio se enfoca en llevar a cabo un diagnóstico detallado y proponer
mejoras significativas en las áreas clave de formación basada en competencias, liderazgo
pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos en Colegio Providencia.
El objetivo central de este trabajo es proporcionar un diagnóstico profundo y formular
propuestas de mejora que impulsen el rendimiento y la eficacia en el Colegio Providencia.
Las metodologías aplicadas involucraron encuestas, observación directa a fines de años
y también observando los resultados obtenidos de evaluaciones de clases y resultados
pruebas estandarizadas (DIA).
Los resultados obtenidos ofrecen una visión completa del estado actual de las áreas
evaluadas, destacando tanto áreas de fortaleza como debilidad en cada criterio
analizado.
Las propuestas de mejora presentadas se centran en mejorar las cuatro áreas,
buscando fortalecer la formación del personal educativo, potenciar el liderazgo
pedagógico, optimizar la gestión curricular y mejorar la asignación y utilización de
recursos.
En síntesis, este trabajo proporciona un análisis integral de las áreas críticas de
Colegio Providencia identificando oportunidades para el crecimiento y proponiendo
mejoras concretas y alcanzables. El enfoque holístico y las recomendaciones específicas
tienen como objetivo impulsar un cambio significativo en la calidad educativa y el
rendimiento institucional
Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos de la Escuela Libertador General Bernardo O’Higgins Riquelme de la Comuna de Porvenir, Región de Magallanes y Antártica Chilena.
No full textEl presente estudio tiene como objetivo detectar oportunidades de mejora y
proponer soluciones a posibles falencias en los ejes de formación basada en
competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular, y gestión de recursos
mediante la consulta a actores fundamentales del proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela Libertador Bernardo O’Higgins Riquelme de la comuna de
Porvenir, Tierra del Fuego. A través de un método cuantitativo utilizando un
cuestionario, se consultó sobre la realidad que tanto docentes y directivos del
establecimiento perciben con relación a los niveles de calidad en cada una de estas
áreas a fin de levantar antecedentes relevantes en aspectos no investigados
previamente en dicho establecimiento, y generar un análisis que contribuya a
formular posibles soluciones con base en la literatura disponible y en las
herramientas propuestas por el Ministerio de Educación.
ABSTRACT
The following study aims to detect opportunities for improvements and to
propose solutions to possible flaws in areas such as competence-based
instruction, pedagogical leadership, curriculum management, as well as
management of resources through consultation to key actors in the learning teaching process at Libertador Bernardo O’Higgins School in Porvenir, Tierra del
Fuego. By means of a quantitative method using a questionnaire, the participants
such as teachers and management team were asked about the reality they
perceive concerning the levels of quality in each area in order to collect relevant
data in aspects that have not been investigated in the institution, as well as to carry
out an analysis that contributes to the formulation of possible solutions based on
the available literature and the tools provided by the Ministry of Education
Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión de Recursos de la Escuela Paso Histórico, de la comuna de Putaendo, Región de Valparaíso
No full textEl siguiente estudio de investigación busca un diagnóstico completo de la
Escuela PasoHistórico. El marco teórico que sustenta el proyecto de investigación se
centra en la recopilación de antecedentes, investigaciones previas y consideraciones
teóricas. El marco contextual incluye una descripción detallada del establecimiento, las
características del contexto en el que se lleva a cabo el trabajo, una reseña histórica del
establecimiento, las características físicas, geográficas y de los estudiantes entre otros.
Para llevar a cabo la investigación, se desarrolla una evaluación que se centra en el
papel y el desempeño del equipo técnico, directivo pedagógico. Evalúa cuatro áreas
principales: la formación basada en competencias con el objetivo de conocer, ser y hacer.
El liderazgo pedagógico es la segunda área, que tiene como objetivo establecer la
dirección, planificación, implementación y evaluación del desarrollo de la institución,
desarrollar personas y gestionar la instrucción de la escuela. La tercera área es la gestión
curricular, que diseña, planifica, instala y evalúa los procesos pedagógicos de la
institución. Por último, pero no menos importante, es el área de gestión de recursos, que
se encarga de organización de personas, materiales, infraestructura y fondos.
Los resultados de la evaluación se transmiten tanto a través de una
interpretación cualitativa como a través de gráficos. Así se crean acciones de mejora
quese enfocan en las debilidades y en cubrir necesidades y carencias muy presentes
en la institución, con acciones claras, tiempos prudentes establecidos y responsables
de cadaacció
Medidas de protección por vulneración de derechos de niños, niñas y adoescentes presentadas por OPD Buin.
Get PDFLa vulneración de derechos de NNA es un tema de investigación crucial debido a su importancia ética y social, ya que por naturaleza este grupo poblacional es especialmente vulnerable. Por lo tanto, requieren cuidados y protección debido a su dependencia y a su situación de desarrollo físico, emocional y mental. Cuando un NNA sufre una vulneración de sus derechos, se pueden generar problemas emocionales y conductuales, que dificultarán el establecimiento de relaciones positivas. El objetivo de esta investigación es determinar los factores que vulneran los derechos de los estudiantes adolescentes de enseñanza media dentro del establecimiento educacional Liceo Francisco Javier Krugger Alvarado de la comuna de Buin durante el año 2022 y 2023 y que han dado inicio de medidas de protección a su favor. Para lo cual se realizó una entrevista semiestructurada a los profesionales encargados de la convivencia escolar de este centro. Se identificaron como las principales causas de vulneración de los derechos, situaciones de índole sexual y negligencia por parte de los padres o cuidadores
DIAGNÓSTICO Y PROPUESTAS DE MEJORA DE LAS ÁREAS FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS, LIDERAZGO PEDAGÓGICO, GESTIÓN CURRICULAR Y GESTIÓN DE RECURSOS DEL COLEGIO AMANECER DE TALCAHUANO, DE LA COMUNA DE TALCAHUANO, REGIÓN DEL BIOBÍO.
Get PDFEl presente trabajo aborda la problemática de optimizar la calidad educativa en
el Colegio Amanecer de Talcahuano, identificando necesidades en áreas claves como
la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y
la gestión de recursos. Su objetivo principal es proponer mejoras específicas en estas
áreas para contribuir al fortalecimiento de las prácticas educativas de la institución.
La metodología aplicada consistió en la elaboración de un instrumento de
evaluación diseñado para medir la calidad de las prácticas educativas, el cual fue
validado mediante la consulta de expertos y aplicado a un grupo de 20 docentes del
colegio. Este instrumento evaluó aspectos específicos de cada área utilizando una
escala de 1 a 4, donde los docentes calificaron el nivel de calidad de las prácticas
según sus percepciones.
Los resultados revelaron fortalezas en prácticas de conocimiento teórico y
conceptual, gestión pedagógica y alineación curricular; sin embargo, áreas como la
promoción de la autonomía estudiantil, el desarrollo profesional docente, y la rendición
de cuentas financieras mostraron promedios inferiores a 4, indicando oportunidades de
mejora.
En cuanto a las propuestas de mejora, se plantearon acciones como la
implementación de metodologías activas para fomentar la autonomía estudiantil, el
establecimiento de programas de capacitación continua para docentes, y el desarrollo
de mecanismos efectivos de rendición de cuentas y financiamiento. Estas acciones
buscan fortalecer el proceso educativo y fomentar un ambiente colaborativo y eficiente
en el colegio
Diagnóstico y Propuesta de Mejora de las áreas de Formación Basadas en competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Colegio Luis Pasteur, de la comuna de Padre Hurtado, Región Metropolitana.
No full textEl presente trabajo de grado se elabora a partir de la necesidad de diagnosticar al
establecimiento Complejo Educacional Particular Luis Pasteur en las áreas de formación
basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos.
Se opta por estas áreas para hallar las dificultades del establecimiento y que por medio
de la elaboración de un instrumento nos permita diagnosticar las áreas descendidas y
realizar una propuesta de mejora.
El trabajo se lleva a cabo a partir de la elaboración y aplicación de un instrumento, el
que consiste en una encuesta, esta se responde por medio de una escala evaluativa,
desde uno a cuatro, considerando uno como una práctica difusa para los actores
educativos a cuatro como una práctica que incorpora la evaluación y el
perfeccionamiento, para su realización se utilizó uno de los ejemplos otorgados por la
Universidad Miguel de Cervantes adaptándola a la realidad del establecimiento, esta fue
contestada por tres docentes.
En el análisis de las áreas se considera que las tres docentes concuerden para
considerarla como una práctica en proceso de consolidación o consolidada, en base a lo
anterior se considera que con dos docentes que consideren una práctica inferior a un
nivel de calidad tres requieren acciones de mejora y con dos encuestada que opten por
un nivel tres y otra docente un nivel de calidad dos se considera acciones de
fortalecimiento. Es por lo descrito que se requieren fortalecer veintinueve prácticas y
realizar diez acciones de mejoramiento.
Por lo descrito en el párrafo anterior es que se realizan propuestas de mejora y acciones
de fortalecimiento a la cantidad de prácticas anteriormente señaladas con su respectivo
objetivo y responsables entre ellos Director, equipo de gestión, jefa de unidad técnico
pedagógica, actores educativos, convivencia escolar, inspectoría, psicóloga y encargada
de enlace
Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Del Liceo Bicentenario Pablo Neruda, De La Comuna De Arica, Región De Arica Y Parinacota
Get PDFEl presente trabajo de grado promueve la generación de conocimientos a
través del desarrollo de propuestas de mejora a nivel mesocurricular, para que los
procesos en gestión académica se lleven a cabo de la mejor forma.
Por esta razón el trabajo se centró en obtener información relevante y
significativa del Liceo Bicentenario Pablo Neruda de la Ciudad de Arica, para luego
orientar el diseño de una propuesta de mejora, alineando el trabajo entre,
directivos, equipo de gestión y profesores como protagonistas principales
articuladores del proceso.
El objetivo de este trabajo es realizar un diagnóstico y plantear propuestas
de mejora en las áreas de Formación basada en competencias, Liderazgo
pedagógico, Gestión curricular y Gestión de recursos; que permita gestionar
propuestas de mejoramiento educativo que puedan dar respuesta a la comunidad,
sobre cómo conducirnos para lograr aprendizajes más efectivos.
Se utilizó la metodología de investigación cuantitativa no experimental
descriptiva, de carácter correlacional para el análisis de ciertas variables.
Cuantitativa no experimental descriptiva, dado que se centra en el análisis y
descripción de distintas variables en un momento dado.
Correlacional, dado que es útil en estudios educativos, “es apropiada
cuando el objetivo, o uno de un conjunto de objetivos, es alcanzar un cierto grado
de predicción” (Cohen y otros, 2017 p. 209-210).
También se realizó un FODA con los distintos actores de la comunidad
educativa, obteniendo insumos necesarios que permitan realizar la mejora en las
distintas áreas mencionadas