Repositorio Institucional UMC (Universidad Miguel de Cervantes)
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Diagnostico Y Plan De Mejoramiento Educativo Y La Influencia De La Formación Valórica Declarada En El Pei, De La Escuela Monterilla En El Ámbito De La Convivencia De Los Estudiantes Dentro Del Aula
Get PDFEl siguiente trabajo de investigación está enfocado en la aplicación del reglamento
escolar en la escuela Monterilla de la comuna de Teno.
El reglamento escolar se define como un documento que contiene las normas y
procedimientos que deben seguir los miembros de la comunidad educativa. Su
principal objetivo es garantizar un ambiente propicio para el aprendizaje y la
convivencia. Esto incluye reglas sobre la asistencia, el comportamiento, la
vestimenta, el uso de tecnología y otras actividades que se realizan en el entorno
escolar. Al establecer estas pautas, se busca que todos los miembros de la
comunidad educativa tengan claras sus responsabilidades y derechos
Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Jardín Infantil Y Sala Cuna Bambi, De La Comuna De Quintero, Región De Valparaíso
No full textEn el presente trabajo será posible conocer la realidad de nuestro establecimiento,
entendiendo que cada establecimiento es distinto al otro con sus potencialidades y
dificultades, y para esto es necesario poder conocer todas las áreas del establecimiento
educacional, desde la gestión de quien lidera, del comprender los roles que desempeñan
los diferentes integrantes de la comunidad educativa, así como sus necesidades e
intereses, permitiendo así el promover una práctica pedagógica de calidad, de forma
oportuna y pertinente, en donde en educación el diagnóstico y planificación juegan un
papel fundamental para alcanzar el éxito y la calidad educativa.
Este proceso implica identificar áreas de fortaleza y debilidad en el establecimiento
educativo, con el objetivo de implementar diversas estrategias que sean efectivas y
pertinentes para mejorar lo descendido, según los estándares indicativos de educación
parvularia, en las dimensiones de liderazgo, familia y comunidad, gestión de recursos,
bienestar integral y gestión pedagógica.
El diagnóstico educativo nos permite identificar áreas prioritarias de intervención y
establecer objetivos claros y alcanzables para el diseño e implementación de un plan de
mejora educativa que describe las acciones específicas que se llevarán a cabo para
fortalecer las áreas de mejora identificadas en el diagnóstico. Este plan incluye la
asignación de recursos, la capacitación del personal educativo, la implementación de
nuevas prácticas pedagógicas, la participación de la comunidad y la evaluación continua
para monitorear el progreso y realizar ajustes según sea necesario
Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y gestión de Recursos de la Sede de la Universidad Arturo Prat en la comuna de Antofagasta Región de Antofagasta
No full textEl presente trabajo consiste en la Elaboración de un Plan de mejoramiento,
basado en la gestión de calidad, para lo cual realizo un diagnóstico institucional realizado
en la Sede Antofagasta de la Universidad Arturo Prat durante el periodo de octubre 2023
a marzo 2024.
El Plan de mejoramiento que se desarrolló en la institución, realizado en base al
diagnóstico realizado, entregará herramientas relevantes que permitirán orientar,
planificar y materializar los procesos que se han propuesto en su Proyecto Educativo
Institucional, de forma mejorada y basados en la cultura escolar, el contexto sociocultural
y territorial, los roles y funciones de los miembros que la componen, el diagnostico
institucional y, principalmente, los logros y desafíos para el mejoramiento de la calidad
diagnosticados y recogidos en este trabajo.
Dentro de sus principales conclusiones, se expusieron las dificultades que propone, el
sistema modular de enseñanza impartido a alumnos en régimen de continuidad de
estudios, que es en su mayoría son alumnos trabajadores, con una realidad distinta de
los alumnos regulares de la casa central, por lo que algunos procesos no están
preparados para este tipo de realidad, por lo que se propusieron algunas mejoras que
pueden mejorar el proceso educativo de la Sede Antofagasta
Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela España De La Comuna De Los Angeles, Región Del Bío Bío.
No full textEl trabajo que se presenta es un plan de mejoramiento Educativo basado
en el diagnóstico institucional realizado, así como también en las orientaciones
emanadas de las políticas educativas vigentes como los Estándares Indicativos de
Desempeño y el PEI del establecimiento, el cual busca ser la base para lograr la
eficiencia, calidad y equidad que nos permita lograr la mejora en los aprendizajes
de los y las estudiantes de nuestro establecimiento.
El Plan de Mejoramiento Educativo permite concretar el Proyecto Educativo
Institucional mediante la elaboración, seguimiento y evaluación de los procesos de
mejoramiento que el establecimiento propone de acuerdo a las dimensiones que
aborda.
Como referencia de estudio y búsqueda de información respecto a las
orientaciones para la elaboración del Proyecto de Mejoramiento Educativo
podemos mencionar la página del ministerio de educación Liderazgo y Mejora de
la Gestión Educativa (Liderazgo y Gestión de la Mejora Educativa (mineduc.cl))
La estructura General de este trabajo contempla el marco teórico, marco
contextual, Diagnostico, análisis de resultados, Plan de mejoramiento y
conclusiones
Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo Eleuterio Ramírez Molina, De La Comuna De Calama, Región De Antofagasta
Get PDFEste Proyecto de mejoramiento educativo, presenta una propuesta con acciones
en gestión curricular, liderazgo y gestión institucional con metas orientadas a alcanzar
los objetivos planteados que lleven a un trabajo efectivo de toda la comunidad escolar
con el propósito de ir mejorando la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y la
optimización de la gestión escolar.
Su construcción parte de las necesidades que se reflejan en los diferentes
estamentos que conforman la comunidad educativa del Liceo Eleuterio Ramírez Molina
(personal de servicio, asistentes de la educación, cuerpo del programa de integración,
docentes y equipo de gestión).
Con el enfoque de mejorar las practicas educativas se crea este proyecto que
tiene como propósito central mejorar la habilidades de los estudiante, para alcanzar un
pensamiento crítico reflexivo y autonomía en la toma de decisiones a través de su buena
y sana convivencia donde genera espacio de desarrollo valórico
Diagnóstico y Plan de Mejoramiento Educativo del Centro Politécnico Particular San Ramón, de la comuna de La Cisterna, de la región Metropolitana
Get PDFEl presente trabajo se realiza con el propósito de optar al grado de magíster en
educación, con mención en gestión de calidad. Se llevó a cabo un diagnóstico institucional de
la comunidad educativa del Centro Politécnico Particular San Ramón, ubicado en la comuna de
La Cisterna, Región Metropolitana. El objetivo de este diagnóstico fue poner de manifiesto tanto
las características positivas como negativas de la comunidad, con la finalidad de elaborar un
plan de mejoramiento educativo apropiado para el contexto identificado.
Para llevar a cabo este proceso, se iniciará con la aplicación de una encuesta a un grupo
focal de funcionarios. Esta encuesta analizará los estándares indicativos de desempeño en
cada dimensión para evidenciar las deficiencias y fortalezas de la comunidad. Posteriormente,
se llevarán a cabo entrevistas para recopilar información adicional y abordar los problemas de
manera objetiva.
A continuación, se elaborará un plan de mejoramiento educativo (PME) con el objetivo
de potenciar las áreas de oportunidad identificadas en la comunidad. Este plan incluirá acciones
concretas para cada dimensión, contribuyendo así a la mejora de la calidad de la educación,
específicamente dentro de la comunidad educativa en cuestión. Se prestará especial atención
a la problemática identificada durante el diagnóstico institucional, que está relacionada con el
liderazgo poco eficaz de los responsables de la institución (sostenedor y directora) y la falta de
seguimiento de las acciones implementadas, lo que dificulta la evaluación del impacto real del
proyecto de mejoramiento educativo
Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Complejo Educacional Carlos Holzapfel de la Comuna de Pucón, Región de La Araucanía
No full textEl presente trabajo, consiste en promover la generación de propuestas de mejora
dentro del Complejo Educacional Carlos Holzapfel de la comuna de Pucón, a partir de
la implementación de un diagnóstico a nivel meso curricular, considerando la formación
basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y de
recursos. Para realizar este análisis y lograr este objetivo, se llevo a cabo una
investigación empleando como herramienta de evaluación, una encuesta, la cual se
elaboró desglosando cada área, sus respetivas dimensiones y las prácticas
establecidas para cada una de ellas. De la misma forma, se propone una escala
evaluativa para determinar los distintos niveles de calidad en que puede estar una
práctica ejercida dentro de la escuela. Este instrumento fue aplicado a diversos actores
de la comunidad educativa, incluyendo a docentes, educadoras y directivos del
establecimiento. La información recopilada en este estudio, ha permitido descubrir las
fortalezas y necesidades de apoyo en cada dimensión, revelando así los puntos
críticos que requieren mayor intervención para fortalecer y optimizar las 4 áreas
evaluadas. Por último y con el fin de abordar estos desafíos, se realizan propuestas de
mejora por área, focalizando el trabajo en establecer acciones concretas que pretenden
optimizar la calidad educativa, contribuyendo así al desarrollo integral de las y los
estudiantes de esta comunidad educativa
Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Del Liceo José Gregorio Argomedo, De La Comuna De San Fernando, Región Del Libertador Bernardo O ́Higgins.
No full textEl Liceo José Gregorio Argomedo, de la comuna de San Fernando, corresponde
a un liceo innovador en prácticas educativas, instaurando de manera definitiva un modelo
de aprendizaje basado en competencias, sin embargo, los resultados en pruebas
estandarizadas SIMCE y PAES se encuentran disminuyendo a pesar de las innovaciones
realizadas, frente a este escenario surge la pregunta, ¿cómo poder lograr mejoras en
evaluaciones estandarizadas a través de las áreas formación basada en competencias,
liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos?. Para ello se realizó una
encuesta al cuerpo docente y, a través del análisis de sus respuestas, se realizaron
propuestas de mejora en estas cuatro áreas de estudio que puedan ser implementadas
en el establecimiento en pro de mejoras en el proceso con la finalidad de aumentar
valores en pruebas estandarizadas
Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Liceo Bicentenario Polivalente Lonquimay, De La Comuna De Lonquimay, Región De La Araucania
No full textEste trabajo muestra la realidad de la educación escolar, este caso el del Liceo
Bicentenario Polivalente Lonquimay, a través de un instrumento evaluativo presentado,
socializado y aplicado por el equipo directivo a los funcionarios tanto como asistentes
de la educación y docentes del establecimiento, con el fin de levantar información sobre
las dimensiones: Liderazgo, formación y convivencia, gestión pedagógica y gestión de
recursos para así identificar las áreas más descendidas, trabajar en ellas y obtener una
educación de calidad.
En consecuencia, el instrumento aplicado nos muestra que el establecimiento se
encuentra en proceso de mejoramiento, fortaleciendo sus debilidades. Para esto se
confecciona un análisis en donde se fija como objetivo realizar un diagnóstico en la
institución bajo la mirada de las dimensiones, para luego desarrollar un plan de
mejoramiento educativo y con este dar respuesta a la comunidad, asociándose a la
reactivación activa con la convivencia y salud mental, fortalecimiento de los
aprendizajes, asistencia y re-vinculación.
Las áreas para fortalecer se deben enfrentar como un desafío institucional con una
retroalimentación constante para un mejor desarrollo de estas, considerando la
oportuna solicitudes y apoyo del sostenedor para poder llevar a cabo este plan
Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos del Colegio Antares de Alerce, Puerto Montt, región De Los Lagos.
No full textEn este trabajo de grado, nos enfocamos en resaltar la importancia de la Formación
Basada en Competencias y su desarrollo integral en aspectos clave como el liderazgo,
la gestión curricular y la administración de recursos en la educación. Queremos ver cómo
este enfoque no solo beneficia a los profesores, sino también a todos los que forman
parte de una Red Educativa.
La idea es entender cómo estas áreas afectan a todos los miembros de una comunidad
educativa y cómo influyen en la formación completa de los estudiantes. Nos centramos
en la idea de que no se trata solo de acumular conocimientos, sino de desarrollar
habilidades, actitudes y la capacidad de convivir en sociedad.
Los profesores, como actores clave en el proceso educativo, necesitan una
formación continua, actualización y perfeccionamiento para cumplir eficientemente con
su tarea. Para lograr esto, estructuramos el trabajo con una revisión teórica y literaria
detallada para comprender las áreas de Formación y Evaluación Basada en
Competencias.
Al comparar resultados, buscamos identificar áreas de mejora y proponer
acciones concretas para fortalecer las competencias débiles. En última instancia, nuestro
objetivo es mejorar las prácticas docentes y contribuir al desarrollo continuo de la
comunidad educativa en la que estamos involucrados