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Impacto del liderazgo transformacional en la implementación de plataformas digitales y la innovación educativa en la Unidad Educativa Antonio Nariño (2024–2025)
Get PDFThis study aims to analyze the impact of transformational leadership on digital platforms and educational innovation at the Antonio Nariño Educational Unit during the 2024-2025 period. For this study, the authors adopt a mixed research approach, combining surveys of 50 teachers and semi-structured interviews with institution authorities. The study is based on Bass and Avolio\u27s (2004) integrated model of transformational leadership, which comprises four dimensions: idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration.
The results indicate that 70% of respondents consider educational leaders to be a source of inspiration, and 74% appreciate their ability to create innovative minds. With regard to technology, 70% approve of its use, and 76% consider digital platforms to be efficient because they have positively improved students\u27 attitudes toward learning and academic performance. However, structural challenges remain, such as poor connectivity, insufficient teacher training, and resistance to technological change.
Authorities are implementing measures such as personalized support, collaborative work, ongoing training, and the organization of teaching groups to address these difficulties. This study concludes that transformational leadership is essential to motivate teachers, foster educational innovation, and help technology be adopted in a sustainable manner. In short, this perspective promotes more effective teaching and learning in line with current educational demands, focused on professional teacher development, institutional strengthening, and digital transformation, contributing to overcoming technological and pedagogical gaps.
Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto del liderazgo transformacional en las plataformas digitales y la innovación educativa en la Unidad Educativa Antonio Nariño periodo 2024-2025. Para este estudio, los autores adoptan un enfoque de investigación mixto, combinando encuestas a 50 docentes y entrevistas semiestructuradas con autoridades de la institución. El estudio se basa en el modelo integrado de Bass y Avolio (2004) del liderazgo transformacional, el cual comprende cuatro dimensiones: la influencia idealizada, la motivación inspiradora, la estimulación intelectual y la consideración individualizada.
Los resultados indican que el 70% de los encuestados consideran a los líderes educativos como fuente de inspiración, y el 74% su habilidad para crear mentes innovadoras. Con relación a la tecnología, el 70% aprueba su uso y el 76% consideran eficientes las plataformas digitales porque han mejorado, positivamente, en la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje y los resultados académicos. No obstante, continúan desafíos estructurales, tales como conectividad deficiente, capacitación docente insuficiente, y resistencia al cambio tecnológico.
Las autoridades aplican acciones como el apoyo personalizado, el trabajo colaborativo, la capacitación permanente y la organización de grupos docentes para atender estas dificultades. Este estudio concluye que el liderazgo transformacional es fundamental para motivar a los profesores, fomentar la innovación educativa y ayudar a la tecnología a ser adoptada de forma sostenible. En suma, esta perspectiva promueve un enseñanza-aprendizaje más efectivo acorde a las demandas educativas actuales, orientado al desarrollo profesional docente, al fortalecimiento institucional y a la transformación digital, aportando a la superación de brechas tecnológicas y pedagógicas
Arte, endomarketing y salud mental laboral: una revisión conceptual sobre la gestión de riesgos psicosociales
Get PDFThis study analyzed the relationship between art, internal marketing, and occupational mental health within the framework of psychosocial risk management in organizations. The problem focused on the limited understanding of how artistic practices could be integrated into internal talent management strategies to mitigate psychosocial risks. The objective was to conceptualize the contributions of research on art in the workplace, internal marketing, and mental health linked to psychosocial risks. The results showed that art generated benefits in the work environment, while internal marketing strengthened internal communication and the sense of belonging. It was also evident that the integration of both approaches contributed to reducing psychosocial risks. It was concluded that this triad constituted an emerging strategy capable of articulating psychological well-being, organizational culture, and strategic objectives consistent with current work demands.Este estudio analizó la relación entre el arte, endomarketing y salud mental laboral dentro del marco de la gestión de riesgos psicosociales en organizaciones. El problema se centró en la limitada comprensión de cómo las prácticas artísticas podían integrarse a las estrategias internas de gestión del talento para mitigar riesgos psicosociales. El objetivo consistió en la conceptualización centrada en los aportes de investigación sobre arte en el ámbito laboral, endomarketing y salud mental vinculada a riesgos psicosociales. Los resultados mostraron que el arte generó beneficios en el clima laboral, mientras que el endomarketing fortaleció la comunicación interna y el sentido de pertenencia. También se evidenció que la integración de ambos enfoques contribuyó a disminuir riesgos psicosociales. Se concluyó que esta tríada constituyó una estrategia emergente capaz de articular bienestar psicológico, cultura organizacional y objetivos estratégicos coherentes con las demandas actuales del trabajo
" Revisión sistemática: Causas y consecuencias que inciden en el Síndrome de Burnout en el personal de salud ecuatoriano"
Get PDFBurnout syndrome is one of the most common psychosocial conditions influenced by perceived stress among healthcare workers, particularly in understaffed settings. In recent years, this problem has gained particular prominence in Ecuador, and the country\u27s healthcare system has suffered as a result. It is estimated that between 35% and 60% of healthcare workers in Ecuador experience burnout symptoms, especially in emergency medicine, intensive care, and primary care.
This research aimed to identify, analyze, and synthesize the available scientific literature on the causes and consequences of burnout syndrome in Ecuadorian healthcare workers. A systematic literature review aligned with the 2020 PRISMA guidelines was conducted using the Scopus, SciELO, PubMed, Redalyc, and Google Scholar databases. Of the 227 records, 50 studies published between 2015 and 2025 were selected and included according to predefined inclusion and exclusion criteria.
The results showed that the main causes of burnout were work overload, long working hours, job insecurity, and a lack of institutional support. The main symptoms were emotional exhaustion, absenteeism, inattentiveness, and staff turnover. It was concluded that, for healthcare workers in Ecuador, it is necessary to implement institutional policies that promote worker well-being and prevent burnout.El síndrome de burnout es una de las condiciones psicosociales más comunes influenciadas por el estrés percibido de los trabajadores de la salud, particularmente en entornos con falta de personal. En los últimos años, este problema ha ganado una prominencia particular en el país y el sistema de salud de Ecuador ha sufrido como resultado. Se estima que entre el 35% y el 60% de los trabajadores de la salud en Ecuador experimentan síntomas de burnout, especialmente en medicina de emergencia, cuidados intensivos y atención primaria.
La presente investigación tuvo como objetivo identificar, analizar y sintetizar la literatura científica disponible sobre las causas y consecuencias del síndrome de burnout en los trabajadores de la salud ecuatorianos. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura alineada con las directrices de PRISMA 2020 a través de las bases de datos Scopus, SciELO, PubMed, Redalyc y Google Scholar. De los 227 registros, se seleccionaron e incluyeron 50 estudios publicados entre los años 2015 y 2025 según criterios de inclusión y exclusión predefinidos.
Los resultados mostraron que las principales causas del burnout eran la sobrecarga laboral, las jornadas largas, la inestabilidad de los contratos y la falta de apoyo institucional, los principales síntomas fueron el agotamiento emocional, el ausentismo, la falta de atención, y la rotación del personal. Con esto se concluyó que, para los trabajadores de la salud en Ecuador, es necesario implementar políticas institucionales que promuevan el bienestar de los trabajadores y eviten su aparición
Estrategias de diseño de interfaz para mejorar la usabilidad y accesibilidad de sitios web universitarios
Get PDFCurrently, educational websites must incorporate interface design strategies that promote usability, accessibility, and inclusion, ensuring efficient navigation for all users. The implementation of user-centered design is essential to optimize communication and information access within higher education institutions. This study examined interface design strategies aimed at improving the usability and accessibility of university websites, highlighting their importance in academic information management and user inclusion. To this end, a survey was conducted with 130 users at the State Polytechnic University of Carchi (UPEC). The responses were analyzed using correlation coefficients, chi-square tests, and factor analysis to identify the factors influencing the user experience on the institutional website. The results revealed that 78.10% of users rated navigation as “neither easy nor difficult” or “easy,” in contrast to 17.20% who reported difficulties in accessing content. Attention to aspects such as visual appeal and ease of use was reflected in the evaluations of 68% and 77.30% for interface design and color suitability, respectively. However, the polarization in accessibility perceptions among users with disabilities indicated critical areas that required intervention. The triangulation of data collected through surveys and semi-structured interviews with the UPEC ICT team allowed for a deeper contextualization of the findings. Although improvements had been implemented, challenges persisted in the adoption of assistive tools and in achieving full universal accessibility, underscoring the urgency of user-centered strategies and systematic evaluations to address existing gaps. This comprehensive approach, which integrated technical assessment and end-user participation, proved essential for fostering a more inclusive and effective university website at UPEC.En la actualidad los sitios web educativos deben incorporar un diseño de interfaz que promueva la usabilidad, accesibilidad e inclusión, lo que garantiza una navegación eficiente para todos los usuarios. La aplicación de estrategias de diseño centradas en las experiencias del usuario resultó esencial para optimizar la comunicación y el acceso a la información en las instituciones de educación superior. Este artículo examinó estrategias de diseño de interfaz orientadas a mejorar la usabilidad y accesibilidad de sitios web en universidades, y resaltó su relevancia en la gestión de información académica y en la inclusión de todos los usuarios. Para ello, se aplicó una encuesta a 130 usuarios en la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC), cuyas respuestas se analizaron mediante coeficientes de correlación, pruebas chi-cuadrado y análisis factorial, con el propósito de identificar los factores que incidieron en la experiencia del uso del sitio web institucional. Los resultados revelaron que un 78,10% de los usuarios calificaron la navegación como “ni fácil ni difícil” o “fácil”, en contraste con un 17,20% que reportó dificultades en el acceso al contenido. La atención a aspectos como el atractivo visual y la facilidad de uso se evidenció en las valoraciones de 68% y 77,30% sobre el diseño de la interfaz y la idoneidad del color, respectivamente; sin embargo, la polarización en la percepción de accesibilidad hacia personas con discapacidades indicó áreas críticas que requirieron intervención. La triangulación de los datos recogidos a través de encuestas y entrevistas semiestructuradas con el equipo TIC de la UPEC, permitió contextualizar los hallazgos. Los resultados mostraron que, aunque se implementaron mejoras, persistieron desafíos en la adopción de herramientas de asistencia y en la percepción real de accesibilidad universal, lo que subrayó la urgencia de implementar estrategias centradas en el usuario y evaluaciones sistemáticas para cerrar las brechas observadas. Este enfoque integral, que combinó evaluación técnica y participación del usuario final, resultó esencial para promover en la UPEC un sitio web universitario más inclusivo y efectivo
Diseño de pensamiento y STEM: Creando Mentes Innovadoras para el Futuro
Get PDFIn the context of challenges in teaching science, technology, engineering, and mathematics (STEM), it is a priority to explore methodologies that promote meaningful, equitable, and innovative learning. Design thinking (DT), as an approach focused on creative problem-solving through empathy and collaboration, offers opportunities for teaching practice. This article aims to motivate teachers to use DT in conjunction with STEM as an educational strategy. This proposal seeks to provide pedagogical tools that help structure thinking. In this context, the following question is posed: How can design thinking contribute to improving the teaching of the STEM approach?
This article presents research with a mixed-methods approach that analyzes two case studies: the “Tech Kids” program, focused exclusively on STEM; and the “Empowershe” initiative, aimed at empowering girls through the integration of STEM and DT. Interviews, questionnaires, and document review were used. Among the most relevant findings, it was observed that girls\u27 participation increased significantly when design thinking activities were integrated. In contrast, in another scenario with the mixed-gender group without teacher training, gender stereotypes were identified that significantly limited girls\u27 participation. Based on the analysis of the "Tech Kids" and "Empowershe" cases, the contributions of teacher training to structuring thinking, the inclusion of girls in STEM fields, and the challenge of overcoming gender stereotypes in the classroom are discussed.En el contexto de los desafíos en la enseñanza de las ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas (STEM), es prioritario explorar metodologías que promuevan aprendizajes significativos, equitativos e innovadores. El pensamiento de diseño design thinking (DT), como enfoque centrado en la resolución creativa de problemas desde la empatía y la colaboración, ofrece oportunidades para la práctica docente. Este artículo tiene como objetivo motivar al docente en el uso del (DT) junto con STEM como estrategia educativa. Esta propuesta busca proporcionar a herramientas pedagógicas que ayuden a estructurar el pensamiento. En este contexto, se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo puede el design thinking contribuir a la mejora de la enseñanza del enfoque STEM?
Este artículo presenta una investigación con un enfoque mixto que analiza dos estudios de caso: el programa “Tech Kids”, centrado exclusivamente en STEM; y la iniciativa “Empowershe”, orientada al empoderamiento de niñas mediante la integración de STEM y DT; para lo cual se aplicaron entrevistas, cuestionarios y revisión documental; entre los hallazgos más relevantes, se observó que la participación de las niñas aumentó significativamente al integrar actividades de design thinking. En contraste, en otro escenario con el grupo mixto sin DT, se logró identificar estereotipos en cuestión de género que limitaron notablemente la participación de las niñas. A partir del análisis de los casos “Tech Kids” y “Empowershe”, se discute los aportes del DT en la estructuración del pensamiento, la inclusión de niñas en espacios STEM y el reto de superar los estereotipos de género en el aula
Alteraciones cardiovasculares asociadas a trastornos hipertensivos del embarazo en primigestas
Get PDFIntroduction: Hypertensive disorders of pregnancy in primiparous women represent an early window of cardiovascular risk; however, their impact on cardiac and vascular alterations and their implications for nursing are underestimated. Methodology: A systematic review was conducted according to PRISMA in PubMed, Scopus, and SciELO (2019-2025) on primiparous women with hypertensive disorders and cardiovascular alterations, selecting 25 articles that met predefined criteria. Results: The studies show concentric remodeling of the left ventricle, diastolic dysfunction, decreased myocardial strain, and increased arterial stiffness, with postpartum persistence; in addition, an increased risk of chronic hypertension, ischemic heart disease, heart failure, and stroke is observed in the medium and long term. Discussion: The findings indicate that these disorders should be considered markers of systemic vascular disease and an opportunity for preventive interventions led by nurses in prenatal care and postpartum follow-up. Conclusions: Primigravidas with hypertensive disorders require cardiovascular monitoring and educational programs that address future risk, strengthening the strategic role of nursing in the prevention of cardiovascular disease in women.Introducción: Los trastornos hipertensivos del embarazo en primigestas constituyen una ventana temprana de riesgo cardiovascular; no obstante, su impacto sobre las alteraciones cardiacas y vasculares y las implicaciones para la enfermería se subestiman. Metodología: Se realizó una revisión sistemática según PRISMA en PubMed, Scopus y SciELO (2019-2025) sobre primigestas con trastornos hipertensivos y alteraciones cardiovasculares, seleccionándose 25 artículos que cumplieron criterios predefinidos. Resultados: Los estudios evidencian remodelado concéntrico del ventrículo izquierdo, disfunción diastólica, disminución del strain miocárdico y mayor rigidez arterial, con persistencia posparto; además, se observa aumento del riesgo de hipertensión crónica, cardiopatía isquémica, insuficiencia cardiaca e ictus en el mediano y largo plazo. Discusión: Los hallazgos indican que estos trastornos deben considerarse marcadores de enfermedad vascular sistémica y oportunidad para intervenciones preventivas lideradas por enfermería en el control prenatal y el seguimiento posparto. Conclusiones: Las primigestas con trastornos hipertensivos requieren vigilancia cardiovascular y programas de educación que integren el riesgo futuro, fortaleciendo el rol estratégico de la enfermería en la prevención de enfermedad cardiovascular en la mujer
Uso de bioindicadores locales y herramientas digitales para evaluar la calidad del agua en comunidades escolares: un enfoque interdisciplinario en Ciencias Naturales.
Get PDFThis study presents an interdisciplinary methodological proposal focused on the use of local bioindicators and digital tools to assess water quality in school communities, with the purpose of linking the teaching of Natural Sciences to the real-world resolution of environmental problems. The research is framed within a systemic transformation approach to education, responding to the need to train citizens capable of addressing complex challenges such as the sustainable management of water resources. A mixed-methods design was employed, combining participatory environmental monitoring through the analysis of aquatic macroinvertebrates (bioindicators) with the use of digital technologies (mobile applications, sensors, and visualization on collaborative platforms). The study population consisted of basic-level students from three rural and peri-urban school communities. The results revealed significant improvements in water quality parameters, particularly in dissolved oxygen, as well as an inverse correlation between conductivity and EPT taxa richness, validating the effectiveness of the bioindicators used. From an educational perspective, notable advances were identified in students’ ecological scientific thinking, increased environmental engagement, and the acquisition of digital competencies. The triangulation of qualitative and quantitative data confirmed the relevance of the adopted approach in integrating ecological, technological, and pedagogical knowledge. In conclusion, this study demonstrates that it is possible to meaningfully incorporate scientific environmental monitoring practices into the school curriculum, contributing to scientific literacy and the transformation of education toward more participatory, contextualized, and sustainability-oriented models.Este estudio presenta una propuesta metodológica interdisciplinaria centrada en el uso de bioindicadores locales y herramientas digitales para evaluar la calidad del agua en comunidades escolares, con el propósito de articular la enseñanza de las Ciencias Naturales con la resolución de problemas ambientales reales. La investigación se enmarca en un enfoque de transformación sistémica de la educación, en respuesta a la necesidad de formar ciudadanos capaces de enfrentar problemáticas complejas, como la gestión sostenible del agua. Se empleó una metodología mixta, que combinó monitoreo ambiental participativo mediante el análisis de macroinvertebrados acuáticos (bioindicadores) con el uso de tecnologías digitales (aplicaciones móviles, sensores y visualización en plataformas colaborativas). La población estuvo conformada por estudiantes de nivel básico de tres comunidades escolares rurales y periurbanas. Los resultados evidencian mejoras significativas en parámetros de calidad del agua, particularmente en el oxígeno disuelto, así como una correlación inversa entre conductividad y riqueza de taxa EPT, lo que valida la efectividad de los bioindicadores utilizados. Desde el plano educativo, se identificaron avances en el pensamiento científico ecológico de los estudiantes, aumento del compromiso con el entorno y adquisición de competencias digitales. La triangulación de datos cualitativos y cuantitativos confirmó la pertinencia del enfoque adoptado para integrar saberes ecológicos, tecnológicos y pedagógicos. En conclusión, este estudio demuestra que es posible incorporar prácticas de monitoreo ambiental científico en el currículo escolar de manera significativa, contribuyendo a la alfabetización científica y a la transformación de la educación hacia modelos más participativos, contextualizados y orientados a la sostenibilidad
Factores cognitivos que inciden en la comprensión lectora de los estudiantes de 7mo año
Get PDFThis article was conducted to analyze the cognitive factors that influence the reading comprehension of 7th-grade students at the Río Guamboya Educational Unit during the 2024-2025 academic year. A mixed-methods approach with a descriptive design was used. The sample consisted of the entire population, comprising 22 participants. Qualitative data was collected through a semi-structured interview with the grade teacher and the Cloze Test, which involved presenting a text with missing words and requiring students to fill in the blanks using the provided options. The Cloze Test results showed that 32% of the students had a low level of reading comprehension, 18% had a moderate level, and only 36% achieved very good or excellent levels. The group has an intermediate level, with an average accuracy of 58%, where literal comprehension is higher than critical and inferential comprehension. Teachers reported that reading is affected by a lack of vocabulary, self-confidence, and motivation, from a qualitative perspective. Furthermore, it was found that affective factors such as boredom and frustration reduce the cognitive capacity available for text comprehension. Attention, working memory, inference, and metacognition are cognitive elements that affect students\u27 reading comprehension. The research highlights the need to develop pedagogical strategies that induce these processes, foster self-regulation, and reinforce intrinsic motivation for reading.Este artículo se llevó a cabo con el objetivo de analizar los factores cognitivos que inciden en la comprensión lectora de los estudiantes de 7mo año de educación general básica de la Unidad Educativa ‘Río Guamboya’ durante el período académico 2024-2025. La metodología seleccionada fue de enfoque mixto con un diseño descriptivo. La muestra quedó conformada por la totalidad de la población, correspondiente a 22 participantes. Para la recolección de datos cualitativos se utilizó una entrevista semiestructurada al docente del grado y se implementó la Prueba de Cloze, cuyo proceso consistió en la presentación de un texto en donde se eliminaron ciertas palabras y el estudiante debía completarlas según las opciones disponibles. Los resultados de la prueba Cloze arrojaron que el 32% de los estudiantes tiene un nivel bajo en comprensión lectora y un 18% regular, solo el 36% alcanza niveles muy buenos o excelentes. El grupo tiene un nivel intermedio, con un promedio de aciertos del 58%, siendo la comprensión literal más alta que la crítica e inferencial. Los maestros comunicaron que la lectura se ve afectada por la ausencia de vocabulario, confianza en uno mismo y motivación, desde una perspectiva cualitativa. Además, se descubrió que factores afectivos como el aburrimiento y la frustración reducen la capacidad cognitiva disponible para comprender textos. La atención, la memoria de trabajo, la inferencia y la metacognición son elementos cognitivos que afectan el entendimiento de los estudiantes al leer. La investigación evidencia la necesidad de desarrollar estrategias pedagógicas que induzcan estos procesos, fomenten la autorregulación y refuercen la motivación intrínseca por la lectura
Análisis del Impacto en el Régimen de Devolución del Iva a adultos Mayores para la Sostenibilidad y la Calidad de Vida
Get PDFThis study addresses the limited effectiveness of the VAT refund system (SRI, 2025) for older adults in Ecuador as its main problem, a situation that hinders their economic stability and their ability to maintain a dignified life. The overall objective is to analyze how this benefit influences the strength of their personal finances and their living conditions. To this end, a mixed methodology was developed, combining regulatory review, statistical analysis, and direct surveys of beneficiaries, in order to understand their actual experience with the system. Among the findings, it is highlighted that the VAT refund increases disposable income and helps cover essential expenses, especially food and medicine; however, obstacles such as complex procedures, lengthy processing times, and limited knowledge of the process remain. The study concludes that the program is valuable but requires simplification, greater dissemination, and accessible access tools to enhance its social impact and guarantee dignified aging.El estudio aborda como principal problema la limitada efectividad del régimen de devolución del IVA (SRI, 2025) para adultos mayores en Ecuador, situación que dificulta su estabilidad económica y la posibilidad de mantener una vida digna. El objetivo general es analizar cómo este beneficio influye en la solidez de su economía personal y en las condiciones con las que viven? Para ello, se desarrolló una metodología mixta que combinó revisión normativa, análisis estadístico y encuestas directas a beneficiarios, con el fin de comprender su experiencia real con el sistema. Entre los hallazgos se destaca que la devolución del IVA incrementa el ingreso disponible y ayuda a cubrir gastos esenciales, especialmente alimentación y medicinas; no obstante, aún existen obstáculos como trámites complejos, tiempos prolongados y poco conocimiento del procedimiento. Se concluye que el programa es valioso, pero requiere simplificación, mayor difusión y herramientas de acceso accesibles para potenciar su impacto social y garantizar un envejecimiento digno. 
Mapeo de la investigación en Seguridad Industrial y Salud Ocupacional en la industria automotriz: una revisión bibliométrica de alcance mundial
Get PDFThis bibliometric study aims to map the scientific production related to Occupational Health and Safety (OHS) in the automotive industry based on documents indexed in Scopus. Indicators of production, impact, productivity, collaboration, themes, and conceptual structure were analyzed to identify patterns, gaps, and trends in the development of the field. The results show sustained growth in the literature over the last two decades, although concentrated in a limited number of authors, countries, and collaboration clusters. Academic impact is unevenly distributed, with a small number of documents accumulating most citations. At the thematic level, three main axes were identified: biomedical, population-focused, and industrial-ergonomic. However, themes directly related to the automotive industry such as ergonomics, manufacturing, and sector-specific risks show low density and centrality, indicating limited development and a lack of integration with consolidated research nuclei in occupational health. The conceptual structure confirms this fragmentation, displaying subfields that are weakly interconnected. Overall, the findings reveal that OHS research in the automotive industry is an emerging field, with important advances but also significant gaps that justify the need to expand scientific production, consolidate international networks, and develop deeper studies, including systematic reviews and interdisciplinary approaches. This mapping provides a solid foundation for guiding future lines of research.El presente estudio bibliométrico tiene como objetivo mapear la producción científica relacionada con la Seguridad y Salud Ocupacional (SSO) en la industria automotriz a partir de los documentos indexados en Scopus. Se analizaron indicadores de producción, impacto, productividad, colaboración, temas y estructura conceptual para identificar patrones, vacíos y tendencias en el desarrollo del campo. Los resultados muestran un crecimiento sostenido de la literatura en las últimas dos décadas, aunque concentrado en un número reducido de autores, países y clústeres de colaboración. El impacto académico se distribuye de forma desigual, con pocos documentos acumulando la mayoría de citas. A nivel temático, se identificaron tres ejes principales: biomédico, poblacional e industrial-ergonómico. Sin embargo, los temas directamente vinculados a la industria automotriz como ergonomía, manufactura y riesgos específicos del sector presentan baja densidad y centralidad, lo que evidencia un desarrollo limitado y una falta de integración con los núcleos consolidados de investigación en salud ocupacional. La estructura conceptual confirma esta fragmentación, mostrando subcampos poco articulados entre sí. En conjunto, los hallazgos revelan que la investigación en SSO en la industria automotriz es un campo emergente, con avances importantes, pero con vacíos significativos que justifican la necesidad de ampliar la producción científica, consolidar redes internacionales y desarrollar estudios más profundos, incluyendo revisiones sistemáticas y abordajes interdisciplinarios. Este mapeo proporciona una base sólida para orientar futuras líneas de investigación