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Evaluación del perfil profesional para la mejora de las competencias investigativas en titulados carrera ciencias de la educación
Get PDFThe research aimed to evaluate the general research competencies of the professional profile in graduates of the education sciences program at the National University "Siglo XX". A non-experimental, cross-sectional, and sequential exploratory design was used within a mixed-methods approach. The qualitative phase consisted of documentary analysis based on 5 scientific articles and 7 undergraduate theses, while the quantitative phase involved surveys of 20 graduates selected through purposive and intergenerational sampling. Additionally, an evaluation protocol was designed, organized into dimensions, criteria, and indicators, and validated by 7 experts using the Delphi method through a questionnaire with 5 criteria: theoretical foundations, relevance, suitability, applicability, and currency. The qualitative results identified a moderate level of research competencies, highlighting the need to improve epistemological positioning, review the state of the art, design and validation of instruments, data analysis, presenting research papers at academic conferences, writing and publishing scientific articles, and using ICTs. The quantitative results identified a moderate to high level, ranging from 60% to 70%. To validate the proposal, the Delphi method was applied to seven experts with experience in education, research, intellectual production, and curriculum management. The results yielded a rating of "quite adequate" (0.74) and "adequate" (0.96). The proposed evaluation protocol offers a comprehensive framework for planning, criteria, indicators, procedures, and continuous assessment, complemented by a digital manual, online tools, and tutorials, which strengthen and foster curricular innovations in higher education.La investigación tuvo como objetivo Evaluar las Competencias Investigativas Generales del Perfil Profesional en titulados de la carrera ciencias de la educación, Universidad Nacional “Siglo XX”. Se empleo un diseño no experimental transeccional y secuencial exploratorio en el enfoque mixto, la fase cualitativa consistió en el análisis documental basada en 5 artículos científicos y 7 tesis grado y en la fase cuantitativa mediante encuestas a 20 titulados selecionados por el muestreo intencional e intergeneracional, asimismo, se diseño un protocolo de evaluación organizado en dimensiones, criterios e indocadores, validado por 7 expertos bajo el método Delphi mediante un cuestionario con 5 criterios: Fundamentos teóricos, pertinencia, idoneidad, aplicabilidad y actualidad. En los resultados cualitativos se identifico un nivel moderado en las competencias investigativas destacando la necesidad de mejorar el posicionamiento epistemológico, revisión del estado del arte, diseño y validación de instrumentos, análisis de datos, presentar trabajos de investigación en congresos académicos, escribir y publicar artículos científicos y manejos de las TIC –TAC. Mientras que en los resultados cuantitativos se identificó un nivel moderado y alto en el rango 60% 70%. Para la validación de la propuesta se aplicó el método Delphi a 7 expertos, con experiencia en educación, investigación, producción intelectual y gestión curricular. Los resultados obtenidos, arrojaron una valoración de bastante adecuado (0, 74) y adecuado (0, 96). La propuesta metodologica del protocolo de evaluación, ofrece un marco integral de planificación, criterios, indicadores, procedimientos, y una evaluación continua compelementado con un manual digital, herramientas en línea y tutoriales, los cuales permiten fortalecer y generar innovaciones curriculares en la educación superior
Determinantes de Salud y Bienestar en el Desarrollo Lingüístico de Niños Preescolares de 3 a 4 Años
Get PDFThis study examined the health and well-being determinants that influence language development in children aged 3 to 4 years through a systematic literature review. Twenty-eight documents from indexed databases were analyzed, applying inclusion criteria that prioritized publications from the 2020-2024 period with rigorous methodologies. Findings showed that nutritional status constitutes a significant predictor of cognitive and linguistic development, particularly adequate micronutrient intake during the first years of life. Likewise, emotional regulation and social interactions in educational contexts were found to facilitate the acquisition of communicative competencies, including expressive vocabulary, verbal comprehension, and phonological awareness. Results also revealed that socioeconomic factors configure disparities in access to linguistically stimulating environments, which affects child development trajectories. It was concluded that language promotion in early childhood requires multidimensional interventions that articulate nutrition, socioemotional well-being, and contextualized linguistic stimulation, particularly in vulnerable populations within the Latin American context.El presente estudio examinó los determinantes de salud y bienestar que inciden en el desarrollo del lenguaje de niños entre 3 y 4 años mediante una revisión sistemática de literatura científica. Se analizaron 28 documentos provenientes de bases de datos indexadas, aplicando criterios de inclusión que priorizaron publicaciones del período 2020-2024 con metodologías rigurosas. Los hallazgos evidenciaron que el estado nutricional constituye un predictor significativo del desarrollo cognitivo y lingüístico, particularmente la ingesta adecuada de micronutrientes durante los primeros años de vida. Asimismo, se identificó que la regulación emocional y las interacciones sociales en contextos educativos facilitan la adquisición de competencias comunicativas, incluyendo vocabulario expresivo, comprensión verbal y conciencia fonológica. Los resultados también revelaron que factores socioeconómicos configuran disparidades en el acceso a entornos lingüísticamente estimulantes, lo cual repercute en las trayectorias de desarrollo infantil. Se concluyó que la promoción del lenguaje en la primera infancia requiere intervenciones multidimensionales que articulen nutrición, bienestar socioemocional y estimulación lingüística contextualizada, particularmente en poblaciones vulnerables del contexto latinoamericano
Impacto de la telemedicina en la continuidad del cuidado y la seguridad del paciente. Revisión Sistemática
Get PDFTelemedicine continues to consolidate itself as an important strategy for addressing continuity of care and patient safety within the challenges faced by healthcare systems. With the objective of analyzing the available scientific evidence on the impact of telemedicine on continuity of care and patient safety across different levels of care, a systematic review of the literature was conducted through a structured process of study identification, selection, eligibility, and inclusion, applying predefined criteria and assessing the methodological quality of the studies using a standardized checklist. A total of 21 studies addressing various telemedicine modalities in primary care, hospital settings, and post-discharge follow-up were included. The results of the review demonstrated improvements in clinical control of chronic diseases, greater therapeutic adherence, reductions in hospitalizations and readmissions, decreased adverse events, and strengthened coordination across levels of care, without compromising clinical safety. In conclusion, telemedicine represents a safe and effective tool to enhance continuity of care, provided that its implementation is supported by clinical protocols, adequate technological infrastructure, and effective training of healthcare personnel.La telemedicina continúa consolidándose como una importante estrategia para dar respuesta a la continuidad asistencial y seguridad del paciente dentro de los desafíos que enfrenta el sistema de salud. Con el objetivo de analizar la evidencia científica disponible sobre el impacto de la telemedicina en la continuidad del cuidado y la seguridad del paciente en distintos niveles de atención, se desarrolló una revisión sistemática de la literatura a través de un proceso estructurado de identificación, selección, elegibilidad e inserción de estudios, aplicando criterios predefinidos y evaluando la calidad metodológica de los trabajos mediante una estandarizada lista de verificación. Quedaron incluidos 21 estudios sobre diversas modalidades de telemedicina en contextos de atención primaria, hospitalaria y para el seguimiento postalta. Como parte de los resultados de la revisión se evidenciaron mejoras en el control clínico de enfermedades crónicas, una mayor adherencia terapéutica, así como, una reducción de hospitalizaciones, reingresos, disminución de eventos adversos y fortalecimiento de la coordinación entre niveles de atención, sin comprometer la seguridad clínica de los usuarios. En conclusión, la telemedicina representa una herramienta segura para mejorar la continuidad del cuidado, siempre que su implementación se acompañe de protocolos clínicos, infraestructura tecnológica adecuada y formación eficaz del personal sanitario
Modelo de inteligencia de negocios aplicado a un sistema de recaudación de juntas administradoras de agua potable
Get PDFDrinking water companies have a responsibility to efficiently supply and manage resources. The objective of the research was to analyze the potential impact of a business intelligence model applied to a collection system for drinking water management boards. The research was developed through a non-experimental design, using a database from a water board in the Latacungacanton; the variables evaluated were: average user who consumes the most water, users with inactive and suspended service, readings by state, total users with an assigned 2023 rate, and the top 5 partners with high water consumption; the data obtained were analyzed in Microsoft Excel. There were 10 users with the highest consumption, with the most representative consumption values being 18.69; 13.52; and 11.84% of the board\u27s total supply. At the same time, there were 10 users with inactive service and 8 with suspended service; identifying pending readings (5.7%), collected (89.82%), and entered (4.45%); it was learned that all users retainthe assigned 2023 rate. 5 partners stood out whose water consumption exceeded 30 cubic meters, with only one user consuming 96.49% of the collected water. Mass consumption of drinking water was concentrated among a small group of users; furthermore, due to the lack of available technologies, there is no direct monitoring of users. Therefore, it is essential to implement systematized processes and user monitoring.Las empresas de agua potable tienen la responsabilidad de suministrar y administrar de forma eficiente los recursos. El objetivo de la investigación fue, analizar el efecto que puede generar un modelo de inteligencia de negocios aplicado a un sistema de recaudación de juntas administradoras de agua potable. La investigación se desarrolló mediante un diseño no experimental, utilizando una base de datos proveniente de una junta de agua del cantón Latacunga; las variables evaluadas fueron; promedio de usuario que más consumen agua, usuarios con servicio inactivo y suspendido, lecturas por estado, total de usuarios con tarifa asignada del 2023, y top 5 de los socios con alto consumo de agua; los datos obtenidos se analizaron en Microsoft Excel. Existieron 10 usuarios con mayor consumo, siendo los valores más representativos de consumo 18,69; 13,52; y 11,84% del total de abastecimiento de la junta; a la vez, existieron 10 usuarios con servicio inactivo y 8 con servicio suspendido; identificando lecturas pendientes (5,7%), cobradas (89,82%), ingresadas (4,45%); se conoció que el total de usuarios conservan la tarifa asignada del 2023; resaltaron 5 socios cuyo consumo de agua superó los 30 metros cúbicos, siendo un solo usuario quien consumió el 96,49% de agua captada. El consumo masivo de agua potable se concentró en un grupo reducido de usuarios; así mismo, debido a la falta de tecnologías disponibles no existe un seguimiento directo sobre los usuarios, por lo cual, es indispensable la implementación de una sistematización de los procesos y seguimiento a los usuarios
"Análisis de la relación entre la física y la matemática en la resolución de problemas en estudiantes de bachillerato: una revisión sistemática"
Get PDFThe study sought to examine the connection between physics and mathematics in secondary school students\u27 problem-solving. It is argued that both subjects are linked by a logical and conceptual relationship that is vital to fostering a scientific mindset. To conduct this research, a comprehensive literature review was conducted using the PRISMA approach, covering articles published between 2020 and 2025 in databases such as Scopus, Dialnet, Google Scholar, and SciELO. Strict inclusion criteria were set, selecting both empirical and theoretical studies that directly address the relationship between mathematics and physics in the educational setting. The findings indicated that mathematical competencies, particularly in algebra, functions, and geometry, are essential for adequately solving physics problems. However, a large number of students struggle when trying to apply their mathematical knowledge to the field of physics, resulting from disconnected teaching methods. Furthermore, it was noted that the use of active and dynamic methodologies, such as problem-based learning or the Scrum method, facilitates the combination of knowledge and improves academic performance. In conclusion, physics teaching in secondary school should be reinforced with pedagogical techniques that clearly integrate mathematical concepts, allowing students to develop interdisciplinary skills and a greater capacity to address real-life scientific problems.El estudio buscó examinar la conexión entre física y matemática en la solución de problemas de estudiantes de secundaria. Se sostiene que ambas materias están enlazadas por una relación lógica y conceptual que es vital para fomentar una mentalidad científica. Para llevar a cabo esta investigación, se llevó a cabo un análisis exhaustivo de la literatura usando el enfoque PRISMA, abarcando artículos publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos como Scopus, Dialnet, Google Académico y SciELO. Se fijaron criterios de inclusión estrictos, eligiendo tanto estudios empíricos como teóricos que trataran directamente la relación entre matemática y física en el entorno educativo. Los hallazgos indicaron que las competencias matemáticas, sobre todo en álgebra, funciones y geometría, son esenciales para resolver problemas de física de manera adecuada. Sin embargo, un gran número de estudiantes presenta dificultades al tratar de aplicar su conocimiento matemático en el campo de la física, lo que es resultado de métodos de enseñanza desconectados. Además, se notó que la utilización de metodologías activas y dinámicas, como el aprendizaje basado en problemas o el método Scrum, facilita la combinación de conocimientos y mejora el desempeño académico. En conclusión, la enseñanza de la física en secundaria debería reforzarse con técnicas pedagógicas que integren de manera clara los conceptos matemáticos, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades interdisciplinarias y una mayor capacidad para enfrentar problemas científicos reales
Caracterización del terreno en la Quebrada Las Abras mediante imágenes LiDAR: Enfoque geológico y edafológico
Get PDFThe present study conducted in the Las Abras ravine focuses on characterizing the geological and soil conditions of the area, using advanced tools such as LiDAR surveys, electrical resistivity tomography, and various soil analyses. The main objective is tounderstand the soil composition and its hydrological dynamics in the region. Slope analysis was carried out based on three-dimensional digitalization of LiDAR point clouds, allowing for the classification of slopes ranging from level terrain to steeply broken areas. This classification facilitates the assessment of slope stability and helps identify zones with greater vulnerability to erosion and landslide processes. Regarding soil structure, the findings indicate that the predominant soil in the ravine issandy in texture and non-plastic, suggesting low cohesion and limited water retention capacity. This texture directly affects the soil\u27s infiltration potential and susceptibility to hydrological changes. Electrical resistivity tomography tests revealed significant variations in subsurface resistivity at different depths. These resistivity differences indicate zones of both high and low permeability, which are critical for understanding slope and soil stability. Together, these analyses provide a detailed characterization of the geological and edaphological conditions of the Las Abras ravine. The results are valuable for assessing erosion-related risks and soil stability, and serve as a foundation for the planning and management of natural resources in this area of Chimborazo Province.La presente investigación en la Quebrada Las Abras se enfoca en caracterizar las condiciones geológicas y edafológicas del área, empleando herramientas avanzadas como levantamientos LiDAR, tomografía eléctrica y diversos análisis del suelo. El objetivo principal es entender la composición del suelo y su dinámica hídrica en la zona. Los estudios de pendientes fueron realizados a partir de la digitalización en tres dimensiones de nubes de puntos LiDAR, permitiendo clasificar las pendientes en rangos que van desde una quebrada a nivel de terreno hasta fuertemente quebrada. Esta clasificación facilita el análisis de la estabilidad y ayuda a identificar áreas con mayor vulnerabilidad a procesos erosivos y de deslizamiento. En cuanto a la estructura del suelo, muestra que el suelo predominante en la quebrada es de textura arenosa y no plástica, lo que indica una baja cohesión y limitada retención de agua. Esta textura influye directamente en la susceptibilidad del suelo a la capacidad de infiltración. Las pruebas de tomografía eléctrica permitieron identificar variaciones significativas en la resistividad del suelo en distintas profundidades. Estas diferencias de resistividad revelan zonas con alta y baja permeabilidad, lo cual es fundamental para comprender su estabilidad. En conjunto, estos análisis aportan una caracterización detallada de las condiciones geológicas y edafológicas de la Quebrada Las Abras. Los resultados son útiles para entender los riesgos asociados a la erosión y a la estabilidad del suelo, así como para apoyar la planificación y gestión de recursos en esta zona de la provincia de Chimborazo
Modelos de Aprendizaje Automático Híbridos para Pronóstico Macroeconómico con Series Temporales de Alta Frecuencia
Get PDFThis study explores the use of hybrid machine learning models and traditional econometrics to improve the forecasting of macroeconomic indicators from high-frequency time series. Hybrid models, such as the combination of ARIMA with LSTM or SVM, seek to capitalize on the strengths of both approaches: capturing linear patterns with classical models and detecting nonlinear and complex relationships with machine learning algorithms. Recent literature supports that these approaches can, under certain conditions,outperform the accuracy of traditional methods in anticipating variables such as GDP, inflation, and unemployment, especially in volatile financial contexts. However, the success of such models depends largely on the quality and quantity of available data, as well as optimal algorithm configuration. The paper also highlights significant challenges: risks of overfitting, high computational demands, and sensitivity to biases and errors in the training data. Furthermore, it emphasizes the importance of rigorous validations and the inherent risk of transferring model improvements to real-world macroeconomic practice, given the highly complex and multifactorial environment. In short, although the potential of these models is significant, their adoption must be accompanied by caution and robust evaluations, considering both their possibilities and their limitations.Este estudio explora el uso de modelos híbridos de aprendizaje automático y econometría tradicional para mejorar el pronóstico de indicadores macroeconómicos a partir de series temporales de alta frecuencia. Los modelos híbridos, como la combinación de ARIMA con LSTM o SVM, buscan capitalizar las fortalezas de ambos enfoques: la captura de patrones lineales con modelos clásicos y la detección de relaciones no lineales y complejas con algoritmos de machine learning. La literatura reciente respalda que estos enfoques pueden, bajo ciertas condiciones, superar la precisión de los métodos tradicionales al anticipar variables como el PIB, la inflación y el desempleo, especialmente en contextos financieros volátiles. Sin embargo, el éxito de tales modelos depende en gran medida de la calidad y cantidad de los datos disponibles, así como de una configuración óptima de los algoritmos. El trabajo señala también importantes desafíos: riesgos de sobreajuste, demandas computacionales elevadas y la sensibilidad a sesgos y errores en los datos de entrenamiento. Además, se enfatiza la importancia de validaciones rigurosas y el riesgo inherente de transferir mejoras modelísticas a la práctica macroeconómica real, dado el entorno altamente complejo y multifactorial. En suma, aunque el potencial de estos modelos es significativo, su adopción debe ir acompañada de cautela y evaluaciones robustas, considerando tanto sus posibilidades como sus límites
Gamificación Matemática Mediada por Herramientas Digitales: Efectos en la Motivación y el Desempeño Académico en Estudiantes
Get PDFThis study looks at how using digital stories and augmented reality (AR) in history class affects the ability of high school pupils to think critically. People say that these tools will make people more interested, make them think more about historical sources, and help them improve their higher-order thinking skills like analysis, evaluation, and reasoning. A mixed quasi-experimental design was used in two second-year secondary school classrooms at a public school. The experimental group (n = 45) learned through interactive digital stories and augmented reality experiences, while the control group (n = 42) learned through regular lectures and guided readings. The intervention lasted for one academic semester and included five historical subject modules over the course of sixteen weeks. The technology employed included a mobile app that adds virtual surroundings to real places like museums and historical monuments, as well as narrative components that give pupils problems to solve.We employed validatedtools for evaluation, such as the PCHist standardized test of critical thinking in history, perceptual surveys, and qualitative field journals. The quantitative part of the data was looked at by independent samples t-tests, repeated measures ANOVA, and thematic coding. The data that were looked at show that the group who used the augmented reality tool (AR) had a big boost in their total PCHist scores (p < 0.01). The biggest improvements were seen in tasks that required historical reasoning and source evaluation. Interestingly, the students who went to the AR sessions the most often had the most improvements. Surveys showed that most people (87%) strongly agreed that they were more motivated and had a better understanding of how historical events happen. The field journals also showed that the students were getting better at making strong arguments and being able to compare different situations.Based on these results, the study shows that combining digital stories with AR can make history lectures more interesting by improving cognitive function and encouraging students to think critically, reflectively, and analytically about the past. This information is useful for teachers, curriculum designers, and educational innovators who want to use new technology as effective mediation tools in high school. Finally, the study implies that using AR and digital stories in a planned way could change how things are done in the classroom and help students improve their most important 21st-century skills.El presente estudio titulado Gamificación Matemática Mediada por Herramientas Digitales: Efectos en la Motivación y el Desempeño Académico en Estudiantes tuvo como objetivo analizar el impacto de estrategias de gamificación digital sobre la motivación intrínseca y el rendimiento académico en el área de matemáticas en estudiantes de nivel inicial y primaria. Se desarrolló un enfoque cuasiexperimental con diseño pretest-postest en un grupo experimental (n=120) y un grupo control (n=110), ¡aplicando plataformas digitales gamificadas como Kahoot!, Classcraft y Prodigy Math Game durante un periodo de 12 semanas. Los instrumentos de evaluación incluyeron escalas validadas de motivación académica y pruebas estandarizadas de desempeño matemático. Los resultados mostraron una mejora significativa en la motivación del grupo experimental (p<0.01), particularmente en la dimensión de autonomía y percepción de competencia, así como un incremento en los puntajes de rendimiento académico respecto al grupo control (p<0.05). Estos hallazgos coinciden con estudios previos que vinculan la gamificación con el aprendizaje activo y el compromiso emocional (Hamari et al., 2019; Deterding, 2020). La investigación destaca la importancia de integrar estrategias lúdicas fundamentadas en la neuroeducación, particularmente en la estimulación temprana y el desarrollo socioemocional, donde el juego estructurado potencia habilidades socioafectivas críticas como la autorregulación, la cooperación y la resiliencia (Tokuhama-Espinosa, 2021; Immordino-Yang, 2019). Este enfoque permite no solo mejorar la competencia matemática, sino también fortalecer el bienestar emocional en los primeros años de escolaridad, consolidando aprendizajes duraderos y significativos en contextos educativos digitales
Estrategias metodológicas de Lengua y Literatura en el aprendizaje de la ortografía en estudiantes de Educación General Básica Superior
Get PDFEl correcto manejo de la ortografía es una capacidad que destaca al individuo desde la perspectiva social siendo considerada una persona con cierto nivel cultural, pero también existen debilidades en el aprendizaje, lo que generó el desarrollo de un estudio que fue aplicado a 180 alumnos evidenciando un bajo nivel del manejo de la ortografía, lo que perfila que las estrategias empleadas por los docentes no son las más efectivas, de igual forma se aplicó una encuesta de 49 ítems a ocho educadores. Fueron sistematizadas mediante los métodos de observación directa no estructurada, revisión bibliográfica, revisión documental, análisis de contenido e histórico-lógico. Recomendando una redimensión de la propuesta metodológica a razón de orientar de manera óptima la dinámica educativa
El Control Emocional en Docentes de Educación Básica y su Influencia en el Aprendizaje
Get PDFEmotional control in teachers is a key factor in the quality of the teaching-learning process, as it directly influences classroom management, teacher well-being, and student performance. This research analyzes the relationship between teachers\u27 emotional intelligence and its impact on the educational environment, comparing the obtained results with the existing theoretical framework. Using a mixed-methods approach, data were collected through surveys and interviews with teachers from different educational levels to assess their emotional regulation strategies and their influence on student interactions.The findings reveal that teachers with higher emotional intelligence demonstrate more effective classroom management, fostering a positive learning environment and reducing stress levels. Additionally, emotional regulation was found to contribute to lowering the risk of teacher burnout while enhancing motivation for both educators and students. Furthermore, a correlation was identified between teachers\u27 emotional control and their willingness to embrace inclusive education, highlighting the need to strengthen these competencies in teacher training programs.In conclusion, the study reaffirms the importance of emotional intelligence in teaching and underscores the necessity of implementing training programs in emotional regulation for educators. These initiatives would not only contribute to teachers\u27 well-being but also enhance educational quality, promoting a more harmonious and effective learning environment.El control emocional en los docentes es un factor clave en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que influye directamente en la gestión del aula, el bienestar del profesorado y el rendimiento estudiantil. Esta investigación analiza la relación entre la inteligencia emocional de los docentes y su impacto en el entorno educativo, comparando los resultados obtenidos con el marco teórico existente. A partir de un enfoque mixto, se recopilaron datos mediante entrevistas a docentes de distintos niveles educativos, con el fin de evaluar sus estrategias de regulación emocional y su incidencia en la interacción con los estudiantes. Los hallazgos evidencian que los docentes con mayor inteligencia emocional presentan un manejo más efectivo del aula, favoreciendo un ambiente de aprendizaje positivo y reduciendo los niveles de estrés. Además, se identificó que la regulación emocional contribuye a disminuir el riesgo de agotamiento laboral y mejora la motivación tanto del docente como de los alumnos. Asimismo, se encontró una correlación entre el control emocional del profesorado y su predisposición a la educación inclusiva, lo que sugiere la necesidad de fortalecer estas competencias en la formación docente. En conclusión, el estudio reafirma la importancia de la inteligencia emocional en la enseñanza y destaca la necesidad de implementar programas de capacitación en regulación emocional para los educadores. Estas iniciativas contribuirían no solo al bienestar del profesorado, sino también a la mejora de la calidad educativa, promoviendo un entorno más armonioso y efectivo para el aprendizaje