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Tecnologías emergentes en el sector bancario: Inclusión de la tecnología financiera (Fintech) y el Blockchain en la banca
Get PDFFinTech, or financial technology, is the use of technology to transform and innovate the delivery of financial services. Blockchain, in turn, is a ledger technology with the potential to reduce costs and improve service parameters. The objective of this research is to analyze emerging technologies in the banking sector, specifically considering the integration of FinTech and Blockchain into banking. The study employed a qualitative, analytical, and critical approach. A literature review was conducted, identifying 163 scientific articles. After applying the PRISMA method, the sample was reduced to 14 articles suitable for final drafting. The findings indicate that FinTech is useful for improving financial inclusion, especially in emerging markets and on a small scale. This technology promotes investment and expands financial access through behavioral economics and predictive algorithms. Furthermore, the integration of Blockchain is one of the most promising opportunities currently available to financial institutions, offering common solutions in banking areas such as payments, fraud prevention, loan processing, smart contracts, and others. The potential of FinTech and Blockchain to revolutionize financial inclusion was highlighted, while also primarily offering cost reduction, efficiency, and financial security; therefore, it is recommended that a case study be developed applying these technologies together.FinTech, o tecnología financiera, es el aprovechamiento de tecnologías para transformar e innovar la prestación de servicios financieros; a su vez, Blockchain es una tecnología de registro que tiene el potencial de reducir costes y mejorar los parámetros del servicio. El objetivo de la investigación es analizar las tecnologías emergentes en el sector bancario, donde se considera la inclusión de la FinTech y el Blockchain en la banca. El estudio tuvo un enfoque cualitativo, analítico y crítico, se desarrolló una revisión bibliográfica, se identificaron 163 artículos científicos, luego de realizar los procesos del método PRISMA se redujo la muestra a un total de 14 artículos viables para la redacción final. Se conoció que la FinTech es útil para mejorar la inclusión financiera, especialmente en los mercados emergentes y a pequeña escala, esta tecnología promueve inversiones, amplía el acceso financiero mediante la economía conductual y los algoritmos predictivos; por otra parte, la inclusión del Blockchain es una de las oportunidades más prometedoras en la actualidad para las instituciones financieras, al otorgar soluciones comunes en ámbitos bancarios como los pagos, la prevención del fraude, la tramitación de préstamos, los contratos inteligentes y otros. Se destacó el potencial de la FinTech y Blockchain para revolucionar la inclusión financiera, a la vez, que otorgan de forma primordial la reducción de costos, eficiencia y seguridad financiera; por lo que se recomienda, generar un estudio de caso en donde se apliquen estas tecnologías de forma conjunta
Metodologías activas como motor de transformación: Estrategias innovadoras para fortalecer la participación y el pensamiento crítico en la Educación Superior
Get PDFThe research on the topic "Active methodologies as a driver of transformation: innovative strategies to strengthen participation and critical thinking in higher education" was conducted through a quantitative study with an exploratory-descriptive approach. A structured 20-question survey was administered to 114 university students. Data collection allowed for an assessment of the perception and use of active methodologies, as well as their impact on cognitive and critical development.
The results show that the vast majority of students appreciate being given autonomy to research, analyze, and argue in class (66.67%). 83.33% of respondents believe that teacher training in active methodologies contributes to improving the quality of teaching. Furthermore, 83.33% believe that active methodologies promote collaborative learning. The survey also confirms that 78.07% of students are motivated when they are put into practice. This positive perception extends to the development of critical thinking, as more than 78% (combining "Almost Always" and "Always") indicate that the use of active methodologies has helped them reflect critically on the topics covered. 85.09% believe that the integration of interactive digital resources improves their learning experience. These findings indicate the effectiveness of active methodologies in aligning professional preparation with current societal needs.La investigación del tema “Metodologías activas como motor de transformación: estrategias innovadoras para fortalecer la participación y el pensamiento crítico en la educación superior” se llevó por medio de un estudio de tipo exploratorio-descriptivo con enfoque cuantitativo. Se aplicó una encuesta estructurada de 20 preguntas encaminada a 114 estudiantes universitarios.
Se permitió por medio de la recolección de datos evaluar la percepción y el uso de técnicas dinámicas, además de su contribución en el progreso cognitivo y crítico.Se evidencia por medio de los resultados que una gran mayoría de los estudiantes aprecian que se les brinda autonomía para investigar, analizar y argumentar en clases (66,67%). El 83,33% de los encuestados considera que la preparación de los educadores en metodologías activas favorece la optimización de la excelencia educativa. También, el 83,33% contempla que las metodologías activas favorecen el aprendizaje colaborativo. La encuesta también confirma que el 78,07% de los estudiantes se motiva cuando se ponen en práctica. La percepción positiva se extiende al desarrollo del pensamiento crítico, ya que más del 78% (nos da "Casi siempre" y "Siempre") señala que el uso de metodologías activas les ha ayudado a reflexionar de manera crítica sobre los temas abordados. El 85,09% cree que la integración de recursos digitales interactivos mejora su experiencia de aprendizaje. Estos hallazgos nos indican la eficacia de las metodologías activas para alinear la preparación profesional con las necesidades actuales que requiere la sociedad
Logística verde del banano ecuatoriano en su evolución digital, competitividad y desafíos.
Get PDFThis study examines the logistical evolution and sustainability challenges in Ecuador\u27s banana exports, combining systematic document analysis. Although the country maintains its position as the world\u27s leading exporter, it faces significant pressure due to its dependence on the European market, the high cost of environmental and social certifications, and competition from countries like Costa Rica and Colombia. The findings indicate progress in port modernization, the adoption of refrigerated containers, and some digitization of traceability, although a technological gap persists, particularly affecting small producers. Environmentally, initiatives to reduce emissions and utilize waste are observed, although their implementation is uneven. The social dimension remains the most vulnerable, with deficiencies in working conditions and gender equality. In conclusion, the Ecuadorian banana sector is transitioning toward a more sustainable logistical model, but it requires robust public policies and greater technological adoption to maintain its competitiveness in a global market that increasingly values socio-environmental responsibility.Este estudio examina la evolución logística y los retos de sostenibilidad en las exportaciones de banano de Ecuador, combinando análisis documental sistemático. Aunque el país conserva su posición como principal exportador mundial, enfrenta fuertes presiones debido a su dependencia del mercado europeo, el alto costo de las certificaciones ambientales y sociales, y la competencia de países como Costa Rica y Colombia. Los hallazgos indican progresos en modernización portuaria, adopción de contenedores refrigerados y cierta digitalización de la trazabilidad, aunque persiste una brecha tecnológica que afecta especialmente a los pequeños productores. En el ámbito ambiental, se observan iniciativas de reducción de emisiones y aprovechamiento de residuos, aunque con aplicación desigual. La dimensión social sigue siendo la más vulnerable, con deficiencias en condiciones laborales y equidad de género. En conclusión, el sector bananero ecuatoriano transita hacia un modelo logístico más sostenible, pero requiere políticas públicas robustas y mayor adopción tecnológica para mantener su competitividad en un mercado global que valora crecientemente la responsabilidad socioambiental
Impacto jurídico-ambiental de la minería ilegal en la Amazonia ecuatoriana: análisis normativo y jurisprudencial
Get PDFThe ecosystems and indigenous communities of the Ecuadorian Amazon are seriously threatened by illegal mining activities, generating a growing number of court cases that reflect the complexity and magnitude of the problem. The main objective of the study is to identify and evaluate the environmental and social consequences of this illegal activity, as well as to analyze the main legal cases related to illegal mining from 2014 to 2024, through a systematic review of scientific literature using Systematic Literature Mapping (SLM) as a research technique. Academic databases, government reports, and documents from international organizations were examined, including emblematic cases such as the Los Cedros Protected Forest and the Piatúa River. The results revealed that illegal mining has destroyed around 1,660 hectares of the Amazon rainforest in Ecuador, with a significant concentration in Zamora Chinchipe and Napo. The main impacts on the environment are massive deforestation, mercury contamination of rivers and soils, and the loss of Amazonian biodiversity. Indigenous populations are deeply affected and face forced relocation and the destruction of their ancestral livelihoods. The absence of solid regulatory frameworks, coupled with the growth of illicit trade networks, exacerbates the situation.Los ecosistemas y las comunidades indígenas de la Amazonía ecuatoriana se encuentran gravemente amenaza por actividades de minería ilegal, generando un creciente número de casos judiciales que reflejan la complejidad y magnitud del problema. El estudio tiene como objetivo principal identificar y evaluar las consecuencias ambientales y las sociales derivados de esta actividad ilegal, además de efectuar un análisis de los principales casos judiciales relacionados con la minería ilegal del período 2014-2024, mediante una revisión sistemática de literatura científica utilizando el Mapeo Sistemático de Literatura (SMS) como técnica de investigación. Se examinaron bases de datos académicas, informes gubernamentales y documentos de organizaciones internacionales, incluyendo casos emblemáticos como el del Bosque Protector Los Cedros y el Río Piatúa. Los resultados revelaron que la minería ilegal ha destruido alrededor de 1,660 hectáreas de la selva amazónica en Ecuador, con una concentración significativa en Zamora Chinchipe y Napo. Los principales impactos provocados en el medio ambiente es la deforestación masiva, la contaminación por mercurio de ríos y suelos, y la pérdida de la biodiversidad amazónica. Las poblaciones indígenas se ven profundamente afectadas y se enfrentan a la reubicación forzosa y a la destrucción de sus medios de subsistencia ancestrales. La ausencia de marcos regulaciones que sean sólidos, junto con el crecimiento de redes de comercio ilícito, agravan la situación. Para la preservación de la Amazonía requiere estrategias holísticas, políticas estrictas y colaboración internacional para salvaguardar estos ecosistemas de valor incalculable. Si bien el poder judicial realiza un papel decisivo contra las actividades mineras ilegales, siguen existiendo obstáculos para su aplicación efectiva
Aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para Mejorar la Comprensión de Conceptos de Cálculo Diferencial en Estudiantes de Educación Superior
Get PDFThis study sought to evaluate the efficacy of Problem-Based Learning (PBL) in improving students\u27 comprehension of differential calculus principles in higher education. Based on the premise that Project-Based Learning (PBL), by centering students in the educational process and promoting collaborative problem-solving in authentic contexts, constitutes an effective pedagogical approach, the research aimed to tackle prevalent difficulties related to the comprehension of abstract mathematical concepts. A sequential mixed-methods approach was utilized. The quantitative phase entailed the implementation of diagnostic assessments and subsequent evaluations for a group of first-year engineering students, succeeded by a statistical analysis of performance results. Additionally, the qualitative phase included semi-structured interviews and classroom observations to gather students\u27 thoughts and learning experiences. Furthermore, innovative technologies—such as Learning Management Systems (LMS) and interactive simulations utilizing GeoGebra—were incorporated to enhance the visualization of differential concepts and promote independent learning. The findings indicated substantial enhancements in academic performance, especially for the understanding of limits, derivatives, and their applications. Additionally, students indicated increased interest, improved teamwork, and heightened metacognitive skills during the intervention. In conclusion, the implementation of PBL demonstrated its relevance and efficacy as a pedagogical method for instructing differential calculus in higher education. The paradigm enhances mathematical comprehension while cultivating vital transversal competencies, providing a reproducible framework for creative teaching in university mathematics education.La investigación buscó determinar la eficacia de la aplicación del ABP para mejorar la comprensión de los grandes conceptos del cálculo diferencial en estudiantes de educación superior. La investigación partió de la hipótesis de que, al poner al estudiante como protagonista de su aprendizaje y trabajar en la resolución colaborativa de problemas contextualizados, el ABP puede convertirse en una metodología capaz de superar las dificultades persistentes en la apropiación de conceptos matemáticos abstractos. Se optó por un enfoque mixto secuencial articulado en metodologías cuantitativas y cualitativas. En una fase inicial, se administró una prueba pre-test y una prueba post-test a una muestra de estudiantes de primer año de ingeniería, y se llevó a cabo un análisis estadístico de la calificación total. En una fase subsecuente, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas y observaciones en el aula con el objetivo de indagar en las perspectivas y vivencias de los estudiantes. Además, se integraron tecnologías emergentes —como las plataformas de aprendizaje basado en plataformas (LMS) y las simulaciones interactivas en GeoGebra— que respaldan la representación visual de conceptos diferenciales y fomentan la autonomía en la búsqueda activa del conocimiento. Los hallazgos señalan un avance notable en el desempeño académico, particularmente en las cuestiones relativas a límites, derivaciones y aplicaciones. Adicionalmente, se registró un incremento en la participación en las actividades académicas, un incremento en la cantidad de interacciones colaborativas y una mejora en las prácticas metacognitivas. Se postula que la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP, por sus siglas en inglés) constituye una estrategia pedagógica sólida y apropiada para el cálculo diferencial de nivel superior, un modelo replicable que respalda la instrucción matemática y el fomento de competencias transversales reconocidas como esenciales en el ámbito universitario
Desafíos y estrategias en la implementación de esquemas de inmunización en comunidades rurales: una revisión sistemática
Get PDFThe aim of this systematic review was to identify the main barriers in the implementation of immunization programs in rural areas, evaluate the strategies applied and formulate evidence-based recommendations to improve vaccination coverage and reduce inequalities in access to health care. Following the PRISMA protocol, an exhaustive search was carried out in databases such as PubMed, Scopus and Latindex, applying specific inclusion and exclusion criteria. After the selection and critical evaluation process, 18 studies were identified that provided relevant information on barriers and effective strategies in rural contexts. Among the most frequent barriers were limited geographic accessibility, insufficient health infrastructure, socioeconomic inequalities and cultural distrust of health services, factors that affect both coverage and continuity of vaccination schedules. On the other hand, successful strategies were identified, such as the decentralization of services through mobile brigades and community vaccination points, the strengthening of health education and the integration of immunization with other primary health care services. As a result, recommendations are proposed aimed at strengthening trust between communities and health personnel, improving health infrastructure and adopting comprehensive approaches that take into account socio-cultural and territorial particularities, which are essential to ensure equitable, sustainable and effective access to vaccination in rural areas.
La presente revisión sistemática tuvo como objetivo identificar las principales barreras en la implementación de programas de inmunización en zonas rurales, evaluar las estrategias aplicadas y formular recomendaciones basadas en evidencia para mejorar la cobertura vacunal y reducir las desigualdades en el acceso a la salud. Siguiendo el protocolo PRISMA, se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos como PubMed, Scopus y Latindex, aplicando criterios específicos de inclusión y exclusión. Tras el proceso de selección y evaluación crítica, se identificaron 18 estudios que aportaron información relevante sobre los obstáculos y las estrategias efectivas en contextos rurales. Entre las barreras más frecuentes se encontraron la limitada accesibilidad geográfica, la insuficiencia de infraestructura sanitaria, las desigualdades socioeconómicas y la desconfianza cultural hacia los servicios de salud, factores que afectan tanto la cobertura como la continuidad de los esquemas de vacunación. Por otro lado, se identificaron estrategias exitosas, como la descentralización de los servicios mediante brigadas móviles y puntos comunitarios de vacunación, el fortalecimiento de la educación sanitaria y la integración de la inmunización con otros servicios de atención primaria. Como resultado, se proponen recomendaciones orientadas a fortalecer la confianza entre las comunidades y el personal de salud, mejorar la infraestructura sanitaria y adoptar enfoques integrales que consideren las particularidades socioculturales y territoriales, las cuales son esenciales para garantizar un acceso equitativo, sostenible y eficaz a la vacunación en las zonas rurales
Desafíos del manejo y reducción de residuos sólidos orgánicos generados por mercados y ferias de la zona urbana de Lago Agrio.
Get PDFThis study is situated within the context of population growth and urban expansion, which have increased solid waste generation. Inadequate waste management generates significant environmental problems, including soil, water, and air pollution. In this context, traditional disposal methods, such as incineration or landfilling, are unsustainable. The objective of this study is to analyze the causes, quantify the generation, and estimate the economic losses associated with organic solid waste produced in the urban markets and fairs of the Lago Agrio canton, Ecuador, specifically in the seafood market, the southern market, the open-air market, the popular shopping center, the gastronomic center, and the central market. For the quantitative methodology, surveys were conducted with 140 vendors, selected using stratified sampling. The results revealed that 73.83% consider waste management problems to be minor. Furthermore, 97.20% have never composed, suggesting a low adoption rate of sustainable practices. Analyzing the causes, 50.47% of respondents attributed waste generation to a lack of sales, while the chi-square analysis revealed a significant relationship between age and knowledge about proper waste disposal (p = 0.026), with older age groups exhibiting lower levels of knowledge. It is concluded that waste management in markets faces structural, economic, and educational limitations, thus requiring comprehensive environmental education strategies, adequate infrastructure, and local policies geared toward a circular economy. Este estudio se sitúa en un contexto del crecimiento poblacional y la expansión urbana han incrementado la generación de residuos sólidos, la gestión inadecuada genera problemas ambientales significativos, incluyendo la contaminación del suelo, agua y aire. En este contexto, los métodos tradicionales de disposición, como la incineración o acumulación en vertederos, resultan insostenibles. El presente tiene como objetivo analizar las causas, cuantificar la generación y estimar las pérdidas económicas asociadas a los residuos sólidos orgánicos producidos en los mercados y ferias urbanas del cantón Lago Agrio, Ecuador, específicamente en la plaza de mariscos, el mercado sur, la feria libre, el centro comercial popular, el centro gastronómico y el mercado central. Para la metodología cuantitativa, se realizó encuestas dirigidas a 140 comerciantes, seleccionado de forma estratificada. Los resultados revelaron que el 73,83% considera que los problemas de gestión de residuos no son graves. El 97,20% nunca ha realizado compostaje, lo que sugiere una baja adopción de prácticas sostenibles. Analizando las causas, el 50,47% de los encuestados atribuye la generación de residuos a la falta de ventas, mientras que el análisis de chi-cuadrado reveló una relación significativa entre la edad y el conocimiento sobre la disposición final (p = 0,026), donde los grupos de mayor edad presentan menor nivel de conocimiento. Se concluye que la gestión de residuos en los mercados enfrenta limitaciones estructurales, económicas y educativas, por lo que se requieren estrategias integrales de educación ambiental, infraestructura adecuada y políticas locales orientadas hacia una economía circular
El juego simbólico como vehículo para la autorregulación emocional y el desarrollo del lenguaje oral en educación inicial: Un abordaje desde la neuroeducación y la práctica reflexiva docente
Get PDFAccording to Indriani (2021), the integration of the cognitive dimension with the socio-emotional and linguistic dimensions is carried out through symbolic play. However, little is known about the role of emotional self-regulation and the role of spoken discourse as the primary means of communication with other children and adults in the context of self-directed learning, neuroeducation, and reflective teaching practice. To investigate this, we focused on the role of symbolic play in the regulation of emotions and the enhancement of spoken language skills in preschool children through neuroeducational and reflective approaches to their own teaching practices. The study was conducted using a qualitative approach in the form of a multiple case study design and included 40 children aged 4 to 6 years, as well as 10 preschool teachers. Data collection techniques and field notes formed the basis of the researcher’s self-reflection to construct data narratives. The analysis was performed using the principles of deductive reasoning, thematic analysis, and source triangulation to strengthen the validity of the results. The findings indicate that pretend play enhances creative capacity for storytelling, increases the vocabulary used, and fosters communicative interaction. It also improves emotional self-regulation, as observed in the symbolic expression of emotions, the development of empathy, and the reduction of disruptive behaviors. The teachers’ reflective practice, informed by neuroeducation, allowed the adaptation of pedagogical strategies to the needs identified in the classroom.Para Indriani (2021), la integración de la dimensión cognitiva con las dimensiones socioemocionales y lingüísticas se lleva a cabo a través del juego simbólico. Sin embargo, se sabe poco sobre el papel de la autorregulación emocional y el papel del discurso hablado como el medio principal de comunicación con otros niños y adultos en el contexto del aprendizaje autodirigido, la neuroeducación y la práctica docente reflexiva. Para investigar esto, nos centramos en el papel del juego simbólico en la autorregulación de las emociones y la mejora de las habilidades de lenguaje hablado en niños en edad preescolar a través de enfoques neuroeducativos y reflexivos de sus propias prácticas de enseñanza. El estudio se llevó a cabo en un enfoque cualitativo en forma de un diseño de estudio de caso múltiple y comprendió 40 niños de 4 a 6 años, así como 10 docentes de educación preescolar. Tecnicas de recolección y notas de campo formaron la base de la autorreflexión del investigador para construir las narrativas de datos. El análisis se realizó utilizando los principios del razonamiento deductivo, análisis temático y triangulación de fuentes para mejorar la validez de los resultados. Los resultados indican que el juego de simulación mejora la capacidad creativa para narrar historias, aumenta el vocabulario utilizado y fomenta la interacción comunicativa. También mejora la autorregulación emocional, como se observa en la expresión simbólica de las emociones, el desarrollo de la empatía y la reducción de comportamientos disruptivos. La práctica reflexiva del docente, informada por la neuroeducación, permitió adaptar las estrategias pedagógicas a las necesidades identificadas en el aula
Integración de metodologías activas y tecnologías inmersivas en la enseñanza de Ciencias Naturales
Get PDFThis paper examines the utilization of active methodologies and immersive technologies in scientific education as a revolutionary approach to address the difficulties of 21st-century pedagogy. The study posits that a reformation of conventional educational methods is essential to tackle the increasing intricacy of teaching and learning in diverse contexts, advancing technology, and the necessity for elevated cognitive skills. A mixed-methods approach utilizing a quasi-experimental design, supplemented by qualitative analysis, was implemented to assess the effects of incorporating project-based learning, scientific inquiry, and gamification through augmented reality (AR) and virtual reality (VR) tools on students\u27 conceptual understanding, motivation, and engagement in Natural Sciences. The results demonstrate significant enhancements in retention, active engagement, and the development of transversal abilities in experimental groups relative to those employing conventional methods. The research identified significant contributions to complex problem-solving via the simulation of natural events and immersive experimentation, hence augmenting students\u27 ability to generate contextually relevant and meaningful knowledge. These integrated factors indicate the necessity for profound transformation. These findings unequivocally alter our current understandings and perceptions on the strategic significance of technology utilization. These technological integrations, characterized by deliberate and pedagogically significant modifications, transform the system\u27s methodology for teaching and learning, enabling it to promote pedagogical innovation that underscores the necessity for equity throughout the educational framework and individualizes the learning experience. This singular strategy encompasses the fundamental transformative mechanisms necessary to tackle the previously listed obstacles, enhance scientific literacy, and effectively handle the system\u27s most urgent educational issues..Este documento investiga la aplicación de metodologías activas y tecnologías inmersivas en la enseñanza de la Ciencia como una estrategia transformadora en respuesta a los desafíos de la enseñanza en el siglo XXI.. Este estudio se basa en la suposición de que es necesaria una reestructuración de las prácticas pedagógicas tradicionales para abordar la creciente complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los contextos de diversidad, tecnologías que aceleran y la demanda de habilidades cognitivas de orden superior. Utilizando un enfoque metodológico mixto, se empleó un diseño cuasi-experimental con análisis cualitativo adicional para evaluar el impacto de la integración del aprendizaje basado en proyectos, la indagación científica y la gamificación con herramientas de realidad aumentada (AR) y realidad virtual (VR) en la comprensión conceptual, la motivación y el compromiso de los estudiantes en Ciencias Naturales. Los hallazgos indican que se observaron mejoras sustanciales en la retención, la participación activa y la adquisición de habilidades transversales en los grupos experimentales en comparación con los grupos que emplearon metodologías tradicionales. El estudio también identificó contribuciones críticas a la resolución de problemas complejos a través de la simulación de fenómenos naturales y la experimentación inmersiva, lo que mejora las capacidades para construir un conocimiento situado y significativo. Todos estos aspectos combinados sugieren la necesidad de cambios fundamentales. Sin duda, estos hallazgos transforman nuestras nociones y conceptualizaciones existentes sobre el valor estratégico de utilizar tecnología. Estas integraciones tecnológicas, marcadas por cambios intencionados y pedagógicamente significativos, transforman el enfoque del sistema hacia la enseñanza y el aprendizaje, empoderando al sistema para abordar la innovación pedagógica que refuerza la necesidad de equidad en todo el sistema en la estructura del aprendizaje y la personalización de la experiencia de aprendizaje. Basta con afirmar que este único enfoque lleva dentro de sí los mecanismos transformadores fundamentales que responden a los cambios mencionados previamente para abordar las preocupaciones pedagógicas con respecto a la enseñanza de las ciencias, mejorando la alfabetización científica, así como la capacidad de respuesta a las preocupaciones apremiantes del sistema..
 
Caracterización del sistema educativo público en el Ecuador: Relación entre el presupuesto asignado y la promoción académica
Get PDFThe key to poverty reduction is to consider education as a vital factor for human development. Therefore, the country\u27s education system must be characterized in order to identify a reform aimed at strengthening it. The objective of the study is to characterize the public education system in Ecuador, taking into account the existing relationship between the allocated budget and academic promotion. The data used in the study were collected from the Ministry of Education, Sports and Culture of Ecuador. A quantitative and descriptive study was developed using a critical approach. Historical data were used within the periods 2015-2016 to 2023-2024. Elementary and high school students from public educational units were considered. It was found that there is a high probability (R2 = 0.957) that the number of students enrolled in subsequent academic periods will continue to decline. It was identified that there is no correlation (R2 = 0.095) between the allocated budget and the periods evaluated. The 2015-2016 period was the period in which the most students enrolled, while its allocated budget was one of the lowest. The students who managed to advance to the next level were mostly from the 2019-2020 and 2020-2021 periods, which were 97.91 and 97.52% respectively. Finally, it was determined that when a smaller budget is allocated, the number of students promoted is limited, and vice versa.La clave para la reducción de la pobreza es considerar a la educación como un factor vital para el desarrollo humano, por ende, se debe caracterizar el sistema educativo del país, en busca de identificar una reforma destinada a fortalecer el sistema educativo. El objetivo del estudio es caracterizar del sistema educativo publicó en el Ecuador, se tomó en cuenta la relación existente entre el presupuesto asignado y la promoción académica. Los datos utilizados en el estudio fueron recopilados del Ministerio de Educación, Deporte y Cultura del Ecuador, se elaboró un estudio cuantitativo y descriptivo, mediante un enfoque crítico, se usaron datos históricos dentro de los periodos 2015-2016 hasta 2023-2024, se consideraron a los estudiantes de nivel básico y bachillerato de las unidades educativas públicas. Se evidenció que existe alta probabilidad (R2 = 0,957) de que la cantidad de estudiantes matriculados en los posteriores periodos académicos continue disminuyendo, se identificó que no existe correlación (R2 = 0,095) entre el presupuesto asignado y los periodos evaluados, el periodo 2015-2016 fue en donde se matricularon más estudiantes, mientras que su presupuesto asignado fue uno de los más bajos; los estudiantes que lograron pasar a un siguiente nivel, en su gran mayoría fueron los del periodo 2019-2020 y 2020-2021, los cuales fueron el 97,91 y 97,52% respectivamente, finalmente se conoció que, cuando se otorga menos presupuesto, la cantidad de estudiantes promovidos es limitada y viceversa