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Técnicas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de educación básica media
Get PDFThe problem of this work is the lack of knowledge of innovative techniques that improve reading comprehension by teachers,whousetraditionalstrategiesin the reading process, which is why studentscarryfromthefirstyearsofbasic educationtohighschoolthatTheydonot understand what they read in the texts. Theobjectiveistoanalyzethetechniques thatimprovereadingcomprehension.The SystematicLiteratureReviewwasusedin the method, with a descriptive investigation and review of the literature in different databases such as Google academics, scientific databases in education, among others. The results are determinedfrom eachoneofthespecific objectives proposed, thus, on the theoretical foundation of the techniques to improve reading comprehension in children of Basic Middle Education, it is basedonthecontributionofRosenblatin 1976, who referred to a process simultaneousextractionandtransactional construction between previous experiences and the reader\u27s knowledge inthetextandinthecontextinwhichthe activity is carried out, in relation to the description of techniques that serve to improve reading comprehension in children, with respect to the comparison of the results of the RBS on the techniques to improve reading comprehension in students of Basic Secondary Education, in the findings of (Madariaga et al., 2009), when implementing reading comprehension strategies in the classrooms, weaknesses were evidenced, the limitations begin in theconceptualandproceduralignorance. Theconclusiondeterminesthattherewas atheoreticalfoundationonthetechniques to improve reading comprehension in childrenofBasicMiddleEducation,with differentcontributionsfromboth traditional and constructivist authors, each one defending their philosophical position, but, coinciding in the importance that use techniques and strategies that encourage children to understand what they read.El presente trabajo tiene como problemática de las inadecuadas técnicas innovadoras que mejoren la comprensión lectora por parte de los docentes, quienes utilizan estrategias tradicionales en el proceso de la lectura, por lo que los estudiantes acarrean desde los primeros años de educación básica hasta el bachillerato que no entienden lo que leen en los textos. El objetivo que se plantea es analizar las técnicas que permitan mejorar la comprensión lectora. En el método se utilizó la Revisión Sistemática de Literatura, con una investigación descriptiva y revisión de la literatura en las diferentes bases de datos como el Google académicos, base de datos científicos en educación, entre otros. Los resultados se determinan de cada uno de los objetivos específicos planteados, así, sobre la fundamentación teórica sobre las técnicas para mejorar la comprensión lectora en los niños de Educación Básica Media, se parte del aporte de Rosenblat en 1976, quien se refirió a un proceso simultaneo de extracción y construcción transaccional entre las experiencias previas y el conocimiento del lector en el texto y en el contexto que se realiza la actividad, en relación con la descripción de técnicas que sirven para mejorar la comprensión lectora en los niños, con respecto a la comparación de resultados de la RBS sobre las técnicas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de Educación Básica Media, en los hallazgos de (Madariaga y otros, 2009), al implementar estrategias de comprensión lectora en las aulas de clase, se evidenciaron debilidades, las imitaciones empiezan en el desconocimiento conceptual y procedimental. La conclusión determina que existió el fundamento teóricamente sobre las técnicas para mejorar la comprensión lectora en los niños de Educación Básica Media, con diferentes aportes de autores tanto tradicionales como constructivista, cada uno, defendiendo su postura filosófica, pero en realidad coincidiendo en la importancia que utilizar técnicas y estrategias que promueva que los niños comprendan lo que leen
Gestión Estratégica del Talento Humano y su Rol en el Desarrollo Organizacional: Un Estudio de Caso en el Sector de la Salud
Get PDFThis study analyzes the relationship between strategic human talent management (HTM) and organizational development at the IESS Teodoro Maldonado Carbo Hospital in Guayaquil. A quantitative, correlational, and non-experimental approach was used, with a probabilistic sample of 254 administrative staff members. Through structured surveys and Spearman correlation analysis, a direct and significant relationship was identified between HTM processes—selection, placement, training, compensation, evaluation, and staff retention—and institutional development. The results revealed a high overall correlation (r = 0.737; p < 0.01), with talent retention (r = 0.809) and performance evaluation (r = 0.700) standing out as key factors. The study concludes that effective HTMpositively impacts organizational efficiency, the quality of hospital services, and institutional stability, highlighting the need to implement comprehensive strategies to strengthen human capital in the health sectorEl presente estudio analiza la relación entre la gestión estratégica del talento humano (GTH) y el desarrollo organizacional en el Hospital IESS Teodoro Maldonado Carbo de Guayaquil. Se utilizó un enfoque cuantitativo, correlacional y no experimental, con una muestra probabilística de 254 funcionarios administrativos. A través de encuestas estructuradas y el análisis de correlación de Spearman, se identificó una relación directa y significativa entre los procesos de GTH —selección, colocación, capacitación, compensación, evaluación y retención del personal— y el desarrollo institucional. Los resultados revelaron una alta correlación global (r = 0,737; p < 0,01), destacando especialmente la retención de talento (r = 0,809) y la evaluación del desempeño (r = 0,700) como factores clave. Se concluye que la eficacia de la GTH incide positivamente en la eficiencia organizacional, la calidad del servicio hospitalario y la estabilidad institucional, evidenciando la necesidad de implementar estrategias integrales que fortalezcan el capital humano en el sector salud
Experiencias de los Estudiantes en las Carreras Online: Un Estudio Cuantitativo en la Universidad Católica de Cuenca
Get PDFOnline education, especially higher education, has experienced a significant expansion in this decade, caused by technological advances and the growing demand for flexible and accessible pedagogical programs. In this context, Virtual Learning Environments (VLEs) have consolidated as essential tools that facilitate interaction, access to educational resources and the development of digital skills in students. The effectiveness of these platforms goes beyond technology, since factors such as satisfaction and motivation are key variables in strengthening their pedagogical impact. The present study focuses on this line of research, with the objective of evaluating the level of student satisfaction with the institutional VLE. Quantitative research was carried out by administering an institutional survey validated by a group of experts, based on a five-point Likert scale, to a sample of one hundred and eighty-seven students of the online program at the Universidad Católica de Cuenca, Ecuador. The instrument evaluated key dimensions such as course organization and technical support, teacher-student communication, synchronous meetings, content and assignments. The results highlight the effectiveness of the curricular management, the quality of the academic content and the teaching methodology, aligned with the formative needs of the students.Resumen
La educación en línea, especialmente la superior, ha experimentado una expansión significativa en esta década, causada por los avances tecnológicos y la creciente demanda de programas pedagógicos flexibles y accesibles. En este contexto, los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA) se han consolidado como herramientas esenciales que facilitan la interacción, el acceso a recursos educativos y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes. La efectividad de estas plataformas va más allá de la tecnología, ya que factores como la satisfacción y la motivación son variables clave en el afianzamiento de su impacto pedagógico. El presente estudio se enfoca en esta línea de investigación, con el objetivo de evaluar el nivel de satisfacción de los estudiantes con el EVEA institucional. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa, mediante la administración de una encuesta institucional validada por un grupo de expertos, basada en una escala de Likert de cinco puntos, a una muestra de ciento ochenta y siete estudiantes del programa en línea de la Universidad Católica de Cuenca, Ecuador. El instrumento evaluó dimensiones clave tales como organización del curso y soporte técnico, comunicación docente-estudiante, encuentros sincrónicos, contenidos y tareas. Los resultados destacan la efectividad de la gestión curricular, la calidad del contenido académico y la metodología de enseñanza, alineadas con las necesidades formativas de los estudiantes
Planificación estratégica para mejorar la gestión deportiva de la Liga Cantonal de Milagro.
Get PDFThe Cantonal Sports League of Milagro faces significant deficiencies in its sports management due to the lack of strategic planning, low professionalization, and weak institutional structure. This study aims to propose a strategic planning model to enhance theorganization’s management processes and operational effectiveness. A quantitative, descriptive, and non-experimental cross-sectional design was applied, using structured surveys and document analysis as primary data collection techniques. The results revealed serious shortcomings in organizational structure, human resource capacity, and the absence of institutional goals or performance indicators. The theoretical framework integrates contributions from authors such as González (2021), Henríquez (2020), andParra and Paredes (2020), highlighting the relevance of strategic planning for institutional sustainability. Based on the findings, a structured strategic planning proposal is formulated, including phases of diagnosis, goal-setting, strategy design, implementation, and evaluation. The study concludes that the adoption of a strategic planning model can significantly improve the sports management of the Cantonal League, promote efficient use of resources, and foster a more professional and transparent organizational culture.La Liga Cantonal de Milagro enfrenta deficiencias en su gestión deportiva debido a la ausencia de planificación estratégica, falta de profesionalización y debilidad institucional. Este estudio tiene como objetivo proponer una planificación estratégica que contribuya a mejorar su gestión organizacional y operativa. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. Mediante encuestas y análisis documental, se identificaron falencias en los componentes administrativos, estructurales y organizativos de la Liga. El estudio se fundamenta en teorías de gestión deportiva y planificación estratégica, así como en antecedentes regionales que demuestran la relación entre profesionalización y eficiencia institucional. Como resultado, se propone una planificación estratégica estructurada en fases, que permita alinear objetivos, optimizar recursos y fortalecer la toma de decisiones. Se concluye que dicha herramienta puede impactar positivamente en el rendimiento organizacional y deportivo, promoviendo una gestión más eficiente, sostenible y orientada a resultados
Gestión de talento humano en la integración de equipos multiculturales: La influencia de la globalización en las organizaciones del siglo XXI.
Get PDFThis study addresses the challenge of Human Talent Management in increasingly multicultural organizational contexts, a phenomenon more pronounced by globalization in the twenty-first century. Today\u27s organizations have to face the challenge of integrating culturally diverse teams, which places new and more complex demands on human resource management to ensure cohesion, productivity, and overall performance. The objective of this research was to analyze, through a systematic review, how globalization has influenced Human Talent Management practices aimed at the effectiveincorporation of multicultural teams. The methodology used was PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses), with a descriptive approach. 16 scientific articles published between 2020 and 2025 were selected through databasessuch as ERIC, Scielo, RedALyC, Dialnet and Google Scholar, using inclusion and exclusion criteria, which focused on empirical and theoretical research that deals with multiculturalism, using keywords such as "Human Talent Management", "integration of multicultural teams”, “influence of globalization", "organizations of the 21st century". The results showed that cultural diversity among teams can increase innovation and creativity, as long as there are well-defined strategies for inclusive leadership and intercultural communication. It was found that globalization has empowered organizations to reformulate their human resources policies, incorporating more flexible and culturally sensitive methods. In conclusion, the effective management of Human Talent Management in multicultural environments has been established as a strategic element in the era of globalization.El presente estudio aborda el desafío de la Gestión del Talento Humano en contextos organizacionales cada vez más multiculturales, un fenómeno más pronunciado por la globalización en el siglo XXI. Las organizaciones actuales tienen que enfrentar el desafío de integrar equipos culturalmente diversos, lo que plantea nuevas y más complejas demandas en la gestión de recursos humanos para asegurar la cohesión, la productividad y el rendimiento general. El objetivo de esta investigación fue analizar mediante una revisión sistemática como la globalización ha influido las prácticas de la Gestión Talento Humano direccionadas a la incorporación efectiva de equipos multiculturales. La metodología empleada fue PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses), con enfoque descriptivo. Se seleccionaron 16 artículos científicos publicados entre los años 2020 y 2025 mediante las bases de datos como ERIC, Scielo, RedALyC, Dialnet y Google académico, utilizando criterios de inclusión y exclusión, que se centraron en investigaciones empíricas y teóricas que tratan acerca de la multiculturalidad, utilizando las palabras claves como “Gestión de Talento Humano”, “integración de equipos multiculturales”, “influencia de la globalización”, “organizaciones del siglo XXI”. Los resultados evidenciaron que la diversidad cultural entre los equipos puede aumentar la innovación y la creatividad, siempre que existan estrategias bien definidas para un liderazgo inclusivo y la comunicación intercultural. Se hallo que la globalización ha potenciado a las organizaciones a reformular sus políticas de recursos humanos, incorporando métodos más flexibles y culturalmente sensibles. En conclusión, la gestión efectiva de la Gestión de Talento Humano en ámbitos multiculturales se ha establecido como elemento estratégico en la era de la globalización
Protección de los Derechos de Propiedad Intelectual de Videojuegos en la Normativa Ecuatoriana
Get PDFVideo games have evolved as a creative industry that combines programming, design, and technology within a legal framework to protect elements such as music, code, and characters.Therefore, video games are considered protected works under intellectual property, as they combine literary, artistic, and technological elements, mainly encompassing copyrights such as source code, storyline, music, animations, and any original creation included in the game; industrial property which may include patents on innovative technologies used in the game, trademarks identifying the title or characters, and industrial designs applied to interfaces and visual elements.These rights allow the creator or owner to control the reproduction, distribution, commercialization, and exploitation of the video game, ensuring that third parties do not use or reproduce the work without authorization.In Ecuador, the COESCCI regulates intellectual protection by registering works and ensuring benefits to creators. Video games have evolved in complexity, integrating diverse disciplines and generating significant economic impact. The protection of video games in terms of intellectual property varies by country, based on regulations such as the Berne Convention and Decision 351.In Ecuador, the Organic Code of the Social Knowledge Economy recognizes them as software, generating regulatory challenges, since video games integrate multiple elements such as art, music, programming, industrial designs, patents, etc. While some countries register them as a single integralwork, others require protection for each component separately, complicating commercialization and the development of the industry at an international level.In Ecuador, the protection of intellectual property rights in video games faces obstacles due to the need to register each component separately, involving complex bureaucratic processes and high costs. A more flexible regulation is proposed that allows integral registration as a single work, facilitating legal protection and encouraging technological innovation. Additionally, adapting digital strategies will strengthen their impact on education and the economy, promoting more inclusive and equitable development.Los videojuegos han evolucionado como una industria creativa que une la programación, diseño y tecnología, bajo un marco legal para la protección de sus elementos como música, código y personajes.
Los videojuegos por tanto son considerados obras protegidas bajo la propiedad intelectual, ya que combinan elementos literarios, artísticos, tecnológicos abarcando principalmente derechos de autor como el código fuente, la historia, la música, las animaciones y cualquier creación original incluida en el juego; propiedad industrial que pueden incluir patentes sobre tecnologías innovadoras utilizadas en el juego, marcas que identifican el titulo o personaje y diseños industriales aplicados a interfaces y elementos visuales.
Estos derechos permiten al creador o titular controlar la reproducción, distribución, comercialización y explotación del videojuego, garantizando que terceros no usen o reproduzcan la obra sin autorización.
En Ecuador, el COESCCI regula la protección intelectual, registrando las obras y asegurando beneficios a los creadores. Los videojuegos, han evolucionado en complejidad, integrando diversas disciplinas y generando un impacto económico significativo. La protección de los videojuegos en materia de propiedad intelectual varía según cada país, basándose en normas como el Convenio de Berna y la Decisión 351.
En el Ecuador, el Código Orgánico de la Economía Social de los Conocimientos los reconoce como software, generando desafíos en su regulación, dado que los videojuegos integran múltiples elementos como arte, música, programación, diseños industriales, patentes, etc. Mientras algunos países los registran como una obra integral, otros requieren la protección de cada componente por separado, lo que dificulta la comercialización y el desarrollo de la industria a nivel internacional.
En Ecuador, la protección de los derechos de propiedad intelectual en videojuegos enfrenta obstáculos por la necesidad de registrar cada componente por separado, implica procesos burocráticos complejos y costos elevados. Se propone una normativa más flexible que permita su registro integral como una obra única, facilitando su protección legal y fomentando la innovación tecnológica. Además, adaptar estrategias digitales fortalecerá su impacto en la educación y la economía, promoviendo un desarrollo más inclusivo y equitativo
Gamificación literaria: uso de mecánicas lúdicas digitales para fomentar el análisis y la interpretación de textos narrativos.
Get PDFThe goal of this study is to find out through real-world testing what effect digital gamification tactics have on how secondary school students analyze and critically evaluate narrative texts. Using the ideas of playful pedagogy and meaningful learning, the study creates activities that include rewards, levels, missions, interactive stories, and quick feedback. The idea is that these mechanics might make reading more interesting and difficult. To test this idea, a mixed-method quasi-experimental design was used with seventy-eight teens over the course of a semester. A prototype digital platform with narrative challenges, collaborative analysis, and gamified rubrics led the sessions. The systematic usage of this platform was contrasted to traditional education given to a control group.After the intervention, the data showed that the gamified students\u27 interpretive skills and intrinsic motivation had grown significantly. These students were better able to identify complex narrative structures, give symbolic meanings, and make intertextual connections that had been hard for them before. Also, there were higher levels of active involvement, better reading self-efficacy, and a new interest in reading literature. This suggests that well-designed gamification can be a useful tool for teaching literature. Qualitative investigation showed that people liked the gamified approach since it made reading more immersive and turned it into a group activity. The study\u27s conclusion is that adding this strategy to literature lessons can make the classroom more exciting by connecting students\u27 digital interests with challenging academic goals. So, it is suggested that educational programs that want to bring literature back to life use this method to make classrooms more participatory, thoughtful, and focused on the students. This way of doing things also offers up new ways to look into how digital reading experiences are designed and how they relate to the development of important skills in modern education.El estudio que aquí se presenta se propone investigar, de manera empírica, el efecto que las estrategias de gamificación digital tienen sobre el análisis y la interpretación crítica de textos narrativos en el aula secundaria. Inserto en el marco de la pedagogía lúdica y del aprendizaje significativo, el trabajo desarrolla actividades en las que se combinan recompensas, niveles, misiones, narrativas interactivas y retroalimentación instantánea, convencido de que estas mecánicas pueden convertir la lectura en un proceso más atractivo y retador. Para cotejar esta hipótesis se diseñó un experimento cuasi-experimental de enfoque mixto, que involucró a setenta y ocho adolescentes a lo largo de un semestre. Un prototipo de plataforma digital, dotado de retos narrativos, análisis colaborativo y rúbricas lúdicas, guió las sesiones, y su uso sistemático se comparó con la instrucción tradicional que recibía un grupo de control. Tras el tratamiento, los datos mostraron un aumento notable en las competencias interpretativas y en la motivación intrínseca de los gamificados; estos alumnos identificaron con más acierto las estructuras narrativas complejas, atribuyeron significados simbólicos y establecieron conexiones intertextuales que antes les costaban. También se registró una mayor participación activa, un incremento en la autoeficacia lectora y, en general, un entusiasmo renovado por la lectura literaria, lo que sugiere que la gamificación, bien diseñada, puede ser un aliado valioso para la enseñanza de la literatura. El análisis cualitativo evidenció que el enfoque gamificado se percibe positivamente por su carácter inmersivo y por convertir la lectura en una actividad colaborativa. La investigación concluye que integrar este método en la clase de literatura puede dinamizar el aula, alineando los intereses digitales de los alumnos con objetivos curriculares demandantes a nivel cognitivo. Por ello, se sugiere que los programas educativos que pretendan renovar la enseñanza literaria lo adopten, para crear ambientes más interactivos, reflexivos y centrados en el estudiante. Además, esta modalidad abre rutas de indagación sobre el diseño instruccional de experiencias lectoras digitales y su vinculación con el cultivo de competencias críticas en la educación contemporánea
Blockchain una tecnología alternativa para la seguridad alimentaria: Trazabilidad de los productos agroalimentarios
Get PDFFoods of animal and plant origin are vulnerable to hazards that compromise food safety; in turn, food supply chains require strict measures to guarantee this safety. Incorporating blockchain technology into traceability could improve supply chain efficiency and increase consumer confidence. The objective was to explore the use of blockchain applications to improve food safety and traceability of agri-food products. A literature review was conducted using the PRISMA method, employing a qualitative and analytical approach. It has been observed that the international increase in food products has created various challenges, specifically in the agri-food industry. Blockchain has been widely accepted as an excellent option for achieving trust and data security. It has been determined that food safety, the supply chain, and traceability share the common goal of ensuring compliance with regulatory standards for food production and distribution. One drawback of blockchain is that its use is only cost-effective for high-value livestock products and large players in the food industry. One solution for improving food safety and traceability in the agri-food supply chain is the application of blockchain. Its implementation tends to strengthen the processes for recalling affected product batches, directly contributing to food safety.Los alimentos de origen animal y vegetal, son vulnerables a peligros que comprometen la seguridad alimentaria; a su vez, las cadenas de suministro de alimentos, requieren medidas estrictas para garantizar dicha seguridad; al incorporar la tecnología Blockchain a la trazabilidad, se podría lograr una mejora en la eficiencia de las cadenas de suministro, y mayor confianza del consumidor. El objetivo fue explorar el uso de aplicaciones Blockchain para mejorar la seguridad alimentaria y la trazabilidad de los productos agroalimentarios. Se realizó una revisión bibliográfica con el método PRISMA, se trabajó con un enfoque cualitativo, y analítico. Se conoció que, el incremento internacional de los productos alimenticios a establecido diferentes retos específicamente en el área de la industria agroalimenticia; Blockchain ha sido ampliamente aceptada como una excelente opción al momento de buscar confianza y seguridad de datos; se determinó que la seguridad alimentaria, la cadena de suministros y la trazabilidad, tienen en común el objetivo de asegurar que se cumplan con los estándares regulatorios de producción y distribución de los alimentos; una desventaja de Blockchain es que, su uso solo es rentable, para productos ganaderos de alto valor y grandes actores de la industria alimentaria. Una de las soluciones para mejorar la seguridad alimentaria y la trazabilidad, en la cadena de suministro de agroalimentos, es mediante la aplicación de Blockchain; pues su aplicación tiende a fortalecer los procesos de retirada de lotes de productos afectados, lo que contribuye de forma directa en la seguridad alimentaria
Efectos en la salud mental en el personal de la UPEC que han superado la COVID-19.
Get PDFIntroduction: COVID-19 can leave persistent psychological and somatic effects on university staff, compromising well-being and performance. Methodology: A quantitative, descriptive-correlational, documentary, and field study was conducted, including a census of 72 employees (faculty, administrative staff, and maintenance workers) from the State Polytechnic University of Carchi who had recovered from COVID-19 (January 2020–December 2021). A survey (15 items) and SRQ were administered; data were analyzed using SPSS with chi-square tests. Results: Low self-esteem (62%), nervousness/tension (57.1%), fatigue (57.1%), headache (33.3%), and insomnia (28.6%) were recorded; these effects were concentrated among women (52.6%), those aged 41–50 years (51.1%), and administrative staff (57.3%). The chi-square test showed an association (χ²=12.500; df=1; p<0.001). Discussion: The profile integrates emotional symptoms, somatization, and functional impairment, consistent with post-pandemic reports among workers. Conclusions: Screening, follow-up, and targeted institutional actions to promote mental health are required to reduce chronicity and work-related impairment. It is recommended to incorporate psychosocial support programs, coping skills education, and sleep monitoring, with an emphasis on safe and continuous institutional reintegration into the workplace.Introducción: La COVID-19 puede dejar efectos psicológicos y somáticos persistentes en personal universitario, comprometiendo bienestar y desempeño. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional, documental y de campo; censo de 72 trabajadores (docentes, administrativos y obreros) de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi recuperados de COVID-19 (enero 2020–diciembre 2021). Se aplicó encuesta (15 ítems) y SRQ; análisis en SPSS con chi-cuadrado. Resultados: Se registró baja autoestima (62%), nerviosismo/tensión (57,1%), cansancio (57,1%), cefalea (33,3%) e insomnio (28,6%); la afectación se concentró en mujeres (52,6%), 41–50 años (51,1%) y personal administrativo (57,3%). El chi-cuadrado evidenció asociación (χ²=12,500; gl=1; p<0,001). Discusión: El perfil integra síntomas emocionales, somatización y afectación funcional, coherente con reportes postpandemia en trabajadores. Conclusiones: Se requiere tamizaje, seguimiento y acciones institucionales de promoción de salud mental focalizadas para reducir cronificación y deterioro laboral. Se recomienda incorporar programas de apoyo psicosocial, educación para afrontamiento y monitoreo del sueño, con énfasis en reincorporación laboral segura continua institucional
Estrategias innovadoras para fortalecer el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de educación inicial en la Escuela Tarquino Idrobo durante el año lectivo 2024-2025
Get PDFThe objective of this research was to design and implement innovative strategies to strengthen the development of oral language in children of Early Childhood Education at the "Tarquino Idrobo" School during the 2024-2025 school year, using a quantitative approach with a quasi-experimental design, in which direct observations and surveys of teachers and parents were applied to diagnose the current level of students\u27 oral language. The strategies implemented included playful activities, storytelling, role-playing and the use of technological resources adapted to the needs of the group, the results showed significant improvements in verbal fluency, the ability to formulate complete sentences and the expansion of vocabulary, in addition to an increase in the active participation of children in the activities. The final proposal consisted of a set of innovative pedagogical strategies such as symbolic play and the use of educational technologies, aimed at creating an interactive and stimulating environment for students, it was concluded that the innovative strategies were effective for the strengthening of oral language, recommending continuous teacher training, the systematic implementation of these strategies and greater participation of parents in the learning process. in order to ensure comprehensive linguistic development.El objetivo de esta investigación fue diseñar e implementar estrategias innovadoras para fortalecer el desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas de Educación Inicial de la Escuela “Tarquino Idrobo” durante el año lectivo 2024-2025, utilizando un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental, en el que se aplicaron observaciones directas y encuestas a docentes y padres para diagnosticar el nivel actual del lenguaje oral de los estudiantes, las estrategias implementadas incluyeron actividades lúdicas, narración de cuentos, juegos de roles y el uso de recursos tecnológicos adaptados a las necesidades del grupo, los resultados mostraron mejoras significativas en la fluidez verbal, la capacidad para formular oraciones completas y la ampliación del vocabulario, además de un aumento en la participación activa de los niños y niñas en las actividades, la propuesta final consistió en un conjunto de estrategias pedagógicas innovadoras como el juego simbólico y el uso de tecnologías educativas, orientadas a crear un ambiente interactivo y estimulante para los estudiantes, se concluyó que las estrategias innovadoras fueron efectivas para el fortalecimiento del lenguaje oral, recomendándose una formación docente continua, la implementación sistemática de estas estrategias y una mayor participación de los padres en el proceso de aprendizaje, con el fin de asegurar un desarrollo lingüístico integral