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Experiencia de liderazgo barrial en los contextos rurales
Get PDFThe purpose of this research is to examine the experiences of neighbourhood leadership in rural areas, paying special attention to community dynamics and the challenges they face, based on the narratives of its protagonists. The sample consisted of eleven community leaders from the parish of Guaytacama, in the canton of Latacunga (Ecuador), aged between 31 and 62 years old. The participants were selected through a non-probabilistic purposive sampling, typical of the qualitative approach, considering specific inclusion criteria. The study adopted a descriptive-interpretative approach, which allows for an in-depth understanding of social phenomena through the use of techniques such as observation and direct interaction with neighbourhood leaders. In this research, the application of the structured interview facilitated the collection of meaningful and contextualised information from the lived experiences of the social actors involved. This study was approved by the Research of the Social Work degree programme. Before applying the instrument, ensuring compliance with the ethical principles of voluntariness, confidentiality and anonymity. Subsequently, the interviews were transcribed and coded, highlighting those phrases, ideas and emotions that were significant for the qualitative analysis, showing that the strategies and projects implemented by the leaders have generated positive impacts within their neighbourhoods; however, there is also evidence of limited participation and collaboration on the part of the inhabitants. Finally, the analysis was carried out with the support of ATLAS software, which allowed the information to be organised by thematic categories.El propósito de esta investigación es examinar las vivencias del liderazgo barrial en zonas rurales, prestando especial atención a las dinámicas comunitarias y los desafíos que enfrentan, a partir de las narrativas de sus protagonistas. La muestra estuvo compuesta por once líderes comunitarios de la parroquia Guaytacama, en el cantón Latacunga (Ecuador), cuyas edades oscilan entre los 31 y 62 años. Los participantes fueron seleccionados mediante un muestreo intencional no probabilístico, propio del enfoque cualitativo, considerando criterios específicos de inclusión. El estudio adoptó un enfoque descriptivo-interpretativo el cual permite comprender en profundidad los fenómenos sociales, a partir del uso de técnicas como la observación y la interacción directa con los lideres barriales. En esta investigación, la aplicación de la entrevista estructurada facilitó la obtención de información significativa y contextualizada, proveniente de las experiencias vividas por los actores sociales involucrados. Este estudio fue aprobado por el Comité de Investigación de la carrera de Trabajo Social. Antes de aplicar el instrumento, garantizando el cumplimiento de los principios éticos de voluntariedad, confidencialidad y anonimato. Posteriormente, se procedió a la transcripción y codificación de las entrevistas, destacando aquellas frases, ideas y emociones que resultaron significativas para el análisis cualitativo en la que muestran que las estrategias y proyectos ejecutados por los líderes han generado impactos positivos dentro de sus barrios; sin embargo, también se evidencia una limitada participación y colaboración por parte de los habitantes. Finalmente, el análisis se realizó con apoyo del software ATLAS lo que permitió organizar la información por categorías temáticas
Educación para la salud en la prevención del síndrome metabólico en adultos de la comunidad Sabanilla
Get PDFMetabolic syndrome is a set of conditions that affects health and increases the risk of heart disease, such as high blood pressure, dyslipidemia, and diabetes mellitus. This problem is considered a growing threat in rural communities with limited access to education and health services. The objective of this research was to analyze the impact of health education on the prevention of metabolic syndrome in people aged 40 to 60 in the Sabanilla community.
To this end, a descriptive, cross-sectional, quantitative study was conducted. The population was 459 adults (INEC, 2020), and a random sample of 15 people was selected. A structured questionnaire with 15 closed questions, validated by expert judgment, was implemented to assess aspects such as eating habits, physical activity, personal medical history, and level of awareness of the syndrome. The results revealed that 66% were overweight or obese, 73% frequently consumed unhealthy foods, 60% did not engage in physical activity, and only 20% identified that metabolic syndrome could be prevented with lifestyle changes.
It was concluded that there is a direct relationship between low educational levels, poor eating habits, and lack of awareness about metabolic syndrome. Educational interventions, as part of nursing, are key to disease promotion and prevention. The implementation of educational workshops and ongoing prevention and self-care campaigns is recommended.El síndrome metabólico es un conjunto de condiciones que afecta la salud e incrementa el riesgo de enfermedades cardiacas, como hipertensión arterial, dislipidemia y diabetes mellitus. Este problema es considerado como una amenaza creciente en comunidades rurales con acceso limitado a educación y los servicios de salud. El objetivo de esta investigación fue analizar el impacto de la educación para la salud en la prevención del síndrome metabólico en personas de 40 a 60 años de la comunidad Sabanilla.
Para ello se llevó a cabo un estudio de tipo cuantitativo descriptivo y de corte transversal, La población fue de 459 adultos (INEC, 2020) y se seleccionó una muestra aleatoria de 15 personas donde se implementó un cuestionario estructurado de 15 preguntas cerradas, validado por juicio de experto, para evaluar aspectos como: hábitos alimenticios, actividad física y antecedentes patológicos personales y nivel de conocimiento del síndrome. Los resultados revelaron que el 66% presentaba sobrepeso u obesidad, el 73% consumía alimentos no saludables con frecuencia, el 60% no realizan actividad física y solo el 20% identificó que el síndrome metabólico puede prevenirse con cambios en el estilo de vida.
Se concluye que existe una relación directa entre bajo nivel educativo, hábitos alimenticios inadecuados y desconocimiento del síndrome metabólico, donde las intervenciones educativas como un rol de enfermería es clave para la promoción y prevención de enfermedades. Se recomienda implementar talleres educativos, campañas permanentes de prevención y autocuidado
Microempresa: crecimiento y desarrollo productivo basado en un Modelo de Competencias.
Get PDFCompetencies are essential for the performance of micro-entrepreneurs, who represent a significant part of the productive sector. However, a lack of knowledge and application of these competencies hinders their growth and sustainability. This study analyzes the relationship between competencies and productive development in Ecuadorian micro-enterprises.The objective of the study is to determine the impact of competencies on the productivity of micro-entrepreneurs and how their strengthening contributes to the sustainable growth of the sector. To achieve this, a mixed-method study was conducted, applying a bivariate analysis to a sample of 687 micro-entrepreneurs from Ecuador’s Zone 5 (provinces of Guayas, Los Ríos, Bolívar, and Santa Elena). A quantitative methodology was used with Likert scale surveys, and data were processed using SPSS software, obtaining a Cronbach’s Alpha coefficient of 0.876, indicating high reliability.The main results showed a positive correlation between competencies and productivity, with a Pearson coefficient of 0.501. The most valued competencies among micro-entrepreneurs were initiative (90%) and negotiation (74%), while cognitive ability (12%) was the least prioritized. This suggests that micro-entrepreneurs focus more on business operations rather than academic training.In conclusion, the productive development of micro-entrepreneurs directly depends on the application of key competencies. It is recommended to strengthen their training in business skills to improve their performance and long-term sustainability.Las competencias son esenciales para el desempeño de los microempresarios, quienes representan una parte significativa del sector productivo. Sin embargo, el desconocimiento y la falta de aplicación de estas competencias dificultan su crecimiento y sostenibilidad. Este estudio analiza la relación entre las competencias y el desarrollo productivo en microempresas ecuatorianas. El objetivo del estudio es determinar el impacto de las competencias en la productividad de los microempresarios y cómo su fortalecimiento contribuye al crecimiento sostenible del sector. Para ello, se realizó un estudio con enfoque mixto, aplicando un análisis bivariante a una muestra de 687 microempresarios de la Zona 5 de Ecuador (provincias de Guayas, Los Ríos, Bolívar y Santa Elena). Se utilizó la metodología cuantitativa con escalas tipo Likert, y los datos fueron procesados con el software SPSS, obteniendo un coeficiente Alfa de Cronbach de 0.876, lo que indica alta confiabilidad. Los principales resultados evidenciaron una correlación positiva entre las competencias y la productividad, con un coeficiente de Pearson de 0.501. Se identificó que las competencias más valoradas por los microempresarios son la iniciativa (90%) y la negociación (74%), mientras que la menos priorizada es la capacidad cognitiva (12%). Esto sugiere que los microempresarios enfocan sus esfuerzos en la operatividad del negocio en lugar de la formación académica. En conclusión, el desarrollo productivo de los microempresarios depende directamente de la aplicación de competencias clave. Se recomienda fortalecer su capacitación en habilidades empresariales para mejorar su rendimiento y sostenibilidad en el tiempo
Impacto de la resolución de problemas basada en contextos reales en la adquisición de habilidades matemáticas en estudiantes de primaria
Get PDFThis article analyzed the impact of solving mathematical problems in real contexts on the development of skills in primary school students, in the face of low mathematical performance in Latin America, especially in Ecuador. The objective was to identify methodological approaches, enhanced skills and types of contexts that are more effective, highlighting the need to transform traditional teaching into a more meaningful and contextualized one. A bibliographic review with a descriptive approach was used, following the PRISMA protocol to guarantee rigor and transparency. 16 scientific articles published between 2020 and 2025 in databases such as ERIC, Scielo, RedALyC, Dialnet and Google Scholar were selected, applying specific inclusion and exclusion criteria.The results showed that innovative student-centred methodologies were used, such as the use of ICT, the Singapore method and problem-based learning. These strategies, by integrating real-world contexts, strengthened key skills such as problem-solving, logical reasoning, and mathematical communication. In addition, it was identified that school, family, community, and work contexts facilitated a better connection of the student with the content, promoting more meaningful learning. As a general recommendation, it is suggested that educational institutions systematically integrate real contexts in the teaching of mathematics to promote a more active, contextualized and oriented education for the development of life skills.El presente artículo analizó el impacto de la resolución de problemas matemáticos en contextos reales en el desarrollo de habilidades en estudiantes de educación primaria, ante el bajo rendimiento matemático en América Latina, especialmente en Ecuador. El objetivo fue identificar enfoques metodológicos, habilidades potenciadas y tipos de contextos más efectivos, resaltando la necesidad de transformar la enseñanza tradicional por una más significativa y contextualizada. Se empleó una revisión bibliográfica con enfoque descriptivo, siguiendo el protocolo PRISMA para garantizar rigurosidad y transparencia. Se seleccionaron 16 artículos científicos publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos como ERIC, Scielo, RedALyC, Dialnet y Google Académico, aplicando criterios específicos de inclusión y exclusión. Los resultados mostraron que se utilizaron metodologías innovadoras centradas en el estudiante, como el uso de TIC, el método de Singapur y el aprendizaje basado en problemas. Estas estrategias, al integrar contextos reales, fortalecieron habilidades clave como la resolución de problemas, el razonamiento lógico y la comunicación matemática. Además, se identificó que los contextos escolares, familiares, comunitarios y laborales facilitaron una mejor conexión del estudiante con el contenido, promoviendo un aprendizaje más significativo. Como recomendación general, se sugiere que las instituciones educativas integren sistemáticamente contextos reales en la enseñanza de las matemáticas para fomentar una educación más activa, contextualizada y orientada al desarrollo de competencias para la vida
Desafíos y Oportunidades de la Inteligencia Artificial en la Educación: Una Revisión Sistemática
Get PDFArtificial intelligence (AI) is an emerging field within educational technology. That is why this research seeks to identify the challenges and opportunities of artificial intelligence in education. The methodology used was a systematic review analysis of scientific articles using the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) approach. The research was carried out using Scopus, Dialnet, Google Scholar, Scielo, Web sciences, Scielo, Scielo, Scielo, Scielo, Sciel, Scielo, Scilo, Scielo, Scielo 100 scientific articles were found, which included and excluded criteria, as a study sample 10 studies.In summary, findings were found from several studies investigating the use of AI in education, the results, the implementation of AI in education is a tool that facilitates the fulfillment of their studies and tasks. In conclusion, they suggest that artificial intelligence can significantly help improve the personalization of learning. To this end, it is recommended that teachers implement the use of artificial intelligence in their classes.La inteligencia artificial (IA) es un campo emergente dentro de la tecnología educativa. Es por ello que la presente investigación busca identificar los desafíos y oportunidad de la inteligencia artificial en la educación. La metodología utilizada fue un análisis de revisión sistemática de artículos científicos mediante el enfoque PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). La investigación se realizó utilizando base datos Scopus, Dialnet, Google Scholar, Scielo, Web sciences, Para obtener resultados relevantes, se utilizó palabras claves como “Inteligencia artificial”, “desafíos y oportunidades” y “educación”. se encontraron 100 artículos científicos lo cual se realizaron criterios de inclusión y exclusión, como muestra de estudio 10 estudios.
En resumen, se encontraron hallazgos de varios estudios que investigan el uso de la IA en la educación, los resultados, la implementación de la IA en la educación es una herramienta que facilita el cumplimiento de sus estudios y tareas. En conclusión, sugieren que la inteligencia artificial puede ayudar a mejor de manera significativa la personalización del aprendizaje., Para ello, se recomienda que los docentes implementen en sus clases el uso de la inteligencia artificial
Revisión sistemática del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la matemática: un análisis con la metodología PRISMA
Get PDFThis study aims to systematize the application of Problem-Based Learning (PBL) in the context of mathematics education. Through a systematic review following the PRISMA 2020 methodology, 23 studies were analyzed that document the implementation of PBL at different educational levels and mathematical areas. The results reveal a predominance of the constructivist approach and a primarily cognitive purpose, focused on the development of critical thinking skills, problem-solving, and conceptual understanding. The review also identifies the most frequent pedagogical models, the educational level where PBL is applied, and the thematic areas addressed, providing evidence of its effectiveness and proposing recommendations for its implementation in real educational contexts.Este estudio tiene como objetivo sistematizar la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el contexto de la enseñanza de la matemática, a través de una revisión sistemática, siguiendo los lineamientos de la metodología PRISMA 2020. Se analizaron 23 estudios que documentan la implementación del ABP en distintos niveles educativos y áreas matemáticas. Los resultados revelan un predominio del enfoque constructivista y un propósito principalmente cognitivo, orientado al desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y comprensión conceptual. La revisión identifica, además, los modelos pedagógicos más frecuentes, el nivel educativo en el que se aplica el ABP y las áreas temáticas abordadas, aportando evidencia sobre su efectividad y proponiendo recomendaciones para su implementación en contextos educativos reales
La gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y el aprendizaje significativo en matemática básica
Get PDFThe teaching of basic mathematics continues to present important challenges related to the lack of student motivation and the difficulty in achieving significant learning, especially in contexts where traditional methodologies predominate. Faced with this problem, digital gamification has positioned itself as an innovative strategy capable of energizing the educational process and transforming the learning experience. The objective of this study was to analyze the scientific evidence on the application of digital gamification as a strategy to strengthen motivation and promote meaningful learning in basic mathematics. To this end, qualitative-descriptive approach researchwas carried out based on a systematic literature review, structured under the PRISMA method, which considered studies published between 2020 and 2025 in databases such as ERIC, Scielo and Google Scholar. The results obtained from the review of the 17 selected studies show that gamified strategies, by incorporating challenges, rewards and interactive dynamics through resources such as Kahoot, Quizizz, Classcraft, among others, positively influence the teaching of basic mathematics, since they promote activeparticipation. An increase in academic motivation was evidenced, with greater interest in the subject and a more positive attitude towards learning. In addition, an improvement in content comprehension, knowledge retention, and the development of logical thinking was identified, confirming their contribution to meaningful learning.La enseñanza de la matemática básica continúa presentando importantes desafíos relacionados con la falta de motivación estudiantil y la dificultad para lograr aprendizajes significativos, especialmente en contextos donde predominan metodologías tradicionales. Ante esta problemática, la gamificación digital se ha posicionado como una estrategia innovadora capaz de dinamizar el proceso educativo y transformar la experiencia de aprendizaje. El objetivo de este estudio fue analizar la evidencia científica sobre la aplicación de la gamificación digital como estrategia para fortalecer la motivación y promover el aprendizaje significativo en matemáticas básicas. Para ello, se realizó una investigación de enfoque cualitativo-descriptivo basada en una revisión sistemática de literatura, estructurada bajo el método PRISMA, que consideró estudios publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos como ERIC, Scielo y Google Académico. Los resultados obtenidos a partir de la revisión de los 17 estudios seleccionados muestran que las estrategias gamificadas, al incorporar retos, recompensas y dinámicas interactivas mediante recursos como Kahoot, Quizizz, Classcraft, entre otras, influye positivamente en la enseñanza de la matemática básica, dado que promueven la participación activa. Se evidenció un aumento en la motivación académica, con mayor interés por la materia y una actitud más positiva hacia el aprendizaje. Además, se identificó una mejora en la comprensión de los contenidos, en la retención del conocimiento y en el desarrollo del pensamiento lógico, lo que confirma su aporte al aprendizaje significativo
Implicaciones del Estrés en el Desempeño Laboral y su Relación con la Gestión de Talento Humano en las Cooperativas de Ahorro y Crédito
Get PDFThe objective of this study was to evaluate the implications of stress in the Unión Familiar Savings and Credit Union to improve performance and its relationship with the organization\u27s human talent management. To enrich the theoretical knowledge of the project in question, a bibliographic analysis is carried out, that is, arguments that support the theory of work stress, its impact on the performance and productivity of employees within the company are reviewed. Next, a methodology with a quantitative and exploratory approach was used to directly and statistically assess the volume of data collected on stress in the institution\u27s staff. The population and sample were made up of the 35 employees of the Unión Familiar Savings and Credit Cooperative. In addition, we worked on a questionnaire of closed questions to analyze the indicators referring to each of the dimensions that make up the variables of the study. It should be noted that the survey did not interrupt work and rest activities. The results showed that employees of this entity face work stress, of which 57% said that their performance has been affected by this problem. In addition, for 83% of them, work overload is an influential factor in their work performance, activities that for 94% are boring. In fact, 69% consider that this situation has had a significant impact on their personal and work relationships. These results are positive stress in positive work performance. While the relationship between performance and human talent management (HRM) is weak (r = 0.137, p = 0.433), as well as stress and HTG (r = 0.055, p = 0.755) without statistical significance. This deduces that stress is an issue to be addressed urgently in the Cooperative, so an immediate intervention would solve the company\u27s problems.El presente estudio tuvo como objetivo la evaluación de las implicaciones del estrés en la Cooperativa de Ahorro y Crédito Unión Familiar para mejorar el desempeño y su relación con la gestión de talento humano de la organización. Para enriquecer los conocimientos teóricos del proyecto en cuestión, se parte de un análisis bibliográfico, es decir, se revisan argumentos que apoyen la teoría del estrés laboral, su impacto en el desempeño y productividad de los colaboradores dentro de la empresa. Seguidamente se empleó una metodología con enfoque cuantitativo y exploratoria para valorar directa y estadísticamente el volumen de datos recopilados sobre el estrés en el personal de la institución. La población y muestra la integraron los 35 servidores de la Cooperativa de Ahorro y Crédito Unión Familiar. Además, se trabajó en un cuestionario de preguntas cerradas para analizar los indicadores referentes a cada una de las dimensiones que integran a las variables del estudio. Cabe recalcar que la encuesta no interrumpió actividades laborales y de descanso. Los resultados demostraron que los colaboradores de esta entidad afrontan estrés laboral, de los cuales el 57% aseguró que su desempeño se ha visto afectado por este problema. Además, para el 83% la sobrecarga de trabajo es un factor influyente en su rendimiento laboral, actividades que para el 94% son aburridas. Incluso, el 69% considera que esta situación ha repercutido bastante en sus relaciones personales y de trabajo. Estos resultados es decir un estrés positivo en rendimiento laboral positivo. Mientras que la relación entre el desempeño y gestión de talento humano (GTH) es decir débil (r = 0,137, p = 0,433), al igual que el estrés y GTH (r = 0,055, p = 0,755) sin significancia estadística. Esto deduce que el estrés es un tema para abordarse con urgencia en la Cooperativa, por lo que una intervención inmediata solventaría la problemática de la empresa
Como el acceder a la seguridad social influye en las condiciones de vida en los adultos mayores?
Get PDFThe influence of access to social security on the living conditions of older adults in the San Bartolomé neighborhood, San Juan de Pastocalle parish, begins by identifying the central problem, which addressed the existence of structural gaps in access to social protection, revealing significant limitations in the economic, emotional, and social well-being of this population, particularly in rural areas. The general objective was to understand this relationship to provide evidence supporting inclusive socialinterventions and public policies. The study employed a mixed-methods approach, integrating quantitative and qualitative tools. Structured surveys were administered to 30 older adults selected through non-probabilistic convenience sampling, complemented by direct observations made during home visits. Descriptive statistics, correlational analysis, and qualitative open-coding techniques were used to analyze the collected information. Among the main findings, it was noted that fewer than half of the older adults had access to social security or received a pension, and most reported deficiencies in healthcare services, economic resources, and social participation, highlighting a significant contrast between overall satisfaction expressed and frequent feelings of loneliness and isolation. A notable contribution was methodologically validating the combined use of quantitative and qualitative techniques in rural contexts, effectively capturing the subjective and structural dimensions of aging. Given this, the conclusions emphasized the urgent need to implement comprehensive public policies that surpass welfare-oriented approaches and promote effective and equitable social protection.La influencia al acceso a la seguridad social en las condiciones de vida de los adultos mayores del barrio San Bartolomé, parroquia San Juan de Pastocalle, inica identificando el problema central que abordó la existencia de brechas estructurales en el acceso a la protección social, evidenciando limitaciones significativas en el bienestar económico, emocional y social de esta población, particularmente en áreas rurales. El objetivo general fue comprender esta relación para aportar evidencia que sustente intervenciones sociales y políticas públicas inclusivas, el análisis del estudio utilizó una metodología mixta, integrando herramientas cuantitativas y cualitativas. Se aplicaron encuestas estructuradas a 30 adultos mayores seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, complementadas con observaciones directas realizadas durante visitas domiciliarias, para poder analizar la información recopilada se utilizó estadística descriptiva, análisis correlacional y técnicas cualitativas de codificación abierta, en los principales hallazgos destacó que menos de la mitad de los adultos mayores tiene acceso a la seguridad social o recibía una pensión, y la mayoría reportaba insuficiencias en servicios de salud, recursos económicos y participación social, identificando un contraste significativo entre la satisfacción general expresada y los sentimientos frecuentes de soledad y aislamiento, es importante indicar un aporte que destaca es el validar metodológicamente el uso combinado de técnicas cuantitativas y cualitativas en contextos rurales, permitiendo captar dimensiones subjetivas y estructurales del envejecimiento, ante esto las conclusiones señalaron la imperiosa necesidad de implementar políticas públicas integrales que superen enfoques asistencialistas y promuevan una protección social efectiva y equitativa
Limitaciones del Modelo LSTM en la Predicción de Demanda Eléctrica con Datos Simulados de Bajo Volumen
Get PDFThe analysis evaluated the LSTM model to predict electricity demand, using a simulated set of 1000 points (42 days) with variables such as temperature, solar radiation and type of consumer (residential/industrial). The results show poor performance, with negative R² values (-0.0043, -0.1380, -0.0849) and high RMSE (29.23, 31.68, 30.52), indicating less accurate predictions than the average data. The model configuration (50 neurons, look_back=24) proved unstable, probably due to the limited size of the data set and the inability to capture relationships between variables and electrical demand. The literature highlights that LSTM models require large data volumes and careful optimization to be effective. Compared to ARIMA, a traditional statistical method, LSTM failed to capture complex temporal patterns. Challenges include data quality, model complexity, and integration with legacy systems. It is suggested to increase the size of the data set, adjust the model architecture and explore hybrid approaches (LSTM+ARIMA) to improve accuracy. This analysis highlights the importance of aligning model complexity with available data to optimize energy management in smart grids.El análisis evaluó el modelo LSTM para predecir la demanda eléctrica, utilizando un conjunto simulado de 1000 puntos (42 días) con variables como temperatura, radiación solar y tipo de consumidor (residencial/industrial). Los resultados muestran un desempeño deficiente, con valores negativos de R² (-0.0043, -0.1380, -0.0849) y RMSE elevados (29.23, 31.68, 30.52), indicando predicciones menos precisas que el promedio de los datos. La configuración del modelo (50 neuronas, look_back=24) resultó inestable, probablemente debido al tamaño limitado del conjunto de datos y a la incapacidad para capturar relaciones entre las variables y la demanda eléctrica. La literatura destaca que los modelos LSTM requieren grandes volúmenes de datos y una optimización cuidadosa para ser efectivos. Comparado con ARIMA, un método estadístico tradicional, el LSTM no logró capturar patrones temporales complejos. Los desafíos incluyen la calidad de los datos, la complejidad del modelo y la integración con sistemas heredados. Se sugiere aumentar el tamaño del conjunto de datos, ajustar la arquitectura del modelo y explorar enfoques híbridos (LSTM+ARIMA) para mejorar la precisión. Este análisis resalta la importancia de alinear la complejidad del modelo con los datos disponibles para optimizar la gestión energética en redes inteligentes