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Implementación de experimentos de bajo costo para fomentar el aprendizaje activo en biología molecular en bachillerato.
Get PDFThis article describes how the implementation of low-cost experiments in molecular biology aims to promote active learning practices among high school students. Traditional science education has often placed students in a passive role, thus limiting their understanding of biological phenomena and their development of critical thinking skills. This project designed a series of scalable and accessible experimental practices that students can carry out either in the classroom or in laboratories equipped with basic resources, with the goal of reversing the described situation. The methodology employed was quasi-experimental, using control and experimental groups. It combined quantitative methods (pre- and post-tests of knowledge, attitude questionnaires, and problem-solving competency scales) with qualitative approaches (semi-structured interviews and analysis of learning journals). Each semester, applied molecular biology modules were implemented (DNA extraction, simplified PCR, low-cost gel electrophoresis), supported by teacher guidance and collective reflection sessions. The conclusions revealed a considerable increase in molecular biology mastery within the experimental group compared to their control counterparts, as well as enhanced motivation toward scientific learning and improved skills in hypothesis formulation and independent experimental design. Students demonstrated higher-than-expected autonomy in constructing hypotheses and developing experimental procedures. They also succeeded in addressing unstructured scientific problems, reflecting the ability to solve complex problems. From the qualitative narratives, a significant transformation in students\u27 self-perception was observed—from passive recipients to active researchers. The importance of this initiative lies in its potential sustainability and scalability in low-resource settings and its contribution to a systemic shift in the science education paradigm: empowering students to construct their own knowledge through accessible experimentation fosters a more equitable, inclusive, and meaningful science education model based on skill development.
Este artículo describe cómo la implementación de experimentos de bajo costo en biología molecular busca fomentar la práctica del aprendizaje activo en los estudiantes de bachillerato. La enseñanza de las ciencias tradicionalmente ha dejado a los estudiantes en un rol pasivo y así se ha limitado su aprendizaje del fenómeno biológico y su pensamiento crítico. En el presente proyecto se diseñaron una serie de prácticas experimentales que son accesibles en escala y que los estudiantes realizan en el aula o en laboratorios habilitados con recursos básicos y se pretende que estas prácticas ayuden a revertir la situación descrita. La metodología fue de tipo cuasi-experimental, con grupos de control y experimental, y se utilizaron metodologías en combinación cuantitativas (conocimiento test, antes y después, actitud cuestionarios, competencia en resolución de problemas escalas) y cualitativas (semiestructuradas, análisis de diarios de aprendizaje). Se implementaron por semestre biología molecular aplicada (extracción de ADN, PCR simplificada, electroforesis en gel de bajo costo) con acompañamiento docente y sesiones de reflexión colectiva. Las conclusiones reflejan un aumento considerable en el dominio de biología molecular en el grupo experimental, en comparación a sus pares de control, mejora en la motivación hacia el aprendizaje científico y el dominio de la habilidad de hipótesis, y diseño de procedimientos en experimentos de forma independiente; la construcción de hipótesis en el diseño de procedimientos experimentales se hizo con un nivel de autonomía superior a lo esperado. Se logró además, el enfrentamiento a un problema científico desestructurado, la solución de problemas complejos. Desde la narración cualitativa, se registró un avance significativo en la construcción de la autoimagen del alumno, de receptor pasivo a investigador activo. La importancia de esta iniciativa radica en su probable sostenibilidad y escalabilidad en contextos de bajos recursos y su contribución a un cambio sistemático del paradigma de la educación en las ciencias: empoderar a los estudiantes para construir su propio conocimiento a través de una experimentación accesible fomenta un enfoque más equitativo, inclusivo y significativo basado en habilidades para la educación en las ciencias
Empleo Juvenil y Desarrollo Local: Evaluación de Programas Públicos en el Contexto del Plan de Desarrollo 2024–2025 del Cantón Santo Domingo”
Get PDFYouth unemployment remains one of the most pressing socioeconomic challenges in Latin America. In Ecuador, the youth unemployment rate exceeds the national average, evidencing a structural gap between academic training and labor market demands. In the canton of Santo Domingo, despite its economic dynamism, young people continue to face barriers in their transition to formal employment. Within this context, the present study evaluates the effectiveness of youth employment programs implemented by the local government and analyzes their alignment with the 2024–2025 Development and Land-Use Plan (PDOT). A mixed-methods evaluative approach was adopted, guided by the CIPP model (Context, Input, Process, Product). Surveys were administered to 80 young people aged 18 to 25, complemented by interviews with 25 institutional and business stakeholders, as well as documentary analysis of the PDOT and labor indicators from the Ecuadorian National Institute of Statistics and Census (INEC, 2023). Content validity was ensured through expert review, and internal consistency reached a Cronbach’s Alpha of 0.87. The findings indicate that local youth unemployment (11.2%) exceeds the national average, with major barriers including lack of work experience, mismatch between education and labor demand, and limited inter-institutional coordination. The evaluated programs —Municipal Internships, Youth Entrepreneurship, and Future Skills Training— exhibit limitations in coverage, sustainability, and monitoring. Only Future Skills Training demonstrates strong alignment with the PDOT, particularly by enhancing digital and soft skills, while the remaining programs require operational redesign and stronger linkages with the productive sector. The study concludes that the alignment between youth employment policies and territorial planning is partial, which reduces the impact and scalability of local strategies. Strengthening inter-institutional coordination, consolidating a local youth employability ecosystem, extending internship duration, promoting incentives for SMEs, and establishing continuous evaluation mechanisms are recommended. This study provides empirical and methodological evidence to support the redesign of public policies and strategic decision-making aimed at sustainable development and youth labor inclusion.El desempleo juvenil constituye uno de los principales desafíos socioeconómicos de América Latina. En Ecuador, la tasa de desempleo entre jóvenes supera el promedio nacional, revelando una brecha estructural entre la formación académica y las demandas del mercado laboral. En el cantón Santo Domingo, pese a su dinamismo productivo, la transición de los jóvenes al empleo formal se mantiene frágil. En este contexto, el presente estudio evalúa la efectividad de los programas de empleo juvenil implementados por el Gobierno Autónomo Descentralizado y su grado de alineación con el Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial (PDOT) 2024–2025. La investigación adopta un enfoque mixto con diseño evaluativo basado en el modelo CIPP (Contexto, Insumos, Proceso y Producto). Se aplicaron encuestas a 80 jóvenes de entre 18 y 25 años, entrevistas a 25 actores institucionales y empresariales, y análisis documental del PDOT y de los indicadores laborales del INEC (2023). La validez se garantizó mediante juicio de expertos y la consistencia interna alcanzó un Alfa de Cronbach de 0,87. Los resultados muestran que el desempleo juvenil local (11,2%) supera el promedio nacional, y que las principales barreras son la falta de experiencia laboral, el desajuste entre educación y demanda productiva, y la escasa coordinación entre instituciones públicas y privadas. Los programas evaluados, Pasantías Municipales, Emprende Joven y Capacita Futuro, presentan limitaciones en cobertura, sostenibilidad y seguimiento. Solo Capacita Futuro evidencia una alta coherencia con el PDOT al fortalecer competencias digitales y blandas, mientras los otros requieren rediseño operativo y mejor vinculación con el sector productivo. El estudio concluye que la alineación entre las políticas de empleo juvenil y la planificación territorial es parcial, lo que reduce el impacto de las estrategias implementadas. Se recomienda fortalecer la articulación interinstitucional, consolidar un ecosistema local de empleabilidad juvenil, ampliar la duración de las pasantías, promover incentivos a las PYMES y establecer sistemas de evaluación continua de resultados. Este trabajo aporta evidencia empírica y metodológica para el rediseño de políticas públicas y la toma de decisiones estratégicas orientadas al desarrollo sostenible y la inclusión laboral juvenil
Neuro-derechos y su recepción constitucional
Get PDFIntroduction. This article examined the evolution and reception of so-called neuro-rights in Latin America and Europe during the period 2013–2025, with an emphasis on the Chilean case. Its starting point was the problem of how the mental sphere was protected against the expansion of neurotechnology. The objective was to compare the recognition and effective protection of these dimensions and to derive operational criteria for their application. Methodology. A doctrinal, normative, and jurisprudential-administrative corpus was used, and a matrix of specificity (S), regulatory depth (R), and evidence of application (E) by jurisdiction/instrument was constructed, complemented by a case study of the Chilean itinerary. Results. The results showed that Chile acted as a pioneer by incorporating constitutional protection of brain activity in 2021 and, in 2023, by applying remedies such as the suppression of neurodata and the activation of institutional controls. In Europe, although the term "neurorights" did not appear explicitly, the Charter of Fundamental Rights, the General Data Protection Regulation, and the AI Act offered functional protection that limited manipulative practices. In the rest of Latin America, implicit coverage prevailed, with signs of progress toward specific definitions and safeguards. Conclusions. It was concluded that the protection of the mental sphere advanced along different paths but with convergent goals; the combination of clear definitions, impact assessments, limits on manipulation, and enforceable remedies consolidated a maturing field.Introducción. El artículo examinó la evolución y recepción de los llamados neuroderechos en América Latina y Europa durante 2013–2025, con énfasis en el caso chileno. Se partió del problema de cómo se protegió la esfera mental frente a la expansión de la neurotecnología. El objetivo consistió en comparar el reconocimiento y la tutela efectiva de estas dimensiones y derivar criterios operativos para su aplicación. Metodología. Se empleó un corpus doctrinal, normativo y jurisprudencial-administrativo y se construyó una matriz de especificidad (S), profundidad regulatoria (R) y evidencia de aplicación (E) por jurisdicción/instrumento, complementada con un estudio de caso del itinerario chileno. Resultados. Los resultados mostraron que Chile actuó como pionero al incorporar en 2021 la protección constitucional de la actividad cerebral y, en 2023, al aplicar remedios como la supresión de neurodatos y la activación de controles institucionales. En Europa, aunque el término “neuroderechos” no apareció de forma explícita, la Carta de Derechos Fundamentales, el Reglamento General de Protección de Datos y el AI Act ofrecieron una tutela funcional que limitó prácticas manipulativas. En el resto de América Latina prevaleció una cobertura implícita con señales de avance hacia definiciones y salvaguardas específicas. Conclusiones. Se concluyó que la protección de la esfera mental avanzó con rutas distintas pero fines convergentes; la combinación de definiciones claras, evaluaciones de impacto, límites a la manipulación y remedios exigibles consolidó un campo en proceso de maduración
La gestión innovadora como estrategia de mejora continua en instituciones educativas: Aportes del liderazgo emprendedor
Get PDFThe objective of this research is to analyze innovative management as a strategy for continuous improvement in educational institutions in District 12D03 Mocache-Quevedo, Los Ríos Province, Ecuador, focusing on entrepreneurial leadership as a driver of institutional transformation. The study used a quantitative approach with a descriptive-correlational, non-experimental, and cross-sectional design, applied to a census sample of 60 participants, including administrators, coordinators, and teachers. Data collection was carried out using a structured survey with a five-point Likert scale, validated by experts and pilot tested. The SPSS statistical package was used for statistical analysis, and descriptive statistics and Spearman\u27s correlation were applied to determine the association between variables.
The results indicate a high and significant positive relationship between entrepreneurial leadership and innovative management (rho = 0.742, p < 0.001), which corroborates that active and creative leadership are vectors of innovation in the institution. The descriptive analysis shows that 75% of participants agree that decisions are based on evidence, 68.4% receive support to propose creative solutions, and 73.3% constantly identify new teaching practices. However, opportunities for improvement in continuing leadership training and the systematic use of ICT are identified. The study concludes that innovative management, supported by entrepreneurial leadership, is a determining factor for continuous improvement, promoting quality, collaborative education oriented toward sustainable change. It recommends strengthening teacher training programs, consolidating professional learning communities, strategically integrating ICT, and ensuring equitable participation of educational actors. Future research should adopt longitudinal and mixed designs to delve deeper into causal mechanisms and underlying processes.El objetivo de la presente investigación es analizar la gestión innovadora como estrategia de mejora continua en instituciones educativas del Distrito 12D03 Mocache-Quevedo, provincia de Los Ríos, Ecuador, enfocándose en el liderazgo emprendedor como motor de transformación institucional. El estudio empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-correlacional, no experimental y transversal, aplicado a una muestra censal de 60 participantes, incluyendo directivos, coordinadores y docentes. La recolección de datos se realizó mediante encuesta estructurada con escala Likert de cinco puntos, validada por expertos y sometida a prueba piloto. Se empleó el paquete estadístico SPSS para el análisis estadístico y se aplicó estadística descriptiva y correlación de Spearman para determinar la asociación entre variables.
Los resultados indican una relación positiva alta y significativa entre liderazgo emprendedor y gestión innovadora (rho = 0.742, p < 0.001), lo que corrobora que el liderazgo activo y creativo es vectores de innovación en la institución. El análisis descriptivo evidencia que 75% de los participantes está de acuerdo con que las decisiones están basadas en evidencias, 68.4% que reciben apoyo para plantear soluciones creativas, y 73.3% que identifican constantemente nuevas prácticas pedagógicas. Sin embargo, se identifican oportunidades para mejorar la formación continua en liderazgo y la utilización sistemática de las TIC. El estudio concluye que la gestión innovadora, sustentada en liderazgo emprendedor, constituye un factor determinante para la mejora continua, promoviendo educación de calidad, colaborativa y orientada al cambio sostenible. Se recomienda fortalecer programas de formación docente, consolidar comunidades profesionales de aprendizaje, integrar estratégicamente las TIC y garantizar participación equitativa de actores educativos. Investigaciones futuras deberían adoptar diseños longitudinales y mixtos para profundizar en mecanismos causales y procesos subyacentes
ADN fetal libre en sangre materna y marcadores ecográficos en el primer trimestre.
Get PDFFetal aneuploidies represent a major cause of perinatal morbidity and mortality. For this reason, the search for effective and safe diagnostic methods has become a priority in the field of prenatal screening. This study aimed to describe the usefulness of cell-free fetal DNA in maternal blood and first-trimester ultrasound markers for the early detection of congenital anomalies, through a review of recent scientific literature. A documentary, descriptive, and retrospective analysis was conducted, including 30 bibliographic references from studies published between 2020 and 2025. The results showed that both cell-free fetal DNA analysis and ultrasound markers demonstrated high sensitivity and specificity for the detection of trisomies. The combined use of both strategies was found to significantly improve screening accuracy, reduce the need for invasive testing, and allow for better fetal risk stratification. In conclusion, integrating cell-free fetal DNA analysis with first-trimester ultrasound markers constitutes a highly useful diagnostic tool for comprehensive and safe prenatal care.Las aneuploidías fetales constituyen una causa importante de morbilidad y mortalidad perinatal, por esta razón la búsqueda de métodos diagnósticos eficaces y seguros ha sido una prioridad en el ámbito del cribado prenatal. El objetivo fue describir la utilidad del ADN fetal libre en sangre materna y los marcadores ecográficos del primer trimestre en la detección temprana de anomalías congénitas, mediante una revisión de la literatura científica reciente. Se llevó a cabo un análisis documental, descriptivo y retrospectivo, con la selección de 30 referencias bibliográficas correspondientes a estudios publicados entre 2020 y 2025. Los resultados mostraron que tanto el análisis de ADN fetal libre como los marcadores ecográficos presentaron altos niveles de sensibilidad y especificidad para la detección de trisomías. Se identificó que el uso combinado de ambas estrategias mejora significativamente la precisión del cribado, reduce la necesidad de pruebas invasivas y permite una mejor estratificación del riesgo fetal. En conclusión, la integración del análisis de ADN fetal libre en sangre materna con los marcadores ecográficos del primer trimestre representa una herramienta diagnóstica de alta utilidad para un abordaje prenatal integral y seguro
Análisis estadístico y espacial de los determinantes del acceso a transferencias no contributivas en Ecuador mediante un modelo Probit
Get PDFThis study analyzes territorial and sociodemographic inequalities in the distribution of non-contributory bonuses and pensions in Ecuador, with an emphasis on the Human Development Bonus. The research was based on a quantitative, non-experimental, cross-sectional design, based on the analysis of administrative records from SIIMIES and data from the National Survey of Employment, Unemployment, and Underemployment. A Probit econometric model was estimated, complemented by geostatistical techniques (Moran\u27s I index and LISA analysis), with the aim of identifying the factors associated with the probability of receiving the BDH and the spatial patterns of concentration of beneficiaries. The results show that household income has a significant negative effect (β = −0.087; p < 0.001), while being female (AME = 0.0597; p < 0.001) and living in an urban area (AME = 0.0269; p < 0.001) increase the probability of access. The model has high predictive power (AUC = 0.85) and positive spatial autocorrelation (Moran I = 0.0376; p = 0.0136), reflecting a non-homogeneous territorial distribution, with pockets of high concentration in urban parishes in the coastal region and the presence of High–High and Low–High clusters in the LISA analysis. The study concludes that structural disparities persist, requiring a review of territorial and sociodemographic targeting criteria, suggesting the integration of advanced analytical tools to optimize the management of social protection policies.El presente estudio analiza las desigualdades territoriales y sociodemográficas en la distribución de bonos y pensiones no contributivas en Ecuador, con énfasis en el Bono de Desarrollo Humano. La investigación se sustentó en un diseño cuantitativo, no experimental y transversal, basado en el análisis de registros administrativos del SIIMIES y de datos provenientes de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo. Se estimó un modelo econométrico Probit, complementado con técnicas geoestadísticas (índice de Moran I y análisis LISA), con el propósito de identificar los factores asociados a la probabilidad de recibir el BDH y los patrones espaciales de concentración de beneficiarios. Los resultados evidencian que el ingreso del hogar tiene un efecto negativo significativo (β = −0,087; p < 0,001), mientras que ser mujer (AME = 0,0597; p < 0,001) y residir en zona urbana (AME = 0,0269; p < 0,001) incrementan la probabilidad de acceso. El modelo presenta una alta capacidad predictiva (AUC = 0,85) y autocorrelación espacial positiva (Moran I = 0,0376; p = 0,0136), reflejando una distribución territorial no homogénea, con focos de alta concentración en parroquias urbanas de la región Costa y presencia de clústeres High–High y Low–High en el análisis LISA. El estudio concluye que persisten disparidades estructurales que demandan una revisión de los criterios de focalización territorial y sociodemográfica, sugiriendo la integración de herramientas analíticas avanzadas para optimizar la gestión de las políticas de protección social
Detección Temprana y Diferencial de Espectro Autista y Síntomas Prodrómicos de Esquizofrenia en Población Infanto-Juvenil Ecuatoriana
Get PDFAutism Spectrum Disorder (ASD) and Early-Onset Schizophrenia (EOS/VEOS) pose a significant diagnostic challenge in the child and adolescent population due to their notable symptomatic overlap, especially during adolescence, prompting this research to determine differential symptomatic profiles and establish a high-specificity early detection model, which is critical in the Ecuadorian context due to structural barriers and limited specialized training. The observational, descriptive, and retrospective methodology involved reviewing anonymized clinical records from child and adolescent patients in specialized centers in Guayaquil, Ecuador, to quantify the prevalence and co-occurrence of dual diagnoses. The theoretical analysis confirmed a critical symptomatic overlap in social withdrawal and restricted affect; however, the distinction rests on the fact that ASD deficits are evolutionary and persistent, while Schizophrenia involves a recent functional regression or qualitative change. This overlap is explained by a neurodevelopmental continuum and shared genetic risk, leading to high co-occurrence rates and poorer outcomes in dual pathology. The low rate of ASD detection in Ecuador and the urgency to intervene in the Clinical High-Risk (CHR) state for psychosis substantiate the study\u27s central proposal. Consequently, the implementation of a specific clinical referral algorithm in Primary Care, based on validated screening tools and the awareness of the psychopathological continuum, is considered essential to optimize health resource allocation, shorten intervention times, and significantly improve the long-term prognosis for affected children and adolescents in the country.El Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la Esquizofrenia de Inicio Temprano (EOS/VEOS) representan un significativo desafío diagnóstico en la población infanto-juvenil debido a su superposición sintomática, especialmente en la adolescencia ; por ello, el objetivo principal de este estudio fue determinar los perfiles sintomáticos diferenciales y establecer un modelo de detección temprana de alta especificidad, un imperativo en el contexto ecuatoriano marcado por barreras estructurales y limitada formación especializada. La metodología adoptó un enfoque observacional, descriptivo y retrospectivo, centrado en la revisión de registros clínicos anonimizados de pacientes infanto-juveniles en centros especializados de Guayaquil para cuantificar la prevalencia y co-ocurrencia de diagnósticos duales. El análisis teórico confirmó un solapamiento sintomático crítico en el aislamiento social y el afecto aplanado; sin embargo, la distinción se basa en que los déficits en el TEA son evolutivos y persistentes, mientras que la Esquizofrenia implica una regresión funcional o un cambio cualitativo reciente. Esta superposición se explica por un continuo neurodesarrollador y un riesgo genético compartido, lo que resulta en altas tasas de co-ocurrencia y un peor pronóstico en la patología dual. La baja detección de TEA en Ecuador y la urgencia de intervenir en el Estado de Alto Riesgo Clínico (EAC) de psicosis subrayan la necesidad de la propuesta. Por consiguiente, la implementación de un algoritmo de referencia clínica en la Atención Primaria, basado en herramientas de cribado validadas y la conciencia del continuo psicopatológico, se postula como la vía esencial para optimizar los recursos sanitarios, acortar los tiempos de intervención y mejorar el pronóstico de los pacientes en el país
Salud Comunitaria y Teoría de Florence Nightingale, Influencia del Entorno Físico y Social en la Promoción de la salud y Prevención de Enfermedades: Revisión Sistemática
Get PDFFrom the perspective of Florence Nightingale, pioneer of modern nursing, the environment is a determining factor in disease prevention and health promotion, as it directly influences people\u27s physical, mental, and social balance. Her theory of the environment emphasizes that air purity, water quality, hygiene, light, ventilation, and silence are factors that affect recovery and health maintenance. In this context, this study aims to identify the factors that influence community health in order to strengthen prevention and health promotion strategies, through a systematic review of the literature, based on the PRISMA method, in which 26 scientific studies were selected from indexed databases such as Scopus, Google Scholar, PubMed, Latindex, and Scielo. The results obtained were that the physical environment, environmental factors, infrastructure, housing, water quality, basic services, nutrition, and lifestyles are key determinants in the health-disease process. In the social environment, education, employment, socioeconomic status, access to health care, support networks, and social inequalities directly influence community well-being. In conclusion, the physical and social environment conditions the health of the population: applying Nightingale\u27s principles in the community strengthens disease prevention and promotes comprehensive and equitable care.Desde la perspectiva de Florence Nightingale, precursora de la enfermería moderna, el entorno es un elemento determinante en la prevención de enfermedades y la promoción de salud, al influir directamente en el equilibrio físico, mental y social de las personas. Su teoría del entorno resalta que la pureza del aire, la calidad del agua, la higiene, la luz, la ventilación y el silencio son factores que inciden en la recuperación y el mantenimiento de la salud. En este contexto, este estudio tiene como objetivo identificar los factores que influyen en la salud comunitaria para fortalecer estrategias de prevención y promoción de la salud, mediante una revisión sistemática de literatura, basado en el método prisma en el que se seleccionaron 26 estudios científicos de bases de datos indexadas como Scopus, Google Schoolar, PubMed, Latindex y Scielo. Los resultados obtenidos fueron que en el entorno físico, los factores ambientales, la infraestructura, la vivienda, la calidad del agua, los servicios básicos, la nutrición y los estilos de vida son determinantes clave en el proceso salud enfermedad. En el entorno social, la educación, el empleo, el nivel socioeconómico, el acceso a la salud, las redes de apoyo, las desigualdades sociales, influyen directamente en el bienestar comunitario. En conclusión, el entorno físico y social condiciona la salud de la población: aplicar los principios de Nightingale en la comunidad permite fortalecer la prevención de enfermedades y promover un cuidado integral y equitativo
Migración e identidad cultural en la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno Perú -2024
Get PDFLa investigación, tuvo como objetivo general de describir cómo es la percepción de la migración e identidad cultural de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social en la Universidad Nacional del Altiplano Puno Perú – 2024. El enfoque fue mixto inductivo - deductivo, predominantemente cualitativo y respaldado por el cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal. La población de estudio estuvo compuesta por 429 estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la UNA Puno, se optó por el método de muestreo aleatorio simple por conveniencia, que incluyeron 203 estudiantes migrantes de la escuela profesional mencionada anteriormente. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de entrevistas de profundidad con su ficha pertinente y la técnica de revisión documental con su instrumento respectivo, asimismo se utilizó la técnica de encuesta con su instrumento el cuestionario de tipo escala de Likert. Los resultados obtenidos indican que la percepción de la migración y la identidad cultural en los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social en la Universidad Nacional del Altiplano Puno Perú – 2024, es relevante y alta
La efectividad de las tecnologías educativas en la educación inicial, y sus implicaciones para la práctica educativa y el aprendizaje infantil.
Get PDFThe limited knowledge about the real impact of educational technologies on early childhood education raises questions about their effectiveness in child development and teaching practices. In view of this, this research analyzes the benefits and challenges of the use of ICT in the educational context through a systematic review of qualitative and descriptive approach. Academic databases such as Scopus, ERIC, ScienceDirect, Dialnet, and Google Scholar were consulted, using search equations constructed with key terms and Boolean operators. The included studies were selected according to specific criteria: they had to focus on early childhood education, be published between 2020 and 2025, be peer-reviewed, and show evidence on pedagogical outcomes. The process was developed according to the PRISMA protocol, guaranteeing the identification, selection, evaluation and rigorous inclusion of relevant articles. The analysis of the 17 articles for both objectives showed that the use of educational technologies, when integrated with a pedagogical approach and adequate supervision, favors child development in areas such as attention, language, and socio-emotional skills, and at the same time positively transforms teaching practices, improving planning, execution, and methodological adaptation. However, its effectiveness depends on access to resources,continuous training and willingness to change, so its application must be moderated, contextualized and strategically planned.El limitado conocimiento sobre el impacto real de las tecnologías educativas en la educación inicial plantea interrogantes sobre su efectividad en el desarrollo infantil y en las prácticas docentes. Ante ello, esta investigación analiza los beneficios y desafíos del uso de TIC en el contexto educativo mediante una revisión sistemática de enfoque cualitativo y descriptivo. Se consultaron bases de datos académicas como Scopus, ERIC, ScienceDirect, Dialnet y Google Scholar, utilizando ecuaciones de búsqueda construidas con términos clave y operadores booleanos. Los estudios incluidos fueron seleccionados según criterios específicos: debían centrarse en educación inicial, estar publicados entre 2020 y 2025, contar con revisión por pares y mostrar evidencia sobre resultados pedagógicos. El proceso se desarrolló conforme al protocolo PRISMA, garantizando la identificación, selección, evaluación e inclusión rigurosa de los artículos relevantes. El análisis de los 17 artículos para ambos objetivos evidenció que el uso de tecnologías educativas, cuando se integra con enfoque pedagógico y supervisión adecuada, favorece el desarrollo infantil en áreas como atención, lenguaje y habilidades socioemocionales, y al mismo tiempo transforma positivamente las prácticas docentes, mejorando la planificación, ejecución y adaptación metodológica. Sin embargo, su efectividad depende del acceso a recursos, la formación continua y la disposición al cambio, por lo que su aplicación debe ser moderada, contextualizada y estratégicamente planificada