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Inteligencia Artificial y Personalización del Aprendizaje en Estudios Sociales: Desafíos y Oportunidades.
Get PDFThis study examines the application of Artificial Intelligence (AI) and the incorporation of customized learning in Social Studies instruction, focusing on problem analysis and resolution, as well as the possibility for systemic educational revolution. The study employed a mixed-approaches approach, integrating quantitative analysis of diagnostic assessments and academic achievement with qualitative methods, including semi-structured interviews and content analysis. The sample comprised secondary school students and Social Studies educators, chosen by stratified sampling. Innovative technologies, including conversational intelligent tutors, historical-social simulations, and real-time feedback systems, were used, facilitating the development of adaptive and multimodal learning environments. Quantitative results indicated statistically significant improvements in academic performance and motivation, but qualitative findings underscored favorable perceptions of individualized learning, fair access to information, and the advancement of student self-regulation. Concerns arose over technological dependence, digital equity, and the necessity for specialized teacher preparation. The study illustrates that the application of AI in Social Studies increases personalized learning and fosters students\u27 capacity to evaluate complex problems and critically reflect on social phenomena. Moreover, it regards AI as a strategic asset to facilitate systemic changes in educational frameworks, integrating technological advancements with inclusive and ethical teaching methodologies. These findings initiate new avenues of inquiry about sustainability, critical thinking, and digital citizenship within AI-mediated learning contexts.Este estudio investiga el uso de la Inteligencia Artificial (IA) y la integración del aprendizaje personal en la enseñanza de Estudios Sociales, particularmente en el análisis y la solución de problemas y el potencial de transformación del sistema educativo. La investigación se desplegó bajo un diseño metodológico mixto, concertando análisis cuantitativo de pruebas diagnósticas y de desempeño académico con técnicas cualitativas, como entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido. La muestra estuvo compuesta por estudiantes de educación secundaria y docentes de Ciencias Sociales, escogidos mediante muestreo estratificado. Se implementaron tecnologías emergentes tales como tutores inteligentes conversacionales, simulaciones histórico-sociales y sistemas de retroalimentación inmediata, lo que permitió crear entornos de aprendizaje adaptativos y multimodales. Los resultados cuantitativos evidenciaron incrementos estadísticamente significativos en el rendimiento académico y la motivación, mientras que los hallazgos cualitativos destacaron percepciones positivas respecto a la personalización del aprendizaje, el acceso equitativo a la información y la mejora de la autorregulación estudiantil. No obstante, emergieron preocupaciones relacionadas con la dependencia tecnológica, la equidad digital y la necesidad de formación docente especializada. En términos de relevancia, la investigación demuestra que la IA aplicada a los Estudios Sociales no solo potencia el aprendizaje individualizado, sino que también estimula la capacidad de los estudiantes para analizar problemas multidimensionales y reflexionar críticamente sobre fenómenos sociales. Asimismo, se proyecta como un recurso estratégico para impulsar transformaciones sistémicas en los modelos educativos, articulando innovación tecnológica con enfoques pedagógicos inclusivos y éticos. Estos hallazgos abren nuevas líneas de investigación sobre sostenibilidad, pensamiento crítico y ciudadanía digital en entornos mediados por IA
Manim y Látex como herramientas digitales en la enseñanza de Geometría para estudiantes de la carrera de Matemáticas (ESPOCH).
Get PDFThe digital age has completely transformed the way mathematics is taught, creating a need for tools that facilitate the understanding of abstract concepts. Therefore, the main objective of this research was to create a digital tool for teaching geometry at the university level by integrating LaTeX and Manim. Additionally, the perception of students towards this tool was evaluated. To this end, a mixed-methods approach and a non-experimental, descriptive cross-sectional design were used. Academic support files were created using LaTeX packages (anímate, tikz, media9) and the Python library (Manim). The files were then presented to two groups of 14 and 8 students, respectively, from the mathematics program at the Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), to demonstrate how they work and evaluate their perception of this tool. The result was a set of academic files incorporating LaTeX and Manim in a single PDF document, which was distributed in three specific geometry topics, namely conics, quadric surfaces, and parametric curves. These were evaluated positively by the students due to the clarity, usefulness, and motivation provided by this tool. In conclusion, the combination of LaTeX and Manim is a viable resource for academic support in teaching geometry in mathematics degree programs.La era digital ha transformado por completo la manera de enseñar matemáticas, lo que plantea la necesidad de herramientas que faciliten la comprensión de conceptos abstractos, por lo tanto, el objetivo principal de esta investigación fue la creación de una herramienta digital para la enseñanza de la geometría a nivel universitario, mediante la integración de LaTeX y Manim, de forma complementaria, se estableció evaluar la percepción de los estudiantes ante esta herramienta. Con esta finalidad se empleó una metodología con un enfoque mixto y un diseño no experimental, de tipo transversal descriptivo. De esta manera se elaboró fichas de apoyo académico mediante los paquetes de LaTeX (anímate, tikz, media9) y la librería de Python (Manim). Posteriormente las fichas fueron presentadas a dos grupos de 14 y 8 estudiantes respectivamente de la carrera de matemáticas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), para mostrar su funcionamiento y evaluar su percepción ante esta herramienta. Como resultado se obtuvo un conjunto de fichas académicas en el cual se incorpora LaTeX y Manim en un solo documento PDF, que se distribuyó en 3 temas específicos de la geometría, como son cónicas, superficies cuádricas y curvas paramétricas, las cuales fueron evaluadas de manera positiva por los estudiantes debido a su claridad, utilidad y motivación que da esta herramienta. En conclusión, la combinación de LaTeX y Manim es un recurso viable para el apoyo académico de la enseñanza de la geometría en la carrera de matemáticas de la (ESPOCH)
Desnutrición crónica en menores de 2 años en Ecuador: Análisis espacial de atenciones nutricionales en el periodo 2019 (enero) – 2020 (diciembre)
Get PDFMalnutrition is a global public health problem associated with high healthcare costs and increased morbidity and mortality. The objective of this research was to identify the degree of chronic childhood malnutrition (CCM) in children under 2 years of age in Ecuador. A descriptive study was conducted through a spatial analysis (country, regional, and provincial levels) based on medical care records reported by the Ecuadorian Ministry of Public Health from 2019 (January) to 2020 (December). CCM was determined at the country, regional, and provincial levels using SPSS statistical software, where its prevalence was identified. At the national level, 376,272 medical visits were made to children under two years of age, of which 52,183 tested positive for this health problem, generating a prevalence of 14%. It was evident that the provinces of Chimborazo (25%), Santa Elena (24%), and Bolívar (21%) exceed 20% of DCI; in the Costa region, there are a greater number of children treated; however, in the Sierra region, the prevalence of this problem was higher (17.6%). It was confirmed that having a greater number of people treated does not guarantee a higher prevalence, and that the self-identified indigenous population is associated with a low-income population and lacks resources related to health and education, therefore, having a higher prevalence of DCI.La desnutrición, es un problema de salud pública mundial que se asocia con un alto costo de la atención médica y un aumento de la morbilidad y mortalidad de las poblaciones. El objetivo de la investigación fue identificar el grado de desnutrición crónica infantil (DCI) en menores de 2 años en Ecuador. Se desarrolló un estudio descriptivo, por medio de un análisis espacial (nivel país, región y provincias) a partir de los registros de atenciones médicas reportadas por el Ministerio de Salud Pública del Ecuador en el periodo 2019 (enero) – 2020 (diciembre). Se determinó la DCI a nivel de país, región y provincias, mediante el software estadístico SPSS, donde se identificó su prevalencia. A nivel de país se trabajó con la cantidad de 376 272 atenciones médicas realizadas a los niños menores de dos años, de los cuales 52 183 de estos reportaron positivos a dicho problema de salud, lo que ha generado una prevalencia de 14%; se evidenció que las provincias de Chimborazo (25%), Santa Elena (24%) y Bolívar (21%), sobrepasan el 20% de DCI; en la región Costa existe mayor cantidad de niños atendidos, sin embargo, en la Sierra existió mayor prevalencia de esta problemática (17,6%). Se confirmó que, tener mayor cantidad de población atendida, no asegura mayor prevalencia, y que la población autoidentificada como indígena, se vincula, como una población de baja económica y escases de recursos relacionados con la salud y educación, por ende, tienen mayor prevalencia de DCI
Eficacia de los métodos de laboratorio para diagnóstico de tuberculosis pulmonar en pacientes del Centro de Salud tipo C La Maná, 2022- 2024
Get PDFPulmonary tuberculosis is one of the most significant global public health challenges and remains a persistent issue for the Ecuadorian healthcare system due to its high morbidity and mortality. Timely detection is essential to reduce transmission and clinical complications, making the availability of diagnostic tests with adequate accuracy indispensable. The objective of this study was to evaluate the effectiveness of laboratory methods used for the diagnosis of pulmonary tuberculosis in patients treated at the Type C Health Center of La Maná from January 2022 to September 2024. An observational, cross-sectional, retrospective study with a quantitative approach was conducted, including 80 patients over 18 years old who presented with respiratory symptoms suggestive of the disease. Based on data collected from institutional records, smear microscopy, culture on Ogawa-Kudoh solid medium (considered the reference standard), and the rapid molecular GeneXpert MTB/RIF assay were compared to assess their sensitivity and specificity. The results showed that GeneXpert achieved the best diagnostic performance, with a sensitivity of 98% and a specificity of 77% (OR = 161), demonstrating a strong diagnostic association. This value significantly surpassed the performance of smear microscopy, which showed a sensitivity of 86% and a specificity of 60% (OR = 9.2). GeneXpert was established as the most accurate and reliable technique for the proper detection of this disease, supporting its prioritized implementation in healthcare facilities to strengthen early diagnosis, effective control, and improved decision-making.Una de las enfermedades consideradas como una gran problemática a nivel global y un reto persistente para el sistema sanitario ecuatoriano debido a su alta morbi-mortalidad es la tuberculosis pulmonar. La detección oportuna es esencial para disminuir su transmisión y complicaciones clínicas, por ello es indispensable disponer de pruebas diagnósticas con adecuada precisión. El objetivo del estudio fue evaluar la eficacia de los métodos de laboratorio empleados para el diagnóstico de tuberculosis pulmonar en pacientes del Centro de Salud tipo C La Maná de enero 2022 a septiembre de 2024. Se realizó un estudio observacional de tipo transversal, retrospectivo con enfoque cuantitativo que incluyó 80 pacientes mayores de 18 años que acudieron a dicha casa de salud con sintomatología respiratoria sugestiva de la enfermedad. A partir de los datos recolectados de registros institucionales, se comparó a la baciloscopía, cultivo en medio sólido Ogawa Kudoh (considerado estándar de referencia) y el ensayo molecular rápido GeneXpert MTB/RIF para medir su sensibilidad y especificidad. Los resultados evidenciaron que GeneXpert obtuvo el mejor desempeño, con una sensibilidad del 98% y una especificidad del 77% (OR=161), con una asociación diagnóstica fuerte. Este valor supera notablemente el rendimiento de la baciloscopía, cuya sensibilidad fue del 86% y especificidad del 60% (OR=9,2). El GeneXpert se consolidó como la técnica más precisa y confiable para la correcta determinación de esta patología, lo que respalda su inclusión prioritaria dentro de los establecimientos para fortalecer el diagnóstico precoz, el control efectivo y la mejora en la toma de decisiones
Control de convencionalidad en cortes constitucionales latinoamericanas
Get PDFIntroduction: Conventionality review has diverse receptions in Latin America and generates tensions between inter-American standards and constitutional supremacy. Objective: To compare the reception of conventionality review in the constitutional courts of Argentina, Chile, Colombia, Mexico, and Peru and derive an operational standard for constitutional decisions. Methodology: A systematic review was conducted (2006–2025) using PRISMA, double coding, peer review, and a comparative matrix that recorded the applicable parameter (ACHR, inter-American jurisprudence, or bloc), hermeneutic techniques (pro persona, conforming interpretation), limits (restrictions, identity), and effects (normative displacement, inter partes/erga omnes). The corpus included 25 documents; materials from non-constitutional bodies were used as context. Results: A regional trend toward a bounded and dialogic model was observed: integration of inter-American standards with preservation of constitutional powers, reinforced motivation, and binding rules to follow, distinguish, or deviate. National variations persisted in the parameter (ACHR/jurisprudence/block) and in the declared effects. Conclusions: The bounded-dialogic model proved to be the most stable for reconciling rights protection and constitutional supremacy. A practical standard is proposed: identify the parameter, declare the technique, justify the relationship with precedents, and explain the effects and recipients. It is suggested that regional coverage be expanded, case databases be standardized, and impacts on rights protection be measured.Introducción: El control de convencionalidad presenta recepciones dispares en América Latina y genera tensiones entre estándares interamericanos y supremacía constitucional. Objetivo: Comparar la recepción del control de convencionalidad en las cortes constitucionales de Argentina, Chile, Colombia, México y Perú y derivar un estándar operativo para decisiones constitucionales. Metodología: Se realizó revisión sistemática (2006–2025) con PRISMA, doble codificación, revisión por pares y matriz comparativa que registró parámetro aplicable (CADH, jurisprudencia interamericana o bloque), técnicas hermenéuticas (pro persona, interpretación conforme), límites (restricciones, identidad) y efectos (desplazamiento normativo, inter partes/erga omnes). El corpus incluyó 25 documentos; materiales de órganos no constitucionales se usaron como contexto. Resultados: Se observó una tendencia regional hacia un modelo acotado y dialógico: integración de estándares interamericanos con preservación de competencias constitucionales, motivación reforzada y reglas de vinculación para seguir, distinguir o apartarse. Persistieron variaciones nacionales en el parámetro (CADH/jurisprudencia/bloque) y en los efectos declarados. Conclusiones: El modelo acotado-dialógico resultó el más estable para compatibilizar tutela de derechos y supremacía constitucional. Se propone un estándar práctico: identificar el parámetro, declarar la técnica, justificar la relación con precedentes y explicitar efectos y destinatarios. Se sugiere ampliar la cobertura regional, homogeneizar bases de casos y medir impactos en tutela de derechos
The Rock Movement of Acapulco: Sociocultural Expression and Reconstruction of the Social Fabric in Mexican Popular Culture
Get PDFThe rock movement in Acapulco represents a cultural reflection deeply rooted in the youth and urban identity of the port city. For more than thirty-five years, this artistic collective has fostered processes of self-management, musical creation, and social reconstruction through the promotion and dissemination of rock and roll. This study, which employs a qualitative methodology based on ethnographic records and in-depth interviews, examines how local bands have transformed public spaces into arenas of expression, learning, and cultural resistance. Findings indicate that Acapulco’s rock scene has evolved into a social practice that unites different generations, incorporating subgenres such as classic rock, hard rock, metal, punk, ska, and reggae, all closely connected to the city’s everyday life. It is not merely a musical genre but a way of constructing identity and belonging, where music functions as a symbolic form of resistance against exclusion and inequality. Within this context, the movement has contributed to democratizing culture, strengthening artistic education, and establishing an active cultural citizenship. The study concludes that rock in Acapulco is a sociocultural phenomenon that transcends the musical sphere: it is a collective narrative that intertwines art, community, and memory. In its melodies, one can perceive the capacity of youth to reinvent their surroundings and affirm their right to create, participate, and transform reality through popular culture
Contenidos interactivos en HTML 5 para la enseñanza de matemática en básica superior considerando el modelo TPACK
Get PDFThis study will explore the interactive content in the teaching of mathematics at the sublevel of upper basic education that would improve the quality of education, through the TPACK model. The objective was to design interactive videos in HTML 5 (H5P) for the teaching of mathematics in upper elementary school. A mixed methodology was used, which combined a mixed quantitative and qualitative approach. In addition, surveys were used with authorities, teachers and students of an educational unit to be aware of their assessment of the benefit of interactive content in the teaching of mathematics and to determine the main problems, needs and opportunities offered by interactive videos in the learning of this subject. The results of this study showed that the use of interactive videos in the teaching of mathematics at the upper basic sublevel can significantly improve the quality of education. Participatory content approves a great interaction with the subjects and offers immediate feedback, which can be very useful for students in their learning process. In addition, the teachers and authorities of the educational unit positively valued the use of these multimedia resources and recognized their effectiveness in optimizing student learning, although the use of technology within the educational context should be deepened.El presente estudio explorara el contenido interactivo en la enseñanza de matemáticas en el subnivel de básica superior que mejoraría la calidad educativa, mediante El modelo TPACK. El objetivo planteado fue diseñar videos interactivos en HTML 5 (H5P) para la enseñanza de matemática en básica superior. Se utilizó una metodología mixta, que combinó un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo. Además, se emplearon encuestas a autoridades, docentes y estudiantes, de una unidad educativa para estar al tanto su valoración acerca del beneficio de los contenidos interactivos en la enseñanza de matemática y para determinar los principales problemas, necesidades y oportunidades que brindan los videos interactivos en el aprendizaje de esta asignatura. Los resultados del presente estudio expusieron que la utilización de videos interactivos en la enseñanza de matemática en el subnivel de básica superior puede perfeccionar significativamente la calidad educativa. Los contenidos participativos aprueban una gran interacción con las materias y ofrecen feedback inmediato, lo que puede ser muy útil para los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Además, los docentes y autoridades de la unidad educativa valoraron positivamente la utilización de estos recursos multimedia y reconocieron su efectividad para optimizar el aprendizaje de los alumnos, aunque se debe profundizar sobre el uso de tecnología dentro del contexto educativo
El aprendizaje de idiomas con tecnología (TELL) en el siglo XXI: Oportunidades y desafíos para los docentes de inglés.
Get PDFThe present analysis examines TELL in the twenty-first century: Opportunities and Challenges for the Teaching of English within the framework of Complex Problem Solving and the Systemic Transformation of Education. The research was conducted using a mixed-methods approach, integrating a descriptive quantitative design with qualitative content analysis. English teachers from basic and secondary education levels participated in the study, in which surveys, semi-structured interviews, and classroom observations were applied. The methodology allowed the identification of systemic patterns in the pedagogical use of educational technologies, as well as the structural barriers faced by educational stakeholders. Quantitative findings reveal improvements in student motivation, engagement, and immediate feedback achieved through digital platforms and artificial intelligence tools. Conversely, the qualitative results highlight deficits and inconsistencies in technological infrastructure, gaps in teacher preparation, and heterogeneity in digital competencies among educators. Additionally, progress was observed in the implementation of innovative strategies in language education—although still in an emerging phase—particularly through the use of multimodality and collaborative activities within English language instruction. The study demonstrates that TELL not only enhances language learning but also serves as a mechanism for addressing complex educational problems, as it promotes inclusive pedagogical practices and contributes to the transformation of educational ecosystems. It is concluded that the effective implementation of TELL requires strong institutional policies, sustained teacher training programs, and adequate technological conditions to enable genuine systemic transformation. These findings provide a solid foundation for future research on educational innovation and technology-mediated English language teaching.El presente análisis aborda TELL en el siglo XXI: Oportunidades y Retos para el Sepelio del inglés en el contexto de Resolución de Problemas Complejos y la Transformación Sistémica de la Educación. La investigación se realizó bajo un enfoque mixto, integrando un diseño spendito descriptivo y el análisis cualitativo de contenidos. Docentes de inglés de los niveles de educación básica y media participaron en la investigación, en la cual se aplicaron encuestas, entrevistas semiestructuradas y observación de aula. La metodología utilizada permitió el reconocimiento de una estructura de sistemas en el uso de pedagogos formativos de las tecnologías, así como los sistemas de obstáculos estructurales que enfrentan los actores educativos. Las mejoras cuantitativas revelan una motivación estudiantil, el enfoque y la retroalimentación instantánea que se logran a través de plataformas y de la inteligencia artificial presente. Por el contrario, los resultados fueron cualitativos y mostraron el déficit e irregularidades en cuanto a la infraestructura de la formación de los docentes, y la heterogeneidad de la competencia que en el uso de la tecnología. Asimismo, se logró el progreso en los niveles de la educación, aunque aún sigue en una etapa incipiente, y el uso de la multimodalidad junto a la colaboración en el contexto de la educación en el uso de la lengua inglesa. El estudio muestra que TELL contribuye a la mejora del aprendizaje de lenguas, pero también sirve como una forma de resolver problemas educativos complicados, ya que fomenta la promoción de prácticas pedagógicas inclusivas y la transformación de los ecosistemas educativos. Se concluye que la implementación efectiva de TELL exige políticas institucionales sólidas, programas de formación docente sostenidos y condiciones tecnológicas adecuadas que permitan una verdadera transformación sistémica. Esto proporciona una base sólida para futuras investigaciones sobre la innovación educativa y la enseñanza del inglés mediada por la tecnología
Innovación tecnológica en el aprendizaje autónomo de estudiantes en ciclo IX de la carrera de Electromecánica de la Universidad Nacional de Loja
Get PDFThis study aims to examine the impact of technological innovation on the autonomous learning of ninth-cycle students in the Electromechanics program at the National University of Loja. Its purpose is to establish a theoretical foundation for the significance of technological innovation, assess its level of implementation through data-collection instruments, and design a proposal to strengthen autonomous learning. Within this context, technological innovation has become a strategic component of higher education, as it integrates digital resources, virtual platforms, and active teaching methodologies that enhance educational quality. Autonomous learning—understood as the student’s capacity to manage their own learning process and plan actions to achieve academic goals—is particularly essential in Electromechanical Engineering, a field that requires constant updating of technical knowledge. The study adopted a mixed-methods approach, using surveys and interviews with students and instructors. The findings show that most students frequently use simulation and design technologies and regard them as key tools for learning and for developing practical competencies. Nevertheless, the study also identified challenges, such as limited training in digital tool use and persistent connectivity issues. Instructors expressed favorable views regarding professional development in technological innovations, recognizing its relevance for improving teaching and learning processes. Overall, technological innovations influence autonomous learning by promoting self-management, motivation, and active student engagement. As such, they stand as one of the essential pillars for preparing critical, competent, and innovative professionals.Esta investigación tiene como objetivo analizar el impacto de la innovación tecnológica en el aprendizaje autónomo de los estudiantes del IX ciclo de la carrera de Electromecánica de la Universidad Nacional de Loja para fundamentar teóricamente su importancia, medir su implementación mediante la aplicación de instrumentos de recolección de información y diseñar una propuesta para promover el aprendizaje autónomo. En este sentido, la innovación tecnológica se consolida como un eje estratégico de la educación superior al incorporar recursos digitales, plataformas virtuales y metodologías de enseñanza activas que mejoran la calidad educativa. El aprendizaje autónomo, como la habilidad del estudiante para autogestionar su propio proceso de aprendizaje y planificar acciones que mitiguen los objetivos de aprendizaje, es crítico en la profesión de Ingeniería Electromecánica, donde el estudiante debe actualizar continuamente sus conocimientos. Este estudio utilizó un enfoque mixto a través de encuestas y entrevistas con estudiantes y profesores, donde fue posible demostrar que una gran mayoría emplea frecuentemente tecnologías de simulación y diseño, percibiéndolas como instrumentos fundamentales para el aprendizaje y la adquisición de competencias prácticas. Sin embargo, hubo dificultades a considerar, como la falta de capacitación en el uso de herramientas digitales y problemas conectados. Los profesores expresaron sentimientos positivos respecto a la capacitación en innovaciones tecnológicas, entendiendo su importancia en la mejora de los procedimientos de enseñanza-aprendizaje. En suma, las innovaciones tecnológicas afectan el aprendizaje autónomo, fomentando la autogestión, la motivación y la participación activa de los estudiantes. Así, se convierte en uno de los pilares fundamentales en la formación de profesionales críticos, competentes e innovadores
Eficiencia de los Sistemas de Control Interno en los Gobiernos Autónomos Descentralizados de la Provincia de Bolívar y su Incidencia en la Transparencia y Uso eficiente de los Recursos Públicos
Get PDFEcuador\u27s decentralized autonomous governments (GAD) face significant challenges in effectively implementing internal control systems, compromising transparency and efficient use of public resources. This study analyzes the efficiency of COSO framework-based internal control systems in Bolívar province\u27s GADs during 2023-2024, a region characterized by institutional limitations, high rurality, and poverty levels above the national average. Through a mixed-methods approach combining documentary analysis of 189 audit reports, structured questionnaires administered to 82 public officials, and semi-structured interviews with 18 local authorities, the implementation level of the five COSO components and their relationship with transparency and budgetary efficiency indicators were evaluated. Results show that only 34% of Bolívar\u27s GADs achieve a satisfactory level of internal control efficiency, with critical weaknesses identified in risk assessment (23.4% average compliance), monitoring (27.1%), and control activities (31.2%). A significant positive correlation exists (r=0.81, p<0.001) between the internal control efficiency index and transparency compliance according to the Organic Law on Transparency and Access to Public Information. GADs with deficient control systems record an average of 9.7 findings per external audit versus 2.1 in those with robust controls, while executing only 63% of their budget compared to 89% for efficient GADs. Main barriers identified include insufficient human resource professionalization, cultural resistance to organizational change, technological limitations, and weak commitment from elected authorities. The study concludes that strengthening internal control is imperative to ensure transparency and efficiency in Bolívar\u27s local public management, requiring comprehensive interventions in technical training, institutionalization of control culture, and specific budgetary allocation for these areas.Los gobiernos autónomos descentralizados (GAD) de Ecuador enfrentan desafíos significativos en la implementación efectiva de sistemas de control interno, comprometiendo la transparencia y el uso eficiente de recursos públicos. Este estudio analiza la eficiencia de los sistemas de control interno basados en el marco COSO en los GAD municipales de la provincia de Bolívar durante el período 2023-2024, región caracterizada por limitaciones institucionales, alta ruralidad y niveles de pobreza superiores al promedio nacional. Mediante un enfoque mixto que combina análisis documental de 189 informes de auditoría, aplicación de cuestionarios estructurados a 82 funcionarios públicos y entrevistas semiestructuradas a 18 autoridades locales, se evaluó el nivel de implementación de los cinco componentes COSO y su relación con indicadores de transparencia y eficiencia presupuestaria. Los resultados evidencian que solo el 34% de los GAD municipales de la provincia de Bolívar alcanzan un nivel satisfactorio de eficiencia en control interno, identificándose debilidades críticas en la evaluación de riesgos (23.4% de cumplimiento promedio), supervisión (27.1%) y actividades de control (31.2%). Existe una correlación positiva significativa (r=0.81, p<0.001) entre el índice de eficiencia del control interno y el cumplimiento de transparencia según la Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la Información Pública. Los GAD municipales con sistemas de control deficientes registran en promedio 9.7 hallazgos por auditoría externa versus 2.1 en aquellos con controles robustos, además de ejecutar únicamente el 63% de su presupuesto frente al 89% de los GAD municipales eficientes. Las principales barreras identificadas incluyen insuficiente profesionalización del talento humano, resistencia cultural al cambio organizacional, limitaciones tecnológicas y débil compromiso de autoridades de elección popular. Se concluye que el fortalecimiento del control interno es imperativo para garantizar la transparencia y eficiencia en la gestión pública de los GAD municipales de la provincia de Bolívar, requiriéndose intervenciones integrales en capacitación técnica, institucionalización de la cultura de control y asignación presupuestaria específica para estas áreas