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Internet, pornografía y adolescencia: Una revisión bibliográfica
Get PDFThis paper conducts a bibliographic review that characterizes the consumption of pornography in adolescence, its consequences and the tools proposed in the literature, presenting a critical compilation of the data obtained from the articles found that study this phenomenon. The bibliographic review is carried out by searching scientific literature sites such as Dialnet and Scopus with the keywords: “Pornography” AND “adolescent” OR “adolescents” OR “adolescence”. The bibliographic references found are filtered based on their relevance to the subject of study and compiled and summarized in a table to facilitate their study. Regarding the consumption of pornography, according to what was found in this review, it has increased significantly with the arrival of the Internet, especially affecting the adolescent population, with ages of pornography consumption between 10 and 13 years. The pornography consumed, hypersexualized and loaded with violent images, aims to cause negative consequences in this at-risk population. As a counterpoint, there is a tool to avoid and minimize the effects of pornography: sexual education. After presenting an overview of sexual education in Spain, a series of proposals are made to improve its effectiveness, based on the solutions proposed in other educational systems and other proposals, and supporting the proposals made in Organic Law 10/2022, of September 6, on the comprehensive guarantee of sexual freedom, some sexual education class aimed at the adolescent population is pitched.Este trabajo consiste en una revisión bibliográfica profunda con el fin de caracterizar el consumo de pornografía en la adolescencia y sus consecuencias. Además, se recopilan una serie de herramientas que se proponen en la literatura para evitar estas consecuencias. La revisión bibliográfica se realizó mediante la búsqueda en base de datos de referencias bibliográficas científicas como Dialnet y Scopus con las palabras clave: “Pornography” AND “adolescent” OR “adolescents” OR “adolescence” entre los años 2018 y 2022. Las referencias bibliográficas encontradas fueron filtradas en función de su trascendencia para la temática de estudio y recopiladas y resumidas en una tabla para facilitar su estudio. De acuerdo con lo hallado en esta revisión, el consumo de pornografía ha aumentado de forma muy notable con la llegada de internet a los hogares, y parece afectar especialmente a la población adolescente, con edades de inicio de consumo de pornografía entre los 10 y los 13 años. La pornografía consumida, hipersexualizada y cargada de imágenes violentas, parece provocar consecuencias negativas en esta población, de especial riesgo. Como contrapunto a esta problemática, se plantea tras esta revisión una herramienta para evitar y minimizar los efectos de la pornografía: la educación sexual. Tras presentar una breve visión general de la educación sexual en España se introducen una serie de propuestas para mejorar la efectividad de la misma, tomando como base las soluciones propuestas en otros sistemas educativos y otras propuestas, y apoyando a las propuestas realizadas en la Ley Orgánica 10/2022, de 6 de septiembre, de garantía integral de la libertad sexual
La no necesidad de realizar un previo deslinde para el ejercicio de las competencias de la administración hidráulica
Get PDFProcedimiento para la instalación de paneles fotovoltaicos flotantes en aguas de dominio público hidráulico en el Real Decreto ley 6/2022 de 29 de marzo
Get PDFRuzicka Kenfel, V. y Tonin, R. (eds.) (2024). Aproximación poliédrica a la cuestión del género en la literatura infantil y juvenil. Berlín: Peter Lang.166 pp. ISBN: 3-631- 90762-7.
Get PDFThe book covers the issue of gender in children's and young people's literature from different perspectives such as the traditional view of masculinity, the empathy of mothers and fathers with daughters and sons, the different types of family or binary people and the LGTBIQ+ community and it does so by covering a wide spectrum ranging from classic tales to animated films and with two basic aims: on the one hand, to examine the perception of the different existing roles and stereotypes and, on the other, to reveal the impact that children's and young people's literature can have on building a fairer and more egalitarian society, showing how it can offer alternative models that more accurately reflect the plural world in which we live
Mirrlees, Hope. París. Un poema, edición y traducción de María Isabel Porcel García, Cátedra (Letras Universales), 2022. 152 páginas
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Una vida de folletos: Brevedad, divulgación y autobiografía en las publicaciones de Alfonso Martínez Rizo
Get PDFAnarchism, like other political and social movements, often relied on conciseness and brevity in its writings:pamphlets, informative collections, newspapers, and other periodical publications were used to serve the Ideal. As a concept, “the Ideal” refers to the accomplishment of a desired society led by libertarian principles. To reach that goal, the most immediate and important aim is to educate the working class. It is worth noting the temporal limits of anarchist publishing production, commonly starts around 1880 (Litvak, 1981) and extends until the end of the Spanish Civil War. Although the limits in Hispanic America may be extended by a few years, on both sides of the Atlantic, we encounter a tumultuous and intense socio-historical context that determines the conditions under which the movement’s publishing production takes place. Thus, the educational objective and the urgency of the circumstances will leave a very extensive literary and textual production determined by the need for brief information and dissemination in a format that allows for quick and easy production and distribution. The anarchist distribution network, broad and effective, transports and delivers texts published by organizations, societies, and even specific individuals. Individual initiatives of great scope and ambition, such as the one we will encounter in this article: the Divulgación Sociológica collection [1931], directed and nearly entirely written by the Spanish engineer Alfonso Martínez Rizo (1877-1951), who draws on his experience and knowledge to undertake, in less than a year, the publication of twenty-five informative pamphlets on historical, current, and sociological topics of the time. Both the figure of Alfonso Martínez Rizo and his prolific writing have seldom been addressed by critics. Therefore, this study also serves the purpose of vindicating his person, both in the historical realm and in the literary-cultural world of the Hispanic anarchist movement in the early 20th Century.El anarquismo, como otros movimientos político-sociales, se sirvió a menudo de la concisión y la brevedad en sus escritos: folletos, colecciones divulgativas, periódicos y otras publicaciones periódicas puestas al servicio del Ideal, concepto que, en la ideología anarquista, remite a la consecución de una meta social completa y compleja. Dentro de ella, la educación, información y formación del proletariado es uno de los objetivos más importantes e inmediatos. Hay que señalar, además, los límites temporales de la producción editorial anarquista, cuyo inicio se sitúa comúnmente en 1880 (Litvak, 1981) y que se extiende hasta el final de la guerra civil española. Aunque los límites hispanoamericanos pueden ampliarse unos años, en ambos lados del Atlántico nos encontraremos ante un contexto sociohistórico convulso e intenso que determinará las condiciones en las que se lleva a cabo la producción editorial del movimiento. Así, el objetivo educativo y la premura de las circunstancias dejarán una muy extensa producción literaria y textual determinada por la necesidad de información y divulgación en formato breve y de producción y distribución rápidas y fáciles. La red de distribución anarquista, muy amplia y efectiva, transporta y entrega los textos que se publican por iniciativa de organizaciones, sociedades e incluso personas concretas. Iniciativas individuales de gran alcance y ambición, como a la que nos enfrentaremos en este artículo: la colección Divulgación Sociológica [1931], dirigida y casi completamente escrita por el ingeniero español Alfonso Martínez Rizo (1877-1951), que se sirve de su experiencia y conocimiento para emprender, en menos de un año, la publicación de veinticinco folletos de carácter divulgativo sobre temas históricos, de actualidad y de sociología de la época. Tanto la figura de Alfonso Martínez Rizo como su prolífica escritura han sido pocas veces abordados por la crítica, por ello, este estudio sirve también al afán reivindicador de su persona, tanto en el terreno histórico como en el que se refiere al mundo literario-cultural del movimiento anarquista hispánico a principios del siglo XX
Presencia de anglicismos en el periodismo científico: El caso del coronavirus
Get PDFIn recent years, English wields a very important influence on the medical languages of the vast majority of cultures as a consequence of the economic, political and military supremacy of the United States, which endangers the creation of scientific discourses written in other languages. As a consequence of this preponderance, linguistic phenomena such as neologisms, borrowings, calques or false friends can be observed in current medical Spanish, which have been the subject of numerous studies and which, according to their authors, threaten the basic pillars of all scientific language, i.e. precision, correctness, clarity and conciseness. Given that English is the usual language of journalistic information sources, lack of linguistic knowledge leads to serious terminological errors being made and encouraged, which appear in the press and cause changes in the way in which citizens express themselves in their mother tongue. The aim of this paper is to study the presence of Anglicisms in peninsular Spanish scientific journalism in the context of the coronavirus crisis that monopolised most of the pages of all the world’s newspapers. To this end, we have analysed the articles on the coronavirus in three of the newspapers (El Mundo, ABC and El País) with the highest national circulation during the years 2020 and 2021 according to data obtained from Comscore, years in which the pandemic caused an increase in the consumption of digital media. After verifying that the presence of anglicisms is overwhelming through a very considerable number of examples, other terminological proposals are offered based on correctness and, most especially, on the linguistic precision and rigour that all medical discourse requires, as stated in the lexicographical repertoires of the main authorities on medical discourse.En los últimos años, el inglés ejerce una importantísima influencia en los lenguajes médicos de la gran mayoría de culturas como consecuencia de la supremacía económica, política y militar de los Estados Unidos, lo cual pone en peligro la creación de discursos científicos redactados en otras lenguas. Como consecuencia de esta preponderancia, se observa en el español médico actual fenómenos lingüísticos como los neologismos, los préstamos, los calcos o los falsos amigos, que han sido objeto de numerosos estudios y que, según sus autores, atentan contra los pilares básicos de todo lenguaje científico, esto es, la precisión, la corrección, la claridad y la concisión. Puesto que el inglés es la lengua habitual de las fuentes de información periodística, el desconocimiento lingüístico provoca que se incurra y se propicien errores terminológicos de gravedad que aparecen recogidos en la prensa y que producen modificaciones en la forma en la que la ciudadanía se expresa en su lengua materna. El presente trabajo tiene como fin estudiar la presencia de anglicismos en el periodismo científico español peninsular en el marco de la crisis coronavírica que acaparó la mayoría de las páginas de todos los periódicos a nivel mundial. Para ello, se han analizado los artículos sobre el coronavirus de tres de los periódicos (El Mundo, ABC y El País) de mayor tirada nacional durante los años 2020 y 2021 según los datos obtenidos de Comscore, años en los que la pandemia provocó un aumento del consumo de los medios digitales. Tras comprobar que la presencia de anglicismos es abrumadora a través de un número muy considerable de ejemplos, se ofrecen otras propuestas terminológicas basadas en la corrección y, muy especialmente, en la precisión y rigor lingüísticos que todo discurso médico exige, tal y como rezan los repertorios lexicográficos de las principales autoridades en materia de discurso médico
Revolución poética en la transición de infantil a primaria: un acercamiento a las propuestas de Kenneth Koch
Get PDFIt is possible to teach children to create poetry and to enjoy it, as the American poet and teacher Kenneth Koch (1970) defended and demonstrated. In these pages, we offer an approach to his work in the classroom to apply his ideas on poetic creation in the early stages of education through authentic experimentation with language. Although it is common to introduce literature in infant and primary school, this is usually based mainly on stories, almost always leaving aside such a powerful literary genre as poetry, with which children easily identify themselves due to its high emotional charge and its infinite creative possibilities. The main objective of this article is to disseminate Koch’s methodology among kindergarten and primary school teachers, a poetic revolution in the classroom with which to introduce students at these stages in the magic of reading and writing.Es posible enseñar a los/las niños/as a crear poesía y a disfrutar con ella, tal y como defendió y demostró el poeta y profesor norteamericano Kenneth Koch (1970). En estas páginas se ofrece un acercamiento a su experiencia en las aulas, para poder así aplicar sus ideas sobre la creación poética en las primeras etapas educativas a través de una auténtica experimentación con el lenguaje. Si bien es habitual la introducción de la literatura en infantil y primaria, esta suele basarse principalmente en los cuentos, dejando casi siempre de lado un género literario tan potente como lo es la poesía, con el que fácilmente se identifican los/las niños/as por su alta carga emocional y sus infinitas posibilidades creativas. El objetivo principal de este artículo es difundir la metodología de Koch entre quienes enseñan infantil y primaria, toda una revolución poética en las aulas con la que introducir al alumnado de estas etapas en la magia de la lectura y la escritura
Una propuesta didáctica de comprensión lectora centrada en los modos de decir. Aportes para abordar las dificultades de lectura de textos disciplinares en el nivel secundario
Get PDFIt is known that the reading comprehension difficulties that students manifest in secondary school are not limited to the conceptual or lexical level, on which the most widespread studies of didactics usually emphasize, but are substantially linked to other textual aspects, such as the declarative, subjective and polyphonic. Starting from the postu- late that school reading practices belong to the content tradition (Hall, 2007), since the objective that guides them is to “find” content in the text, that is, discover what the texts say and not in unravel how they say it (Hall, 2007), this article aims to address reading comprehension by focusing on the discursive materiality of disciplinary discourses, exploring, on the one hand, the ways that construct meanings and, on the other, the resources specifics that configure subjectivity and polyphony. Based on the results of an exploratory survey carried out among secondary school teachers in the City and province of Buenos Aires (Argentina) during 2023, and from the framework of polyphony and enunciation (Ducrot, [1984] 2001; Authier- Revuz, 1984 and 1995; Maingueneau, 1999 and García Negroni, 2005 and 2008), the notion of “facilitation strategies” is taken up, problematized and expanded, which seeks to motivate linguistic reflection regarding pedagogical texts in order to foster academic literacy (Tosi, 2015a, 2017 and 2018). On this occasion, the design of a pedagogical proposal focused on the ways of saying scientific communication for the understanding of reading disciplinary study texts in virtual support is proposed. Throughout the work, the relevance of a proposal of this type is shown, whose aim is to promote metalinguistic reflection and the denaturalization of discursive formulations crystallized in the reading comprehension processes of the different disciplines of the secondary level, thus cementing, a transversal work that can be put into play in the various areas of knowledge.Es sabido que las dificultades de comprensión lectora que manifiesta el alumnado en la escuela secundaria no se limitan al plano conceptual o léxico, en los que suelen hacer hincapié los estudios más difundidos de la didáctica, sino que se vinculan sustancialmente con otros aspectos textuales, como la enunciativos, subjetivos y polifónicos. Partiendo del postulado de que las prácticas de lectura escolares pertenecen a la tradición contenidista (Hall, 2007), puesto que el objetivo que las guía es “hallar” contenidos en el texto, esto es, descubrir qué dicen los textos y no en desentrañar cómo lo dicen (Hall, 2007), el presente artículo se propone abordar la comprensión lectora haciendo foco en la materialidad discursiva de los discursos disciplinares, explorando, por un lado, las formas que construyen los sentidos y, por el otro, los recursos específicos que configuran la subjetividad y la polifonía. Sobre la base de los resultados de una encuesta exploratoria realizada a docentes de escuelas secundarias de la Ciudad y provincia de Buenos Aires (Argentina) durante 2023, y desde el marco de la polifonía y la enunciación (Ducrot, [1984] 2001; Authier-Revuz, 1984 y 1995; Maingueneau, 1999 y García Negroni, 2005 y 2008), se retoma, se problematiza y se expande la noción de “estrategias de facilitamiento”, que busca motivar la reflexión lingüística respecto de los textos pedagógicos en pos de fomentar la alfabetización académica (Tosi, 2015a, 2017 y 2018). En esta oportunidad, se plantea el diseño de una propuesta pedagógica centrada en los modos de decir de la comunicación científica para la comprensión de la lectura de textos de estudio disciplinares en el entorno. A lo largo del trabajo, se muestra la relevancia de una propuesta de este tipo, cuya pretensión consiste en promover la reflexión metalingüística y la desnaturalización de formulaciones discursivas cristalizadas en los procesos de comprensión lectora de las diferentes disciplinas del nivel medio, cimentando, así, un trabajo transversal que pueda ser puesto en juego en las diversas áreas del conocimiento