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Tres aportaciones jurídicas relacionadas con la revista REDAS obtienen reconocimiento en la primera edición de los “Premios de Investigación, Transferencia, Innovación Educativa y Divulgación científica”
Get PDFEl Real Decreto 665/2023, de 18 de julio: la última pero no definitiva modificación del reglamento del dominio público hidráulico
Get PDFLa normativa de desarrollo del Texto Refundido de la Ley de Aguas se ha realizado a través de varios Reglamentos. El más importante, y el que profundiza en la gestión del Dominio Público Hidráulico es el Real Decreto 849/1986, de 11 de abril, el cual a lo largo de su historia ha sufrido diversas modificaciones, siendo la última la realizada por el Real Decreto 665/2023. Por lo que es pretensión realizar un resumen de todas las modificaciones operadas, ya que la misma afecta a casi todas las materias que regula el citado Reglamento del Dominio Público Hidráulic
LAS PRÁCTICAS APOTROPAICAS Y EL MUNDO FEMENINO EN LA RELIGIÓN DOMÉSTICA DE KARANIS
Get PDFThis study illustrates the apotropaic religious motifs related to fertility, childbirth, motherhood, and childcare found in houses at the Fayumic site of Karanis. The meaning of the relevant depictions in artefacts and wall paintings is discussed in the context of the architectural structures with which they are associated, and it is argued that earlier objects and decorations suggest the perseverance of pharaonic attitudes in the household practice of religious actions to the same protective end.Este estudio ilustra los motivos religiosos apotropaicos relacionados con la fertilidad, parto, maternidad y cuidado infantil encontrados en casas en el yacimiento fayúmico de Karanis. El significado de las representaciones relevantes en artefactos y pinturas murales es discutido en el contexto de las estructuras arquitectónicas con las que están asociados y se argumenta que los objetos y decoraciones anteriores sugieren la perseverancia de actitudes faraónicas en la práctica doméstica de acciones religiosas con el mismo fin de protección. A través de la descripción y análisis de los objetos y estructuras arquitectónicas domésticas de culto, se pretende dar visibilidad al universo femenino religioso y privado de Karanis
ENTREVISTA AL DR. PABLO MARTÍN SÁNCHEZ, PROFESOR EN LA ESCUELA DE ESCRITURA DEL ATENEU BARCELONÉS Y EN LA UNIVERSITAT POMPEU FABRA
Get PDFENTREVISTA AL DR. PABLO MARTÍN SÁNCHEZ, PROFESOR EN LA ESCUELA DE ESCRITURA DEL ATENEU BARCELONÉS Y EN LA UNIVERSITAT POMPEU FABR
Las “Verdades Alegres": Notas sobre el aforismo Lúdico-Humorístico en España
Get PDFThe particular history of the aphorism, a hypernym that compresses a wide range of wisdom expressions—proverbs, maxims, adages, or sentences—not only demonstrates great terminological complexity but also stimulates some of the major debates in current literary theory. In this sense, contemporary aphoristic writing exemplifies the modern blurring of the genological boundaries established by successive theories of literary genres. Furthermore, although it is true that aphoristic writing has traditionally shown a greater inclination towards a closed formulation of a gnomic, moralistic, conceptual, and even philosophical nature, there is currently a greater presence of forms, themes, and tones that diverge from the sententiosity/seriousness attributed to these wisdom microtexts practically since their inception. Particularly, this article will focus on the aphoristic works of the creators Ramón Eder, Andrés Neuman, and Tirso Priscilo Vallecillos, exponents of a playful, witty, and humorous aspect of the genre, which is largely heir to the so-called Witz, as well as related to the micro-writings of Ramón Gómez de la Serna and Enrique Jardiel Poncela.La particular historia del aforismo, hiperónimo que engloba un amplio abanico de expresiones sapienciales —proverbios, máximas, adagios o sentencias—, no solo manifiesta una gran complejidad terminológica, sino que estimula algunos de los grandes debates de la teoría literaria actual. En este sentido, la aforística contemporánea ejemplifica la difuminación moderna de los límites genológicos establecidos por sucesivas teorías de los géneros literarios. Por otra parte, si bien es cierto que la aforística ha demostrado tradicionalmente una mayor inclinación hacia una formulación cerrada de corte gnómico, moralista, conceptual e, incluso, filosófico, se observa en la actualidad una mayor presencia de formas, temas y tonos que se alejan de la sentenciosidad/seriedad atribuida a estas microtextualidades sapienciales prácticamente desde su nacimiento. En concreto, este artículo se centrará en la aforística de los creadores Ramón Eder, Andrés Neuman y Tirso Priscilo Vallecillos, exponentes de una vertiente lúdica, ingeniosa y humorística del género heredera, en buena medida, del denominado Witz, así como emparentada con las microescrituras de Ramón Gómez de la Serna o Enrique Jardiel Poncela
Las comparaciones no siempre son odiosas: Empleo del contraste entre refranes para el desarrollo de la competencia intercultural en el aprendizaje de lenguas
Get PDFPhraseology, in general, and paremiology, in particular –the latter understood as “tratado de refranes” (RAE 2014)– are usually absent in Spanish as a Foreign Language (SFL) manuals, despite the linguistic and cultural richness their learning entails. In the field of linguistics applied to language teaching, activities of translation and contrast between phraseological units favour the development of analytical abilities to make comparisons between languages, and the learner’s intercultural competence.
This work represents a practical experience with students of the Northwest Cádiz Program (https://spanport.washington.edu/study-abroad/northwest-cadiz-program), who came to Cádiz from the University of Washington to learn SFL and improve their knowledge of the Spanish culture.
The work is in line with Mariscal Ríos (2020a), where activities for the teaching of Spanish Language 303 (“Lengua III”) were described. In this case, the group was made up of students of Spanish Language 302 (“Lengua II”), with an intermediate level of Spanish, equivalent to B1 of Plan Curricular del Instituto Cervantes (Centro Virtual Cervantes).
Through an active methodology based on meaningful, autonomous learning, the students carried out a multilingual contrastive analysis of animal proverbs by using data from Refranero Multilingüe (Sevilla Muñoz & Zurdo Ruiz-Ayúcar 2009), as well as other tasks to improve both their communication skills and intercultural competence.
The results were positive both in terms of their learning of the Spanish grammar and the development of their intercultural awareness, with the students showing interest for the knowledge of coincidences and differences between the proverbs in their own language/culture and those of the target language/culture.La fraseología, en general, y la paremiología, en particular –entendida esta última como el “tratado de refranes” (RAE 2014)– suelen estar ausentes en los manuales de ELE, a pesar de la riqueza lingüística y cultural que conlleva su aprendizaje. En el ámbito de la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas, las actividades de traducción y de corte contrastivo entre las unidades fraseológicas de las lenguas fuente y meta favorecen, además de las capacidades analíticasde los/las aprendices para las comparaciones entre idiomas, el desarrollo de su competencia intercultural.Este trabajo representa una experiencia práctica con el estudiantado del Northwest Cádiz Program (https://spanport.washington.edu/study-abroad/northwest-cadiz-program), un programa de inmersión lingüística y cultural de alumnos/as de la Universidad de Washington para el aprendizaje de ELE en Cádiz.El trabajo se halla en la línea de Mariscal Ríos (2020a), en el que se describían las actividades realizadas en la asignatura Spanish Language 303 (“Lengua III”). En este caso, el grupo estaba formado por 20 estudiantes que cursaban Spanish Language 302 (“Lengua II”), es decir, alumnado con un nivel intermedio de español, equivalente al B1 del Plan Curricular del Instituto Cervantes (Centro Virtual Cervantes).A través de una metodología activa, basada en los aprendizajes significativos y autónomos, el alumnado llevó a cabo un análisis contrastivo multilingüe de refranes de animales, empleando para ello datos tomados del Refranero Multilingüe del Instituto Cervantes (Sevilla Muñoz y Zurdo Ruiz-Ayúcar 2009), además de otras actividades que potenciasen un desarrollo simultáneo de sus competencias comunicativa e intercultural.Los resultados fueron bastante positivos tanto para el aprendizaje de la gramática del español, en general, como para el desarrollo de su conciencia intercultural, mostrándose muy motivados/as por conocer las coincidencias y diferencias entre los refranes de su propia lengua/cultura y los de la lengua/cultura meta
Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos: Construcción y validación de la Prueba COL-TPM
Get PDFThis research describes the process of construction and psychometric analysis of the COL-TPM test. A test is developed to evaluate the learning of the quadratic function based on types of routine and non-routine mathematical problems, and levels of literal, inferential and critical reading comprehension of high school students from different municipal educational establishments, whose previous phases included literature review, apparent validation, content validity by expert judgment, construct validity, construction of the final version, pilot application, analysis of the discrimination indexes of the problems and reliability. From the psychometric analyses, a test with positive results was obtained in all cases, with appropriate difficulty, discrimination and reliability indexes. However, the experts gave their opinions and/or suggestions on modifications to the problems, and the changes proposed were modifications in the wording of some of the questions and the elimination of others. The final version of the test, which consists of five problems of applications of the quadratic function with ten questions each, subjected to different theoretical and methodological phases, provides certainty about its ability to evaluate in a valid and reliable way, the levels of reading comprehension skills of students, when they are confronted with the resolution of a type of verbal mathematical problem, contextualized to a specific mathematical function.En esta investigación se describe el proceso de construcción y análisis psicométricos de la Prueba COL-TPM. Se elabora una prueba de evaluación del aprendizaje de la función cuadrática basándose en tipos de problemas matemáticos rutinarios y no rutinarios, y niveles de comprensión lectora literal, inferencial y crítico, de estudiantes de enseñanza secundaria pertenecientes a distintos establecimientos educativos municipales, cuyas fases previas incluyeron la revisión bibliográfica, la validación aparente, validez de contenido por juicio de expertos, validez de constructo, la construcción de la versión final, aplicación piloto, análisis de los índices de dificultad, discriminación de los problemas y confiabilidad. A partir de los análisis psicométricos, se obtuvo una prueba con resultados positivos en todos los casos, con índices de discriminación y confiabilidad apropiados. Sin embargo, los expertos dieron sus opiniones y/o sugerencias sobre las preguntas de los problemas, y los cambios propuestos fueron modificaciones en la redacción de algunas de las preguntas y la eliminación de otras. La versión final de la prueba que consta de cinco problemas de aplicaciones de la función cuadrática con diez preguntas cada uno, sometida a diferentes fases teóricas y metodológicas, permite aportar certezas sobre su capacidad de evaluar de manera válida y confiable, los niveles de habilidad de comprensión lectora de los estudiantes, cuando se ven enfrentados a la resolución de un tipo de problema matemático verbal, contextualizado a una función matemática específica
Conocimientos y creencias sobre nutrición: comparativa entre docentes en formación de diferentes niveles educativos
Get PDFFood literacy of the population is an increasingly relevant aspect of health education in society to prevent or slow down the increase in the prevalence of some problems such as obesity. To achieve this goal, it is crucial that teachers have a comprehensive and deep training in nutrition and feeding, as well as to know relevant aspects about the problem of obesity. The objective of this study is to analyze the knowledge of feeding and nutrition, as well as the beliefs and attitudes towards obesity of future teachers. For this purpose, a questionnaire was administered to 300 teachers in training, Infant Preschool Degree and Primary Degree and High School teachers. The results showed that the training of teachers is shallow in basic issues about nutrients as well as in the factors involved in obesity, resulting similar to that of the general population, ignoring the relevance of factors such as hormonal, chronobiology or microbiota. In accordance with previous studies, it is essential that teachers receive adequate training for students to acquire adequate knowledge and develop skills.La alfabetización en alimentación de la población es un aspecto en la educación de la salud cada vez más relevante en la sociedad para prevenir o frenar el aumento de la prevalencia de algunas problemáticas como la obesidad. Para lograr este objetivo es crucial que los docentes tengan una formación en nutrición y alimentación integral y profunda, así como conocer aspectos relevantes sobre la problemática de la obesidad. El objetivo de este trabajo es analizar los conocimientos en alimentación y nutrición, así como las creencias y actitudes ante la obesidad, de los futuros docentes. Para ello, se administró un cuestionario a 300 docentes en formación, de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria y del Máster del Profesorado de Secundaria y Bachillerato. Los resultados mostraron que la formación de los docentes es muy superficial en cuestiones básicas sobre nutrientes y alimentos, así como en los factores implicados en la obesidad, resultando similar a la de la población en general, desconociendo la relevancia de factores como el hormonal, la cronobiología o la flora intestinal. En consonancia con trabajos previos, resulta fundamental que para que los escolares adquieran unos adecuados conocimientos y desarrollo de competencias, los docentes reciban una formación adecuada
Investigación sobre aprendizaje-servicio en la literatura académica china: una revisión sistemática
Get PDFService-learning is a teaching methodology that has gained prominence in many countries in recent years. However, in China, its development is relatively recent. Therefore, the aim of this study is to carry out a systematic review of the academic literature on Service-Learning in the journals included in the main Chinese databases, in order to build an overview of the main characteristics of the evolution and current situation. The final sample consists of 532 articles published between 2001 and 2023. The following variables were analyzed: extrinsic to the scientific process, methodological, scope of research and variables related to the Service-Learning methodology itself. The research findings reveal an irregular increase in the literature on this methodology in the period studied, there is a lack of representativeness in terms of authors, academic journals and institutions. In addition, most of the studies focus only on theoretical research, at the higher education stage, and there is a significant concentration in fields related to Social Work and Medicine. The conclusions identify several emerging challenges: intensifying applied research at the microscopic level oriented by specific problems and promoting the use of this methodology at different educational stages, beyond higher education.El Aprendizaje-Servicio es una metodología docente que ha adquirido gran protagonismo en numerosos países en los últimos años. Sin embargo, en China, su desarrollo es relativamente reciente. Por ello, el objetivo del presente estudio es realizar una revisión sistemática de la literatura académica sobre Aprendizaje-Servicio, en las revistas incluidas en las principales bases de datos chinas, que permita construir un panorama con las principales características de la evolución y situación actual. La muestra final está constituida por 532 artículos publicados entre 2001 y 2023. Se analizaron las siguientes variables: extrínsecas al proceso científico, metodológicas, ámbito de investigación y variables relacionadas con la propia metodología del Aprendizaje-Servicio. Los hallazgos revelan un aumento irregular en la literatura sobre esta metodología en el periodo estudiado, falta de representatividad en términos de autores, revistas académicas e instituciones. Además, la mayor parte de los estudios se enfocan únicamente en investigaciones teóricas, en la etapa de Educación Superior y hay una concentración significativa en los campos relacionados con Trabajo Social y Medicina. Las conclusiones identifican diversos retos emergentes: intensificar la investigación aplicada a nivel microscópico orientada por problemas específicos y promover el uso de esta metodología en diferentes etapas educativas, más allá de la Educación Superior
EXPLORANDO LAS AGUAS DE LA COVA DO REI CINTOLO: RESULTADOS PRELIMINARES
Get PDFThe "Rei Cintolo: Objective 11,000 m" project, initiated in 2018, promotes and plans a comprehensive re-exploration of Cova do Rei Cintolo, the largest karstic cavity in Galicia. This project encompasses the development of a digital topographic model and a complete inventory of its natural and cultural resources. In 2022, as part of this initiative, a study of the cave's water flow was undertaken to better understand the system's dynamics and essential conservation processes. Preliminary results regarding the characterization of the waters of the Lake of the Central Gallery are presented. Giving visibility to the Cova do Rei Cintolo extends beyond a scientific scope, since it also involves promoting the awareness and protection of natural heritage. By valuing this cave through the knowledge of its resources and dissemination of its significance, both its conservation and potential as a sustainable tourist attraction that respects and values the environment are enhanced.El proyecto “Rei Cintolo: Objetivo 11.000 m”, iniciado en 2018, promueve y planea una re-exploración completa de la Cova do Rei Cintolo, la mayor cavidad kárstica de Galicia. Este proyecto incluye la elaboración de su modelo topográfico digital y la realización de un inventario completo de sus recursos naturales y culturales. En el año 2022, como parte de esta iniciativa, se emprendió un estudio de las aguas que fluyen por la cueva, con el propósito de comprender mejor la dinámica del sistema y los procesos esenciales para su conservación. Se presentan los resultados preliminares en cuanto a la caracterización de las aguas del Lago de la Galería Central. Dar visibilidad a la Cova do Rei Cintolo transciende el ámbito científico; también implica promover la concienciación y la protección del patrimonio natural. Al poner en valor esta cueva a través del conocimiento de sus recursos y la divulgación de su importancia, se impulsa tanto su conservación, como su potencial como un atractivo turístico sostenible que respete y valore el entorno