Portal de Revistas Académicas del Consejo de Formación en Educación
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Dispositivos educativos municipales en Canelones. Participación y agenciamiento en políticas locales de infancia
Get PDFParticipación infantil, participación real, protagónica, de consulta, entre otros; son adjetivos para referirnos a distintas formas de hablar de lo mismo. Espacios diversos, simbólicos y sostenidos en el tiempo, constituyen, por un lado, aspectos del diseño del dispositivo implementado; por otro, aspectos metodológicos en donde se contextualiza una acción que se prioriza como educativa, en el sentido de promoción de sujetos de derecho como sujetos de enunciación.La inserción de profesionales de la Educación Social en Dispositivos y Programas de carácter público local fortalece el rol de la Formación Docente en su fase actual de descentralización y alcance en tanto instituciones de formación de educadores, si bien este punto no es abordado en este artículo, si se pretende, que los alcances de este trabajo, oficien como aporte docente en el marco de los Seminarios Específicos de la Carrera1 en el que se aborda la participación y el protagonismo de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en políticas públicas
Estrategias didácticas para desarrollar operaciones mentales en el sujeto que aprende
Get PDFEl presente artículo se propone analizar la importancia de las operaciones mentales en el desarrollo intelectual y social del sujeto que aprende. Se considera que la mejor herramienta para potenciar el desarrollo de las operaciones mentales es la educación, por lo que se construye una serie de estrategias didácticas que al ponerlas en práctica contribuirán a una mejor interacción del sujeto con los otros, con el entorno socio-cultural-histórico y natural en el que se desenvuelve. Estimular las operaciones mentales y los procesos de atención, de memoria y de control consciente de sus propias acciones, favorecerá la socialización proactiva de sus acciones y razonamientos. El tema es actual, responde a las exigencias de la sociedad actual no solamente en cuanto a aprendizajes de contenidos sino también a aprendizajes de procesos cognitivos y de las operaciones mentales que ocurren en el sujeto. Uno de esos procesos es el aprendizaje, los procesos cognitivos y las operaciones mentales que ocurren en el sujeto. El artículo, de carácter bibliográfico, contiene el fundamento teórico para una aplicación didáctica en el aula. Utiliza los métodos lógico-científicos (deductivo-inductivo) con sus respectivos procedimientos y se auxilia de los métodos filosóficos fenomenológico-hermenéutico
La promesa
Get PDFMediante la articulación de diferentes perspectivas teóricas como lasdesarrolladas por Durkheim, Weber y Marx se analiza el caso de una persona leal, Roberto Carlos Ramos, institucionalizado a muy corta edad. Su destino parecía irreconciliable con lo que la sociedad espera de sus integrantes, pero tuvo la suerte de encontrar a alguien que logró ir más allá de la lógica funcionalista, viendo en él una promesa. Lo puso en contacto con la educación, haciendo que rompiera con lo inexorable de su destino
Tras los pasos de Sugata Mitra: una experiencia innovadora en un centro educativo
Get PDFLa finalidad de este artículo es dar a conocer una experiencia totalmente innovadora con tecnologías emergentes realizada en un centro educativo ubicado en la ciudad de Montevideo, basada en el modelo SOLE (Self Organized Learning Environment / Espacios Auto-organizados de Aprendizaje) creado por el Dr. Sugata Mitra. Se realizará en primer lugar un recorrido por la historia de los trabajos del Dr. Mitra para luego abordar la experiencia del centro educativo. Desde el punto de vista de la gestión se considera una experiencia relevante ya que sin un sólido apoyo de la Direccion no se hubiera podido llevar a cabo.El presente artículo es un extracto de una investigación de Maestría llevada a cabo en el año 2013
¿Es posible la evaluación educativa?
Get PDFUna de las tantas definiciones de evaluación la aporta la Real Academia Española, para la cual evaluar es “Estimar, apreciar, calcular el valor de algo” (2016a). Esta concepción de evaluación remite principalmente a elementos cuantitativos, sin excluir aquellos de tipo cualitativos. La evaluación es por tanto identificar un conjunto de atributos sobre los cuales realizamos una apreciación de sus características constitutivas
La importancia de los espacios de producción y difusión en el marco de las formaciones en educación
No full textUna experiencia de descentralización de la gestión educativa
No full textLa “descentralización” no resulta un tema desconocido para el sistema educativo de Uruguay. Sin embargo, más allá de todo lo hablado hasta el momento, a nivelno universitario el sistema permanece con escasa articulación y notoria fragmentación interna. Este artículo inicia repasando algunos conceptos básicos asociados con los procesos de descentralización de la gestión educativa, en diálogo con hechos y resoluciones que han ido marcando el camino y jerarquizando perspectivas en relación al tema. Luego, el trabajo focaliza y desarrolla la experiencia de las “Comisiones Descentralizadas de Educación”, como estrategia en la que se viene trabajando desde 2008 y que permite contar con aportes valiosos al tema desde experiencias concretas que involucran a distintos actores del sistema educativo nacional
La gestión del voluntariado en recreación para niños y adolescentes con cáncer
Get PDFLa institución elegida para la presente investigación se caracteriza por ser un centro de salud. No tiene fines de lucro y es sustentada por donaciones de empresas privadas y apoyo de la comunidad. Está localizada en Montevideo, y su función principal consiste en recibir a niños y adolescentes con cáncer de todo el país, junto a sus familiares o acompañantes, para proporcionarles alojamiento, alimentación y contención durante el período de tratamiento médico. El propósito de este estudio es analizar la gestión que la organización realiza para integrar actividades recreativas destinadas a niños y adolescentes con cáncer. La metodología utilizada en el presente trabajo fue un estudio de caso de corte cualitativo. La muestra es no probabilística e intencional, y está integrada por la Directora, la Coordinadora y voluntarios. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la observación, entrevista semi estructurada y análisis de documentos. A su vez, se realizó un plan de mejora, elaborado y organizado en coordinación con la institución. Contiene un objetivo general y tres objetivos específicos, las metas para cada uno de ellos y las actividades a realizar para su posible cumplimiento. Finalmente, se prosiguió con el análisis de los datos obtenidos en conjunto con los aportes teóricos, para laobtención de resultados y conclusiones finales
Una aproximación al análisis de las prácticas de enseñanza de los maestros noveles estudio de caso en Uruguay
Get PDFEste trabajo se construyó con los resultados de una investigación que estudió las prácticas de enseñanza de los maestros noveles, egresados de un Instituto de Formación Docente. Fue el producto de una tesis de Maestría presentado en O.R.T.2Examina una muestra intencional, desde una propuesta cualitativa, compuesta por diez maestros egresados (2011), y tres informantes calificados (profesores de práctica)3 del Instituto de referencia.El estudio está centrado en el proceso de configuración de las prácticas de noveles maestros4 y el desarrollo de sus trayectos profesionales, en relación a las conceptualizaciones teóricas asimiladas en su recorrido como estudiantes.En el trabajo empleamos la metodología de la triangulación de datos, que consistió en el cruzamiento de los mismos, luego de la aplicación de técnicas de investigación cualitativas. La contrastación y comparación entre entrevistas en profundidad, observaciones de clase y análisis de planificaciones de los docentes, permitió la aplicación de la metodología mencionada