Portal de Revistas Académicas del Consejo de Formación en Educación
Not a member yet
721 research outputs found
Sort by
El Lenguaje audiovisual en el quehacer educativo
Get PDFEn el presente trabajo se reflexiona sobre la incidencia de los audiovisuales en la construcción de ciudadanía y en la reconstrucción del lazo social y educativo en las escuelas. En él, se amplía el concepto de alfabetización, pasando del ámbito lingüístico al de alfabetizaciones integrales o múltiples, donde el lenguaje audiovisual cobra un valor importante, donde la gramática fílmica pasa a ser un fuerte soporte de integración social y educativa.In this work we reflect on the incidence of audiovisuals in the construction of citizenship and in the reconstruction of the social and educational bond in schools. In it, the concept of literacy is
broadened, moving from the linguistic sphere to that of comprehensive or multiple literacies, where audiovisual language takes on an important value, where filmic grammar becomes a strong support for
social and educational integration.
 
Oralidade e a ampliação de vocabulário na Educação Infantil
Get PDFEste trabalho apresenta dados de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar as estratégias orais utilizadas por uma professora na Educação Infantil visando a ampliação de vocabulário pelas crianças
El Programa de Formación Profesional Básica: posibilidades e imposibilidades para la integración social
Get PDFLa educación pública es uno de los elementos más significativos del imaginario colectivo uruguayo, constituyéndose en una pieza clave del proceso modernizador del Estado y la sociedad uruguaya. Más allá de las particularidades de cada momento histórico, los problemas que hoy aparecen con fuerza denunciando el deterioro del sistema educativo uruguayo, es decir, la repetición, el rezago y el abandono (sobre todo en los sectores pobres), fueron ya una constante en la población infantil durante la “época de oro” de la educación uruguaya (Marrero 2008).
Durante el primer período de gobierno frenteamplista (2005-2010), se ampliaron las propuestas educativas dirigidas, principalmente a promover la continuidad de niños y adolescentes en el sistema educativo.
El estudio que aquí se presenta se centra en un análisis cualitativo del plan de Formación Profesional Básica (FPB) impartido por UTU- CETP; FPBC (Formación Profesional Básica Comunitaria) dirigidos a adolescentes y jóvenes con educación media incompleta, a los efectos de promover su reinserción al sistema educativo. El trabajo realizado, da cuenta del devenir de esta política desde su creación en el año 2007 al presente, pasando de ser una propuesta con una orientación fuertemente focalizada en las situaciones sociales de emergencia social y con ciertos criterios para su ingreso (mínimo de edad 15 años, entre otros), a una propuesta más de ciclo básico para los egresados de Primaria, con un diseño pedagógico que pretende incorporar una mirada integral y territorializada a la intervención. 
Narrativa de pasantía ciudades de Pelotas y Río Grande
Get PDFNarrativa de pasantía en las ciudades de Pelotas y Río Grand
Modelos de planificación de clase en el aula de Educación Musical
Get PDFEn este artículo se presentan las características de cinco modelos de planificación e implementación de clase que fueron identificados y analizados en el estudio de investigación “La planificación en el aula de Educación Musical. Modelos e implementación en la práctica docente de estudiantes de Didáctica III de Profesorado Semipresencial” realizado para la Maestría en Didáctica de la Educación Superior (Universidad CLAEH). Los modelos analizados que fueron identificados en las planificaciones de clase de los estudiantes en el tramo final de la carrera permitieron elaborar una categorización de estos modelos en función de las configuraciones didácticas que en ellos se constata y a partir de un exhaustivo estudio de las planificaciones de clase de los estudiantes. El diseño metodológico fue cualitativo de tipo fenomenológico. Se utilizaron diferentes técnicas e instrumentos de recolección y análisis de datos que incluyeron: observación participante, cuestionario de inicio y fichas de los estudiantes, grupo de enfoque, análisis documental de sus planificaciones, producciones y participación en foros de planificación en el aula virtual del curso. La investigación permitió visualizar modelos que fueron en evolución durante el curso, desde un modelo de planificación fragmentado en sus componentes a un modelo que apuntó a la comprensión y musicalización de los estudiantes. Según los hallazgos encontrados, este último modelo se presenta como principal objeto de estudio del curso de Didáctica. Asimismo, se lo considera como elemento transformador de las prácticas de enseñanza de Educación Musical en Educación Secundaria de los futuros docentes al culminar su formación inicial de Profesorado
Introducción a los arácnidos de Huila
Get PDFBook
Perdomo A., Valenzuela J. & García L. F. (2020). Introducción a los arácnidos deHuila: Orden Schizomida. Bogotá: SurcolombianaLibro
Perdomo A., Valenzuela J. & García L. F. (2020). Introducción a los arácnidos deHuila: Orden Schizomida. Bogotá: Surcolombian
Trayectos vitales de formación...
Get PDFEl giro narrativo y biográfico en investigación permite el pasaje de los grandes relatos a los relatos de la vida cotidiana. Situarse en la escucha de la voz y experiencia de los sujetos-actores sociales, en la cotidianeidad de sus vidas. Es así que en este artículo pondré en diálogo las nociones de trayectorias y trayectos de vida, junto a la presentación de trayectos de formación concretos: un trayecto nómade, otro callejero, otro primero. Busco visibilizar las potencialidades y posibilidades que los trayectos abren, científica y académicamente, para pensar, analizar, problematizar la formación, los sentidos de la educación, las relaciones inter e intra-generacionales, la investigación educativa
La creatividad en el aprendizaje por competencias: revisión de propuestas sobre densidad
Get PDFLas preferencias de aprendizaje de los estudiantes están cambiando, acorde a las múltiples transformaciones en el mundo y las sociedades que lo integran. Esto constituye un desafío para los docentes. En este trabajo se plantean diferentes actividades para abordar el tema densidad en el aula en los cursos de Enseñanza Media. Las mismas se proponen haciendo énfasis en la competencia creatividad para la construcción del aprendizaje en la sociedad del conocimiento.Palabras clave: densidad; balanza Mohr Westphal; picnómetro; densímetro; creatividad
Entrevista a Neus Sanmartí: Enseñar Ciencias
Get PDFNEUS SANMARTÍ: Doctora en Ciencias Químicas en la Universidad de Barcelona, especialista en didáctica de las ciencias. Catedrática de Didáctica de las Ciencias Experimentales y profesora emérita del Departamento de Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Del 2002 al 2008 dirigió el Instituto de Ciencias de la Educación de la UAB. Fue editora de la revista Enseñanza de las Ciencias