Portal de Revistas de la Universidad Juan Agustín Maza
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Editorial
Get PDFBienvenidos al Número Temático II sobre Desarrollo Sostenible de la Revista Investigación, Ciencia y Universidad (ICU)
Microgeodesia, método de intersección en la determinación de los ejes del láser utilizado en AGGO (Observatorio Geodésico Argentino Alemán): Microgeodesy, intersection method in the determination of the laser axes used in AGGO (German Argentine Geodetic Observatory)
Get PDFEn el Observatorio Geodésico Argentino Alemán se utiliza, entre otras, la técnica Satellite Laser Ranging, consistente en medir distancias a satélites. El objetivo de este trabajo es conocer la posición del punto principal del instrumento láser, es decir el punto origen de las distancias que mide ese instrumento. Esto resulta necesario para determinar la posición relativa entre las distintas técnicas geodésicas utilizadas en este observatorio. En las mediciones efectuadas se ha utilizado instrumental de precisión (estación total yteodolito) aplicando el método de intersección.
En este artículo, recurriendo a conceptos de la microgeodesia, se expone la definición convencional de tal punto principal del instrumento (punto invariante), las mediciones realizadas, los cálculos efectuados y la precisión resultante, demostrando que la misma es mejor que la obtenida con el método tradicional de relevamiento radial
Relación entre las competencias de liderazgo en la formación universitaria y el medio socio-productivo de la Educación Física y el Deporte: Relationship between leadership competencies in university education and the socio-productive environment of Physical Education and Sport
Get PDFFrom the effects of academic restructuring promoted by Covid-19, the university as an institution had to contemplate the acquisition of skills and tools to anticipate the future requirements of the evolution of the professional field. The objective is to relate the formation of competencies of leadership competences and the needs of the labor field in the Physical Education and Sports professional (EFyD) in the current socio-productive environment, with a prospective view.
The qualitative methodology used was based on emerging discourses in in-depth interviews, focus groups and selected institutional documentation. The analysis was carried out from the hermeneutic phenomenology of the Social Sciences, through the interpretation of the wefts of meanings, from a complex point of view.
The academic community\u27s perception of the leadership competencies of greater institutional development are those of relationship with other people and learning management; in a third level, strategic thinking. In relation to the needs of the socio-productive environment, the competency aspect is defined in very different ways. The complexity of the social context, the changes in current working conditions and the new knowledge that exceeds the EFyD must be addressed in an interdisciplinary way through the management of constant change. The development of competencies in training and the requirements of the professional field are aligned, highlighting as part of the necessary leadership, the feeling for the profession. Passion for Physical Education and Sport is the key competence to respond to the social and productive environment.A partir de los efectos de reestructuración académica que propulsó la Covid–19, la universidad como institución debió contemplar la adquisición de habilidades y herramientas para anticiparse a los futuros requisitos de la evolución del campo profesional. El objetivo es relacionar la formación de competencias de liderazgo y las necesidades del campo laboral del profesional de la Educación Física y el Deporte (EFyD) en el medio socio-productivo vigente, con una mirada prospectiva.
De metodología cualitativa, se utilizan discursos emergentes en entrevistas en profundidad, grupos focales y documentación institucional seleccionada. El análisis se realiza desde la fenomenología hermenéutica de las Ciencias Sociales, por medio de la interpretación de las tramas de significados, desde una mirada compleja.
La percepción de la comunidad académica sobre las competencias de liderazgo de mayor desarrollo institucional, son las de relación con otras personas y la gestión del aprendizaje; en un tercer plano el pensamiento estratégico. En relación con las necesidades del medio socio-productivo, el aspecto competencial es definido de formas muy diversas. La complejidad del contexto social, los cambios en las condiciones laborales actuales y los nuevos saberes que exceden la EFyD deben ser abordados en formainterdisciplinaria a través de la gestión del cambio constante. El desarrollo de competencias en la formación y los requerimientos del campo profesional, se encuentran alineados, destacando como parte del liderazgo necesario, el sentir la profesión. La pasión por la EFyD se plantea como la competencia clave para dar respuesta al medio social y productivo
La percepción de la comunidad académica sobre el desarrollo competencial de liderazgo en la formación universitaria en una institución de gestión privada en Argentina (2021-22): The perception of the academic community on the development of leadership competencies in university education in a privately managed institution in Argentina (2021-22)
Get PDFThe work analyzes the competency development of leadership in university education. Educational leadership is conceived as necessary to articulate and unite educational institutions.A descriptive study is carried out, based on the advances achieved as a result of research on the phenomenon of leadership and its development in the educational field.Using a mixed methodology, for this publication the analysis is presented from a quantitative methodological approach for assessment from the academic community\u27s assessment of the leadership competencies developed by the institution through a non-discretionary random sampling of 225 people, closed surveysand analysis of institutional documentation of the university.Based on 65 categories of analysis, the variable of educational leadership competencies is observed and measured, from the theoretical categorization, the following competencies are presented: strategic thinking, relationship with people and learning management, with a marked tendency towards the positive perception of the educational community on the institutional development of these competencies. The competence of creation and animation of organizational structures presents a greater dispersion of data, leaving invalue some observable criteria for its development as an institutional challenge.Institutional educational leadership is built from the community and its needs. It is a complex process thatmust be planned and agreed upon from the intention and responsibility for the collective good for the development of educational and social sustainability.El trabajo analiza el desarrollo competencial de liderazgo en la formación universitaria. Se concibe al liderazgo educativo como el necesario para articular y cohesionar las instituciones educativas. Se realiza un estudio de tipo descriptivo, en base a los avances alcanzados como producto de investigaciones sobreel fenómeno del liderazgo y su desarrollo en el ámbito educativo.De metodología mixta, para esta publicación se presenta el análisis desde un enfoque metodológico cuantitativo para la valoración desde la comunidad académica sobre las competencias de liderazgo que la institución desarrolla. Por medio de un muestreo aleatorio no discrecional de 225 personas, se realizaron encuestas cerradas y análisis de documentación institucional de la universidad.A partir de 65 categorías de análisis, se observa y mide la variable de competencias de liderazgo educativo, desde la categorización teórica se presentan las competencias de: pensamiento estratégico, relación con las personas y gestión del aprendizaje, con una marcada tendencia hacia la percepción positiva de la comunidad educativa, sobre el desarrollo institucional de ellas. La competencia de creación y animación de estructuras organizativas, presenta mayor dispersión de los datos, dejando en valor algunos criterios observables para su desarrollo como desafío institucional.El liderazgo educativo institucional se construye a partir de la comunidad y sus necesidades. Es un proceso complejo que debe ser planificado y consensuado desde la intención y responsabilidad sobre el bien colectivo para el desarrollo de la sostenibilidad educativa y social
Exclusión amigable de una colonia de murciélagos de Tadarida brasiliensis y Myotis dinellii en la Reserva de Biósfera Ñacuñán: Friendly exclusion of a colony of Tadarida brasiliensis and Myotis dinellii bats in the Ñacuñán Biosphere Reservepet clinic
Get PDFLos murciélagos son mamíferos del Orden Chiróptera el cual tiene dos subórdenes, macro y microquirópteros. En Argentina se encuentran 5 familias y 69 especies sps. Según trabajos de PCMA (Programa de Conservación de Murciégalos de Argentina) en Mendoza existen los géneros Tadarida, Myotis, Lasyurus, Histiotus, Eptesicus y Eumops con dos especies. Los que viven en Mendoza son básicamente insectívoros. Los murciélagos enfrentan diversos problemas de conservación como son principalmente la pérdida de hábitats, falta de su alimento por el uso excesivo de agro tóxicos lo cual hace disminuir losinsectos de los cuales se alimentan, la construcción de parques eólicos pero también la ignorancia y falta de información de las personas lo cual provoca a veces matanzas indiscriminadas o exclusiones por parte de empresas de saneamiento que no utilizan técnicas adecuadas para esta tarea. Muchas veces los murciélagos son fumigados, envenenados o excluidos de sus escondites en pleno día con la consiguiente mortandad de murciélagos, mal trato animal y pérdidas de poblaciones de estos animales. En Argentina existen organizaciones que promueven la conservación de los murciélagos brindandoinformación, difundiendo la problemática y brindando asesoramiento para exclusiones amigables y también se trabaja en rehabilitación y posterior liberación. Cabe destacar que los murciélagos están protegidos por ley nacional de fauna y convenciones internacionales, entre otras disposiciones, por lo que su matanza está prohibida. Durante la temporada del mes de febrero de 2022, personal del destacamento policial de la Reserva de Biósfera Ñacuñán (Mendoza, Argentina), se contactó con Grupo Okelta por presencia de gran cantidad de murciélagos en dicha dependencia. Luego de relevamientocon personal guardaparque, se calculó la colonia en unos 300 a 400 individuos. Colonia formada en su mayoría por Tadarida brasiliensis contando con un número menor de Myotis dinellii
La diversificación de actividades y la incorporación de la inteligencia artificial en las prácticas evaluativas: Experiencia de innovación en la instancia de evaluación parcial en la cátedra Institución Educativa del Profesorado de Grado en Psicología y Ciclo de Profesorado, Facultad de Psicología, Universidad del Aconcagua, Mendoza, Argentina
Get PDFEn este texto se relata una experiencia de innovación educativa llevada a cabo durante el ciclo lectivo 2024 en la cátedra de Institución Educativa de la carrera Profesorado de grado universitario en Psicología y Ciclo de profesorado para profesionales de la Facultad de Psicología de la Universidad del Aconcagua, Mendoza, Argentina
Objetivos de Desarrollo Sostenible y docencia en la Universidad Nacional de Moreno: Sustainable development goals and teaching at the National University of Moreno
Get PDFTeaching activities undertaken by universities can contribute to the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs). These activities can enhance knowledge and capacity development, providing students and university staff with the skills and attitudes needed to address the complex Sustainable Development challenges articulated in the 2030 Agenda.Addressing the SDGs requires that teaching activities incorporate these concepts into teaching and learningprocesses, and discuss the interactions between the different goals and their targets.The National University of Moreno (UNM) included in its Strategic Guidelines for Scientific Research and Technological Development for the period 2022/2027, the 17 SDGs as an essential framework for the orientation of the university\u27s research and development activities.In order to design strategies that support the implementation of the SDGs, it is necessary to know the current situation.Therefore, this paper presents the results of the diagnosis carried out at UNM as part of the research project«Sustainable Development Goals at the UNM: diagnosis, awareness and prospective», regarding teaching in relation to the SDGs, in order to propose lines of action.Las actividades docentes que realizan las universidades, pueden realizar aportes al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), a partir del desarrollo de conocimiento y capacidad proporcionando a los estudiantes y al personal de la universidad los conocimientos, habilidades yactitudes necesarios para abordar los complejos desafíos del desarrollo sostenible, articulados por la Agenda 2030.Para abordar los ODS se requiere que las actividades docentes incluyan estos conceptos en los procesos de enseñanza aprendizaje y se discutan las interacciones entre los diferentes objetivos y sus metas.La Universidad Nacional de Moreno (UNM) incluyó en sus Lineamientos Estratégicos de Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico para el período 2022/2027, a los 17 ODS como marco básico para la orientación de las actividades de investigación y desarrollo de la universidad.Para diseñar estrategias para apoyar la implementación de ODS, es necesario conocer la situación actual, por ello en el marco del proyecto de investigación «Objetivos de Desarrollo Sostenible en la UNM: diagnóstico, sensibilización y prospectiva», se presentan los resultados de la fase exploratoria, a fin de identificar qué se está haciendo en la UNM en materia de docencia en relación con los ODS y proponer líneas de acción
Desempeño ambiental del biodiesel de soja en Argentina desde el enfoque de nexo Agua-Energía-Alimentos: Environmental performance of soybean biodiesel in Argentina from the Water-Energy-Food Nexus approach
Get PDFThis paper presents the main results of an evaluation of the Water-Energy-Food (WEF) nexus under the life cycle approach for soybean oil biodiesel production in the core zone of Argentina. Two production models were evaluated according to two agricultural technologies: early (ES) and late soybean (LS), both in no-tillage. The study was carried out considering a "cradle to gate" scope, for the functional unit "1 MJ of energy delivered by the biofuel". For the evaluation of impacts, a methodological approach was proposed that considers three nexus efficiency indicators: Return on investment in non-renewable energy; Return on energy investment in water; and Return on energy investment in productive land. The results show that the energy delivered by the biofuel is 2.4 times higher than the energy required to produce it, with LS being the most promising production technology. It is also observed that the LS system is the most efficient in terms of the amount of energy delivered per unit volume of water invested. On the other hand, ES is more efficient than LS when considering the ratio between energy delivered and productive soil invested, since its harvest yield is higher. It is concluded that the proposed methodological approach facilitates the understanding of the effects of biofuel on the three components of the WEF nexus, and that none of the production systems studied is more efficient than the other, when the components are considered simultaneously.Este trabajo expone los principales resultados de una evaluación del nexo Agua-Energía-Alimentos (AEA) bajo el enfoque de ciclo de vida para la producción de biodiesel de aceite de soja en la zona núcleo de Argentina. Se evaluaron dos modelos productivos según dos tecnologías agrícolas: soja de primera (ES) y soja de segunda (LS), ambas en siembra directa. El estudio se realizó considerando un alcance “desde la cuna hasta la puerta”, para la unidad funcional “1 MJ de energía entregada por el biocombustible”. Para la evaluación de impactos se propuso un enfoque metodológico que considera tres indicadores de eficiencia del nexo: Retorno de la inversión en energía no renovable; Retorno energético de la inversión en agua; y Retorno energético de la inversión en suelo productivo. Los resultados señalan que la energía entregada por el biocombustible es 2,4 veces superior a la energía necesaria para producirlo, siendo LS la tecnología de producción más alentadora. Así mismo, se observa que el sistema LS es el más eficiente en cuanto a la cantidad de energía entregada por unidad de volumen de agua invertida. Por el contrario, ES es más eficiente que LS cuando se considera la relación entre energía entregada y suelo productivo invertido, dado que su rendimiento de cosecha es mayor. Se concluye que el enfoque metodológico propuesto facilita la comprensión de los efectos del biocombustible en los tres componentes del nexo AEA, y que ninguno de los sistemas productivos estudiados es más eficiente que el otro, cuando se consideran los componentes simultáneamente
Evaluación de la eficiencia de una descascarrilladora de granos de cacao: Evaluation of the efficiency of a cocoa bean sheller
Get PDFColombian cocoa has been positioning itself worldwide, with the department of Santander being the most famous nationally, with a production of up to 23,000 tons per year, 42% of which is grouped into some 17,000 cocoa families in 40 municipalities, according to figures from the National Federation of Cocoa Growers (Fedecacao).
The process begins with the extraction of the seeds from the fruit, the fermentation and later the drying stage of the grains, up to a moisture percentage of less than 7%, continuing with the roasting and husking, where the husk is separated from the beans. cocoa nibs.
The research focuses on the implementation of a cocoa husk, using a methodology with three stages, the first focused on the bibliographic review of the uses of the husk separated from the grain, since it represents a significant percentage of residues in the process; the second focuses on the modeling of the equipment using SolidWorks software and simulation of the behavior of the particles; and the third focuses on the operation of the equipment to define its productive capacity.
Among the results obtained is the bibliometric analysis that allows identifying new lines of research for the use of husk, as well as the study of particles that facilitates the design of product separator equipment based on the density differential. The final product is a functional shelling machine with a productive capacity of 0.07 kg/min.El cacao colombiano viene posicionándose a nivel mundial, siendo el departamento de Santander, el más afamado a nivel nacional, con una producción de hasta 23 mil toneladas al año, siendo el 42%, agrupadas en unas 17 mil familias cacaoteras en 40 Municipios, según cifras de la Federación Nacional de Cacaoteros (Fedecacao).
El proceso comienza con la extracción de las semillas del fruto, la fermentación y posteriormente pasar a la etapa de secado de los granos, hasta un porcentaje de humedad inferior al 7%, continuando con el tostado y descascarillado, donde se separa la cascarilla de los nibs de cacao.
La investigación se centra en la implementación de un descascarillador de cacao, empleando una metodología con tres etapas, la primera enfocada en la revisión bibliográfica de los usos de la cascarilla separada del grano pues esta representa un porcentaje significativo de residuos en el proceso; el segundo se enfoca en el modelado del equipo mediante software SolidWorks y simulación del comportamiento de las partículas; y el tercero se centra en la operación del equipo para definir su capacidad productiva.
Entre los resultados obtenidos se encuentra el análisis bibliométrico que permite identificar nuevas líneas de investigación para el uso de la cascarilla, como también el estudio de partículas que facilita el diseño de equipos separadores de producto basado en el diferencial de densidades. El producto final es una máquina descascarilladora y funcional con una capacidad productiva de 0.07 kg/min
