Institutional Repository Universidad San Sebastián
Not a member yet
9206 research outputs found
Sort by
Formación de expectativas docentes: rendimiento previo del estudiante y características del profesor como factores explicativos.
No full textSi bien se ha confirmado el efecto de las expectativas docentes en el rendimiento académico de los estudiantes, son escasos los estudios centrados en constatar qué variables afectan a la formación de dichas expectativas, en especial aquellos que consideran el rendimiento previo del estudiante y la experiencia laboral del profesor como factores explicativos. El objetivo de esta investigación fue examinar el efecto de ambos elementos en la formación de la expectativa del docente. La muestra consistió en 21 profesores de 11 colegios, con experiencia baja, media y alta. A ellos se sumaron 363 alumnos de primer año básico (6-7 años), cuyo rendimiento académico se midió al inicio del año escolar. Las expectativas docentes se midieron a mediados del año escolar. Un análisis ANOVA de efectos mixtos permitió evaluar si la expectativa docente varía en función del rendimiento previo y de la experiencia docente. Los resultados indicaron que existe un efecto significativo tanto del rendimiento previo como de la experiencia docente en la formación de las expectativas. Sin embargo, el efecto de la experiencia varía de acuerdo con las distintas dimensiones de las expectativas
Relación entre fluidez y comprensión lectora en estudiantes de 3° y 4° básico en Valdivia 2024
No full textFonoaudiología, Licenciado en FonoaudiologíaLa presente investigación analizó la relación entre la fluidez lectora y la comprensión lectora en estudiantes de tercero y cuarto básico en establecimientos públicos de Valdivia durante el año 2024. Se empleó la Prueba de Dominio Lector de la Fundación Arauco 2024 para medir la fluidez lectora, dividida en calidad, velocidad y expresión, la cual este último fue medido por la Pauta de Observación de Expresión Lectora MINEDUC y el LECTUM 2 para evaluar la comprensión lectora. La muestra estuvo compuesta por 194 estudiantes, distribuidos equitativamente de 97 estudiantes entre ambos niveles. Los resultados evidencian correlaciones débiles entre fluidez (dividida en calidad, velocidad y expresión) y la comprensión lectora, destacándose que en tercer básico la calidad lectora tiene una relación positiva moderada con la comprensión, mientras que la velocidad y la expresión lectora presentan relaciones negativas significativas. En cuarto básico, las correlaciones son aún más débiles, sugiriendo que factores externos, como el análisis crítico y la inferencia, adquieren mayor relevancia en este nivel. Estos hallazgos contribuyen al entendimiento del desarrollo lector y subrayan la necesidad de estrategias de diseño pedagógicas que aborden tanto la fluidez como la comprensión de manera integrada.The present research analyzed the relationship between reading fluency and reading comprehension in third and fourth grade students in public establishments in Valdivia during the year 2024. The Reading Proficiency Test of the Arauco Foundation 2024 was used to measure reading fluency, divided in quality, speed and expression, which the latter was measured by the MINEDUC Reading Expression Observation Guideline and the LECTUM 2 to evaluate reading comprehension. The sample was made up of 194 students, equally distributed of 97 students between both levels. The results show weak correlations between fluency (divided into quality, speed and expression) and reading comprehension, highlighting that in third grade, reading quality has a moderate positive relationship with comprehension, while reading speed and expression present significant negative relationship. In fourth grade, the correlations are even weaker, suggesting that external factors, such as critical analysis and inference, become more relevant at this level. These findings contribute to the understanding of reading development and underscore the need for pedagogical design strategies that address both fluency and comprehension in an integrated manner
Estudio de prefactibilidad técnica y económica para la producción y comercialización de biodiesel generado a partir de aceite vegetal usado en la séptima región de Chile
No full textEl presente estudio de prefactibilidad tiene por objetivo, determinar la viabilidad técnica y económica para la producción y comercialización de biodiesel de segunda generación. Este biocombustible tiene una gran demanda, dentro de todo lo que opere con un motor Diesel, puesto que es un combustible sustituto al combustible fósil con un impacto ecológico menor, debido a su reducción de material particulado depositado en el medio ambiente.
A lo largo de este estudio, se ha encontrado presencia de mercado competitivo en la recopilación de materias primas (aceite vegetal usado) a nivel nacional y mundial (biodiesel de segunda generación). Si bien en Chile, no ha sido sostenible la producción industrial como para abarcar el mercado nacional, se ha encontrado información fiable que aporta una nueva oportunidad, posibilitando una producción sustentable para algunas áreas del mercado.
En cuanto a la producción de biodiesel de segunda generación, se han encontrado datos de evolución y desarrollo sobre procedimientos, tecnología y métodos. Oportunidades que pueden aprovecharse para una potencial producción.
El desarrollo de esta propuesta se enfoca en un proceso conocido como transesterificación, el cual permite transformar aceite vegetal usado en biodiesel de segunda generación por medio de la aplicación de un alcohol y un catalizador, logrando así un combustible sustituto del petróleo.
Para lograr lo propuesto, se realizará un estudio de mercado compuesto de herramientas cualitativas y cuantitativas. Luego, un estudio técnico para determinar las capacidades y tecnologías necesarias del proyecto. Y, finalmente, un estudio financiero para identificar la viabilidad del proyecto desde un punto de vista económico
Casimir effect of a rough membrane in an aether-like Lorentz-violating scenario
Get PDFPublisher Copyright: © 2024 World Scientific Publishing Company.In this paper, we explore the Casimir effect of a rough membrane within the framework of theories that break Lorentz symmetry. We consider two constant aether vectors: one time-like and other space-like, simultaneously. We employ an appropriate change of coordinates such that the membrane assumes a completely flat border and the remaining terms associated with the roughness are considered as part of the potential. Quantum fluctuations are induced by a scalar quantum field subject to Dirichlet boundary conditions. The spectrum is obtained through perturbation theory and regularized using the ζ-function method. We provide an explicit example of a membrane with periodic boundaries. The presence of aether vectors has a significant impact on the dominant term of the Casimir effect, while roughness only affects the secondary terms. Additionally, we examine the finite-temperature case
Impacto del enriquecimiento ambiental sobre el comportamiento de aves rapaces falconiformes y strigiformes en rehabilitación : Revisión bibliográfica
No full textPrueba de Comprensión Lectora para Universitarios de Nuevo Ingreso: Análisis de las Estrategias Cognitivas y Metacognitivas y su Utilidad como Variables Predictoras del Rendimiento Académico
No full text¿Cómo afectan los climas laborales a los profesionales de Enfermería?
No full textEnfermería, Licenciado en Enfermerí
4’–phenyl -2, 2’: 6’, 2’’-terpyridine Derivatives as Metal Chemosensors. Chelation and Fluorescence Capabilities Towards Zn(II), Cd(II), and Hg(II) From Experiment and Theory.
No full textRol del docente en la mediación de las emociones como elemento central de una educación integral
Get PDFPedagogía en Educación Diferencial Advance, Licenciado en EducaciónEsta es una investigación cuyo objetivo es analizar las estrategias de desarrollo emocional que los docentes aplican a los/as estudiantes del segundo ciclo de cuatro colegios ubicados en la Región Metropolitana y en la VI Región, en el año 2023; para conocer la percepción que ellos tienen sobre la educación de las emociones y poder determinar las actitudes y capacidades de los docentes frente a la innovación educativa desde la perspectiva de la comprensión de las emociones en los estudiantes y docentes. Para dar respuesta a este objetivo, se requirió llevar a cabo una muestra de tipo no probabilística de docentes con experiencia laboral en segundo ciclo de enseñanza básica. En relación con la selección de los docentes esta fue con la finalidad de indagar las estrategias que son utilizadas y así dar respuesta a los objetivos planteados. Esta se centra en un paradigma de carácter interpretativo con un enfoque y método cualitativo, cuenta con un diseño ex post facto (no experimental), transversal y el alcance es descriptivo. La población en la cual se aplicó la entrevista, son docentes, incorporando una muestra no probabilística e intencionada. Referente a las técnicas e instrumentos se aplicó una entrevista semi estructurada individual a cinco docentes de segundo ciclo de enseñanza general básica. Los principales hallazgos dentro de la investigación abarcan un sin número de autores que, como Bisquerra, Goleman, entre otros que nos hablan de un paradigma interpretativo, que trata de investigar y orientar a analizar las estrategias de desarrollo emocional, que los docentes aplican a los/as estudiantes de segundo ciclo escolar y cómo estás son aplicadas durante sus jornadas escolares. Debido a lo mencionado anteriormente que es necesario ser atingente y abordar desde una perspectiva unificadora dentro de las aulas, incluyendo aspectos emocionales durante todo el desarrollo pedagógico de los estudiantes.The objective of this research is to analyze the emotional development strategies that teachers apply to students in the second cycle of four schools located in the Metropolitan Region and in the VI Region, in the year 2023; to know the perception that they have about the education of emotions and to be able to determine the attitudes and capacities of teachers in the face of educational innovation from the perspective of the understanding of emotions in students and teachers. In order to meet this objective, it was necessary to carry out a non-probabilistic sample of teachers with work experience in the second cycle of basic education. In relation to the selection of the teachers, this was with the purpose of investigating the strategies that are used and thus respond to the objectives set out. This is centered on an interpretative paradigm with a qualitative approach and method, with an ex post facto design (non-experimental), cross-sectional and descriptive in scope. The population to which the interview was applied are teachers, incorporating a non-probabilistic and intentional sample. Regarding the techniques and instruments, a semi-structured individual interview was applied to five teachers of second cycle of basic general education. The main findings within the research include a number of authors, such as Bisquerra, Goleman, among others, who speak of an interpretative paradigm, which tries to investigate and guide the analysis of the emotional development strategies that teachers apply to students in the second cycle of school and how they are applied during their school days. Due to the aforementioned, it is necessary to be attentive and approach from a unifying perspective within the classroom, including emotional aspects throughout the pedagogical development of students
A comprehensive review of titanium dioxide nanoparticles in cementitious composites
No full textPublisher Copyright: © 2024Nanomaterials are incorporated to improve the characteristics of conventional concrete materials. Among them, Titanium dioxide (TiO2) nanoparticles exhibit sustainable concrete features such as optimization of materials, improvement of structures, recycling, and innovative waste management in materials and processes. This paper thoroughly elaborates on the effect of TiO2 nanoparticles on the composites of cement which in turn modifies the physical, mechanical, and ability to resist any chemical action, climate change, and abrasion; Furthermore, this study emphasizes the small fragment size, increased surface area and photocatalytic properties of cementitious composites. The key parameters for choosing TiO2 nanoparticles encompass their strength, antimicrobial characteristics, and stability against external environmental factors, covering a wide range of compatibility issues and exploring the fundamental characteristics of the material imbibing in cement. The present review includes the basic features of TiO2 nanoparticles, their utilization in cement, the fabrication processes, and influential factors on the workability of concrete. The review also comprises the workability of fresh concrete, mechanical qualities related to compressive, flexural, and tensile strength, and durability variables such as electrical resistivity, permeability, carbonation resistance, freeze-thaw cycles, and sulfate attack resistance. The report further investigates the ideal dosage of TiO2 nanoparticles and compares it to other nanomaterials utilized in cementitious compositions. More importantly, it emphasizes nano-titanium dioxide's ability to deal with pollutants in urban areas, notably nitrogen oxides (NOx), via its photocatalytic characteristics. The study explains how nano-TiO2 affects the microstructure of cement-based materials, resulting in improved durability, performance, and mechanical characteristics. Finally, this study outlines present problems and recommends future research using nano-TiO2 in cement-based materials