Repositorio institucional de la Universidad de Las Tunas
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Estrategia de Desarrollo Cultural para el Consejo Popular 3 Pedro D?az Coello de la Ciudad de Holguin
No full textLa consecuci?n del desarrollo desde y para la comunidad es un reto que se han planteado con urgencia las sociedades actuales. En consecuencia con lo anterior la comunidad ha pasado a ser inter?s de los cientistas sociales que han abordado los estudios de comunidades desde diversos ?ngulos y fines.
El presente trabajo, que se titula ?Estrategia de Desarrollo Cultural para el Consejo Popular 3 "Pedro D?az Coello" de la Ciudad de Holgu?n?, es el resultado de la realizaci?n de un estudio desde un enfoque culturol?gico que aplicando una s?ntesis multimetodol?gica realizada a partir del paradigma dial?ctico materialista, abord? el problema cient?fico revelado que expresa que esta comunidad carece de la integraci?n efectiva de sus agentes socioculturales lo que afecta la participaci?n mayoritaria de sus habitantes en su desarrollo cultural y muestra signos que entorpecen la participaci?n mayoritaria de sus habitantes a favor de su desarrollo cultural.
Al finalizar el proceso de investigaci?n el presente trabajo investigativo arroja como resultado contar con una caracterizaci?n integral de la comunidad, que se recoge en el informe final del Diagn?stico Cultural, define y describe sus Agentes Socioculturales de Cambio, lo que ofrece la oportunidad a otros investigadores y a representantes de los ?rganos de gobierno, de las instituciones administrativas, productivas y de servicio, fundamento para la toma de decisiones que su respectivas labores exigen.
El resultado de mayor significaci?n de la presente investigaci?n es dotar al Consejo Popular 3 "Pedro D?az Coello" de una estrategia de desarrollo cultural que, sobre la b?squeda consciente y el ejercicio de la participaci?n y la coordinaci?n, garanticen el accionar coherente de todos los agentes socioculturales de esta comunidad a favor de su desarrollo cultural
La promocion cultural en las instituciones culturales provinciales. Su influencia en el desarrollo cultural de Las Tunas.
No full text?La promoci?n cultural en las instituciones culturales provinciales. Su influencia en el desarrollo cultural de Las Tunas?, es el t?tulo de la tesis que persigue como objetivo general elaborar recomendaciones metodol?gicas para el desarrollo de la promoci?n en las instituciones provinciales de cultura.
Metodol?gicamente la tesis presenta un enfoque dial?ctico materialista, dadas las posibilidades que ofrece en la interpretaci?n de los fen?menos manifestados en los procesos culturales lo cual se complementa con el enfoque culturol?gico. Se acoge al paradigma interpretativo y a la complementariedad metodol?gica. Fueron utilizados los m?todos: hist?rico-l?gico, el an?lisis y la s?ntesis, la inducci?n y la deducci?n, la observaci?n participante y el fenomenol?gico. Entre las t?cnicas empleadas se destacan la revisi?n bibliogr?fica, entrevista en profundidad, entrevista enfocada, an?lisis de contenido, encuestas y como t?cnica proyectiva el taller de reflexi?n.
La promoci?n cultural entendida como un sistema de interrelaciones, eslab?n intermedio entre la obra art?stica y el p?blico ejerce su influencia en la realizaci?n del trabajo cultural, toda vez que ella abre las puertas a la creaci?n y a la realizaci?n de la obra que es posible cuando es percibida.
La tesis se estructura en: introducci?n, dos cap?tulos, conclusiones, recomendaciones y anexos. Los cap?tulos conforman una unidad y obedecen a la l?gica de presentaci?n y a su basamento conceptual. El cap?tulo I, comprende el an?lisis cr?tico en torno a la promoci?n y desarrollo cultural que permiti? el establecimiento del posicionamiento cient?fico. En el segundo cap?tulo se destacan las caracter?sticas de la promoci?n en instituciones culturales de Las Tunas.
El resultado m?s significativo de la presente investigaci?n es el estudio sobre la promoci?n cultural, su caracterizaci?n en las instituciones provinciales de cultura, las limitantes que la identifican, as? como la realizaci?n y elaboraci?n de
La Promoci?n cultural en las instituciones provinciales.
Su influencia en el desarrollo cultural de Las Tunas
Lic. Eul?cer T?llez Fern?ndez 7
recomendaciones metodol?gicas para una mejor promoci?n con el objetivo de elevar los niveles en el trabajo cultural y su influencia en el desarrollo cultural.recomendaciones metodol?gicas para una mejor promoci?n con el objetivo de elevar los niveles en el trabajo cultural y su influencia en el desarrollo cultural
Rafael A. Ferrero Lores: Baluarte de la cultura en Las Tunas
No full textEn esta investigaci?n se realiz? una valoraci?n de los elementos que distinguen la labor cultural de Rafael Ferrero Lores y su influencia en Las Tunas, a trav?s de la significaci?n de su quehacer cultural, para convertirse en un promotor cultural de la comunidad. Con la pretensi?n adem?s, que sirva para lograr el conocimiento y reconocimiento de una personalidad de la cultura, que desde las Artes Pl?sticas y en especial de la Escultura contribuy? al desarrollo de la Cultura en Las Tunas.
Como ciencias se apoy? en la Antropolog?a cultural y la Sociolog?a de la cultura, adopt?ndose un enfoque Dial?ctico- Materialista y Culturol?gico, el paradigma en cuesti?n fue el Hermen?utico conocido adem?s como interpretativo. En la investigaci?n se hizo uso de la Historia de Vida como m?todo cualitativo de gran utilidad para un acercamiento m?s eficaz a la vida y obra de Rafael Ferrero Lores, apoyados adem?s en los m?todos generales como el L?gico- Hist?rico, An?lisis y S?ntesis, Inducci?n- Deducci?n.
A trav?s de la investigaci?n se realiz? un acercamiento a la vida y la obra de Rafael Ferrero Lores desde su nacimiento, la influencia recibida para su formaci?n art?stica, su participaci?n en la Campa?a de Alfabetizaci?n, la creaci?n del Grupo Pl?stico de Holgu?n, la tarea de ense?ar, de pintar, de moldear una figura, de buscar soluciones, de sus inicios en la propaganda gr?fica, la tarea de constituir el grupo de propaganda del partido, de formar la escuela de capacitaci?n para desarrollar esta tarea en los municipios, de participar en el movimiento de la mural?stica, de fundar el movimiento escult?rico, y convertirse en arquitecto-constructor, en el dise?o y ejecuci?n del Museo Taller de Esculturas, de ser significativa su labor en la denominaci?n de Las Tunas como la ?Capital de las Escultura cubana? y desarrollar una labor encomiable como promotor en defensa de la cultura, facilitando, a trav?s de las pe?as culturales que se hac?an en la Galer?a Taller, no s?lo el desarroll? las artes pl?sticas, sino las m?s variadas representaciones del arte, que expon?an sus obras
La colonizacion cultural estadounidense y canadiense en la franja central de Las Tunas de 1902 a 1935
No full textEn la coyuntura del presente, en la que el ejercicio de la investigaci?n hist?rica y la
interacci?n de dis?miles ciencias particulares se resuelven en un complejo
entramado de tendencias historiogr?ficas de diversa ?ndole, urge abordar el tema
de la presencia estadounidense y canadiense en un ?rea concreta del territorio
nacional, cuya manifestaci?n forma parte de la universalidad y la dial?ctica de un
proceso hist?rico cultural complejo que orienta desde una perspectiva te?rica y
factual este hecho, en el que se analiza con una visi?n amplia y cr?tica su evoluci?n
y desarrollo. Se construye e integra de modo cient?fico la historia a partir de los
presupuestos te?ricos y metodol?gicos actualizados de la filosof?a, la sociolog?a, la
historiograf?a y la antropolog?a social y cultural.
En aras de contribuir a la ampliaci?n y profundizaci?n del conocimiento sobre la
colonizaci?n angloparlante de inmigrantes estadounidenses y canadienses en el
contexto cubano en su dimensi?n territorial y cultural, la presente investigaci?n
ofrece una sistematizaci?n te?rico-conceptual para el estudio de este hecho
hist?rico, ocurrido en la franja central de Las Tunas de 1902 a 1935; se determinan
y valoran las caracter?sticas y tendencias del mismo como referente hist?rico a las
investigaciones que en este campo se realizan. Se parte de un ejercicio
epistemol?gico cr?tico de la racionalidad y consistencia de las diferentes
concepciones te?ricas que sobre el tema en cuesti?n se debaten en el contexto
nacional y universal, enfocados desde una perspectiva antropol?gica con enfoque
de historia social, conform?ndose, a partir de estos supuestos, un cuerpo te?rico
homog?neo desde el cual se construye el proceso de evoluci?n, desarrollo y
decadencia del patrimonio material y espiritual de las comunidades objetos de
estudio, para la comprensi?n actual de la identidad cultural en la regi?n y la
localidad
Proyecto para el desarrollo cultural de la comunidad ?La Deseada? en el municipio Jes?s Men?ndez
No full textLa investigaci?n desarroll? en la comunidad ?La Deseada? en el municipio Jes?s Men?ndez con el objetivo de fortalecer el desarrollo cultural de la comunidad y una mayor comprensi?n de la importancia del desarrollo cultural, as? como la elaboraci?n de un proyecto para darle tratamiento a las problem?ticas culturales que afectan a la comunida
Estrategia din?mico-participativa para potenciar la cortes?a verbal en j?venes de la comunidad los pirulises del municipio Manat?
No full textLa tesis radica en la potenciaci?n de elementos de car?cter ling??stico que constituyen expresi?n de la cortes?a verbal en hablantes de 19 a 25 a?os, lo que permite ajustar su discurso cort?s al contexto sociocultural comunitario, seleccionar de manera adecuada los recursos ling??sticos para la interacci?n verbal, mostrar respeto hacia la imagen social del otro y modelar la conducta verbal de estos j?venes con fin en su desarrollo cultura
El pentecostalismo y su influencia en la cultura en Las Tunas en el per?odo de 1994 a 2015
No full textLa presente investigaci?n surge a partir de un acercamiento previo al panorama protestante de Las Tunas que posibilit? determinar que se hab?a producido una recomposici?n del campo religioso local, con un alto porcentaje de denominaciones pentecostales las que impactaban el sentido identitario y el reacomodo de la din?mica social existent
TESIS EN OPCI?N AL GRADO CIENT?FICO DE DOCTOR EN CIENCIAS PEDAG?GICAS
No full textLa investigaci?n responde al problema relacionado con las insuficiencias en el desarrollo de la educaci?n hist?rica de los adolescentes desde el proceso de ense?anza aprendizaje de la Historia, tiene como objetivo ofrecer una concepci?n did?ctica de las fuentes orales en el proceso antes referido y una
metodolog?a sustentada en dicha concepci?n. Sus resultados m?s relevantes lo constituyen: la determinaci?n de las tendencias predominantes en el tratamiento de las fuentes orales en el proceso de ense?anza aprendizaje de la Historia, en la Educaci?n Secundaria B?sica a partir de su caracterizaci?n desde 1959; la concepci?n did?ctica de las fuentes orales, estructurada de acuerdo con las relaciones
entre los subsistemas: contenido hist?rico en sistematizaci?n, recursos orales y protagonistas del proceso, adem?s de las actividades ?ulicas y no ?ulicas desde el m?todo trabajo por proyectos, como parte de una metodolog?a que puede ser aplicada por los docentes. Finalmente, se describe la experiencia en un grupo
de noveno grado de la escuela Secundaria B?sica Wenceslao Rivero P?rez, en Las Tunas y la reflexi?n cr?tica, a partir de la interpretaci?n de los datos que aportaron los m?todos y t?cnicas empleadas, que contribuyeron a la educaci?n hist?rica de los adolescentes
