Repositorio institucional de la Universidad de Las Tunas
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PROYECTO DE ESCALA ESTAD?STICA EN TESIS: EJERCICIOS PARA FAVORECER LA COMPRENSION EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD OBRERA Y CAMPESINA
No full textProyecto de escala estad?stica presentada por Luis Alberto Rodr?guez N??ez como evaluaci?n del curso de Estad?stica aplicada a la investigaci?n educaciona
APRENDIENDO OPENOFFICE: UNA ALTERNATIVA PARA DESARROLLAR LA CULTURA INFORM?TICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD
No full textEl presente trabajo tiene como objetivo elaborar un Sitio Web como herramienta did?ctica basado en la aplicaci?n Dreamweaver para favorecer el aprendizaje del paquete OpenOffice en los estudiantes de la universidad, con el cual se realiz? un estudio del comportamiento del aprendizaje en los estudiantes sobre esta Suite Ofim?tica. Los resultados demostraron un incremento del aprendizaje del paquete OpenOffice en los estudiantes, en cuanto al desarrollo de habilidades, la formaci?n de conceptos relacionados con esta Suite, por lo que se puede afirmar que la soluci?n del problema que gener? el proceso investigativo, satisface las expectativas del investigador y enriquece de alguna manera la inform?tica como ciencia
Alternative to Train Math Teachers for Collaboration in English Speaking Countries
No full textDiploma Paper for Bachelor?s Degree in Education Specializing in Foreign Languages. Las Tunas. Author: Michel Enrique Gamboa Graus. Tutor: Islaura Tejeda Arencibia.Teacher Training and Teacher Development for specific purposes is a priority in Foreign Language Pedagogy. Cuban Mathematics teachers have provided methodological counseling in English language, or assumed the teaching-learning of Mathematics in heterogeneous institutions of Africa and the Caribbean. These teachers should be able of adequately manage such internationalist and collaboration missions. However, there are limitations related to their pedagogical training to cope with the syllabus according to dissimilar contexts, because training programs have been focused on English language as the only subject of knowledge. This paper aims to introduce an alternative to train Cuban Mathematics teachers for potential collaboration in English-speaking countries, based on typical activities related to the characteristics of the countries and the objectives of the kind of schools. In this regard, several shortcomings were highlighted and the contextualization was undertaken, based on the articulation of interactions according to the contextual reality. The essence of the proposed solution consisted in using several curriculum organizers for planning the teaching-learning process, with an integral pedagogical diagnostic as background, making use of the experiences of teachers who have been collaborating in English-speaking countries. In order to access the sources for data collection it was applied the experimental method, with a pre-experimental design because no control groups were available. The samples were Mathematics and Physics teachers trained at the University of Las Tunas, through postgraduate courses, to teach Mathematics in English language. It was verified that the quality of their performance as Math teachers was enhanced, for potential collaboration in such countries
Indicaciones pr?cticas para la elaboraci?n del marcos te?ricos en Did?ctica de la Matem?tica
No full textPresentaci?n del Dr. C. Michel Enrique Gamboa Graus en Doctorado en Ciencias Pedag?gicas. Centro de Estudios para la Calidad Educativa y la Investigaci?n Cient?fica. Iguala, M?xico
PREMIO CITMA: REGLA DE GAMBOA Y SOFTWARE DID?CTICO DIVENPO PARA LA DIVISI?N ENTERA DE POLINOMIOS
No full textPremio del Ministerio de Ciencia, Tecnolog?a y Medio Ambiente al resultado de la investigaci?n cient?ficaEl presente resultado beneficia al perfeccionamiento de la Educaci?n Preuniversitaria y la Educaci?n Superior. Su actualidad est? relacionada con la necesidad de la b?squeda de diversidad y actualizaci?n did?ctica para ense?ar los diferentes temas matem?ticos y de ciencias b?sicas. El software que se presenta es de inter?s para contribuir a un mejor aprendizaje de la divisi?n de polinomios. El mismo fue elaborado como parte de la introducci?n y generalizaci?n de la regla de Gamboa. Esta constituye una generalizaci?n con respecto a las reglas de Ruffini y Horner, pues se puede utilizar para dividir un polinomio por cualquier otro de grado menor o igual. El procedimiento que se emplea adem?s es m?s sencillo que el algoritmo general de divisi?n de polinomios y otros m?todos usualmente ense?ados como el de los coeficientes indeterminados. Esta alternativa did?ctica de la divisi?n de polinomios basada en la regla de Gamboa se aplic? en varias instituciones de Las Tunas. Entre los principales beneficios se cuenta el procedimiento que se emplea para la divisi?n de polinomios y un software con perspectiva did?ctica, elaborados para incrementar las tecnolog?as y metodolog?as que permitan ayudar a profesores y estudiantes a enfrentar exitosamente esta tem?tica a partir de esta novedosa regla, y hacerlo adem?s desde las cualidades y potencialidades de la ense?anza virtual. El software est? programado en la plataforma Web, lo que hace posible explotar las caracter?sticas de la red, la cual permite expandir la informaci?n y ser consultada. De esta manera se est? en condiciones de situarlo en un portal, sitio o p?gina Web para que profesores y estudiantes tengan acceso a ?l y puedan utilizarlo con regularidad, tanto en el trabajo durante la clase como en su estudio fuera de ella. Esto perfecciona la mediaci?n did?ctica del proceso de ense?anza-aprendizaje y dota a los estudiantes de nuevas herramientas en el enfrentamiento a este t?pico. Al mismo tiempo, el hecho de contar con Divenpo ofrece la posibilidad de calcular la divisi?n entera de cualesquiera dos polinomios. Tambi?n se puede emplear como recurso did?ctico en funci?n de asimilar el procedimiento para hacerlo, y adem?s se puede acceder a una buena cantidad de ejemplos y ejercicios con ?l para llevarlos al proceso de ense?anza-aprendizaje de esta tem?tica
PROYECTO DE ESCALA ESTAD?STICA EN TESIS: Plataforma virtual para contribuir al uso del Software Libre en los estudiantes de la Educaci?n Preuniversitaria.
No full textProyecto de escala estad?stica presentada por Ing. Guillermo Machado Mart?nez como evaluaci?n del curso de Estad?stica aplicada a la investigaci?n educaciona
