Repositorio institucional de la Universidad de Las Tunas
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Programa del curso de posdoctorado: LA TUTORIA DOCTORAL COMO PROCESO DE INVESTIGACI?N Y FORMACI?N
No full textSe trata la tutor?a en la formaci?n doctoral como un proceso de direcci?n cient?fico-pedag?gico, en el que se forma como investigador a un profesional universitario, a la par que se resuelve un problema de investigaci?n cient?fico-social. se aborda este proceso con un enfoque te?rico-pr?ctico se analizan las diferentes tareas que realizan tutor y tutorado a lo largo de la formaci?n doctoral, en una relaci?n de compromiso mutuo, desde la identificaci?n y solicitud del tema, la inscripci?n en el programa de formaci?n doctoral, la planificaci?n control y acompa?amiento del aspirante hasta la defensa de la tesis y el ulterior desarrollo del doctor reci?n defendido como pedagogo e investigador.Se trata la tutor?a en la formaci?n doctoral como un proceso de direcci?n cient?fico-pedag?gico, en el que se forma como investigador a un profesional universitario, a la par que se resuelve un problema de investigaci?n cient?fico-social. se aborda este proceso con un enfoque te?rico-pr?ctico se analizan las diferentes tareas que realizan tutor y tutorado a lo largo de la formaci?n doctoral, en una relaci?n de compromiso mutuo, desde la identificaci?n y solicitud del tema, la inscripci?n en el programa de formaci?n doctoral, la planificaci?n control y acompa?amiento del aspirante hasta la defensa de la tesis y el ulterior desarrollo del doctor reci?n defendido como pedagogo e investigador.Centro de Estudioa Pedag?gicos universidad de Las tuna
Estrategia Did?ctica para Favorecer el proceso Ense?anza - Aprendizaje de la Asignatura de Historia I de los Estudiantes de primer grado grupo 101 de la Escuela Preparatoria n?mero 19 de la Universidad Aut?noma de Guerrero
No full textTarea entregada por Xochitl Gallardo Torreblanca en Seminarios de investigaci?
Estad?stica aplicada a la investigaci?n
No full textPresentaci?n de Dr. C. Michel Enrique Gamboa Graus para Maestr?a en Direcci?n Educacional. Universidad de Las Tunas, Cub
Estad?stica
No full textPrograma del curso impartido por Dr. C. Michel Enrique Gamboa Graus en Maestr?a en Administraci?n de Negocios. Universidad de Las Tunas. Cuba
Programa del curso Estad?stica Aplicada a la Investigaci?n Educacional
No full textPrograma del curso impartido por el Dr. C. Michel Enrique Gamboa Graus, en Maestr?a en Educaci?n. Universidad de Las Tunas. Cuba
Estad?sticas
No full textPrograma del curso impartido por Dr. C. Michel Enrique Gamboa Graus en Maestr?a en Administraci?n de Negocios. Universidad de Las Tunas. Cuba
CARACTERIZACI?N DE LA COMPETENCIA DE DIRECCI?N EN EDUCACI?N PARA EL EJERCICIO PEDAG?GICO EN EL ESCENARIO EDUCATIVO TUNERO
No full textPresentaci?n del Dr. C. Michel Enrique Gamboa Graus a funcionarios de la Direcci?n Provincial de Educaci?n en Las Tunas. Cuba
FORMACI?N DE LA CULTURA INFORM?TICA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
No full textEn esta investigaci?n se enuncia la necesidad de elaborar una estrategia pedag?gica para la formaci?n de la cultura inform?tica desde el empleo eficiente de la tecnolog?a inform?tica. Se expresa la fundamentaci?n de esta para contribuir a la adquisici?n de dicha cultura en la formaci?n inicial del profesor de inform?tica, manifestado en la forma de interiorizar el contenido de la inform?tica y su incidencia en la formaci?n cultural para lograr en estos conocimientos, h?bitos, habilidades y valores, que se correspondan con la sociedad informatizada
Escala para medir la educaci?n inclusiva de la familia
No full textTrabajo presentado en el V Simposio Internacional de Educaci?n y Pedagog?a. Universidad de Ciencias Pedag?gicas, Habana, Cuba. Publicado en En libro: Educaci?n y Pedagog?a Cuba 2018. Parte II. P?g. 6-15. (ISBN: 978-1-945570-74-2). En https://redipe.org/editorial/libros-cuba/La intenci?n de este trabajo estuvo dirigida a valorar la utilidad de la Estad?stica para la investigaci?n educativa, as? como proponer una escala para la medici?n de la educaci?n inclusiva de la familia, de forma que se pudieran aplicar los contenidos esenciales de la teor?a de las probabilidades y los m?todos estad?sticos a los an?lisis descriptivos e inferenciales de valores de variables. Esto se hizo en funci?n de potenciar la investigaci?n desde la interpretaci?n y soluci?n de problemas para arribar a conclusiones v?lidas y tomar decisiones razonables. Se presentaron ejemplos de c?mo aplicar tales conceptos, en funci?n del contexto y la finalidad de la investigaci?n, as? como insuficiencias al respecto. Adem?s, se mostr? c?mo sintetizar los datos en valores representativos al llevar a cabo la indagaci?n emp?rica, para tomar en cuenta el impacto de los resultados como totalidad